青少年犯罪 读后感
各位老师、同学们，大家好
很高兴有机会在这里和大家交流，这一学期的学习任务又开始了，寒假生活已经结束，那么我首先在此祝愿各位老师和同学度过了一个愉快而又有意义的春节。
相信老师们对各位同学在新一年中的注意事项已经讲得很清楚，而我呢，作为盛泽一中的法制副校长从法律的角度对各位同学再提几点要求，希望与同学们共勉。
首先就是一定要自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这是每一个公民的义务，更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。
作家柳青有这样一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。
”同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成“一失足成千古恨”的遗憾，后悔莫及。
最近几年，我县青少年犯罪人数和比重逐年递增，案件性质涉及盗窃、寻衅滋事、故意伤害、抢劫、强奸、敲诈勒索等等，而他们走上犯罪道路的原因有多方面的，只有针对违法犯罪的原因进行分析，才能采取有效措施，预防青少年违法犯罪。
总结青少年犯罪的主要原因 有以下几点： 1 、家庭环境不好，家庭教育扭曲。
家庭是社会的细胞，父母是未成年人的第一任教师。
现在由于独生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭过分宠爱子女，无原则迁就子女的要求，养成子女唯我独尊，以自我为中心、自私自利、任性、蛮横、粗野、为所欲为等畸型性格，当他们的需要得不到满足，就会不惜采用违法犯罪的手段铤而走险。
也有的父母脾气暴燥，子女一有问题，开口就骂，动手就打，这样久而久之，就会导致子女产生对抗心理，或者造成悲观、自卑心理，失去进取心。
还有由于有的家庭父母残缺，有的是去世或者有的是离了婚，缺乏父爱或者母爱，没有健全的家庭教育，失去精神支柱，容易造成情绪低落，从而产生多疑、孤僻等病态心理，形成人格分裂与性格障碍。
也有的虽然父母健在，但是因为教育方法不当，或者父母榜样教育不良，自己整日参与赌博等违法活动，思想不健康或者作风不正派，或者行为不检点，这样时间一长，他们的子女经过耳濡目染，潜移默化，逐步染上恶习，导致有样学样，也走上犯罪道路。
（据我国某城市对2000名青少年罪犯进行的调查显示，他们中的24％来自父母离异或者父母中有一人去世的家庭，另有20％是家庭其他成员有过犯罪记录的，余下的人是因为缺乏父母管教。
） 2 、不良的社会影响，引人误入歧途。
目前，我国正处于社会主义初级阶段，各种思潮并存，有些丑恶现象容易诱发未成年人违法犯罪。
比如说“有钱就有一切”这种观念，他们作案时心安理得，根本没有一种负罪感，直到事发东窗才追悔莫及。
还有就是现在大街上到处是录像网吧，受到录像网吧里非法出版物的影响，从中学到一些作案方法后不惜以身试法，以致走上犯罪道路。
3 、放松自己的思想建设，缺乏远大理想和奋斗目标。
以为这只是空洞无物的理论，辩别能力和自控能力不够，法制观念淡薄，没有树立正确的人生观，价值观，不求上进。
不懂得自尊自爱，只追求吃喝玩乐，没有心思学习，甚至发展到逃学弃学，过早地步入社会，在不良因素诱惑下，很快走上歧途。
在新的学期里，大家要多学习一些系统的法律知识，逐步树立较强的法制观念，有效预防违法犯罪，树立守法的观念，养成良好的行为习惯，使个人生活和社会生活都能正常运行。
俗话说“篱笆扎得紧，野狗钻不进。
”法制观念淡薄是导致许多青少年走上违法犯罪道路的根本原因。
其次，我在此忠告各位同学在新学期间更要树立自尊、自律、自强意识，增强辩别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
最要提醒的就是要自尊、自律、自强，不要多管闲事。
所谓自尊，就是尊重自己，既不自己看不起自己，也不向别人卑躬屈节，不容许别人歧视和侮辱；所谓自律，就是不随便乱来，自己严格约束自己的言行；所谓自强，就是不甘堕落，奋发向上。
我们大家都对犯罪进行自我防范，使自己健康成长，就必须做到尊重自己，严于律已，自强不息。
一个人倘若自甘堕落，或者自我毁灭，那么，任凭社会怎样保护，也是爱莫能助，无济于事。
另外我这里所说的闲事也不是平常意义的闲事，同学们到社会上多学一点、多看一点根本无可厚非，而且还要鼓励、表扬，我指的只是与自己、与社会没有意义的纯粹是别人个人的事情，不要出于讲江湖义气，不要去染指那些不良行为。
对于哪些是不良行为，相信大家应该有所了解。
我们看到的一些青少年案件中，有些青年本来是品学兼优的，只是由于没有管束好自己，看到社会上一些闲事，放任自己去参与，抱着一种侥幸心理，从而走上犯罪道路。
比如说有这样一个案例，有两个学生，他们是同班同学，因为他们之间曾经发生过矛盾，一天，其中一位同学杨某对与他发生过矛盾的张某同学说：等一下，我们一起回去，张某就以为杨某要打他，于是他就去叫几位所谓讲义气的同学石某、王某等6人，一起商议如何对付杨某，然后尾随杨某，其中一人向对方挑衅，而杨某当时可能因为人少对其未加理彩，但后来却纠集了其余10多个人，又拦在路上向张某这方挑衅，即而呢，双方互相殴打，最后张某这方的一同学头部受到严重打击，被打成重伤，造成了不可收拾的后果。
这是一起聚众斗殴案件，（聚众斗殴一般处以3年以下有期徒刑，除非是多次聚众斗殴，或者人数多、规模大、社会影响恶劣的、或者在公共场所、交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱，或者是持械聚众斗殴的，应判处3年以上10年以下有期徒刑。
）但是聚众斗殴造成重伤、死亡者，就应按照刑法规定，以故意伤害罪、故意杀人罪定罪。
故意伤害就要判处三年以上有期徒刑。
这起案件中有三人因在聚众斗殴中故意伤害了他人的身体致人重伤，构成了故意伤害罪，刑法规定对故意伤害他人造成重伤要处以三年以上十年以下有期徒刑。
而这起案件的起因只是同学之间的一点小矛盾，双方如果能退一步，就不致发生这样的结局。
俗话说：退一步海阔天空，同学们，人生活在社会中，难免相互之间有磕磕碰碰，但只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢
而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的多管闲事，没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。
这样的例子还有很多，比如2002年4月份一天夜里，在新昌县一所中学的寝室里，同学舒某和同住一室的陈某在熄 灯后还在大声交谈，这个呢，学校都有规定，熄 灯后学生不能再大声谈话，应及时就寝，当他们在大声谈话时，隔壁的同学王某等人就不满了，因此这些同学就争吵起来，后来 陈某与王某就约好，二人到学校操场上去“单挑”，陈某开始还带上一把水果刀防身，但后来出门时因要换鞋，随手又将刀递给与他同寝室的舒某，之后，陈某和王某就按约定来到学校操场，当时那位姓舒的同学就带着那把刀，也跟到了操场上，看到陈与王二人在对打，当时他那把刀就抓在手上，陈某被打得在后退时，也许是出于“拔刀相助”这个成语的熏陶吧，舒某见陈某打不过对方，就随手朝对方王某腹部连刺数刀，刺破了对方的回肠，经法医鉴定，对方的伤势已经构成重伤。
那么，刑法规定，14周岁以上的人对故意伤害致人重伤就要负刑事责任，而舒某当时正好是14周岁超出一个月，所以他还是要负刑事责任。
最终他被判处有期徒刑，由于其是未成年人，应当减轻处罚，法院给他适用了缓刑。
所以说我们一定学会面对矛盾时能正确处理各种事情，觉得自己无法解决时，别忘了还有你们身边的老师。
当然我说了上面的不要多管闲事，不是说事不关已就高高挂起，不是碰到与已无关的事情就一味地退缩，如果你们自己或者身边的人碰上坏人坏事，不要一味地忍让，而是要通过正当的法律途径来解决。
这就要求我们进一步增强自己的法律意识。
同学们在课堂上肯定也学过一定的法律基础知识，但是可能不太全面，所以在休息日里可以通过书本、电视或者网络等途径学习法律常识，（目前我们天马二小开展的每月带法回家这项活动，我个人就觉得是很好的，通过这项活动一定能使同学们学到不少的法律知识，若能持之以恒地这样做，一定会受益匪浅。
我希望同学们能积极认真地投入到这项活动中去。
）要通过法律知识的学习更好地树立正确的人生观、世界观，从而懂得什么事是可以做的，什么事是不可以做的，不要被利益所驱动去尝试本来不可以做的事情。
这里我再举一个例子，是2003年办理的一起案件，看了这起案件，我心情比较沉重，因为案犯是一个在校学生。
这是一起敲诈勒索案件，由于这位学生平常法律意识淡薄，虽然家庭条件较好，但是父母管教较严，平时父母给他的零花钱也不是很多，所以他看到他的同学用钱大方，心里不禁产生一种自己不如他人的想法，一次，他在电视中看到一部警匪片连续剧，其中他看到一个匪徒利用恐吓书信，向一个富豪人家敲诈巨款，在一次得手之后沾沾自喜的情形，他就蠢蠢欲动，不禁萌生了利用这种方法弄点钱用用的想法，心想反正能敲诈来钱更好，敲不来也无所谓。
于是他说干就干，就马上到店里买来信纸和笔，躲过父母亲的眼光，在自己房间写好一封恐吓信，主要内容是自己生意资金紧张，要求对方于某月某日拿6万元人民币到某某地点，不然对方全家难保平安，并有意识骑自行车到城关镇某别墅区去寻找目标，转到一家比较豪华的别墅地方，他就趁无人看见之际，将写好的信件塞进别墅门里，然后若无其事地赶去学校上课。
之后，指定时间到的那天，由于学校要考试时间来不及，天气也不好，他就没有去指定地点取钱，这样他认为，一次机会失去了，于是又开始第二次冒险，采用同样的方法将一封写好的敲诈信件塞进另一户豪华别墅，但最终由于各方面的原因，终于还是没有成功。
当承办人问他：你还是一个在校生，为什么要向他人敲诈数额这么大的钱财，总共有12万元人民币哪，他的回答是：只是为了不让对方怀疑他还是一个年纪这么小的学生，想让人家误以为是做生意的成年人，这只是制造一种假象，转移视线而已。
然而敲诈勒索罪是数额型犯罪，虽然本案中他没有得到分文，但是他的行为已触犯了刑法，采用威胁的方法，向他人勒索钱财，构成敲诈勒索罪，且数额特别巨大，要按他提出的数额来定罪处罚，他面对的是必须走上被告席去接受法庭的审判。
虽然他中间自动放弃犯罪，应当减轻、免除处罚，但毕竟这也是他人生道路上的一个污点。
也许是因为他只看了一半电视，没有看到敲诈案犯的结果，应该说电视也是教育我们怎样做人的一个途径吧，电视剧中对作出这样事情的人，肯定不会有好的结局，而且据他说这部电视剧是在教育台播映的。
在此，我想，各位同学，你们正处于成长发育阶段，生理、心理都不十分成熟，加上社会阅历浅，所以是非观念较差，容易去模仿从事违法犯罪活动，也容易被人利用。
现在电视节目一定非常精彩，但愿精彩后面不要出现无奈。
首先不能整日沉湎于电视，要有选择地观看一些有意义的节目，其次要吸取电视节目中的经验教训，绝对不能象刚才案例中的少年那样铤而走险，去以身试法。
还有现在上网的人多了，同学们在休息日可能在家里、网吧会经常上网，上网可以开阔你们的视野，可以促 进你们的对外交流和学业，但是值得注意的是，上网千万别上瘾，不然耽误你们的学业不说，还可能因为浏览一些不良网站、网页而诱发违法犯罪行为，因为里面的色情、迷信、赌博、暴力、恐怖等内容会严重损害未成年人的身心健康，一些少年犯坦率地说：我们作案的念头是看了黄色录像后产生的，我们的作案方法是从非法出版物里学来的。
所以上网一定要有一个度，要有所选择，做到心中有数，正确处理，这样才会有益于你们的身心健康。
青少年犯罪读后感
防青少年犯罪》是一部律宣传教育片,5个典型的青少年现身说法,了自己犯罪的原因和结果.看过之后,我深有感触,这实实在在地反映了中国青少年成长过程中导致犯罪的因素.经过对比与总结,我发现几乎片中的5个青少年都是因为结交了不良人士造成的,他们的家庭环境不同,有出生在农村的,有出生在比较富裕的家庭,但无一例外,都是因为父母工作太忙,没有时间与孩子沟通,交谈,导致青少年们没有树立起正确的法律意识.因为法律意识的淡薄,才忽视了犯罪的严重后果,从而走上了歧途.在此我呼吁家长们多与孩子沟通,走进他们的内心,让他们健康成长.我是一名小学生,没见过什么世面,但片中的大哥哥,却使我震撼.我心中不由得想：他们为什么要这样做?他们难道不知道这样的后果吗?这些范例,给我们敲响了警钟.我们应该遵守行为规范,时时刻刻提醒自己,要做一名遵纪守法的好公民,一个健康成长的好少年.在我们身边,也有这样的人,小病不治变大病,小错不改变大错.我在一本书上看到过这样一句话：习惯决定命运.某些不经意的动作,因没及时改正,从而产生占小便宜的想法,久而久之,就触犯了法律.人强则家兴,家兴则国富,人是根本,未来都由我们去发展.如果所有人像片中的大哥哥那样,国家就不能发展.当好人总比坏人多,我觉得,好好读书才能为国家贡献一份力量,为社会做出贡献.这部片子,让我明白了很多,也让我懂了很多,我希望自己长大之后是建设祖国的栋梁,就好像伟人孙中山从小就立下“振兴中华”一样,我也要建设祖国,让那些需要帮助的人得到帮助,那些该受到法律制裁的坏人受到惩罚.让我们一起健康成长,成为一个合格的好公民!——————今天下午,老师带领我们到县文化馆观看预防青少年犯罪图展.这里图文并茂：一幅幅图片震撼着我们的心灵,一段段文字拨动着我们的心弦.这里有一个小故事：一对兄弟,哥哥被人打了,回到家后,弟弟知道了,他很气愤,就和哥哥商量去找那人报仇,他们奋力地发泄着自己心中的愤怒,没想到居然把人打成了重伤.当然,他们兄弟俩也一定会受到法律的严惩.这个故事让我们触目惊心,才十几岁就竟然会这样!花一般的年龄,他们却早早地枯萎了.他们只能在高墙大院里想象同龄人的幸福生活.他们错就错在当时太冲动,没有控制好自己的情绪,打架其实解决不了任何问题的,反而会给双方带来更多的麻烦.假如他们当时能够心平气和地坐下来谈一谈,就会消除对方对自己的误会.古人说：“忍一言,风平浪尽；退一步,海阔天空.”弟弟假如忍住一时之气,不和哥哥商量去报仇,那就不会有这悲惨的一幕,也就不会耽误自己的一生.可这样的事例在我们身边还举不胜举.青少年往往是非不辨,法律意识单薄,不会控制自己的情绪,一时冲动,才酿成了大祸.通过这些教训,我们应该学习法律制度,提高法律意识,明辨是非,冷静地处理生活中的矛盾.我们是“祖国的花蕾”.学校寄予我们厚望,家庭更是希望我们能像太阳一样散发出灿烂的光辉、拥有美好的明天,希望每位青少年都能健康、快乐地成长.——————星期五,我和爸爸妈妈一起看了一个法制节目,这使我受到了很大的启发.节目中的很多很多的青少年,他们犯了法.他们现在被关入大墙之中,后悔莫及.当他们见到自己的亲人后,一直在听他们的教育.当然现在听已经太晚了,如果当时听一下他们的劝告,也就不会落在这个泥潭之中.他们没有一个人不关心家里的,没有一个人不后悔的,没有一个人不想好好改造后到大墙外面去,获得自由的.如果再给他们最后一次机会,他们一定不会再犯罪的.其实,在我们身边也有很多的例子,比如：一个同学把另一个同学的橡皮弄没了,那个同学肯定会去找他算帐,就难免打架.在玩的时候,有人只是开个玩笑,拿一下别人的东西,而那个人以为他是故意的,就上去打架.现在很多少年罪犯都有一个规律是：辍学——流失——染上恶习——犯罪.往往也有很多人都不想杀人,而是在自卫时都误杀了他人.很多青少年犯罪的原因：他们没有把精力放在学习上,而是在社会上闲逛或去上网吧结识一些坏人.我们平时要把精力放在学习上,不但要把数学、语文学好,更要把思想品德学好,要从现在开始,从我开始,和人相处要团结友爱,相敬如宾,做到宽宏大量,不要为一点小事而斤斤计较,要有正确的思想观,不但要德、智、体全面发展,更要做一个有很好心理素质的新新人才,心理的健康,能使青少年犯罪降低到零.让我们都重视起来吧,杜绝犯罪,特别是青少年犯罪!争做一个优秀的少先队员.——————星期四,我们看了法制教育的录像,这使我受到了很大的启发.录像中的很多很多的青少年,他们犯了法.他们现在被关入大墙之中,后悔莫及.当他们经过教官的教导和亲人的探视后,才意识到要听取他们的教育,当然现在听已经有点晚了,如果当时听一下他们的劝告,也就不会落在这个泥潭之中.他们没有一个人不关心家里的,没有一个人不后悔的,没有一个人不想好好改造后到大墙外面去,获得自由的.如果再给他们最后一次机会,他们一定不会再犯罪的.天网恢恢疏而不漏,也有许多人就是抱着这种侥幸心理才会多次犯罪,他们都认为：或许我不会被发现,不会被抓住,受害人不会报警的.但是他们亵渎了法律的威严,法律是不可侵犯的,一旦侵犯你就要付上一定的法律责任,而这法律责任就是将你禁锢,是你无法逃脱的被关在监狱中,甚至会使你结束生命.其实,在我们身边也有很多的例子,比如：一个同学把另一个同学的橡皮弄没了,那个同学肯定会去找他算帐,就难免打架.在玩的时候,有人只是开个玩笑,拿一下别人的东西,而那个人以为他是故意的,就上去打架.现在很多少年罪犯都有一个规律是：辍学——流失——染上恶习——犯罪.往往也有很多人都不想杀人,而是在自卫时都误杀了他人.很多青少年犯罪的原因：他们没有把精力放在学习上,而是在社会上闲逛或去上网吧结识一些社会青年.我们平时要把精力放在学习上,不但要把数学、语文学好,更要把思想品德学好,要从现在开始,从我开始,和人相处要团结友爱,相敬如宾,做到宽宏大量,不要为一点小事而斤斤计较,要有正确的思想观,不但要德、智、体全面发展,更要做一个有很好心理素质的新新人才,心理的健康,能使青少年犯罪降低到零.青少年犯罪不仅使他个人的前途付诸东流,这对国家利益也是一种损害,所谓少年强则国强.让我们都重视起来吧,杜绝犯罪,特别是青少年犯罪!为了社会,为了家人,也为了自己,不要走上这犯罪的道路.让我们都成为一个优秀的青少年吧!
青少年普法教育读后感100字
另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。
当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。
法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。
我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。
还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。
总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。
这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。
遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。
青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。
教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。
新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。
一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。
学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。
一篇关于安全的读后感
安全读后感生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。
您的生命，您珍惜吗?要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。
人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做遵守规则。
想到这儿，我编了一句顺口溜，送给大家，红灯停，绿灯行，交通安全要牢记。
街头标志要遵守，警-察手势要看懂。
拐弯时，要打灯，街头巷尾要慢行。
酒后驾车真不好，赔了车子又蹲狱。
在高速，勿超车，切记车速要控好。
大客货车忌超载，交通安全你我他。
我们的生命安全就在一瞬间，我们身边处处都有危险。
我是一名遵守交通规则的人，我的身边也有危险。
我每天都要坐车回家，我每天提心吊胆的活着，我害怕我有生命危险。
我每天都要五点起床。
我害怕被人抢劫，有生命危险。
交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人，它让我们知道：我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴上学，平平安安回家。
人的生命是短暂的，一去不返，它就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路总是有一些坎坷。
我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通，让生命之树矗立挺拔。
安全的交通有色彩吗?有!它是绿色的。
交通安全的很重要的，几乎每一天都会发生。
你是否看到了潜藏在我们每日行走的交通路线上的危险呢?随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
但因为人们对交通意识的淡薄，一个个鲜活的生命消失于车轮之下当你发现一阵阵欢笑声湮没在尖锐的汽笛声中;当你面对拿些触目惊心的场景时，你能不感到吗?就是因为不遵守交通规则，才会有这么伤人的事情发生，因此——珍爱生命!动荡年代最可怕的是战争，二和平年代最可怕的是车祸，这不是危言耸听。
在全球每年死于交通事故的人相当于一此中型战争的阵亡人数。
就天天在马路上行走的行人;骑自行车的车主;开车的驾驶员等一些人二言，谁能说他们万事称心如意呢?有的人乱闯红绿灯;有的人乱窜马路;有的人不走人行道等一系列违规行为，谁又能保证他们的安全呢?违了落实交通安全教育活动，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，应大力宣传和加强师生的安全教育，提高师生的和自我防范能力，积极营造良好的氛围，杜绝各种，防止发生。
关爱生命，安全出行。
青少年环保意识主要研究什么内容
中小学（小学）的环境教育是使学生认识人与环境的关系，树立正确对待环境的态度，并且鼓励学生积极参与改善环境，以促进可持续发展的系统教育过程。
环境教育是一项从小学生到成人的终身教育，不是一两次的突击教育，而是一种长期性的、普遍性的全民教育。
它的主要目的是加强环境意识，提高自身素质。
中学的环境教育可包括：科学启蒙教育、环境教育专题、环境节目表演、教育环境设置、游戏等形式。
----------------------课题名称：青少年环境意识形成与培养的研究内容摘要随着人类进入21世纪，环境恶化已成为人类发展的最大障碍。
水资源的严重枯竭、土壤沙漠化程度的加深，沙尘暴的频繁肆虐，向大气中过度排放有害气体而引起的温室效应，其他如臭氧层空洞的扩大、旱涝灾害的日益加剧、生物物种的迅速减少??这些已严重威胁着全人类的生存，我们的唯一家园——地球将要毁灭在自己手里
但是全人类的生态环境保护意识却是相当淡薄：如一次性筷子和饭盒仍大行其道，铺天盖地的白色污染有增无减，水电资源的浪费触目惊心，更不用说滚滚的黑烟遮蔽了蓝天，含有多种有害物质的工业废水污染了有限的可饮用水源??所有这些已经向相当脆弱的生态环境频频告急，但我们却孰视无睹
大多数人还没有意识到生态环境保护的紧迫性和重要性，环保教育迫在眉睫
如何解决环境污染问题，培养每一个人的环境保护意识已经成为新世纪教育的重要组成部分。
环保教育要从青少年抓起，从课堂抓起，这无疑是新世纪教师责无旁贷的神圣使命和责任，也是环保教育至关重要的一环。
然而，现实生活中教师对学生的环保教育，大都停留在口头上或只是简单的说教，诸如“生物多样性日”、“世界环境日”这些象征性的短期教育，学生在这些活动中也只能被动接受。
很显然，这样的环保教育并不能满足时代的要求，也不利于学生环保意识的培养。
校园环境建设和学校教学与管理密切相关，良好的校园环境能使人心旷神怡，赏心悦目，将有助于陶冶学生的情操，对师生起到塑造美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为，促进身心健康等起着重要的作用。
因此，开展此项研究旨在塑造学生美好心灵，培养学生良好的卫生习惯，带领学生共同确立对校园环境的自觉保护意识，以主人翁的姿态爱护环境，绿化、净化、美化环境，发现不良行为及时制止，使校园环境的建设得到不断发展和完善。
据此，我们拟进行《培养初中生校园环保意识和能力的实践研究》的课题研究，我们认为，该课题的研究，具有重要的现实意义和科研意义。
关键词：青少年；环境意识；形成与培养；研究目录1绪论 42问题表现以及要解决的方法 52.1问题的表现 52.2解决的方法 52.2.1培养学生综合实践的能力 52.2.2构建具有本校特色的德育教育体系 52.2.3促进教师的专业发展 63国内外研究现状以及课题研究的理论价值和实际意义 63.1国内外研究现状 63.2课题研究的理论价值和实际意义 73.2.1新课程改革的需要 73.2.2创建绿色学校的需要 73.2.3丰富学生学习活动的需要 74课题研究理论依据及遵循的原则和设计报告 84.1课题研究理论依据 84.1.1政策理论依据 84.1.2研究原则 84.1.3完成课题研究的的可行性论证 94.2课题研究设计报告 94.2.1课题的界定和研究内容设计 94.2.2课题研究的主要方法 125结论 126致谢 137参考文献 131绪论近些年来，许多高校对学生进行生态环境保护教育，大部分学生的生态文明意识、环境保护和责任意识有了较大的提高，有的学生能积极参加生态环境保护活动。
但有的学校对生态环境教育不够重视，起步较晚，措施不力，致使学生生态环境意识淡薄，破坏生态环境、浪费自然资源的现象和行为时有发生。
由此，对他们进行生态环境意识教育，树立可持续发展的科学发展观，建设生态文明社会，显得尤为重要和急迫。
胡锦涛总书记在十七大报告中，提出“建设生态文明”，这是中国共产党首次把“生态文明”这一理念写进党的行动纲领，这充分体现了当前对生态文明建设的高度重视，而生态文明意识的培养又是重中之重。
他指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
”构建社会主义和谐社会，要特别重视人与自然和谐相处，加强生态环境建设和治理工作。
大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是全面建设小康社会的生力军，我们的生态文明素质和观念直接影响着经济、社会可持续发展的进程，而推进我们大学生生态文明教育，提高我们大学生的生态文明素质，是建设生态文明的重要环节和关键措施。
虽说有很多高校都积极响应政府的号召，大力开展建设生态文明的活动并鼓励学生积极参与，提高大学生的生态文明意识。
将实践活动作为培养学生生态文明意识的有效载体，在新形势下培育生态环境文明意识，必须善于从日常生活中找寻丰富的教育资源，在实践中接受教育；也就是说，必须坚持从我做起，从小事做起，以自己的实际行动实践生态文明的基本要求。
对学生倡导新的生活方式，不追求华丽，进行适度消费，积极引导鼓励学生参与生态环境保护活动。
因此，从某种意义上看，实践比书本知识更能启迪人的心灵，更能培养大学生对自然生态的情感，树立和增强生态文明的信念，造就出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“绿色”公民。
2问题表现以及要解决的方法2.1问题的表现（1）浪费自然资源的行为。
长流水、长明灯、乱扔馒头、乱倒饭菜、没有用完的本子，随便扔掉的现象时有发生。
（2）破坏生态环境的行为。
有的学生不爱惜公物，甚至破坏公共财产，毁坏公共设施。
有的践踏草坪，攀折花木。
（3）污染生态环境的行为。
有的随地吐痰、乱吐口香糖胶、乱扔果皮、纸屑、废弃物、乱扔废电池、在露天焚烧杂物。
（4）攀比消费，比吃喝阔气，比时髦，花钱大手大脚，摆谱显阔。
节日或生日，贺卡满天飞，殊不知节约用纸或少寄贺卡就是间接保护了森林和河流。
因此，学校的教育工作仍需加强，帮助他们树立可持续发展的科学发展观。
2.2解决的方法2.2.1培养学生综合实践的能力培养学生综合实践的能力，增强环保意识，提高学生对环境保护的主动性。
通过实践研究，使学生在思想情感、为人处世、价值观取向、学习生活等方面的素质有更大的提高，使学生的个性得到充分、自由、自主的发展。
2.2.2构建具有本校特色的德育教育体系形成以环境教育实践活动为主要内容的德育教育，通过科学性、实践性、开拓性的德育教育途径的探索，构建以学生生活为主题、符合学生成长发展的需要、构建具有本校特色的德育教育体系，切实加强和改进本校的德育工作，增强学校德育工作的实效性。
课堂是学生们获取科学知识，提升文化素养的主要渠道之一。
在课堂教育中培养学生的生态文明意识，明确大力培育生态环境文明意识，提高生态环境文明素质的重要意义。
生态文明是对人类长期以来主导人类社会的物质文明的反思，是对人与自然关系历史的总结和升华，是现代文明的重要组成部分。
培育生态环境意识，保护生态环境，走可持续发展道路，是我国建设社会主义现代化的必由之路。
反思西方发达国家工业化进程所走过的“先污染后治理”的道路，其教训是深刻的：在取得高度物质文明的同时也付出了牺牲生态环境的沉重代价。
因此，大力培育生态环境意识，正确处理人与自然的关系，走可持续发展之路，是我国现代化建设的必然要求。
只有大力培育全民族的生态文明意识，使人们对生态环境的保护转化为自觉的行动，才能解决生态保护的根本问题，才能为生态文明的发展奠定坚实的基础。
2.2.3促进教师的专业发展环境教育是以学校为基地的课程创新，没有固有的模式可以照搬，也没有太多的框框条条。
对教师而言，这既是挑战，更是机遇。
在课题实践研究中培养出一支具有丰富德育生活化教育教学经验和理论研究水平的骨干教师队伍。
将实践活动作为培养学生生态文明意识的有效载体，在新形势下培育生态环境文明意识，必须善于从日常生活中找寻丰富的教育资源，在实践中接受教育；也就是说，必须坚持从我做起，从小事做起，以自己的实际行动实践生态文明的基本要求。
对学生倡导新的生活方式，不追求华丽，进行适度消费，积极引导鼓励学生参与生态环境保护活动。
因此，从某种意义上看，实践比书本知识更能启迪人的心灵，更能培养大学生对自然生态的情感，树立和增强生态文明的信念，造就出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“绿色”公民。
3国内外研究现状以及课题研究的理论价值和实际意义3.1国内外研究现状从70年代开始，特别是80年代以来，德国公众的环境意识有了明显的提高，在这之前只有少数人关心环境，且“环境”被认为等同于“自然”。
70年代的德国小学课程中虽有了环保内容，但主要集中在自然保护上；1980年西德的“各州教育与文化部长联席会议”的一项声明对环境教育有下列阐述：“对于个人和全人类来说，人类与环境的关系已成为现在的重大事情，它也是学校的一项任务，提高学生环境意识，使他们具有对环境的责任感，使他们养成在校内外对环境负责的行为。
”这次会议做出了“环境教育应该成为学校教学计划中的一个必修内容”的决定。
在90年代初，德国大多数州中都推行了新课程，这些课程反应了新的环境教育思想：环境教育是学校整体课程的基本组成部分。
我国自90年代以来，可持续发展已成为学校开展环境教育的指导思想，并且正逐步渗透到学校日常管理的各个领域。
创建“绿色学校”已成为当前学校参与环境保护与可持续发展行动的一个显著标志。
1996年由国家环保局、中宣部、国家教委联合颁发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996年——2010年》（以下简称“纲要”）。
“纲要”指出，“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段”，“是各级环保、宣传、教育部门的一项重要任务”；并明确提出了“到2000年，使广大青少年和儿童掌握保护环境的基本知识”的目标及到2000年在全国逐步开展创建“绿色学校”活动的任务。
并明确指出“绿色学校”的主要标志是学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生具有较高的环境意识；积极参加面向全社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美。
创建“绿色学校”活动将对于提高青少年的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育具有一定的积极作用。
我国自从2000年11月在深圳召开“全国绿色学校表彰大会”以来，绿色学校工作在全国范围内有了长足的发展。
3.2课题研究的理论价值和实际意义3.2.1新课程改革的需要新课程要求转变学生的学习方式，而在绿色学校背景下的活动课的开展，不但大大增加了他们的环保意识，也可以增强他们的合作学习意识。
3.2.2创建绿色学校的需要校园环境建设与学校教学、管理密切相关，通过开展此课题的研究，旨在改善学校的卫生环境，树立良好的校风和学风，以利于学生的健康成长。
3.2.3丰富学生学习活动的需要大力开展环境教育和开发环境教育校本课程，其意义是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。
只有大力开发环境教育校本课程，不断丰富学生的校园生活，把学校办成学生幸福生活、家长放心的乐园，学校才能焕发持久的生命力。
4课题研究理论依据及遵循的原则和设计报告4.1课题研究理论依据4.1.1政策理论依据《中小学环境教育实施指南》按照提出的“教育要面向现代化，面向未来，面向世界”的理论，全面实施素质教育。
中共中央发布的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，强调了“在整个社会精神文明建设中，学校应成为最好的小环境之一，并对大环境的优化作出积极贡献”。
因此我们认为，环境是人类赖以生存的必备条件，环境保护也是我国的基本国策，从小培养学生热爱自然，保护环境和树立保护环境的责任感，是培养可持续发展人才的需要。
国务院关于环境保护的若干问题的决定》和《国家环境保护九五计划和2010年远景目标》指出：环境教育工作，教育部门要起主导作用重视以学生为对象的基础教育，要把环境教育作为学生各种素质的重要载体和显现形式，提高未来人才的综合素质，让社会可持续发展。
作为小学教育，更应以社会公德、“五爱”国民公德启蒙教育、常规教育和文明行为习惯培养为基本内容，努力在素质教育中体现环境教育的功能，培养他们具备善待环境的道德观，以及可持续发展的价值观。
4.1.2研究原则1、主体性原则。
实践研究活动以学生为主体，充分体现学生的主人翁精神，充分发挥学生的主体积极性，帮助学生提高自我管理能力和创造能力。
2、实践性原则。
通过调查、收集资料等实践活动，让学生了解、学习有关环保知识，并在不断体验中增强环保意识，养成自觉保护环境资源的好品质。
3、广域性原则。
在实践研究活动中，最大程度地依托社会力量，充分挖掘社区资源、校内外德育力量，做到校内校外相结合，定时与灵活机动相结合。
4、活动性原则。
本课题的研究主要是让学生在自我管理、自我组织、自主实践的活动中提高学生的创新能力。
5、发展性原则。
在活动的过程中，学生们在自我管理，自我实践的基础上，总结经验，进一步认识学习环保知识的重要性，从而进一步探索新形势下的环保意识、行为习惯。
6、合作性原则。
7、持续性原则。
4.1.3完成课题研究的的可行性论证领导具有教育科研的经验，学校硬条件设备较好，教师整体素质高，开展教育科研基础好。
本人作为学校的团委书记和德育处的负责人，对课题的实施有许多便利的条件，课题组成员组织结构、能力结构合理，有具有教育科研的经验丰富的学校书记可以对课题进行理论指导，同时，课题组中有年级组长、经验丰富的班主任和部分骨干教师，研究力量强，能保证课题研究的顺利开展。
我们的研究也得到了校领导的支持。
学校还为课题组提供必要的研究经费和活动经费，为课题组成员参加理论学习和实践研究提供保障。
相信我们学校的课题组定会有更强的教育科研能力，承担起“培养初中生校园环保意识的策略研究”这项课题研究。
4.2课题研究设计报告4.2.1课题的界定和研究内容设计课题的界定：（一）环境保护的环境：是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
这里的环境指的是自然因素，而不是社会因素，其相对的中心事物是人。
（二）环境问题包括：环境污染（水质、噪声、放射光、电磁波、大气等）、环境破坏（水土流失、沙漠化、地面沉降、草原退化等）、资源枯竭（各种金属等矿产资源将在21世纪被开采殆尽。
）人口剧增（人口呈指数增长，到1999年世界人口将达到60亿）。
环境问题的实质：是由于人类不合理地开发利用资源及浪费资源引起的。
环境污染和环境破坏，归根到底就是由于未能做到对资源的合理开发和有效的利用。
（三）环境教育：中小学（小学）的环境教育是使学生认识人与环境的关系，树立正确对待环境的态度，并且鼓励学生积极参与改善环境，以促进可持续发展的系统教育过程。
环境教育是一项从小学生到成人的终身教育，不是一两次的突击教育，而是一种长期性的、普遍性的全民教育。
它的主要目的是加强环境意识，提高自身素质。
中学的环境教育可包括：科学启蒙教育、环境教育专题、环境节目表演、教育环境设置、游戏等形式。
研究内容设计：一 更新教师教育观念，培养环保意识的研究环保教育实效性如何与学校领导、教师的环保教育观念密切相关，环保教育观念的差别，直接影响到学校环保教育目标的确立，环保教育内容和方法选择，以及环保教育的评价。
1、以人为本的观念。
新课程改革中提到充分培养学生的个性发展，其实就是要求教育要以人为本，当然环保教育也不例外。
环保教育以人为本，是要全面认识环保教育的价值。
它不仅要按照社会的要求培养人，将社会的需要的环境道德、价值观念传递给学生，而且要注意学生的自我发展和自我完善。
教育目标的确定也要从抽象走向具体，从单一走向多层次。
2、确定综合发展观念。
环保教育的着眼点不仅看学生的环境道德发展，而且要通过环保教育促使全面发展；不只看他一时环境道德的提高，而且要着眼于他长远的发展。
3、确立系统教育观念。
青少年法律知识竞赛---观后感
[青少年法律知识竞赛---观后感]争当守法好公民在看完青少年法律知识竞赛后，让我受益匪浅，使我明白，如果要当一个好公民，就要学法、守法、用法、普法，青少年法律知识竞赛---观后感。
这次的节目为青少年身心健康，提供了良好的教育素材，让青少年在此次节目中懂得法律的重要性。
这次的节目筹备精心，各领导人纷纷到场，观看比赛，安排比赛，在此表示感谢。
此次竞赛中，六支代表队同台竞技，各显神通，为青少年法律知识普及做出榜样。
评委更是专心致志，与选手一同答题，指出错误，纠正观点。
现场观众兴致勃勃，使比赛进行十分顺利。
题目虽难，但在选手的充分准备下，一一解答。
从各方面来看，此次活动影响广泛，使法律知识快速传播。
比赛中，各代表队的才华一览无余，充分体现了我省法律教育的优良传统。
在答题中，使我知道了许多法律知识，让我重新认识法律的重要性，培养了我对法律的认知能力。
中华人民共和国成立以后，我国社会逐步实现了由新民主主义到社会主义的过度，观后感《青少年法律知识竞赛---观后感》。
由主席编纂《宪法》一书，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法律，具有最高的法律效力。
我们青少年负有维护《宪法》尊严，保证《宪法》实施的职责。
从一九五四《宪法》颁布后，一直至二零零九年，由各种法律出台后，我们的社会井井有条，人们在和谐的是会中发展着，进步着。
这一切归功于法律，俗话说：没有规矩，不成方圆。
每一条法例都铭刻在我们的灵魂上，如果你触犯法律，就是亵渎灵魂。
法律，维护每个公民的权益，保护社会的和谐安定。
法律不是让一个人遵守，而是要靠大家一起来维护与遵守。
中华人民共和国是全国人民共同缔造的统一的多民族国家。
平等、团结、互助已经成为中华民族的传统美德，法律的意义也就在于这三点，法律是国家的象征，传承书写者中华的美德与团结。
我国在坚持着社会主义道路，不断的完善着社会主义的各项制度，是平等的法制促使我们逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成高度文明，高度民主的社会主义国家。
法律对社会的影响已在青少年以至全国人民的心里根深蒂固，如果要建设和谐社会，必须团结一切可团结的力量，用集体的力量建设国家的繁荣昌盛。
法律能使一个人受益终生，它是一个民族的象征，也意味着一个民族的兴起。
只有遵守法律，才能在这个和谐的社会下生存，不然，你会被和谐赶走，被社会淘汰，这就是法律。
法律很严厉，但有时也近乎人情。
法律很复杂，但只要你做到了，你才会发现那么简单。
法律是把标尺，衡量我们的对错，法律时刻刀，帮你修正心中的错。
来吧
让我们共同遵守法律，当一个遵纪守法的好公民。
〔青少年法律知识竞赛---观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
】
青少年法律讲座听后感300字
这周，学校开以“安全法制教育”为主旨的演讲活动，学校专程聘请了安全法制教育的校长，为我们讲解，让我们学会了用法制武器保护自己。
作为一名小学生，知法，学法，懂法，用法是我们人身健康的保障，法律法制是社会和谐的一道警戒线，做为一名守法的好公民，当我们在做一件事时，必须理智的想清楚，自己的行为是否已经犯法，并杜绝一切违法行为。
小小的我在这个世界中迷茫，面对利益与谎言编织出的美丽幻境，明知是黑暗布下的陷阱，我们却选择了毫不理智的踏入，迷失了自己的本性，最终走上了一条不归路。
做为21实际的青年，沐浴在灿烂的阳光下，我们即将踏入这个社会，以后的路还很长，知法，守法，懂法，用法，是我们的必修课，为了我们的成长，我们必须增强法律意识，提高用法能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
知法就是为了创造如果，守法就是为了落实如果，用法就是为了改善如果。
在日常生活中留点心吧
也许你会发现一件小事也有快乐的原点在发光。
近年来，全社会不断重视和加强对青少年的法制教育，真情关注和关心青少年的健康成长。
我们青少年应当严以律己，把遵纪守法内化自己自觉的行动，真正做到“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，让我们“与法同行”，真正唱响“我知法，我守法，我健康，我发展，我快乐
”的主旋律。
