为什么要亲子共读
为什么要亲子共读
为进一步推动全民阅读活动的开展，中宣部、新闻出版总署近日联合印发《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》。
其中提到，号召广大妇女影响和带动子女培育阅读兴趣、建立阅读习惯，倡导家庭确定每天全家读书时间。
很多学校也在倡导亲子共读，例如濮阳市昆吾小学以学校读书节为契机，向家长发起了“亲子共读”活动倡议书。
现在越来越多的家庭在进行着亲子共读。
我们为什么要亲子共读呢
兴趣培养是关键我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光，而是要让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。
亲子共读的目的是引导孩子热爱阅读。
亲子共读会使孩子从小体会到读书是一件快乐的事，从而培养其良好的阅读态度，这种良好的学习态度将使孩子受用终生，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。
我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。
关于亲子共读，我班家长一直做的很好，而且坚持下来的家长会发现孩子有了很大的变化：语言表达能力增强了、更懂事了、愿意动脑筋思考问题了，最主要的是养成了爱读书的好习惯，真是受益啊
亲子共读老人与海感言
教育孩子不是一件容易的事，很多禁忌、很多注意事项。
会育儿的父母一定要懂下面列举的8个教育理念，一起来看看。
一、 家庭教育是最容易出错的地方其一，我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。
即使有人说过，也只是长辈们。
他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。
要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。
一本《哈佛女孩?q刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。
父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。
《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。
我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?其三，很多父母忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
俗话说：三岁看老。
孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。
而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。
都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。
其实，绝对不是如此就行的。
撬动地球的手，就是推动摇篮的手。
好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。
有这样一个真实的故事可以印证。
张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。
孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。
孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。
身教远大于言教吗。
父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有 96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。
没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。
他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。
父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。
父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
三、品德重于学问，状态大于方法。
1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。
生活中看人常常是一俊遮百丑。
有了高分数，好成绩就被看作好孩子。
事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。
这样的教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。
行为习惯的养成也是很重要的。
我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。
怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。
四年级还这样，他自己把车扛回了家。
那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。
所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。
只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。
”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。
实际上，人与人最大的差距是状态。
有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢?父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。
一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。
哲人与工人的差距是分工造成的。
一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。
有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。
所以说，最重要的是状态，是精神方法。
凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。
四、把童年还给孩子大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。
只要进了学校就没有好日子。
在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。
逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。
剩下的是“苦”。
正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。
”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。
现在的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。
追问孩子幸福吗?答案是不。
可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快乐的呀。
为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!五、无限地相信孩子发展的潜力1、赏识导致成功，抱怨导致失败。
先让我们从男孩、女孩身上说起吧。
我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。
那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。
女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。
孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。
要知道谎言重复千遍成真理。
女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。
”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。
现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。
残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。
让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!六、让孩子有一样属于自己的东西父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。
人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。
每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。
什么最好?特色。
现在分数最好，其它人都是失败者。
其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。
不同的孩子有不同的价值。
复旦那个自杀的研究生有什么价值?很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。
但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。
每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。
一个人的精神生活是否快乐，这很重要。
七、让读书成为孩子的生活方式读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。
对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。
但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
读书对于人的成长是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。
近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。
全世界富有者中，40%是犹太人。
诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。
他们读书态度近乎宗教。
孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。
他们也绝不允许把书踩在脚下。
他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。
一个不读书的人是走不远的。
是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
宁静才能致远。
读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
八、让日记伴随孩子成长写日记是个好习惯。
通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考;可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提高他们的写作水平;可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪;可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力;可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。
不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。
有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。
因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。
一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。
一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。
男生贾里读后感
《男生贾里》是一本小说，用轻松、幽默的语调描写出了贾里的特点：富有正义感，爱出风头。
有时跟鲁智胜争风吃醋，有时又为妹妹打抱不平。
最有趣的，当然是他的那些家庭轶事了：一会儿与爸爸闹矛盾，一会儿又左一个“好爸爸”，右一个“好爸爸”地叫。
当然，贾里的家庭轶事还不止这些，贾里的爸爸妈妈总是让贾里跟贾梅在一起，弄得贾里很苦恼……当我看完这本书时，我才知道，原来家庭轶事是那么的精彩。
秦文君用她那诙谐幽默的语言，通过描写这对兄妹生活、学习中经历的酸甜苦辣，折射出当代青少年的学习、生活方式，颇具时代感和青春的气息。
表现出当代中学生青少年时期热爱冒险、活泼机灵的性格特征。
读了《男生贾里》这本书后，我非常惊讶。
主人公贾里的生活竟和我们的现实生活惜惜相关。
《男生贾里》这本书，大部分讲的是主人公贾里在学校的种种趣事。
也有在生活中，在家庭里发生的趣事。
主人公贾里是一个有点骄傲又有点幽默的人。
他是一个认为自已非常优秀，让人有一点觉得他有一点“自以为是”的感觉，而是他总是“看不起”自已的同胞妹妹，说她这个不应该。
那个不好，可是，就在他抱怨妹妹的同时又表达出了他对妹妹的爱。
主人公贾里也从别人的身上学了好多关于人生的道理。
我读了这本书以后，真是回味无穷啊
贾里是一个正直不阿，他为同学评理，他为同学打抱不平。
但是，贾里也有犯糊涂的时候，就拿竞争学生会主席这件事来说吧
就因为鲁智胜拿食物笼络人，贾里赌气投了有名无实的足球队队长。
可是，事后才知道鲁智胜的姐姐是同样正直不阿的人呐
在贾里的身上，我们都能发现一点自己的影子：时而冲动，时而愤怒，时而鲁莽，时而兴奋。
因此，这部富有青春气息的小说在我们这一帮青少年之间争相传阅，成为当代最为脍炙人口，最受青少年欢迎的长篇小说之一。
《男生贾里》可是本难得的好书，对这种类型的小说有兴趣的同学可千万不要错过哟
这本书是著名的大作家秦文君所创作的。
里面有很多的人物，个个生动活泼。
有贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等等。
林晓梅是以打扮为自豪，她有一次打扮了一个“云遮月”，林晓梅的发式、服装变来变去；王小明喜欢用眼泪来打官司，她每一次作文都只写几十个字，老师给她打低分，她就哭；贾里很爱面子，尤其是在妹妹贾梅面前更要显得威风。
这本书以独特的视角写出了我们这一代人的性格。
以及我们这一代所遇到的问题。
比如。
抽烟，和父母的关系等等。
男生贾里这本书的主人公贾里是一个性格大大咧咧的人。
总是以为自己是最了不起的人。
对与父母对双胞胎妹妹贾梅的宠爱非常不满。
总是想赢得父母的宠爱却常常适得其反。
闹出了不少的笑话。
这是一本很逗的书。
其中最逗的一章是：歌星效应。
讲的是贾里的双胞胎妹妹贾梅喜欢一个歌星。
恰巧这个歌星要开演唱会。
贾梅为了得到买门票的钱又是去打工又是帮父亲抄稿子。
使得父亲终于亲自给贾梅买了一张门票。
贾里非常希望父亲也送给自己一份礼物。
可是父亲却给了贾里一张钢笔字培训班的报名表。
对她说你明天开始要去练习钢笔字。
你难道希望自己写的字不如妹妹吗
贾里非常嫉妒。
心想父母凭什么这么偏心。
就和自己的好朋友鲁志胜在演唱会哪天悄悄溜进剧场。
结果因为没有买票被人发现而被罚刷厕所。
而弄的得狼狈不堪。
这本书值得一看哦
不好意思，字数不够。
小步走路的内容简介
可以先订一些婴儿画报、嘟嘟熊、巧虎之类的让他先对读本感乐趣，之后再选一些简单的优美的故事书或绘本给宝宝看，记住不是把书给宝宝自己看，一定要妈妈陪着一起亲子阅览哦，坚持天天15分钟左右以后再逐步的加长，在他意犹未尽的时辰就结束，让他期待天天的这个时间就能起到大好的效果 来看看哪些年龄段适合哪些书，要挑对书才是关键： 《婴儿画报》、《嘟嘟熊》：2岁海内首选的以0-4岁婴小儿童为对象的画报。
性价比较高，教诲性较强，合适在2~3岁宝宝习气养成的重要时期，帮助家长教诲孩子。
《小婴孩童话》武玉桂改编：2岁家长选书常面对一道儿困难的问题：很多著名的童话故事内容有点深，不太适宜3岁前的小孩看，宝宝理解没完。
今世著名的儿童文学作家武玉桂和好些个知名儿童插画家，配合改编创作的这套小婴孩版经典童话，非常合适2岁左右婴孩阅览。
拔萝卜、三只熊、狐狸和仙鹤…都是孩子们非常喜欢的故事。
《淘气宝宝系列图画书》共12册(日)角野荣子文，佐佐木洋子绘：1-2岁这套日本超等畅销绘本，路程经过过程一组康健淳朴而略带俏皮的故事，塑了一群活泼使人喜爱的淘气宝宝形象。
故事简单，却一波三折，十分切近孩子的糊口。
本书最大的特色在于图画的体现力和叙述事情力。
书中的田圃糊口、使人喜爱的动物形象，都是路程经过过程富厚的绘画语言进行表述的，对于拙于语言表达的孩子而言，无疑是最好的阅览方式。
值患上一提的是佐佐木洋子的气势气魄。
丰满、幼稚、使人喜爱的图画气势气魄，深患上孩子们心爱。
《小熊宝宝绘本》全15册(日)佐佐木洋子著：1-2岁全副小熊宝宝是叙述宝宝如何成立杰出糊口习气及心理成长的。
身为妈妈的佐佐木洋子，是蹲下来，用小儿童的思维来完成作品的，小儿童可以跟随小熊宝宝在简单的糊口中追求乐趣、逐步成长。
《小不点丛刊》：2岁这是讲述发生在十六种动物身上的精彩有趣的故事图画书。
小鸡叽叽，小鸭嘎嘎，小兔乖乖，羊羔咩咩，小猪胖胖，小象灰灰…都在讲述着伴侣间的真情与好意，告诉孩子如何善待他人，并从糊口中找到乐趣。
使人喜爱的形象，柔美鲜艳的色彩，实在是美患上使人爱不释手。
《小玻系列》全17册(英)：2岁风靡全世界的小玻系列翻翻书，以一只名为小玻的玩皮小狗为主角，根据小儿童糊口拔取主题。
大人与小儿童共读小玻系列翻翻书时，可以一边携带悬疑的口气讲述，一边引导小儿童下手翻掀每页中预设巧妙的构造，以揭晓谜底。
《米菲系列》精选8册：2岁米菲诞生于1955年，是世上最著名的图画书作家、荷兰画家迪克 ；布鲁纳创作的经典动漫人士。
兔子米菲的形象色彩浓艳，线条简单而俏皮，被誉为荷兰国宝。
米菲系列共有100本，这8册更合适2岁宝宝，分别是：《米菲在海边》、《米菲在动物园》、《米菲坐飞机》、《米菲在黉舍》、《米菲做客》、《米菲在美术馆》、《米菲和梅儿》、《米菲的梦》。
《噼里啪啦丛书》 （日）佐佐木洋子 著 2岁《各种各样系列》 2-3岁《猜猜我有多爱你》 《小兔汤姆系列》(法)玛丽-阿利娜：这是一套滋养孩子心魄成长的书，也非常巧妙地教给了怙恃如何辨认和餍足孩子的心理需求。
蒲蒲兰系列译本：（2岁） 《首先有一个苹果》(日)伊东宽著：首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子…作者运用天才巧妙的心思巧妙地将单调的数字融入形象糊口的故事中，合适给孩子进行数字发蒙。
《换一换》(日)佐藤和贵子等著：一只小鸡出去玩，先跟耗子换了啼声，吱吱地往前走，又持续跟猪、田鸡、狗换了啼声，接下来碰到可怕的猫特殊情况怎样呢?…在儿童的玄想世界里，换一换是件很简单的工作。
这本简单有趣的书，非常合适用来与宝宝一起做游戏。
《谁藏起来了》(日)大西悟著：狗、山君、河马、斑马、袋鼠、兽王、兔子…孩子们喜欢的18个动物伴侣逐个登场表态，每次翻页都是让孩子来猜猜谁藏起来了?、谁哭了?、谁转过身去了?…巧妙的艺术构思和精致的手工画使人赞叹，孩子也在不知不觉间成长了察看力、记忆力。
《我的熬头本系列》全五册(法)库尔坦等著：这套书共五本，分别是：比较书、色彩书、ABC、数数书、外形书。
这是一套融法国人的浪漫要领、独特想象和科学理念于一体，形象生动的发蒙绘本，它真的可以让宝宝爱上学习
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，适合2-3岁 《要是你给耗子吃饼干》，适合2－3岁 《大自然之旅》系列触摸书：共4册，幼儿可以快乐认识几十种动物，真实触摸玫瑰花瓣、蝴蝶翅膀和小兔尾巴，获得柔软和坚硬、光滑和粗糙等触摸体验。
指尖下的大自然之旅，中英双语的儿歌故事，精美写实的绘画风格——趣味、韵味、品味
一周两个月的幼儿应怎样开发智力
智力对于我们来说，好像过于深奥和神秘，于是会使我们的很多父母产生这样的错觉，认为宝宝的智力是天生的，后天很难开发。
其实，如果父母能够认真观察自己的宝宝，就不难发现宝宝在成长过程中，有很多的规律和特点。
父母如果能根据这些规律和特点，对宝宝进行科学有效的训练，就不难将宝宝的智力开发出来。
\ 根据宝宝学习语言的特点和规律，心理、教育学家为我们提供了以下一些开发宝宝智力的手段，供父母参考：\ 1、培养宝宝对语言的好奇心\ 好奇心是我们学习知识的最原始动力。
无管我们学什么，最先产生的就是好奇心，因为这种好奇心会使我们产生学习的欲望。
宝宝学习语言也是如此，如果宝宝对语言没有好奇心，他就不会产生学习语言的兴趣，自然也就没有学习和探索的动力，他的语言智力发展就会比较慢。
相反，如果父母在宝宝很小时，就开始培养宝宝对语言的好奇心，宝宝自然会对语言产生浓厚的兴趣和学习的欲望，根本不需要父母强迫他去学习。
\ 应注意的是，父母对宝宝进行语言和声音的刺激时间不应过长，要适可而止，以免宝宝过于疲倦而产生厌烦心理。
此外，父母在对宝宝进行语言刺激时，不要急于让宝宝开口说话，因为这样会违背宝宝语言发展规律。
\ 2、尽早开发宝宝的语言智力\ 语言作为一种智力与潜能，对宝宝的天才思维起着极为重要的作用。
语言智力开发越早，对宝宝的成长就越好。
\ 许多早期教育工作者建议，从宝宝出生的第一天起，父母就可对宝宝进行语言智力方面的开发训练，这对宝宝今后的语言发展将产生不可替代的作用。
有些胎教工作者主张在准妈妈怀孕5个月时就与胎儿说话，因为这个时候的宝宝已具备听觉功能，如果父母经常呼唤宝宝的名字，就会使宝宝在娘胎里熟悉父母的声音。
\ 其实，不管专家的建议如何，也不管早期教育工作者主张从什么时候开始对宝宝进行语言智力开发比较合适，我们的观点是，既然到目前为止，我们还没有发现早期教育对宝宝有任何不利的论据和实例，那就不妨“随波逐流”，尽早对宝宝进行智力开发。
父母还应明白，对宝宝进行语言教育和智力开发是父母义不容辞的责任。
从宝宝呱呱坠地，到宝宝能熟练的运用语言与别人交流，这中间离不开父母的教育与引导，因为如果没有语言环境，宝宝是绝不可能发展语言智力的。
\ 3、为宝宝创造开发语言智力的环境\ 宝宝的语言环境是父母与宝宝共同构成的，父母对宝宝语言智力发展的关注和宝宝在婴幼儿时期言语活动的自发倾向，共同创造出了一个动态的、积极参与的语言环境。
对宝宝而言，理想的语言环境应包含以下几点：\ (1)父母应多给宝宝准备一些他感兴趣的玩具、物品和材料，引导宝宝在玩游戏的过程中，说出它们的名称和功能；\ (2)经常带宝宝到商店、动物园、公园等场所，不断丰富和充实宝宝的语言经验，增强宝宝学习和表达语言的愿望；\ (3)不断鼓励宝宝与人交往，当宝宝有自己的表达意愿时，尽量让宝宝自主表达出来。
因为当宝宝有这种意愿时，他脑海中的一些消极词汇会转变为积极词汇，并产生由听到说的愿望；\ (4)让宝宝听广播、看幼儿电视频道和图书，建立亲子共读的读书时间和环境，使宝宝在学习、欣赏的同时，不断发展语言智力。
\ 总之，在宝宝的成长过程中，需要父母积极的引导，并不断对宝宝的语言智力进行科学的训练。
只有如此，开发宝宝的语言智力才不会成为一句空话。
孩子开始喜欢背唐诗了，怎么教他比较好
可以买神尔的学习机，里面有，还有很多国学知识，只要打开电源就可以自动播放，很方便，孩子自己想听就可以打开来听。
