简单介绍一本书内容的一遍250字作文
读科普书、写科普作文的好处导读：本文共分为四大部分，第一部分，写科普作文的好处；第二部分，如何写科普作文；第三部分，学生作品展示；第四部分，如何为孩子选择科普读物。
希望能对您有所启发，有所帮助
第一篇：写科普作文的好处一、提高了写作水平据调查，有一个实验班58人中，对课本作文感兴趣的只有9人，占15%；对科普作文感兴趣的58人，占100%。
兴趣出成绩。
科普作文的良好率达85%以上，远远高出课本作文。
最近，教师对家长进行了一次问卷调查，问卷全部收回，表示很高兴、很满意、很赞成，有的甚至认为是“新生事物”，是“21世纪小学生的必修课”。
一学生的母亲说：“我很难想象小学生能写什么科普作文，自我看了女儿写的以后，很震惊，不但主题明确，而且逻辑性也很强，我也受到很大启发。
”二、拓宽了写作题材传统的作文体裁仅局限于人文方面，如写人、记事、写景、状物等。
而且多用司空见惯的好人好事等主题，使作文丧失了它应有的灵气和活力。
科普作文的出现，打破了人文题材的一统天下，把选材范围扩展到上至天文地理，下至花鸟鱼虫，大千世界，无所不及，而且每次作文，从题目到内容没有一个重复的。
三、活跃了思维能力疑问是思维的起点。
科普作文从提问题开始，给思维的发展提供了无限广阔的空间，在宇宙万物之间，有，百万个为什么，千万个为什么，学生在探求这些为什么的过程中，就会逐渐养成敢于质疑、敢于批判、敢于创造的。
据统计，在科普作文的写作过程中，查阅资料占100% ，请教别人（老师、家长、亲友）的占50%，现场观察的占32%，来自实验的占38%，所有这些，都有效地促进了思维能力的发展。
四、培育了科学精神什么是科学精神
简言之，就是爱科学、学科学、用科学。
爱是前提，学是手段，用是目的。
提高中华民族的科学素质，关系到新世纪中国的兴衰，要从少年儿童抓起，已是刻不容缓的事。
科普作文的实践为培育学生的科学精神奠定了坚实的基础。
第二篇：如何写科普作文 科普作文的操作流程是：提出问题──查阅资料──现场观察（或实验）──撰写文章。
可以概括为科普作文“四步走”。
第一步，提出问题。
每学期开始，学生观察和阅读，提出有关科普方面的问题，作为研究的课题。
问题提得越多，质量越高，学生的思维触角就越灵敏；就越广阔。
然后把这些问题在班上公布，供大家选择。
每个人可以从中选择一两题，作为近期主攻目标。
第二步，查阅资料。
就是带着问题读书。
这种阅读不同于一般阅读，带有很强的目的性、针对性。
多数学生为了完成一篇科普作文，跑书店、上科技馆、查资料、做记录、找答案，不厌其烦，乐在其中。
第三步，实地观察（或实验）。
观察可分定向观察和机遇观察两种。
这里指的是为解释某种现象而采取的定向观察。
如有的学生通过观察发现爬山虎的脚上有一种胶质，揭开了它之所以“能爬墙”的秘密所在。
有些问题的解决，单靠观察是不行的，还要亲自做实验。
当然，对小学生来说，有许多科技方面的问题，既难以观察，也不便实验，只有靠查阅资料才能解决。
如“水星上有水吗?”、“二恶英──危害人体健康的恶魔!”、“为什么老虎身上有条纹?”等等。
第四步，撰写作文。
这是最后一步，是目的，是在充分占有资料的基础上进行的。
它的基本思路是提出问题──分析问题──解决问题。
写出的文章就是揭示分析问题的过程和结果。
第三篇：作文范例电池的新生星期天，我正在用复读机听英语，可听着听着，声音越来越小。
我上前一看，原来是没电了。
我正要向妈妈要钱去买电池，可又一想，一节电池1.5元，一次要用四节，而且新电池又会很快用完；再说丢弃的废电池还会污染环境……对了，我以前曾在书上看过旧电池的重新利用，我何不去试一试
于是，我走到书柜前翻找那本书。
这时，妈妈走过来问：“阳阳，你怎么不听了
”“哦，电池没电了。
”“那还不快去买两节!”“不，我要自己制造电池。
”妈妈不相信地看着我说：“你在做白日梦吧
”“您就看着吧
” 终于，我找到了那本书。
按照书上介绍的方法，我找来了四节旧电池，剪刀、铁钉，用花的化肥做了点化肥水。
为了让妈妈对我心服口服，我特意让她来帮我。
我先用小剪刀把那四节电池的外皮撕了下来（不要把电池的原形弄坏），再用小铁钉在电池的表面扎几个洞，把化肥水灌进去，然后用蜡把洞口封上。
这样就完工了。
我把做好的电池放入复读机，虽然有电，但电量太小。
我想，大概化肥水太少。
我又做了一遍，还不行。
问题出在哪里呢
我又思索了起来。
妈妈在一旁笑着说：“我说不行，你看，失败了吧
”我不甘心，想：做电池的电来源于化肥水，如果换其他的原料行吗
后来，我又用同样的方法灌入了盐水，这次，复读机的电量足了，而且还用了好长时间。
妈妈看了，高兴地说：“哈哈，这下电池厂要破产了
”看来，废物也不一定没用吧
湿衣服变干啦
小时候，经常看到妈妈把湿漉漉的衣服挂到晾衣架上，一段时间后，妈妈又从晾衣架上取下了干爽的衣服。
我很好奇，心想：是不是晾衣架有什么魔法
湿衣服挂上去就能干
后来，随着年龄的增大，知识的丰富，我终于明白了其中的奥妙。
原来，躲在衣服里的水珠精灵们很想到外面的世界去玩，于是，就慢慢地变成了一缕缕的水蒸气，手拉着手飞跑了。
所以，衣服就干啦
夏天，天气非常火热，们热得大喊“哎哟，热死啦
热死啦
我们快找个地方避避暑吧，不然可就要中暑啦
”说着，它们就变成了水蒸气，飞到树荫下去乘凉了。
这样，衣服很快就干啦
风，们欢呼着：“坐风婆婆的顺风车去玩喽
”说着，它们张开翅膀，飞向了顺风车……因此，衣服迅速就变干啦
同学们，现在，你们该明白，湿衣服为什么会干了吧! 其实，我们身边的科学，还有许许多多，只要你仔细观察，认真思考，就能发现
有了科学，我们的生活更加方便，更加美好
第四篇：如何帮助孩子选择科普读物 专家指出，为孩子选择一本合适的科普读物，可以从以下几方面入手。
第一、尽量根据孩子的年龄来购买合适的科普读物。
由于少年儿童年龄跨度大，在识字量、理解能力上都存在差异。
一般来说，低幼儿童(学龄前)对于图的感受力比文字强，比较适合读以图为主的科普读物，小学低年级的学生可开始阅读图文搭配的科普读物，小学中高年级的孩子由于识字水平、理解力的提高，则可以读以文为主的科普读物，初中的学生，选择科普读物的面就可以更广一些。
因此出版社在出版图书时，一般都会根据读者对象的不同层次，在文字深浅、图片多少、版面编排上做出不同的安排。
如出版的“”系列图书，就根据年龄层次不同，发展出幼儿版、新世纪儿童版、小学生版、新世纪版等版本，分别提供给学龄前、小学低年级、小学中年级和小学高年级以上阅读。
第二、形式和内容是否适合孩子，是选择图书时必须要考虑的两个问题。
科普图书的形式往往是抓住孩子心的第一要素，而内容则决定了这本书对孩子有多少价值。
有些家长，为了让孩子喜欢读书，则单从孩子感兴趣的画面、形式入手，而忽略了书的内容和含量，结果造成孩子书是读了，但真正的知识倒没有增长多少。
而也有些家长，从经济角度考虑，认为那些文字密密麻麻的科普书带给孩子的东西多，所以也实惠的多，却没有顾及孩子的阅读心理。
专家指出，那些在形式上和内容上都结合的比较好的科普图书，画面漂亮，吸引孩子，知识点丰富，物有所值，是值得选择的，比如三毛大世界丛书、知识魔方丛书等等。
