三年级上册语文第6课西湖的读后感300字苏教板
上次来杭州,有一夭碰上 阴雨。
“冒雨游山也莫嫌,却 缘山色雨中添,’,想起这两句 诗,就去攀玉皇山、。
拾级而 上,路湿苔滑,、一会儿浑身汗 渡辘的了。
美好的事物要辛勤 地探索,果然!云气渝涂蒙 蒙,一派淡灰色的调子。
衬托 着这个背景,挂了万千水珠的 竹子格外青翠。
站在山顶上
西湖读后感
西湖读后感西湖，一个令人魂牵梦绕的圣地，作者余秋雨感受着西湖的美，避不开这汪湖水沉浸着某种归结性的意义，于是提笔，记下了西湖的种种。
西湖梦，是令人憧憬的，是令人向往的，是保留在人们心中那小小的归属地，为之奋斗的。
西湖梦，初读余秋雨的这篇文章，实在不知为什么以梦为题，似乎与他写的内容毫不相关，读到第三遍时，有了模糊的概念，也许，是作者对西湖单纯的梦，更或许，是作者感慨于数千年来文化人格的日趋没落，而作者呼唤着富有生命力和自主精神的人类灵魂的一种期望。
梦，多么美好的一个字眼啊。
李文美丽的小西湖读后感
1. 黑板浩淼海师便海水手铃声响起刻用教职工鞭作浆划船般泊港口课本 课桌难题堆放犹暗礁布列手势飞翔鸟讲台挥条优美弧线——船穿……空飘片云犹亮堂堂派高远 2、 希望源于失望奋起始于忧患位诗所说：饥饿受定消化紧迫受定效率高危机受定进步快 3、 别树徘徊别雨沉思别黑暗落泪向前看要要勇于面抬起发现数阴霾短暂雨季向前看片明亮使彷徨 4、 柔阳光斜挂苍松翠柏凋枝叶显安静肃穆绿色草坪白色水泥道貌岸脚步轻起轻落家却激与思绪波涌 5、 海洋并像碧波涟漪西湖随着间流平静镜浪花飞溅巨浪冲……经受风浪考验往往变更加坚强 6、 身临暖风拂面鸟语花香青山绿水良田万顷春景定陶醉其；面金似银硕累累金秋季节定欣喜已曾想盎春色却历经严寒洗礼英姿金秋美景却接受酷暑熔炼结晶…………（何婷婷） 7、 倘若希望金色秋收获实寒意侵早春该卷起裤腿懈拓荒、播种、耕耘直收获 8、 蜿蜒山径坎坷平沟崖侧摔倒要哭哭吧怕要装模作直率软弱哭场并影响赶路反能增添份山花烂漫景色宜陶醉想笑笑吧故作矜持直率骄傲笑并影响赶路反能增添份信 9、 冬片阳光使用饥寒交迫受间温暖；沙漠泓清泉使用权濒临绝境重新看希望；洒久旱场甘霖使孤苦依即刻获灵慰藉 10、 总像指尖渡细纱经意间悄滑落些往忧愁误用伤似水流荡涤随波轻轻逝留欢乐笑靥记忆深处历久弥新 11、 忧郁情蒸发 12、褪色记忆 13、硝烟平家燃烧 14、些记忆焚烧掉些记忆埋底纯真代流水划金色代 15、我要融化粉红桃花瓣拭整牵挂16、我完全读懂父母 17、母本我终读完巨著；母片我永远飞空……张维维 18、枯黄秋叶随风摇曳深秋飘立校外月光父亲影拉硕风衣瘦骨嶙峋父亲裹进我阵酸楚 19、世间真情像张网刻温暖着扉妈妈永止境 20、岁月首诗首蕴含丰富哲理诗岁月峰骆驼驮着数梦想 21、船命运于漂泊；帆命运于追风逐浪；命运于握握信能青春愧 22、往事歌旅途尽管坎坷遗憾却没失青春美丽相信自希望总让我记住句：错太阳我哭泣否则我错月亮星辰 23、假失败请要忧伤泪水写脸失败种收获,要份十足勇气创业胆量 24、曾经奈哭泣便函世间所沧桑；挫折便函所失败十四岁告诉我…… 25、月光清幽淅沥雨滴打茅屋昏黄灯光母亲密密缝着游夹衣忽阵冷风挤进茅屋窗隙母亲似乎着凉带着浓浓倦意咳嗽几声我梦惊醒怔怔看着灯迈母亲…… 26、夜晚春风柔吹着我托着巴坐落英缤纷台阶脑海浮现件难忘事
三年级上下册全部古诗
【小学三年级 】 上册：夜书所 叶绍翁 萧萧梧叶送，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山唐 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，下册：1、咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3、乞巧（唐）林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4、嫦娥（唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
四年级上册新语文读后感
写年级下册的读后，觉得没有多少可写了，女儿已的语文课本只剩三年我没读了，但还是想接着读一读写一写，可找了几次都没有找到这册，女儿说她也不知道放哪里去了，只好暂时作罢。
前几天获得美国大力支持的疆独暴乱发生了，看着电视上美国总统开心的笑容，非常气愤，于是整天在网上搜寻各种消息和评论，也写了篇文章，说了下自己的感觉。
今天，电视上说局面已得到控制，请大家安心工作、学习，保持社会稳定，好吧，那就继续学习，补补小学的课，以前学得真的不好。
再次问了问女儿她的三年级上册在哪里，她说藏起来了，不给我看，不准我写，哄了她半天，她才把书找给我，于是接着读。
第一篇课文是《让我们荡起双浆》。
这篇课文即乔羽作词的那首歌曲，旋律很优美，歌词也一样，我们小时候唱过，但这样的歌让今天的孩子们唱却可能有些怪异，经过改开30年，情况已完全地不同了。
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活
”她们的生活真的幸福吗
城里的孩子要从幼儿园起就学英语、学钢琴、学唱歌、学舞蹈、学绘画、学语文、学数学、学天文、学地理，每天学很多小时，一天也不能停，她们幸福吗
她们能去划船吗
父母告诉她们，外面坏人太多，小心被拐走卖掉
那农村的孩子，农民工们的孩子，他们幸福吗
国家发动富人们捐款捐物搞了不少希望小学，这世界充满爱啊，他们感叹、赞美这时代的进步，但我们却经常看到仍有些孩子连读书的地方都还没有，妻子经常这样吓唬女儿，你不好好学习，是不是想象她们那样去大街上捡垃圾，或去乞讨
女儿马上乖乖地读书。
谁给孩子们安排下这样的生活
《航天飞机》与《金子》这两篇课文又让我恶心得想呕吐。
《航天飞机》说的是航天飞机如何了不得不得了，在网上查了查，这个先进得不得了的东西全球仅美国生产了五架，但有两架早就爆炸了，剩下的三架这几年不太敢飞，估计明年将提前报废。
也不怎么样嘛，怎么会在中国的小学语文课本里替美国人吹嘘呢
中国目前也还没有航空母舰，怎么不再搞篇课文吹嘘吹嘘美国的航空母舰呢
这不是典型的洋奴么
自己当洋奴还不够，恨不得所有孩子将来也当洋奴。
不知道那三架航天飞机报废后，这篇课文怎么办。
《金子》则是赤裸裸的拜金主义，说的是一个洋人去淘金，虽然没淘到金子但通过栽花也实现了发财梦想，不知道这样的课文有什么意义。
或许，对孩子们从小灌输发财思想，树立发财榜样，他们以后才会为发大财而心甘情愿地当奴隶，才会有人悄悄地发大财。
真怀疑有人已学习过美国搞垮中国的《十诫》。
《北大荒的秋天》很美，那是前三十年建设后的结果。
《西湖》也很美，但近段时间来听说杭州只是富人们的天堂。
《拉萨的天空》很蓝，那里有雪山，还有美国人支持的雪山狮子，很可怕。
《东方之珠》很繁华，那里有迪斯尼乐园，很多小学生都想去。
《第八次》写苏格兰王子布鲁斯在第八次终于打败了侵略者，让人佩服。
《卧薪尝胆》是个老故事了，但读了后还是有点新发现，越王才用了20年的时间就复仇成功，精英们却韬光养晦了好几十年并且说还要再来一百年，看来他们是准备统一全球。
《世界上第一个听诊器》是法国人雷奈克发明的，又是洋人。
《军神》说的是刘伯承做手术的故事，不错。
《孙中山废除陋习》是本册最后一篇课文，写他废除缠足陋习的事，看来他们认为小学生只能理解小脚大脚，课文后的练习部分有岳飞像及“还我河山”，这还差不多，虽然仅是练习。
本册读完了。
三年级上册，古诗望天门山全解
词语注解1、天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。
两山隔江对峙，形同天设的门户，所以叫“天门”。
2、中断：江水从中间隔断两山。
3、楚江：即长江。
古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
4、开：劈开，断开。
5、至此：意为东流的江水在这转向北流。
6、回：回漩，回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。
7、两岸青山：指博望山和梁山。
8、出：突出，出现9、日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
翻译雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山相对耸立着拔地而起，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。
鲁迅先生的骂人的读后感三年级
在拒台的一角，一位小职员，手中拿着一份《立报》，对另一角的同事，说：“那位顶欢喜骂人的鲁迅死了。
”我听了呆了一下，在想：鲁迅先生难道真是顶欢喜骂人的吗
说鲁迅先生最爱骂人，有陈源（西滢）先生的话在；他说：“鲁迅先生一下笔就想勾陷人家的罪状。
他不是减，就是加，不是断章取义，便是捏造些事实。
——有人同我说，鲁迅先生缺乏的是一面大镜子，所以永远见不到他的尊容。
我说他说错了，鲁迅先生的所以这样，正因为他有了一面大镜子。
你见过赵子昂画画的故事罢
他要画一个姿势，就对镜伏地做出那个姿势来。
鲁迅先生的文章也是对了他的大镜子写的，没有一句骂人的话不能应用在他自己的身上。
……他常常散布流言和捏造事实，但是他自己又常常的骂人‘散布流言’，‘捏造事实’，并且承认那样是‘下流’。
他常常的无故骂人，要是那人生气，他就说人家没有幽默。
可是要是有人侵犯了他一言半语，他就跳到半天空，骂得你体无完肤，——还不肯罢休。
”他又说：“有人说，他们兄弟俩（鲁迅先生和启明先生）都有他们贵乡绍兴的刑名师爷的脾气。
这话，启明先生自己也好象曾有部分的承认。
不过，我们得分别，一位是没有做过官的刑名师爷，一位是做了十几年官的刑名师爷。
”但是，我还在想，鲁迅先生真是顶欢喜骂人的吗
大家应该读过鲁迅先生的《坟》的后记吧，其中有一段说：“至于对别人，……还有愿使憎恶我的文字的东西得到一点呕吐——我自己知道，我并不大度，那些东西因我的文字而呕吐，我也很高兴的。
……我的确时常解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己，发表一点，酷爱温暖的人物，已经觉得冷酷了，如果全露出我的血肉来，末路正不知要到怎样
我有时也想就此驱除旁人，到那时还不唾弃我的，即使是枭蛇鬼怪，也是我的朋友，这才真是我的朋友。
倘使并这个也没有，则就是我一个人也行。
”我们看了这段话，该有点明白了。
原来说他欢喜骂人，只是别一方面的误解。
在中国，不问批评制度或评论个人，不问正面讽刺或反面冷嘲，总而言之，名之为“骂人”；“骂人”就算是有伤忠厚的。
说鲁迅先生爱骂人，把他的批评制度评骂个人正面讽刺反面冷嘲的杂感文字，当作泼妇骂街一例看待，自然只看见他直着喉咙骂这骂那了。
我们把他的文章检讨一下，其中挨过他的辛辣的讽刺的最多是残余的封建制度和思想。
他的一生经历了许多政治改革社会改革的把戏；这把戏是起先看起来有点横厉不可一世，终于渐渐软下去，被利用，被误解，以至销声匿迹，全不是那么一回事。
辛亥革命之变成阿Q的盘辫子，《新青年》的同伴高升，退隐，留下他一个人在沙漠上走来走去。
他于是非常怀疑，因而失望颓唐得很。
他觉得他的环境是一间绝无窗户而万难破毁的铁屋子，这铁屋子的墙头，是用精神文明、国粹、孔孟之道一类砖头砌成的；他于是擎出丈八矛枪向封建制度封建思想挑战；只要是有人做毁坏那铁屋子的工作，他无有不助一臂之力。
既然他所攻击的所讽刺的是一种制度一种思想，则某制度下那一群人当然要挨着他的批评，而某种思想附在某种人身上出现，某种人就要受着他的痛骂。
他骂章士钊，骂林语堂，就是骂那些开倒车的思想；骂梁实秋，骂陈西滢，就是骂现代评论派新月派的改良主义。
这其间，也许夹杂一点个人的恩怨，但读者所以首肯鲁迅先生的批评，并不注意其间有什么个人的恩怨；正因为他批评复古开倒车的错误，指出改良主义的可笑，自有社会的意义，乃加以首肯的。
大家既不以为他在讥骂个人，则章士钊、陈西滢等等正与他所幻设的阿Q相同，我们为什么可以忽略他的批评制度批评思想的重要意义，而单提他的“骂人”这一点呢
雷峰塔倒掉以后，鲁迅先生曾经在有点畅快之后，写了两篇文章。
他所以畅快，就因为雷峰塔一倒坍，西湖十景去其一，至少可以医治医治那传统的十景病。
但鲁迅先生知道中国人的十景病害得太利害，根本不懂得讽刺的意义，慨然道：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
讥讽又不过是喜剧的变简的一支流。
但悲壮滑稽，却都是十景病的仇敌，因为都有破坏性，虽然所破坏的方面各不同。
中国如十景病尚存，则不但卢梭他们似的疯子决不产生，并且也决不产生一个悲剧作家或喜剧作家或讽刺诗人。
”他既生在中国，已经命定的为患十景病的国人所误解，到死为止，他所努力的带破坏性的“讽刺”便被人当作“骂人”了。
鲁迅先生的文章中，悲观色彩很浓厚，那是无可讳言的。
（他自己说：“必须与前驱者取同一的步调，于是遵着将令，删削些黑暗，装点些欢容，使作品比较的显出若干亮色。
”又说：“我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不借用了曲笔，因为那时的主将是不主张消极的。
”）他为什么带这样浓重的悲观性呢
他的早年生活实在替他埋下很深很深的根。
鲁迅先生曾经在《呐喊·自序》提到一句话：“有谁从小康人家而坠入困顿的么
我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。
”这是一句非常沉痛的话。
在他的幼年，他的父亲的长期生病，当店朝奉的面孔，名医生和药店伙计的面孔，家境落后的亲戚朋友面孔，都使这小孩的心版上所刻的创痕很明很深，因为他是长子，因为是幼年丧父，因为是炎凉世味，他就发见了一个非常凄惨的世界，他在学习开刀解剖以前，已学习了许多心理的解剖了。
有其幼年的世情刺激，再加以壮年的历经世变，撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒之人。
于是他和俄国的安特列夫一样，一无穷尽的孤独淡漠，并且面孔永远只是对着阴黑窗外的陷坑了。
（方璧《鲁迅论》说，《幸福的家庭》的主人公，幻想终于破灭，幸运的恶化，主要原因都是经济压迫；但不是被压迫者的引吭的绝叫，而是疲荼的宛轻的呻吟，这呻吟直刺入你的骨髓，象冬夜窗缝里的凉风，不由你不骨毛悚然。
）晚年的鲁迅先生，精神上稍有转变，盖自国民革命军北伐的成功和中国苏维埃的成立，给了他一线光明，他从前所认为绝望的没有窗户的铁屋子，好象会有毁坏掉的希望了。
近十年间，他的杂感文，比较积极得多；对于制度思想的批评，格外来得努力，若还说这种努力只是以个人的恩怨为主体的“骂人”，那是真是“瞽者无以语于文章之观”，我不想说什么了。
