李白的十首著名的古诗
一．记叙文的特点、分类及思路：（一）特点：以情动人（二）分类1、写人的记叙文。
2、 记事的记叙文。
3、 状物的记叙文。
4、 写景的记叙文。
5、 夹叙夹议的记叙文。
（三）思路（1）以记事为主的。
A、记一件事的，就可以按事件的发展顺序（起因--经过--结果）来分段落，有时也可以按时间的推移或地点的转移来分段，叙述事件要生动形象；最后，画龙点睛，写出事件的意义。
B、如果是写了几件事，就可以按事件来分段。
（2）以写人为主的。
写人离不开事（事因人生，人因事显），但写事是为了表现人物思想品质、性格特点；这叙事是为写人服务，可以依据这几件事所表现人物的特点来化分段落；可以写几件事从不同侧面塑造人物形象，表现人物性格、品质；刻画人物要突出性格特点，展示人物内心世界，要注意材料详略安排。
（3）以写景状物为主的。
这要看写的是一处景物还是几处景物。
如果写的是一处景物，就依写景的顺序（或时间顺序或空间顺序）为依据划分段落；如果写的是几处景物，就可以这几处景物为依据来划分段落；还可以按照感情变化来组织材料，划分段落。
二、记叙文常见的命题方法1．以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；2．以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；3．以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；4．以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；5．以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；6．以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；7．以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；8．以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；9．以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；10．以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；11．以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；12．把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》。
13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14．引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》三、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 1.分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中. 再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
2．标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
再如2008年四川眉山卷《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福3．分析标题的作用要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文。
1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
3《藤野先生》——表明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨。
此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。
如2008年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
四、归纳题目的作用 （1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
五、记叙文的线索记叙文的线索是比较复杂的，它由许多因素决定，诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等，致使文章的线索出现了多种形式。
（1）以人物品格为线索。
《谁是最可爱的人》作者精心选择了三个典型事例，这三个事例可以说是文章的部分，要把部分组成整体，就得有条线索，这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质。
（2）以人物活动为线索。
《从百草园到三味书屋》以我的活动为线索。
《故乡》以我回故乡的见闻和感受为线索，串联起回故乡、在故乡、离故乡的情节，从而反映辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实。
（3）以典型细节、典型事物为线索。
如《背影》以背影为线索，《枣核》以枣核为线索。
《记一辆纺车》以纺车为线索。
（4）以人物感情为线索。
如《荔枝蜜》以我对小蜜蜂的感情从一开始的疙疙瘩瘩，到不觉对小蜜蜂动了情，以致最后梦见自己变成了一只小蜜蜂为线索。
《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索，把白杨树生长环境的不平凡，外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体。
《我的老师》以回忆、依恋、思念自己的老师为线索。
（5）以时间、空间变化为线索。
《老山界》以时间变化、地点转移为线索。
游记一般都用时空为线索。
记事的记叙文，按事件自身的发生、发展、结局来写，往往以时间为线索。
六、答题技巧 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （5）表现手法 象征 3、最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
《美丽的薰衣草》阅读题答案
文学作品类： ，把握作品主题 一，整体感知，理清线索(情节，情感脉络) 把握作品主题. 整体感知，理清线索(情节，情感脉络) 把握作品主题. ， 1，线索有以下几种：①以中心事件为线索；②以情感为线索；③以具体事物为线索；④以 人物为线索. 2，理清情节：可依据时间，地点，人物情感，事情发展阶段的变化，并根据一些标志的 语言进行确定. 3，领悟作品主旨需抓关键语句.如开头部分总领全文的总起句；承上启下的过渡句；段落 中的中心句；结尾部分揭示全文的主旨句. 二，理解题目的多层含义和作用. 理解题目的多层含义和作用. 1，含义：①表面含义——实指什么，②深层含义——结合文章内容，主题挖掘，看一看关 含义： 含义 键词语有没有引申义，比喻义. 例：本文以夏日里最后一朵玫瑰为题有哪几层含义
(3 分) 答：①指小偷送的最后一朵玫瑰.②指《夏日一朵玫瑰》那一首歌.③指那个女歌唱家.④ 象征着小偷身上复活显现的美好人性. 2，作用：可从以下角度分析：①从内容上分析，是概括情节，还是揭示主旨
②从吸引读 作用： 作用 者的角度分析，是吸引读者注意，还是激发读者阅读兴趣，还是引发读者思考
③从修辞， 技法角度分析. 例：根据文章内容，说说标题抽打心中的樱桃花的作用. 答：概括了全文的主要情节……；由物及人，形象地揭示了全文的主旨. 例： 《蔷薇几度开》 《田野上的白发》 《背影》…… 三，分析人或物的形象特点. 分析人或物的形象特点. 1，分析人物描写，归纳人物的性格. .而正面描写包括外貌，语 从描写人物的角度来看，有正面描写与侧面描写(起衬托作用) 言，神态，心理，动作，细节等. (作用是揭示人物的身份，境遇和所处的社会环境，而且 还可以表现人物的内心世界和性格特点，并表现作者的爱憎倾向. ) 如：运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍， 吃苦耐劳， 坚忍顽强的品质，使人物形象更生动， 生动， 丰满，感人. 丰满，感人 ★归纳人物性格题一定要全面，完整.问问自己，从**语句可以看出**的性格品质. 2，分析抒情形象的特点及意义. ①特点：尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出来的特点. ②意义：往往寄寓了作者对人生对社会的思考，抒情形象也许会有一定的象征意义. (略 四，筛选信息，概括要点. 略) 筛选信息，概括要点. ( 五，分析常见写作技法及作用. 分析常见写作技法及作用. 1，表达方式 (记叙，描写，议论，抒情) 表达方式. 表达方式 2，修辞手法 修辞手法.比喻——生动形象\\\\化抽象为具体\\\\化无形为有形；拟人——赋予物以人的性 修辞手法 格，生动形象，亲切自然，有情趣；夸张——深刻揭示事物本质，突出形象特征，增强感染 力；排比——增强语势，富有节奏感，加强了某种情感；反复——强调作用；设问——自问 自答，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考，使文章波澜起伏，富于变化.反问——加强 语气，表达强烈的情感. 3，表现手法(写作手法，写作特点) 表现手法(写作手法，写作特点) 表现手法 象征——形象表现思想感情；具有深沉，含蓄之美； 启发读者联想， 思考； 增强艺术感染力. 对比——鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征. 借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 托物言志 以小见大 衬托，动静结合(以动衬静，以静衬动)虚实结合等 六，体味和推敲重要词语的含义和作用. 体味和推敲重要词语的含义和作用. 1，含义：①联系主题，语境；②解读修辞，转换语言；③补充潜省语句，领会深层含义. 含义： 含义 例：说说四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬. 的含义. 答：四月，美丽的春天，既使人陶醉；又使人对未来充满希望和憧憬. ※如把题干中的含义改为作用 ，该如何作答呢
例：如何理解果实是它们生命的灯芯这句话
(4 分) 答：运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬. 分) (2 作物是为果实而生的，它们的萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折， 作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天. 分) (2 2，作用：①从内容上分析；②从结构上分析；③从表达效果上分析. 作用： 作用 .. .. .... 例 1：简析蔷薇在文中的作用. 分) (3 答：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格；④烘托老 人的形象. (答出三点即可) 例 2：本文着力描写母亲的白发，请简要分析白发在文中有哪些作用. 答：①白发是全文的叙事线索； 白发是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征， 突出母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念. 七，赏析作品语言. 语言特点的思考角度：①字词：富有表现力的动词，精妙的形容词，起限制作用的副词等； ①字词 ②修辞(见上)③手法上 修辞 ③手法上(见表现手法，色彩的映衬)④语言风格上 ④语言风格上(运用叠词，音韵和谐， 委婉含蓄) 答题要点：语言特点+结合语境的具体作用+情感(思念，赞美，敬佩，忧愁，惆怅，寂寞， 伤感，烦闷，恬淡，闲适，仰慕，愤激等) 例 1：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑. ——运用拟人的修辞手法(运用叠词) ，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅. …… 补充：记叙的三种顺序为顺序，倒叙，插叙.倒叙是设置悬念，为下文作铺垫，吸引读者； 插叙是对情节的有力支撑，刻画人物，揭示主题. 环境描写的作用——渲染气氛，烘托人物心情，衬托人物形象，推动故事情节发展 说明文 一， 整体感知，明确说明对象. 整体感知，明确说明对象. 【考查方式】1，直接写出文章的说明对象.2，用说明对象为文章拟标题. 【如何找】1，看标题.2，看首段或末端中的关键词. (结构：总—分—总，分—总，总— 分) 二， 筛选信息，概括说明对象的特征. 筛选信息，概括说明对象的特征. 【考查方式】1，直接概括说明对象的特征.如《古诗词中的华夏春天》2，用说明对象的特 征填写图表.如《古诗词中的色彩美》 《漫话阶梯》 以下定义的方式概括说明对象的特征. 3， 如《小品建筑》4，选择题型. 【解题方法】找中心句. (先看首尾，如没有，则需仔细研读，概括分析. ) 三， 分析文章结构及顺序. 分析文章结构及顺序. 1，结构见上 2，顺序：时间顺序，空间顺序(外→内，上→下，前→后，总体→部分等)逻辑顺序(现 象→本质，因→果，果→因，主→次，一般→特殊等) 以简答的形式问是否能调整段落的顺序. 【考查方式】有直接填空，有划分层次，有以简答的形式问是否能调整段落的顺序. 如：第④⑤两小节都介绍了运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序
为什么
(3 分)《古诗词中的色彩美》 ( ) 答：不能，因为前者色彩的鲜明明显，直观，而后者色彩的明暗容易忽视，需稍加 玩味.这样的顺序符合人们的认知规律. 【答题思路】 首先判断两小节分别说明的是什么内容， 然后揣摩两个内容之间是否存在必然 的顺序，比如时间，空间或逻辑先后. 如： 第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点. 作者为什么先引用吴涛的 《绝句》 ， 后引用萧立的《春寒叹》
答：引用吴涛的《绝句》是位了说明倒春寒的现象，而引用后者则是为了说明倒春寒 造成的灾害.先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律. ※提醒： 有的说明文往往综合运用多种说明顺序， 文章的整体说明顺序和段落的说明顺序不 一样，有时候甚至会考某段当中介绍某个内容时的说明顺序，需格外注意审题. 四， 辨析说明方法及作用. 辨析说明方法及作用. 【考查方式】1，直接问用了哪种说明方法，有什么作用.2，在告知了说明方法的基础上， 请考生分析其作用.3，不提说明方法这个词，而是问文章某处写了什么，有何作用. 例 1：画线句罗马人盛赞其抗菌力，用薰衣草来泡澡和清洁伤口. 运用了什么说明方法
有何作用
( 《美丽的薰衣草》 ) 答：举例子，具体真切地说明了薰衣草的杀虫抗菌效果好的特点. 例 2：文中为何举恐龙和蓝鲸这两个例子呢
(二模《限制生物长大的魔咒》 ) 答：恐龙和蓝鲸分别是陆地和海洋生物金字塔中最大的动物；用它们做例子有代表性； 为了说明许多生物的演化历史能说明魔咒的魔力. 例 3：文章引用普罗旺斯薰衣草的传说，有何作用
答：增添薰衣草的美感，增添文章的趣味性和吸引力. 例 3：第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况
答：举例子，具体真切地说明了我国的春天来得急速的特点. 【答题格式】举例子：以……为例，具体真切地说明了事物的……特点.列数字：数据的使 举例子： 列数字： 举例子 列数字 ..... 用具体详实地说明了事物的……特点.作比较：把××和××作比较，突出强调了说明对象 作比较： 作比较 ..... .... 的……特点.打比方：把××比作××，生动形象地说明该事物的……特点.引资料：引用 打比方： 引资料： 打比方 引资料 ..... 名言，格言，谚语，说明了……的特点，使说明更有说服力.\\\\引用传说，趣闻，说明了…… ..... 的特点，增添文章的趣味性. ........ (下定义，作诠释，分类别，摹状貌) 五， 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用. 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用. 1， 词语的含义.如说说着色的情感的含义.《古诗词中的色彩美》 ( ) 2， 标题作用. ........ (得分点同文学作品)※因为说明文的标题通常就是说明对象，所以从内容 ... 上来讲标题的作用是引出说明对象或者说明对象的特征. 如： 《脸儿为什么会变红》 《奥运飞人的追风战靴》 六， 语言品析. 语言品析. 【考查方式】1，品味语言的准确性. ，品味语言的准确性. (到目前为止，大约，可能，几乎……) ①直接问加点字词有何作用.②问文中某个词语能否替换为另一个词，并说理由.③问加点 字能否删去. 例 1：国家馆屋顶上还使用大量的太阳能板，有望使中国馆实现照明用电全部自给. ... .. 答： 大量的表示数量多，准确说明了国家馆屋顶上使用的太阳能板之多； 有望表示有 希望，说明中国馆实现照明自给是一种理想状态，并未成为现实；体现了说明文语言的准确 性. 例 2：第六段中加点的据化石推断有什么表达作用
答： 据化石说明下面恐龙长度数据的来源，增加了可信度； 推断表猜测，说明此数据 还不能完全确定.体现了说明文语言的准确性. 【答题格式】首先，解释加点词的含义； (如问能否替换，还需对替换词语进行解释. 然后， ) 结合语境体会有加点字时句子的含义；最后，表现了说明文语言的准确性. 2， 品味富有表现力的词语的作用.通常会涉及两类词语： 品味富有表现力的词语的作用. ①表达情感的词语，特别是副词. (方法： 删除法即把加点词去掉和原句进行比较，找出 区别. ) 如：品味这出悲剧的制造者又是人
和这一切也都是人为的
中加点词所表达的思想 . .. 感情.《罗布泊——消逝的仙湖》 ( ) 答： 又 也都表明人类的破坏生态环境的行为频率高，范围广；表达了作者对人类破坏 生态环境行为的痛心. ②使用了修辞方法的词语. (※ 除比喻要说成是打比方外，其他修辞同文学作品中一样用) 如：端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那多浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染 .... . 成粽叶式的青绿.任选一处作简要品析. (07 南京《在节日里徜徉》 ) 答： 悄然走来运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成. 染准确 传神地表现出端午习俗的影响力和感染力. 七，拓展性试题. 提醒：需结合文中所介绍的知识进行回答. 如： 《古诗词中的色彩美》最后两题； 《古诗词中的华夏春天》最后一题； 《漫话阶梯》最后 一题； 《东方之冠，中华舞台》最后一题. 补充： ★ 文章开头引用《智取威虎山》的对白，有何作用
答：引出本文的说明对象人脸为什么会变红 ，并增强了文章的趣味性. 议论文： 一， 寻找归纳论点. 寻找归纳论点. 【考查方式】①直接问②不直接说论点这个词，而是问文章的写作意图等③要求给文章 拟标题. 2，答题策略：①论点的提出常有以下几种方式. 题目即论点，b 开门见山提出论点，c (a 通过材料或故事引出论点，d 结尾总结归纳论点. ) ②可根据语言标志找论点.如我认为 由此可见 总而言之 因此 所以 不难看 出 足以证明等. ★ 提醒：论点必须是明确的，毫不含糊的，告诉读者针对某个问题应该如何看待 如 提醒：论点必须是明确的 ..... 告诉读者针对某个问题应该如何看待 如 ... 何去做 疑问句和词语均不能作为论点. . 和词语均不能作为论点 何去做 疑问句和词语均不能作为论点. 二，理解和运用论据. 1，论据分为：事实论据(事例，现象等)和道理论据(原理定律，名人名言等) . 2， 考查方式： ①分析论据的作用. ——为了证明作者……的观点. (先答出直接证明的观点， 再答从而证明了……中心论点. ) ②根据论点补写论据. ③选择题型：选择和论点相符的论据. 三，分析论证方法及作用. 1， 考查方式：①直接问：运用了什么论证方法
有什么作用
②笼统问：文中运用了多种 论证方法，举一例分析其作用.③问：某个句子有什么意图
(有什么表达效果
) 2， 常见论证方法及作用. ① 运用举例论证，通过……的事例，论证了……论点，使论证更具体，更有说服力. 论证了……论点， 论证了……论点 .... ② 运用道理论证，引用……名言(警句) 论证了……论点，增强说服力和权威性. ，论证了……论点 论证了……论点， .... ③ 运用对比论证，将……和……进行正反对比，更加鲜明地论证了……论点 论证了……论点. 论证了……论点 .... 论证了……论点，易被人接受. ④ 运用比喻论证，把……比作……，生动形象地论证了……论点 论证了……论点 .... 四，梳理和剖析论证思路. 1， 考查方式：①用填空的形式梳理文章的论证思路. (或某一段的论证思路. )②用问答的 形式，要求回答文章是从哪几个方面来证明中心论点的.③以调整顺序的方式问：文章 ×段和×段能否调换，为什么
2， 答题策略. (1) 议论文的行文思路一般为：提出问题(引出观点)→分析问题(运用论据证明论点) →解决问题(在分析的基础上得出结论) (2) 了解议论文开头和结尾的作用. 开头：直接\\\\通过名人名言(故事等)提出中心论点或引出论题. 结尾：深化中心论点，得出结论；发出号召或劝勉. (3) 利用表顺序的词来组织答题语言.首先 ( 然后 接着 最后等) 例：5+3 第 162 页《学习语文不能速成》第 2 题. 例： 《论友谊》 答题表述一般如下：首先，直接(通过……)提出(引出)……的论点；然后，运用……论 证方法(举了……的例子或引用……的名言)加以论证，最后得出了……的结论. 五，揣摩和品味议论文语言. 1， 修辞. (比喻说成是比喻论证，其他修辞和文学作品一样用) 2， 遣词造句的严密. 六，阐发个人观点. 1， 考查方式：一般为最后一题. 2， 提醒：观点要明确，要言之有物，言之有序，可采用总分，分总式的结构来组织语言， 使得思路清晰.
如何回答理解散文标题的含义和作用
散文标题的作用1、点明写作对象的特点和多层含义2、表达作者主观的感情和态度3、揭示文章的主旨或哲理4、成为文章的线索和结构思路如何分析散文标题的作用标题是文章的眼睛。
题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。
甚至，因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要。
因此，我们无论是品读散文还是写作散文，都需要特别关注标题的作用。
那么，散文标题在文章中有何作用，以及如何把握散文标题解答试题呢
1、点明写作对象的特点和多层含义任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司马祠》（北京卷）、《画家黄永厚》（江苏卷）等，这些作品，直接点出了作者所写作的对象。
阅读中我们特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。
雷抒雁《彩色的荒漠》（全国卷1）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷）则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。
阅读中，我们更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。
林斤澜《春声和春深》（上海卷）这类的标题则属于关系命题，阅读时我们应该从二者关系的角度加以分析、推敲和理解。
从而真正读懂作者想要表达的意思。
例1《云南看云》（片段）③云南的云给人的印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人的性情，也应当是挚厚而单纯。
……④近两个月来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不早早的就跑到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，无一人不看到过几片天空飘动的浮云，仰望结果，不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了。
就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告给我们云南法币以外还有些什么值得注意。
……应当还有一点更深的意义。
……出路打算也都是只顾眼前。
大家眼前固然都有了出路，这个国家的明天，是不是还有希望可言
我们如真能够像卢先生那么静观默会天空的云彩，云物的美丽景象，也许会慢慢的陶冶我们、启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家最后的目的。
正因为这个民族是在求发展、求生存，战争已经三年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲无数财富，可并不气馁，相信坚持抗战必然翻身。
就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想，使我们对于忧患之来，在任何情形下都能忍受。
我们其所以能忍受，不特是我们要发展，要生存，还要为后来者设想，……分途并进，异途同归，抗战到底
【试题】请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。
【参考答案】云南的“云”的主要特点素朴、单纯。
云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想——把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜（抗战到底）。
【解析】第一问不难，据第3段第一句话即可得出；第二问象征意义要根据全文内容和作者的观点、态度进行概括。
重点在第四段，在通读全文的基础上，我们在把握文章的写作对象及对象的特征，以及作者的观点、态度和情感的基础上，对相关信息加以整合。
2、表达作者主观的感情和态度张炜《木车的激情》（浙江卷）、周劼人《寂静钱锺书》、张炜《耕作的诗人》（广东卷），这些标题中，我们要特别注意表达感情的词语，如“激情”“寂寞”，这是是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，我们要结合文章内容准确理解其含义；而如“耕作”这样的动词，也让我们自然联想到劳动的踏实、辛苦和苦苦追寻的感情，阅读时对“耕作”的含义和作者的感情自然也应该全面把握。
例2《耕作的诗人》（节选）：①俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。
它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系。
也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
③……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。
这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。
他就是这样的一个生命。
他在它们中间。
他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。
⑤托尔斯泰……是一个贵族，后来却越来越离不开土地。
于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。
这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。
而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。
偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。
今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。
我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。
⑥一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。
这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。
舍此，便没有任何大激动，人的激动。
【试题】从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么
【参考答案】①俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
②揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。
③耕作能给予我们真正的创造力和判断力。
④高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。
对他的写作态度和方式表示赞美。
【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答。
3、揭示文章的主旨或哲理周国平《记住回家的路》（山东卷）、张笑天《上善若水》（江苏卷）等，是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
理解前者，需联系定语“回家”，读出它的表层和深层含义，能更好地把握其哲理；理解后者，需进一步弄清此“水”的宽泛意义和具体环境，则能更好地理解作者的思想和认识。
例3《上善若水》（片段）：⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。
与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。
难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。
李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。
诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。
如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。
都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。
【试题】请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
【参考答案】①以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；②修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【解析】多层含义的探究，需要把握住作者写了哪几个侧面，文章重点的第⑤⑨段中透露出了相关的信息，结合着作者的写作目的，我们可以从都江堰本身、建造者以及历史上为都江堰尽力的人身上概括出相应的层义来。
4、成为文章的线索和结构思路从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路，如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章线索明确，结构清晰。
而09高考题中任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷），不仅点出文章写作的对象，而且标题同样具有文章线索的作用，在结构思路上也有着重要作用。
例4、《书房的窗子》（片段）①今天又想到了我那书房的窗子。
说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切。
一句话，它打通与你天然的界限。
②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
……③……特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，……然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，……⑥以此，我便爱上了北窗。
南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。
北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。
说到反光，当然便到了“窗子以外”了。
我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。
我只希望北窗外有一带古老的粉墙，限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。
这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。
如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。
这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。
【试题】窗子在全文的结构中有什么作用
试作简要说明。
【参考答案】①窗子是本文的一条重要线索。
②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。
【解析】要了解某一对象在文章结构中的作用，可以先看标题、开头和结尾，再看文章每段的大意。
本文以“书房的窗子”为题，自然紧扣窗子展开，而窗口，既是作者视力所及的范围，又是自己所思所感的起点，文章描述和思索的主要内容都与“窗子”有关。
因此，“窗子”（文中是“北窗”）就是“线索”。
同时，结构上，作者紧扣此线索，有条有理地展开了写作的内容，条理清晰。
（二）学以致用菜花孙犁每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。
一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。
慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。
把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。
它没有香味，因此也就没有什么异味。
色彩单调，因此也就没有斑驳。
平常得很，就是这种黄色。
但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。
去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。
鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。
也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。
一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
这也是一种菜花。
它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。
它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。
正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。
花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。
有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。
它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。
有些花蕾已经开放，耀眼地光明。
我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。
我的案头，又有一株菜花了。
这是天赐之物。
家乡有句歌谣：十里菜花香。
在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。
春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。
那不是白菜花，是油菜花。
花色同白菜花是一样的。
一九四六年春天，我从延安回到家乡。
经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。
见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。
有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。
他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。
父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。
对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。
那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。
我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。
当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。
没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。
临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。
面对一株菜花，忽然想起很多往事。
往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
人的一生，无疑是个大题目。
有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。
我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。
菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
1988年5月2日灯下写讫【试题】阅读下面的一篇散文，回答文后1~2题：1、作者一共写了三种菜花，请分别用几个四字短语概括它们的特点。
2、本文以“菜花”为题，却写到了自己的父亲，二者之间有什么联系
【参考答案】1、白菜菜花：亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净，无香无味，色彩单调，耀眼光明萝卜菜花：白中带紫，清冷独秀油菜花：十里花香，蜂群轰鸣，一片金黄2、一是父亲的油菜田里开满了菜花，父亲死在油菜尚未结籽之时，故而自然联想到父亲。
二是父亲如同菜花一般，是个平凡的人，做着平凡的事，却也开出了自己的花，值得儿女尊敬。
记叙文阅读中常见题型之一，就是分析文章标题的作用。
常常用这样的形式提问：“为什么用这样的标题
”“这样的标题有什么好处
”“可否替换一个标题
”学生常常会迷惘，这样的题目从何下手。
其实，这样的题型是有章可循的，标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合。
我们来看：1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。
例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。
《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。
《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。
2、交代文章的写作内容。
例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。
3、交代文章的写作对象。
例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。
4、交代写作顺序。
例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。
5、交代文章主题、情感。
例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。
6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。
例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
7、是文章行文的线索。
例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索。
标题的含义和作用怎么答
语文
标题含义【答题点拨】（1）标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
（2）标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（3）透露情感主旨、含蓄寓意。
【答题格式】（1）先看标题的表层义：（词语的含义，概括内容，点明对象） （2）再思考深层含义：（引申义、比喻义、象征义） 人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度） 主旨 与主旨的关系（点明、揭示）
记叙文阅读 题目的含义作用怎么答
田间小路上的花都开了，正好可以踏春赏景，不必马上回家了。
关于“陌上花开缓缓归”的典故，本是一个爱情故事：宋人的笔记和明人周楫的拟话本小说《西湖二集》里均有记载此典故。
吴越王钱镠的原配夫人戴氏王妃，是横溪郎碧村的一个农家姑娘。
戴氏是乡里出了名的贤淑之女，嫁给钱镠之后，跟随钱镠南征北战，担惊受怕了半辈子，后来成了一国之母。
虽是年纪轻轻就离乡背井的，却还是解不开乡土情节，丢不开父母乡亲，年年春天都要回娘家住上一段时间，看望并侍奉双亲。
钱镠也是一个性情中人，最是念这个糟糠结发之妻。
戴氏回家住得久了，便要带信给她：或是思念、或是问候，其中也有催促之意。
过去临安到郎碧要翻一座岭，一边是陡峭的山峰，一边是湍急的苕溪溪流。
钱镠怕戴氏夫人轿舆不安全，行走也不方便，就专门拨出银子，派人前去铺石修路，路旁边还加设栏杆。
后来这座山岭就改名为栏杆岭了。
那一年，戴妃又去了郎碧娘家。
钱镠在杭州料理政事，一日走出宫门，却见凤凰山脚，西湖堤岸已是桃红柳绿，万紫千红，想到与戴氏夫人已是多日不见，不免又生出几分思念。
回到宫中，便提笔写上一封书信，虽则寥寥数语，但却情真意切，细腻入微，其中有这么一句： 陌上花开，可缓缓归矣。
九个字，平实温馨，情愫尤重，让戴妃当即落下两行珠泪。
此事传开去，一时成为佳话。
清代学者王士祯曾说：‘陌上花开，可缓缓归矣'，二语艳称千古。
后来还被里人编成山歌，就名《陌上花》，在家乡民间广为传唱。
到北宋熙宁年间，苏东坡任杭州通判。
英雄相惜，对钱镠敬佩有加，曾书《表忠观记》碑文，高度评价钱镠之功绩。
苏公喜欢走动，也常来临安，听到里人之歌后，颇有感触，便写下了三首《陌上花》诗，其引曰：游九仙山，闻里中儿歌《陌上花》。
父老云，吴越王妃每岁春必归临安，王以书遗妃曰：‘陌上花开，可缓缓归矣。
'吴人用其语为歌，含思宛转，听之凄然，而其词鄙野，为之云。
三首诗云： （一） 陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非。
遗民几度垂垂老，游女长歌缓缓归。
（二） 陌上山花无数开，路人争看翠辇来。
若为留得堂堂在，且更从教缓缓归。
（三） 生前富贵草头露，身后风流陌上花。
已作迟迟君去鲁，犹教缓缓妾还家。
苏东坡在诗里表达了对吴越兴亡的凭吊，后来，苏东坡的学生晁补之又和了三陌上花： 其一 荆王梦罢已春归，陌上花随暮雨飞。
却唤江船人不识，杜秋红泪满罗衣。
其二 归安城廓半楼台，曾是香尘扑面来。
不见当时翠辇女，今朝陌上又花开。
其三 云母蛮笺作信来，佳人陌上看花回。
妾行不似东风急，为报花须缓缓开。
