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2010年山东省普通高等教育专升本计算机 （公共课）考试要求 一、指导思想 本考试大纲依据山东省教育厅《关于加强普通高校计算机基础教学的意见》（鲁教高字〔1995〕9号）中所要求的计算机教学的基本目标，根据当前山东省高校计算机文化基础课程教学的实际情况而制订。
《计算机文化基础》课程教学的目的是：通过《计算机文化基础》课程的教育，使学生掌握计算机科学的最基本理论和知识，具备基本的计算机操作和使用技能，学会使用典型的系统软件和应用软件，最终能够适应信息社会的飞速发展。
二、总体要求 要求考生达到新时期计算机文化的基础层次：①具备计算机科学的基本理论和基本常识；②具有微型计算机的基本常识；③熟练地掌握具有代表性的、使用较为广泛的微型计算机操作系统Windows XP及字处理软件（Word 2003）、电子表格处理软件（Excel 2003）、演示文稿软件（PowerPoint 2003）、数据库管理系统（Access 2003）的使用方法；④对计算机网络，特别是Internet要有一定的了解，掌握浏览器和电子邮件的使用。
对于网页制作及网络安全的知识也要有一定的了解。
三、内容范围 ⒈ 计算机基础知识 信息与数据的有关概念，计算机文化的概念，计算机起源与发展，计算机特点及分类，计算机的应用领域；存储程序工作原理；计算机硬件的五个基本组成，计算机软件的分类及各自特点；程序设计语言及语言处理程序的基本概念；字、字节、位的概念；不同进制数的表示，不同进制整数间的相互转换；ASCII码，汉字编码的基本知识；多媒体的有关概念。
微型计算机的基本概念，微机的硬件组成；CPU、内存、RAM、ROM、CACHE、适配器、总线的含义；磁盘驱动器与磁盘；常见输入、输出设备；微型计算机的主要技术指标。
多媒体的概念，多媒体技术的特点及其研究的主要内容和应用。
⒉ 操作系统的初步知识与应用 操作系统的基本概念。
微机操作系统的发展，常用微机操作系统及各自的特点。
Windows XP的版本、特性、运行环境、安装方法。
Windows XP的启动与关机；Windows XP的桌面、开始菜单、快捷按钮和快捷方式；鼠标的基本操作，应用程序的运行和退出，剪贴板的使用；窗口的组成、对话框和控件的使用；我的电脑、资源管理器、回收站及其应用；文件、文件夹的有关概念及操作；控制面板、附件及多媒体功能。
中文输入法的使用；中、英文输入的切换；各种常用符号的输入。
⒊ 字处理软件Microsoft Word 2003的基本使用方法 字处理软件的发展；Word 2003的主要功能、启动和退出。
Word 2003窗口的组成；文档的建立、打开和保存；录入和编辑操作；查找和替换操作；操作的撤消与恢复；文档的查看方式。
字体格式、段落格式的设置；项目符号和编号的使用；利用边框和底纹美化文档；制表符和制表位；分节、分页和分栏；样式和模板的使用；版式设置；建立和使用自动图文集；用“修订”和“批注”对文档进行批阅。
Word 2003表格的创建和编辑；表格的格式化；表格中数据的输入与编辑；文字与表格的转换；表格的排版技巧。
在文档中插入图片、编辑图片，实现图文混排；插入艺术字；绘制图形；文本框、数学公式、图表的插入和编辑。
页面设置和打印；邮件合并功能；索引和目录；域的概念及使用。
⒋ 电子表格系统Microsoft Excel 2003的基本使用方法 Excel 2003的主要功能、启动与退出。
Excel 2003窗口的组成；工作簿、工作表、单元格和单元格区域的概念及各自的关系。
工作簿的创建、打开、保存及关闭；工作表的插入、删除、复制、移动、重命名和隐藏等基本操作，行、列的锁定和隐藏；单元格区域的选择；各种数据类型的输入、编辑及数据填充功能的使用；公式和函数的使用，运算符的种类，单元格的引用；批注的使用；行高和列宽的调整；编辑、移动和复制单元格中的数据；单元格、行、列的插入和删除；查找与替换。
设置工作表中字体和数字格式，数据的对齐方式，工作表标题设置；边框的设置。
建立Excel 2003数据库的数据清单，记录单操作；数据的排序和筛选；数据的分类汇总。
图表的建立与编辑；页面设置,使用分页符,打印预览,打印工作表。
Word 2003与Excel 2003的协同操作。
5.演示文稿软件PowerPoint 2003的基本使用方法 PowerPoint 2003的主要功能、启动与退出，演示文稿的创建、打开和保存，演示文稿的视图方式。
幻灯片的制作，文字编排、图片和图表等对象数据的使用；模板、母板、背景与配色方案的选用。
演示文稿的动画效果、超链接和动作设置；幻灯片切换效果的设置，播放和打印演示文稿；演示文稿的打包和发布。
6.数据库管理系统Access 2003的基本使用方法 数据库、数据库管理系统、数据库系统、数据模型、关系、关系运算、属性、域、元组、码、分量、关键字的概念。
Access 2003数据库的组件。
7. 计算机网络、Internet初步知识、网络信息安全 计算机网络的定义、计算机网络的功能；计算机网络的物理与逻辑组成；计算机网络的协议与体系结构；计算机网络的分类；本地连接的设置与网络配置的检查；网上邻居的使用，文件共享； Internet的起源与发展、Internet提供的服务；IP地址、域名、Internet 地址的分配与管理，URL；Internet在中国的发展，CHINANET、CERNET、CSTNET和CHINAGBNET；WWW与IE浏览器、信息的保存以及搜索引擎的概念及使用；电子邮件服务；文件下载，FTP； HTML文件的构成及基本结构，常用的HTML标记及语法。
FrontPage2003的启动与退出，网页与网站的概念，站点的建立及网页的编辑，对象的插入，超链接的建立，网页的布局，表单页面的建立，网页的发布。
信息安全面临的威胁，网络基本道德，防火墙技术，信息安全技术。
计算机犯罪的概念、特点、手段、危害，黑客的概念及其行为特征。
计算机病毒的定义、特性、分类、危害、防治，软件知识产权的有关常识。
四、题型 题型 分值 单项选择题50题 50分 多项选择题20题 20分 判断题20题 10分 填空题20题 20分 五、参考教材(石油大学出版社出版) 计算机文化基础（第六版、第七版） 计算机文化基础学习指导与上机实验（第六版、第七版） 2010年山东省普通高等教育专升本 高等数学（公共课）考试要求 总要求：考生应了解或理解“高等数学”中函数、极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程的基本概念与基本理论；学会、掌握或熟练掌握上述各部分的基本方法。
应注意各部分知识的结构及知识的内在联系；应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力；有运用基本概念、基本理论和基本方法正确地推理证明，准确地计算；能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。
一、函数、极限和连续 （一）函数 （1）理解函数的概念：函数的定义，函数的表示法，分段函数。
（2）理解和掌握函数的简单性质：单调性，奇偶性，有界性，周期性。
（3）了解反函数：反函数的定义，反函数的图象。
（4）掌握函数的四则运算与复合运算。
（5）理解和掌握基本初等函数：幂函数，指数函数，对数函数，三角函数，反三角函数。
（6）了解初等函数的概念。
（二）极限 （1）理解数列极限的概念：数列，数列极限的定义，能根据极限概念分析函数的变化趋势。
会求函数在一点处的左极限与右极限，了解函数在一点处极限存在的充分必要条件。
（2）了解数列极限的性质：唯一性，有界性，四则运算定理，夹逼定理，单调有界数列，极限存在定理，掌握极限的四则运算法则。
（3）理解函数极限的概念：函数在一点处极限的定义，左、右极限及其与极限的关系，x趋于无穷（x→∞，x→ ∞，x→-∞）时函数的极限。
（4）掌握函数极限的定理：唯一性定理，夹逼定理，四则运算定理。
（5）理解无穷小量和无穷大量：无穷小量与无穷大量的定义，无穷小量与无穷大量的关系，无穷小量与无穷大量的性质，两个无穷小量阶的比较。
（6）熟练掌握用两个重要极限求极限的方法。
（三）连续 （1）理解函数连续的概念：函数在一点连续的定义，左连续和右连续，函数在一点连续的充分必要条件，函数的间断点及其分类。
（2）掌握函数在一点处连续的性质：连续函数的四则运算，复合函数的连续性，反函数的连续性，会求函数的间断点及确定其类型。
（3）掌握闭区间上连续函数的性质：有界性定理，最大值和最小值定理，介值定理（包括零点定理），会运用介值定理推证一些简单命题。
（4）理解初等函数在其定义区间上连续，并会利用连续性求极限。
二、一元函数微分学 （一）导数与微分 （1）理解导数的概念及其几何意义，了解可导性与连续性的关系，会用定义求函数在一点处的导数。
（2）会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。
（3）熟练掌握导数的基本公式、四则运算法则以及复合函数的求导方法。
（4）掌握隐函数的求导法、对数求导法以及由参数方程所确定的函数的求导方法，会求分段函数的导数。
（5）理解高阶导数的概念，会求简单函数的n阶导数。
（6）理解函数的微分概念，掌握微分法则，了解可微与可导的关系，会求函数的一阶微分。
（二）中值定理及导数的应用 （1）了解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理及它们的几何意义。
（2）熟练掌握洛必达法则求“0\\\/0”、“∞\\\/ ∞”、“0•∞”、“∞-∞”、“1∞”、“00”和“∞0”型未定式的极限方法。
（3）掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调增、减区间的方法，会利用函数的增减性证明简单的不等式。
（4）理解函数极值的概念，掌握求函数的极值和最大（小）值的方法，并且会解简单的应用问题。
（5）会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。
（6）会求曲线的水平渐近线与垂直渐近线。
三、一元函数积分学 （一）不定积分 （1）理解原函数与不定积分概念及其关系，掌握不定积分性质，了解原函数存在定理。
（2）熟练掌握不定积分的基本公式。
（3）熟练掌握不定积分第一换元法，掌握第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）。
（4）熟练掌握不定积分的分部积分法。
（二）定积分 （1）理解定积分的概念与几何意义，了解可积的条件。
（2）掌握定积分的基本性质。
（3）理解变上限的定积分是变上限的函数，掌握变上限定积分求导数的方法。
（4）掌握牛顿—莱布尼茨公式。
（5）掌握定积分的换元积分法与分部积分法。
（6）理解无穷区间广义积分的概念，掌握其计算方法。
（7）掌握直角坐标系下用定积分计算平面图形的面积。
四、向量代数与空间解析几何 （一）向量代数 （1）理解向量的概念，掌握向量的坐标表示法，会求单位向量、方向余弦、向量在坐标轴上的投影。
（2）掌握向量的线性运算、向量的数量积与向量积的计算方法。
（3）掌握二向量平行、垂直的条件。
（二）平面与直线 （1）会求平面的点法式方程、一般式方程。
会判定两平面的垂直、平行。
（2）会求点到平面的距离。
（3）了解直线的一般式方程，会求直线的标准式方程、参数式方程。
会判定两直线平行、垂直。
（4）会判定直线与平面间的关系（垂直、平行、直线在平面上）。
五、多元函数微积分 （一）多元函数微分学 （1）了解多元函数的概念、二元函数的几何意义及二元函数的极值与连续概念（对计算不作要求）。
会求二元函数的定义域。
（2）理解偏导数、全微分概念，知道全微分存在的必要条件与充分条件。
（3）掌握二元函数的一、二阶偏导数计算方法。
（4）掌握复合函数一阶偏导数的求法。
（5）会求二元函数的全微分。
（6）掌握由方程F（x，y，z）=0所确定的隐函数z=z（x，y）的一阶偏导数的计算方法。
（7）会求二元函数的无条件极值。
（二）二重积分 （1）理解二重积分的概念、性质及其几何意义。
（2）掌握二重积分在直角坐标系及极坐标系下的计算方法。
六、无穷级数 （一）数项级数 （1）理解级数收敛、发散的概念。
掌握级数收敛的必要条件，了解级数的基本性质。
（2）掌握正项级数的比值数别法。
会用正项级数的比较判别法。
（3）掌握几何级数、调和级数与p级数的敛散性。
（4）了解级数绝对收敛与条件收敛的概念，会使用莱布尼茨判别法。
（二）幂级数 （1）了解幂级数的概念，收敛半径，收敛区间。
（2）了解幂级数在其收敛区间内的基本性质（和、差、逐项求导与逐项积分）。
（3）掌握求幂级数的收敛半径、收敛区间（不要求讨论端点）的方法。
七、常微分方程 （一）一阶微分方程 （1）理解微分方程的定义，理解微分方程的阶、解、通解、初始条件和特解。
（2）掌握可分离变量方程的解法。
（3）掌握一阶线性方程的解法。
（二）二阶线性微分方程 （1）了解二阶线性微分方程解的结构。
（2）掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法。
2010年山东省普通高等教育专升本 大学语文（公共课）考试要求 一、总要求 （一）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高大学生的语文能力和综合人文素养。
（二）能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象, 具备较好的阅读理解能力。
（三）能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
（四）掌握常用的文体写作知识，具备较高的写作能力。
二、考试内容和要求 大学语文课程的考试内容，包括语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识、作品阅读分析和作文六部分。
其具体内容和要求如下： （一）语言知识 语言知识侧重于文言实词、虚词、句式。
文言实词考核，要求考生能解释文言文中常用实词的意义，特别要注意那些古今意义有所不同的词语，掌握实词中的词类活用现象（如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词等）；文言虚词考核，要求考生能辩识“之、其、者、所、以、于、而、乃、则、焉”等常见的文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用；文言句式考核，要求考生能够分辨和掌握判断句、被动句、倒序句等特殊句式的用法。
（二）作家作品知识 作家作品知识侧重于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主张、文学流派、主要成就、历史地位和影响等方面内容。
（三）文体知识 文体知识侧重于议论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法。
（四）写作知识 写作知识侧重于立意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面内容。
（五）作品阅读分析 作品阅读分析侧重于以下方面的内容：每篇课文的作者和文体类别；课文的主题或主旨、思想意义；课文的主要表现手法、写作特色；课文中使用的主要修辞手法，如比喻、比拟、排比、对偶、象征、设问、反诘、反语、层递等手法的特点和作用；课文中常见的各类表现手法，如对比、铺垫、侧面烘托、夹叙夹议、语义双关、托物言志等手法的特点和作用；课文中引用典故、诗文等的解释或出处；课文中关键字词的含义或表达作用等。
（六）作文 作文主要是考核应考者的写作能力，也是对应考者知识阅历、思想修养、认识能力和语文水平的综合检验。
作文考核的重点是议论文、记叙文写作的能力。
作文考核的基本要求是：思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，表达准确，标点恰当，书写工整，格式规范。
三、考试题型 大学语文课程的考试题型主要有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、填空题、文言短句翻译题、简答题、简析题、作文题。
阅读篇目可参考现行使用教材的课文。
记叙文单元： 1．《郑伯克段于鄢》（《左传》） 2. 《燕昭王求士》（《战国策》） 3.《管晏列传》（《史记》） 4.《苏武传》（《汉书》） 5.《又是一年芳草绿》（老舍） 6.《听听那冷雨》（余光中） 7.《怀念萧珊》（巴金） 8.《洞庭一角》（余秋雨） 9.《读书示小妹十八生日书》（贾平凹） 议论文单元： 10. 先秦诸子语录（《论语》等） 11.《谏逐客书》（李斯） 12.《驳<复仇议>》（柳宗元） 13. 《留侯论》（苏轼） 14.《赠与今年的大学毕业生》（胡适） 15.《文学的趣味》（朱光潜） 16.《失败了以后》（林语堂） 17.《论言谈》（培根） 诗歌单元： 18.《采薇》（《诗经》） 19.《渔夫》（屈原） 20.《春江花月夜》（张若虚） 21.《蜀道难》（李白） 22. 《长恨歌》（白居易） 23．《醉花阴》（李清照） 24.《天狗》（郭沫若） 25.《雨巷》（戴望舒） 26.《光的赞歌》（艾青） 27.《西风颂》（雪莱） 小说戏剧单元： 28.《游园（选）》（汤显祖） 29.《席方平》（蒲松龄） 30.《伤逝》（鲁迅） 31.《围城（选）》（钱钟书） 32.《春之声》（王蒙） 33.《老人与海（选）》（海明威） 34.《赫克托耳之死（选）》（荷马） 35.《哈姆雷特（选）》（莎士比亚）
东方之神 李葆存
从单因素分析讲，专业对你就业的影响似乎不如学校牌子的影响。
同等学校里，就业最好的是工科类的专业，调查显示，哈工大、上海交大这样学校的就业要比综合类学校如山大、吉大这样的学校的就业好，并且工资要高出40-200%. 最好就业的是软件工程和计算机，其次是土建类，机械类，电器类，电力类，管道类，就是说是工程师的那种专业。
相对而讲。
从研究角度上讲，最容易出成果的是拿分子生物学的手段来研究环境，来研究医学，来研究水处理、大气处理、深度处理。
最容易发论文的专业是分子生物学专业，论文影响因子4.0以上的占40-80%，sciense和nature这样的顶尖级别的期刊上60%-90%是用到分子生物学的手段的。
最容易成大事的专业是管理类和经济类的专业。
中国人大、复旦、中国财经等吧，这样的等级的学校，多是进企业高管和银行。
工资收入当然可观。
最容易让你在以后的人生路上走的更远的专业，是在综合性学校里，读的是理工科，并且考取一个像清华、哈工大这样学校的理工科的研究生。
你会发现你同时具有高情商和逻辑思维能力。
在就业的时候你的本科能力让你占非常大的优势，最重要的是你是个性情中人、你会懂得如何幸福、知道自己想要什么，最最重要的是在你的潜意识里尼还有梦想。
最容易让你从经济上减轻负担的专业，是师范类、土建类的和工程设计类的，你大一下学期就必须把CAD和3DM学好，帮你的导师画画图，等吧，社会实践会很多。
另外的一些建议是： 本科最好选择综合性学校，如吉林大学、山东大学这样的。
读研究生选择工科大学，如上海交大、哈工大。
就业的时候才发现，是综合性学校会给你许多潜移默化的东西，比如情商，表达力，与人交流的能力，团队协作能力，危机处理能力，同时你又具有工科的背景，你的眼界会特别广。
可以说，与工科院校相比，你绝对会怀念综合性大学的人文气息。
其实，学校是次要的，关键是自己的能力。
可以说，只有这种综合院校才能培养出来真正忧国忧民而不是哪里给工资高去哪里的学生。
这种人文气息，我感觉他能让你走的更远。
等你工作了你就会发现，一个综合性的学校，会带给你不是说你专业多牛就能换来的东西。
换句话说，它教会了你友谊和出世、处世哲学，工作后你会发现，你升职快的原因不仅仅是因为你的专业技能，更重要的是一所学校所所造你形成的情商
求一个五四运动的剧本，时间大概八分钟左右，人数六个左右，各位大虾帮帮忙
《放飞心灵的歌》剧本————————————————————————————————第一场（XX学校教室内。
教室的一边，女学生甲和乙两个同学正共看一本《新青年》杂志；教室的另一边，学生丙和丁正在拿着本书正在讨论某个问题。
）背景音乐：《我的祖国》一条大河。
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报童：（从右边小步跑上，手中挥舞着一份报纸，包里还揣着几份，边跑边喊）晨报
晨报
新出的晨报喂
洋人要把青岛划给小日本儿嘞
洋人要把青岛划给小日本儿嘞
快来看报诶
女生甲：（听到报童的吆喝声，面向台前，一惊，转头看向女生乙）我去买份报纸来
（风风火火的向校门外跑去，冲着报童大喊）卖报的，等一下
报童：（听见喊声停下脚步，看见女生甲跑过来，脏兮兮的小脸上露出兴奋地笑容）小姐，您要买报吗
女生甲：是的。
给我一份晨报。
（女生甲匆匆的从口袋里数出几个钢板儿放到报童手里。
报童把手里的报纸递给她，她一把抢过，匆匆看了几眼，转头向教室里冲去。
报童把钱仔细放进口袋，又蹦又跳的继续向舞台左侧走去，边走边喊）报童：晨报
晨报
新出的晨报喂
洋人要把青岛划给小日本儿嘞
洋人要把青岛划给小日本儿嘞
快来看报诶
（左下）（女生甲走到门口，忍不住又停下脚步仔细翻看了一下，眉头紧锁，疾步走进教室）女生甲：（边走向讲台边大声说）同学们，大家快来看哪
这该死的巴黎和会，他们竟然暗箱操作，要把刚刚从德国人手里解救出来的胶州半岛以及那些原本属于德国的利权全部都划给日本
更可恶的是，曹、陆、章这三个卖国贼，竟然秘密授意我国与会代表，让他们在和约书上签字
女生乙：（惊怒的）什么
学生丙：（惊怒的）怎么会这样
女生乙马上把书合上站起来，快步向讲台走去；学生丙和丁也立马站起来，惊讶地看向讲台的方向，向讲台的方向迈了一两步；女生乙走到女生甲旁边，接过甲递给她的报纸，丙和丁把头凑过去）女生乙：（读报纸）……据本报记者今晨从巴黎发来的回电，巴黎和会上发生了令人惊怒的转变，我国外交失败了
和会上，作为“战胜国”之一，我国派出的代表团向和会提出了几项合情合理的要求：取消日本同袁世凯订立的企图灭亡中的“二十一条”；并归还在这次战争中被日本抢占的德国在山东侵占的各项权益……但是在这几天的会议中，操纵巴黎和会的列强以种种荒谬理由拒绝我国提出的维护国家领土主权的正义要求，公开与日勾结，视中国的主权和作为战胜国的权利于不顾，竟企图将德国在山东的各种特权，直接转让给日本
我国代表据理力争，被日本的代表狡诈辩驳过去；但至于日本强加在中国头上的“二十一条”，又借口“不在会议讨论范围之内”而置之不理。
而另一方面，有消息称我国政府在外交部的电文中竟然密令和会代表对日妥协退让：“对山东问题，不要坚持到底”……（声音越来越弱，最后渐至无声，面向台前，拿着报纸的双手无力垂下）（其他学生听女生乙读完报纸，脸上先是浮起惊讶、不解、不相信等神情，然后再现出悲愤的神情，三三两两的开始小声讨论；女生甲听完之后，双眉紧锁，头沉重的垂向讲台一边；女生乙缓缓地把手里的报纸放到一边，气愤的握紧了拳头。
舞台上沉浸在悲愤寂静的的气氛中两三秒钟。
）女生乙：（缓缓抬起头，目光从一个一个的从同学们脸上扫过，声音沉重、悲痛、低缓的）同学们，刚才你们也都听到了：英、法、美、日等列强在这次和会上的外交成功了；我们的祖国在这次和会上的外交失败了。
山东的那些属于我们中国的领土、铁路、矿山，先前是被德国人强占去了的；现在我们好不容易赶跑了德国人，成了所谓的“战胜国”，原以为那些富饶的土地是可以顺理成章地收回来的，可现在，眼看着又要被日本心安理得的夺走了……（有些说不下去，头又缓缓垂下）男生丙：（慢慢的转身，面向台前走两步，接着女生乙的话说，声音依然迟缓，但说到“二十一条”时要激动一些）我们原本指望能在这次和会上让日本收回丧权辱国的“二十一条”，还我们一个独立、民主的国家，但就是这样再正当不过的请求，都因为“不在讨论范围以内”而被否定了……（声音略微高昂）男生丁：在那些列强的眼里，我们中国这个所谓的“战胜国”，又算什么呢
（最后声调放轻，带着一种疑惑、自嘲的复杂语气，然后再慢慢转过头去，回到原来站的位置）女生甲：(慢慢的转身，面向台前走两步，接着男生丁的话说，悲愤的，但是声音还是不是很大)原本以为——原本以为我们国家的外交受了挫折，政府会为代表们撑腰，好让他们更有底气的争回主权，可是没想到……（有些说不下去似的，停顿一下）没想到，我们的政府竟然软弱至此、卑鄙至此
他们竟然还命令中国的与会代表对日妥协
（说到最后，声调有些凄凉，近乎哽咽，她停顿一下，然后突然捂住嘴转头快步走到女生乙身边，安慰的抚摸她的背，劝慰）女生甲：（满怀愤恨，慷慨激昂的）同学们，既然政府软弱的无法拿出勇气来维护我们国家的主权，我们就应该迫使它这样做
让我们联合起来，团结起来，走到广场上去，走到大街小巷上去，走到受了蒙蔽和愚弄的群众中去
通过示威、游行、演讲来唤醒民众的爱国情怀，来取得民族的团结，来争回我们国家的主权吧
（说这些号召的话时加一些表示激愤、鼓励、激动的肢体语言）（其他学生听了女生甲的话,都流露出坚定的表情，点头赞同）男生丁：（向前一步，走到台中间，握紧拳头，举起来）同学们，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
（生齐读）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
男生丁：（看见同学们下定决心了，及时机灵的大喊口号，举起手臂）还我青岛
其他学生：（情绪激昂的）还我青岛
男生丁：外争主权，内除国贼
（其他振臂高呼）废除二十一条
（其他生跟读，振臂高呼）打倒帝国主义
（生跟读，振臂高呼）女生甲：同学们，走，我们游行去
去，维护我们国家的主权
（生齐退下）（领唱）《我的祖国》第二场场景：学生乙，丙，丁在小声讨论问题。
女生甲：（面有喜色，兴奋，激动，手里拿着一份报纸，从左边小跑入场）同学们，好消息，好消息，帝国主义份子从中国撤退了
我们国家的领土主权被夺回来了
我们中国人又站起来了
男生丙：(兴奋，激动地走向甲，接过甲手中的报纸)是吗
哪里哪里
让我看看!女生乙和男生丁一起围上去，挤着看。
女生甲：（指着报纸上一处地方）你看，就在这里
男生丙：真的，太好了，我真为我们是中国人而骄傲
齐朗诵《我骄傲，我是中国人
》（背景音乐：《爱我中华》）
各位大虾： 注册会计师考过三门，能找工作吗
第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 儒林外史》第一回的开场，从中我们不难看出《儒林外史》所描绘的是一幅活生生的社会面貌图。
人生追求功名利禄，古来有之。
历史上有多少文人墨客曾经留下诗词，告诫世人要淡泊名利、宁静致远，然而人们始终无法走出功名富贵的怪圈。
王冕就从小就因为家境贫寒而为邻人放牛。
在牛背上，他仍旧博览群书，更自学成为了画没骨花卉的名笔。
此后，下到平民百姓，上到知县财主都来索画。
但王冕性情不同，不求官爵。
朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出来做官，他却隐居在会稽山。
后人提到王冕时，常常称其为王参军。
但王冕何曾做过一日官
能在功名面前，心如止水，不为所动，也只有王冕这些儒林中的凤毛鳞角了。
第二回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 周进的出场： 头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。
简单的几笔，就把一个穷老塾师的神情面目勾勒出来。
像“旧毡帽”表明他还不是秀才，“右边袖子”先破，表明他经常伏案写字，这些都是用笔极细的地方。
而这种例子在小说中是随处可见的。
白话写到如此精炼，已经完全可以同历史悠久的文言文媲美了。
《儒林外史》第二回描写了一个屡试不中一个年过花甲，屡试不第，受尽曲辱，精神失常的周进到省城参观贡院时的情景：“到了龙门下，行主人指道：‘周客人，这是相公们进的门了。
’进去两边号房门，行主人指道：‘这是天字号了，你自进去看看。
’周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼里一阵酸酸的。
”这句话着实写活了周进的的内心活动，写出了周进苦读几十年书却毫无用武之地的痛苦。
第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 儒林外史》第三回写范进中举后，张乡绅立即送贺仪银和房屋，范的丈人胡屠户也立时变了嘴脸吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高兴得发了疯，被胡屠夫打清醒后，众乡亲都来奉承巴结了。
这真道是说明古代中举后便可升官发财呀。
看看范进在没中举人前的生活，却也给人以一种很压抑的心情，这一回让我想到了一个词，那就微是咸鱼翻身
范进在科举的道路上，以生命为赌注，从二十岁一直考到五十四岁才中举。
几十年间的打击、折磨，已使他的心灵完全陷于痛苦的木然状态。
因此，当一个完全相反的信息出现时，尽管这是他孜孜追求的希望，他却反而没有“力量”接受了，他的心理完全失去了平衡，他疯了。
范进的疯魔，带有喜剧的一面也可以说是富有喜剧性的悲剧。
范进成了举人，又中了进士之后，地位改变，他性格中的另一面，即在科举制度薰陶下形成的虚伪、做作等劣性，也真实地表现出来了。
作为举人老爷的范进，因“先母见背，尊制丁忧”，在酒席上既不用“银镶杯箸”，也不用磁杯、牙箸，必换了“白颜色竹子的筷子”才肯，以此表示孝子的情状。
但吃起来，他却毫无丧母之忧，抢先“在燕窝碗里，拣了一个大虾元子送在嘴里。
”在官方理学规范下的虚情假意，一下子暴露无余。
第四回可见，吏治的腐败同样源于以功名富贵为核心的科举制度。
这一制度还造就了一大批鱼肉乡里的土豪劣绅。
清代科举唯有“优贡”在制度上强调优良品行以决定应举资格，张静斋为了谋夺和尚的田产，装神弄鬼，唆使地痞流氓诬谄和尚与妇女通奸。
官吏之残虐是如此，地方缙绅也同样卑劣无耻。
例如劣绅严致中，是个“忝列衣冠”的贡生，他在乡里强买强卖，巧取豪夺。
他的一口小猪跑到王家，便以八钱银子强行卖与王家，待王家把猪养到一百多斤时，他又把猪关在自己家里，并说这猪本来就是他的。
另外，有一老者黄梦统并没有借用他的银子，但他却强逼黄老汉给他利息。
更为无耻的是，他雇船接回新婚儿子、儿媳时，拿普通点心云片糕让船夫吃了之后，却硬说是船夫偷吃了他的珍贵药品，以此赖掉船资。
其卑劣可耻的行为，既令人鄙夷不屑，也令人愤懑不已。
第五回 王秀才议立偏房 严监生疾终正寝 高要县的监生严致和是一个把钱财看作是一切的财主，家财万贯。
他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻，打发管庄的仆人下乡，又不放心，心里只是急躁。
他吝啬成性，家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气。
第六回 乡绅发病闹船家 寡妇含冤控大伯 严致和的哥哥贡生严致中，更是横行乡里的恶棍。
他强圈了邻居王小二的猪，别人来讨，他竟行凶，打断了王小二哥哥的腿。
他四处讹诈，没有借给别人银子，却硬要人家偿付利息；他把云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，赖掉了几文船钱。
严监生死后，他以哥哥身份，逼着弟媳过继他的二儿子为儿子，谋夺兄弟家产，还声称这是“礼义名分，我们乡绅人家，这些大礼，却是差错不得的”。
第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊 范进虽然凭着八股文发达了，但他所熟知的不过是四书五经。
当别人提起北宋文豪苏轼的时候，他却以为是明朝的秀才，闹出了天大的笑话。
在其成为山东学道后，为报老师的恩德特提拔老师的门生荀玫。
古代的官场和现代的没什么区别，只要有关系，就能比别人有更好的机会 第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交 举制度不仅培养了一批庸才，同时也豢养了一批含官污吏。
进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融；接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。
从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。
衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。
而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。
朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员。
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大虾帮忙看一下，这个配置是否有硬件冲突，新装机，基本上2小时蓝屏一次，看电影有时可卡机死机
配置是没问题的可能是驱动不兼容或者有异常进程建议重新装系统把驱动装好装好之后用杀毒软件全面清理
