写一篇《爱上数学趣味数学故事90篇》的读书心得日记
《爱上数学趣味数学故90篇》收集了名家的经典美文，让你大读中爱上，学好语文；这里有最有趣的语文、数学、写作，让你在阅读中轻松获得各类知识；这里有最神奇的科学故事，为你开启通向科学的智慧之门；这里有最经典的推理破案故事，让你越读越聪明；这里有最全的新课标必读名著的读后感，是你写作时最佳的参考书；这里把小学课本中常见的成语、谚语、歇后语、名人名言一网打尽，为你提供最全的语言资料。
大家都知道数字是没有生命的，可是这本书却把一个个数字写活了。
这本书充满了朴朔迷离的数学故事，读完后你们肯定会和数字成为好朋友。
读了这本书，我学到了自己还不知道的知识。
我想：数学世界里的知识无穷无尽，只要我们细心研究，多多去想，很快就会发现，数字们将变得精神饱满、活力四射。
全阅读五年级读后感
今天老师给我们发了一本名叫《全阅读》这本书，看到这一本厚重的书，我想也没想就把它放到了书包里面，因为对于这样的书我压根就没有兴趣。
中午午休的时候，在曾老师的要求下，我们打开了这本书，看着看着，我渐渐的也喜欢上了这本书。
这本书的内容丰富多彩，有诗歌，有散文，还有经典名著……其中，有一篇创造单元里的《神农尝百草》，这篇短文是我最喜欢的。
它主要讲了神农帮助大家耕田种地，制造农具。
后来又看到人们乱吃东西而生病，甚至丧命。
他决心尝遍所有植物，可以知道什么是可以吃的，什么是有害的，什么是能治病的。
最后经过神农的艰辛努力，认识了很多药物，也救活了很多人的生命。
也因为不幸尝到了“断肠草”而来不及解毒，临死时还抱着两袋草药，后来人们尊他为农耕和医药之祖。
正因为有了神农的创造，才有了我们的今天，也希望将来的我们继续去创造，去探索。
看完《全阅读》这本书以后，发现其实并没有自己想象的那么枯燥无味，反而让人有想要去学习的冲动。
这真是一本好书。
孩子该养成哪些好的学习习惯呢
记笔记并事后整理 随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。
如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。
整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。
所以应养成整理笔记的习惯。
主动学习 让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
积极阅读、写作 阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。
家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。
记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。
这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
孩子自己学习起来有难度，也可以给他报个课外辅导班级，北京新东方泡泡少儿的课程就很不错。
如何利用信息技术手段构建高效语文课堂教学
写读后感需要真情实感，所以还是自己阅读后，自己动笔比较好，下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你： 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
