哈利波特 英文读后感
My favourite bookDo you know Harry Potter? Its one of my favourite sparetime readings and it’s written by J. K. Rowling. She had the idea about Harry Potter when she was on train, “Harry just walked into my head.” She said later. She started writing the first edition of Harry Potter the next day.Harry Potter is a magical school student who wears glasses and has no parents, now he is 16 years old. He is very brave and known by everyone because he is the only person who will not die by devil. At school, he has two good friends, they are Rone and Henry.When read the book my first time, I feel very exciting and interesting. So I read it again and again, each time I have different feelings, sometimes I even feel as if I’m one of Potter’s partners. Now there are five edition of Harry Potter published and they are very popular with young students. Books about Harry Potter have sold millions of copies all over the world. Do you like Harry Potter? If you haven’t read the book yet, read it now and you’ll find a wonderful world.我最喜欢的书你知道哈利这是我最喜欢的业余，它的作者J.K.罗琳。
她对哈利·波特的想法时，她是在火车上，哈利刚刚走进我的脑袋。
”她说。
她开始写作哈利·波特次日第一版。
哈利·波特是一个魔法学校的学生戴眼镜，没有父母，现在他已经16岁了。
他是一个很勇敢的人，因为他是唯一不会死的人。
在学校里，他有两个好朋友，他们分别是罗恩和亨利。
当我第一次读这本书时，我感到非常激动和有趣。
所以我读了一遍又一遍，每次都有不同的感受，有时我甚至觉得我是一个哈利波特的合作伙伴。
现在有五版的哈利·波特发表的，他们是非常受欢迎的年轻学生。
关于哈利·波特的书已经在全世界卖了数百万册。
你喜欢哈利·波特
如果你还没有读过这本书，现在就去读，你会发现一个奇妙的世界。
孩子王 阿城 读后感
1.从今天起，我准备就我看过、有印象的一些好小说陆续写一点感想，就教于各位。
需要补充做交待的是，我前面已经许下诺言，还要就小说开头的问题写几篇文章，这个承诺我还是认账的，只要有时间，写起来并不困难。
我也会穿插在一起写出来的。
这一周写了四大名著的开头，因为要检阅资料，费了一点神。
今天去医院看病，医生就要我少动脑子多动身体。
我对这个说法感到诧异。
不过，既然是医生的警告，听一下也是对的，所以，我尽可能写吧，如若一时跟不上，还请各位能给予原谅。
话归正题。
我之所以把阿城的小说放在第一位，那是因为在我的心目中，当代作家当中短篇小说写得最好的，就是阿城。
阿城的这个“三王”小说，我初次看到还是在上世纪八十年代。
也就是阿城小说刚发表的时候。
那之前，我就喜欢阿城父亲、电影评论家钟惦蜚的文章，感觉那是了不起的大评论家，说话文章平易和缓，从不说大话、空话。
后来听说老艺术家在文革当中吃了苦，去世了。
直感觉可惜。
阿城，真名叫钟阿城，1949年出生于北京，文革后期，与史铁生那一代作家的命运差不离都去了农村。
阿城好像去的是云南。
之后，回城，干什么不清楚，反正就写起了小说。
一出手就是“三王”，《孩子王》、《棋王》、《树王》。
惊动文坛。
我在很多年后才与阿城联系上，阿城和我说，他就写了那么几个小说，之后就再也没有动过笔。
总共加起来也就五万字多一点。
阿城写小说出名后，去了美国，住在洛杉矶。
这些年回来了，大概是觉得老在美国待着没什么劲。
不过这也好。
要让我在美国待一辈子，那还不如把我关禁闭得了。
这不是个生活好坏的问题，而是一个文化隔膜问题。
中国再怎么不行，我也还是喜欢。
阿城的几个小说，我都会一一来赏析，先就《孩子王》写点感想。
《孩子王》的故事简单，一目了然，就写一个下乡的知青被叫到农村学校去当教员。
就这么点事儿，可是阿城写的却不那么简单。
写知青当农村小学的教员，从什么节骨眼开始写呢
阿城选择了从他劳动的生产队书记召唤他开始。
不要小看了这个开始的点，里面颇多讲究。
书记先扔给他一根烟，“我”就蹲在地上听书记说话，书记告诉他上面要调他去当教员。
“我”则还以为这是书记在拿这个事在调教他，所以不敢应承。
书记认了真，说就是这个，真的。
“我”才恍然。
书记后来对他说：“我可派不了你的工，分场调你去学校教书，明天报到，到了学校，要好好干，不能辜负了。
我家老三你认得，书念得吃力，你在学校扯他一把，闹了就打，不怕的，告诉我，我也打。
”就这几句话，把书记与阿城的角色关系定了位。
很准。
一方面，书记要做出一种小领导的姿态，但是又不希望他这一去辜负了上面的器重，所以要嘱托几句。
说到自家的孩子，那就不见外了，用了打这个动词，显得亲近和信任，很传神。
之后，作者又写了同屋老黑和做饭的来娣两个人物对这件事的反应。
都很传神。
小说用了很少的文字，将孩子王即将上任前的气氛全部都给铺垫了出来。
阿城小说善于从小事小人物入手，不说概念的语言，全都是小摆设，小动作，几句摸不着头脑的话语，几句不知深浅的议论，就把个劳苦大众下层社会的众生相给写了出来。
我要说说阿城小说的这个切入点，那就是从书记呼唤他开始写，而不是直接就写到学校去站上讲台，这个切入点选的非常精妙，一方面，把“我的生活和劳动的环境都作了铺垫，另一方面，也透过对书记、老黑、来娣这三个人物的素描，将”我即将要开始的新生活的氛围也给带了出来，这是非常精妙的表现点。
再往下看，“我”站上讲台了，可是怎么个教孩子，心里一点数都没有，因为毕竟自己也就是上过几年初中，切不要说读书和教书完全不是一回事，即便就是那点知识，也是不足以给人讲课的。
听课的孩子当中也有敢说话的，直接说出了没有哪个老师是像你这样上课的，是不是来混饭吃的
这个叫王福的孩子也真是胆大。
不过，“我”并不因此恼怒，而是问，那应该怎么上
要不你来试试
王福赶紧摆手。
接下来就是教孩子认字，所有的孩子都跑到讲台上，往黑板上写不认识的字，“我”则在一旁看着，因为不会教书，只有这样才更像是一个老师。
阿城小说总是喜欢表现那种唯唯诺诺的小人物，这说起来，也与文革与他的家庭被冲击有关。
当然，更与阿城自己的性格有关。
非常来不起的是，阿城在那个时候就那么看重真实在小说当中的重要，与同时代的很多作品不同的是，阿城的小说弥漫着一种卑微萎缩的气氛，只要是写到下层民众，他就来了劲，一笔一划都是那么的深刻，那么的真实。
汪曾祺后来也对阿城小说的这点味道感到非常佩服，说要是他一定写不出来。
汪先生的话并不是谦辞，而是事实。
事实上，不仅汪先生写不出阿城这样的小说，当时的中国那么多作家，谁都写不出这样的小说，等我稍微有了一点年纪的时候，我就特喜欢看老照片，老照片里有一种无法抹去的真实。
读阿城的小说，就有老照片的感觉。
我非常佩服这位老大哥的创作。
无论过去多少年，这样的小说只要能读，就立刻可以将你召唤回那个已经消失得无影无踪的年代里去。
美国哥伦比亚大学和哈佛大学的教授王德威（David Der WeiWang）认为，阿城的小说具有很强的民间性，突出地强调了生活的俗与闲，小说还是仍然未脱微言大义的框架，不过，较之文革后期的作品，他已经走得太远了。
而我认为，阿城小说的着力点已经不是简单地批判历史，算历史老账，而是看到了民间生活的自在性。
与这些自在的民间生活相比，文革的介入及其恶劣的后果，简直如同闹剧一般荒诞不经。
阿城在未留一字的情况下，清算着这个时代的谬误。
阿城的非凡之处在于，他用自己的文字还原了无数比之更加荒诞的生活，以及在这样生活处境下的普通人性。
2。
第一次读阿城是在高三的时候，去书店买一些备考资料，顺手从一个书架上拿下《棋王》来看。
书店不大，以参考，教辅类书籍为主，彼时正值周末，小店里挤满了穿白色校服的学生，人声鼎沸，汗臭味极重。
想借一本书不但要考验体力，还要考验耐性。
我租了书，拿到教室看。
整整一个晚自习，我看得入迷，记得最后车轮战的一段很吸引我，我喜欢的那个长发女生给我传条，也只是草草的回复，估计后来她跟别人跑了这也应该是小原因之一吧。
阿城的文字是让人着迷的。
虽然在《棋王》中看起来还有些学生腔，但是驾驭大场面的能力和文字组合中的灵性已经略显一二了，再后来他的散文集里表现的是淋漓尽致。
他对那段岁月的书写跳脱了伤痕和反思，用了一种截然不同的视角，通过“棋”带出人物，写王一生这个奇人。
看似一个简单的奇人的故事，但是在王一生的棋道中渗透了阿城对这个世界的看法：道家的无为，无所不为。
再次读阿城已是三年后的今天，这一次读的是“三王“系列中的《孩子王》。
因为有过对阿城文字的初体验，现在读来格外亲切，仿佛与久别的老友重逢叙旧。
读完《孩子王》的一刹那，我的眼睛湿润了。
老朋友果然一点也没变，讲起故事来还是那么气定神闲，不蔓不枝。
古意，禅境，仙气，伴随着若有似无的淡淡的青烟，从文字的炼丹炉中袅袅升起。
一个恍惚，我甚至会想，阿城或许是神仙吧。
文字功底之深，实在人迹罕见。
《孩子王》的故事情节和他的文字一样干净简单，讲了一个关于教育的故事，里面的人物寒碜无聊，教书，干活，看戏，编曲儿，扯淡，生活过得波澜不惊。
小说大部分的故事都围绕一本当时稀有的新华字典展开，先是充当了“我”与伙夫来娣的交易条件，然后又变成了“我”与学生王福的赌注，最后又被当作精神寄托转赠给王福。
《孩子王》中的山村男女，一颦一笑，如此质朴无文，而他们对知识的好奇，开启了”文革”绝境中的一线生机。
这个小说的好处有二。
首先是文字。
《孩子王》在行文上的简洁、老道让人吃惊，两万多字的小中篇，我逐字推敲，竟找不出半句废话。
在干净爽利的短句中，动词的功能被发挥到极致，而繁芜的形容词和成语则几乎是不可见的。
且看开头一段：“一九七六年，我在生产队已经干了七年。
砍坝，烧荒，挖穴，挑苗，锄带，翻地，种谷，喂猪，脱坯，割草，都已会做，只是身体弱，样样不能做到人先。
自己心下却还坦然，觉得毕竟是自食其力。
”短短三句话，七十个字，用了十四个逗号，十三个动词，十个动词短语，无形容词。
这样的干净，犹如没有半点臊子的精肉，让人看着就能眼馋。
可是吃起来容易做起来难，好的作家就像好的屠夫，能运笔如刀，挑筋断脉，闭着眼睛心无旁骛，几刀下去，肉是肉，皮是皮，骨头是骨头，猪毛是猪毛。
阿城是我见过最好的文字屠夫。
他的老练，明快，以及不可思议的冷静，堪比高素质的职业杀手。
其次是故事。
阿城的文字犹如鸦片，能让你慢慢上瘾。
当你浸淫其中时，你甚至能感觉到作者正坐在你的对面，他像一个师爷一样抽着大烟，同时像个故事大王一样给你讲故事，他的口吻平和从容，余韵十足。
在你入迷的时候，他会用烟斗轻敲你的脑瓜，然后看着你的囧态哈哈大笑。
可是你还会觉得，那烟斗真像禅师的法杖，你木鱼般的脑袋会因此一点即通。
阿城所讲的故事可能并不奇巧，但是他讲故事的方式却是独具魅力的。
他有着广博的见识与超拔的品格以及老成的气质，在起伏不大跌宕有致的故事框架里，阿城尽量在细处着笔，将玄渺的哲学命意和高远的文化沉思寓于平凡人生的揭示与升华，而在故事的叙述中，则以朴素的写实笔法，注之以意、行之以情、凝之以神。
故事以外的魅力超过故事本身，正是大师的特征之一。
《孩子王》的故事并不曲折，一切都是那么顺理成章，没有悬念。
但阿城自有他的办法，他的小说多取材于他熟悉的知青生活，但又不同于以往的知青小说，他不着意表现人物的不幸遭遇、悲剧命运。
他笔下的知青生活虽然艰苦、物质匮乏，但不乏乐趣、幽默，甚至有些叫人向往：如《孩子王》中作词谱曲臭贫耍嘴等情节，无不洋溢着生命的活力与快乐。
阿城笔下的每一个人物都具有独立的人格与生命，他们大多外表普通平凡，但内在却超凡脱俗。
作为寻根文学的代表，阿城不仅仅寻的是传统文学的根，更是道德之根，品格之根，精神之根。
总之，阿城是个会讲故事的人，他自己就是一个孩子王，老成而低调，机敏而智慧，所有的读者都在一瞬间成了听他讲故事的乖孩子。
遗憾的是，阿城不是个多产的作家。
当初他对外戏称可能会再写五个王者系列的小说，与“三王”小说放一起，整个《王八集》的心愿也没能实现，冯唐分析说这是因为他文笔太老道太内敛的缘故，仿佛奶太稠，挤出来的产量严重受限。
我想，这个见解还是颇有说服力的。
当然，阿城是个太过聪明的人，什么都看得透透的，自然会丧失对很多事物的表达激情，因而不想写，或许这也是封笔的原因之一吧。
管它呢，既然成了神话，何不再传说一把
在至高点停下，至深处消失，也不失为明智之举，至少还能引来无数粉丝的怀念与追踪。
指不定哪天，这个神秘的“孩子王”再现江湖，亮出一身更加出神入化的绝技，还不知道会引起多大的骚乱呢。
3.阿城，以静静地视角注视着山村，以坦然的心态过着他的知青生活。
知青，被冤枉的一代，对于命运的感叹只能默默地呻吟。
而《孩子王》把知青的呻吟缓缓的呐喊出来。
孩子王是教师的称呼，这让人直接对那个年代老师的概念产生另类的理解。
看完《孩子王》最有感触的不是它的故事情结，也不是其中的乡土气息，而是文中“我”的那种对待生活与人生的淡然态度。
对待教育“我”有“我”的观点，不像王七桶为了生活而变成哑巴，（当然王七桶是位可许的好父亲，无可非议）哪怕因此“我”又回到从前，但又有什么可怕，王福不正是大雾天里白白一圈的太阳，有些迷茫，总归是希望。
下面的网址可能会给你一点启发，你看看先。
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望满意，望采纳，谢谢合作
《棋王》《浮躁》《边城》《思维的游戏》《围城》哪部好看点，易写读后感
个人觉得浮躁和思维的游戏好写，仅供参考。
 不知道是那个系列的，开头是一男一女在沙发睡着了，然后女主角去冰箱拿东西被邻居给上了。
来 去 惘 然·夏维东·一我的招租广告贴出的当天晚上，她就打来电话。
她是第一个应征者。
我在广告里言简意赅地介绍了房子的一切好处，就是忘了介绍自己的性别。
所以当她问是不是有房子要出租，我竟有点做贼心虚的感觉。
我边抠鼻孔边说，尽管共用客厅厨房，还有厕所，但两个卧房隔得很开，中间有个不太小的储藏室，而且两个门都可以从里面反锁，如果有必要的话。
她对我的一番苦心孤诣显然极不耐烦，她说她对这些没有兴趣，房租、水电费和电话费怎么算
我长长松了口气，说长途电话费各付各的，其他费用均摊，你看怎么样
她大概有点弱智，对这样简单明了、公平合理的问题竟然反应不过来。
我等了好几分钟她还是一声不出。
我怀疑她是不是把电话挂了或者是她的破电话出了故障，我没好气地吼了声：Hello
她对Hello的反应极快，立刻答道，我在哩
马上又没声音了。
我对她的迟钝实在忍无可忍，主动作出让步，这样吧，算我选房在先，费用你六成我四成
我话还没说完，她果断地拍板，OK，我明天就搬过去，搬之前我会给你打电话。
我想让她告诉个准时，那头已经挂掉了。
放下电话，我感到自己有点窝囊，不知道倒底谁弱智。
第二天，为了等她我只好老老实实地呆在家里，不敢到学校去。
半下午，她才开着一辆马达像飞机一样轰鸣的破车来了。
她的行李似乎并不多，一车子全装来了。
她像认识我很久似地说，来，我们一起搬行李，拜托。
她率先拿起一只拎包。
我不好意思拈轻怕重，吭哧吭哧地拖出一大件，再把它吭哧吭哧拖到屋里。
才一趟，我中午刚吃的两个汉堡就消化得差不多了。
我想象不出来箱子里的内容，死沉。
四趟下来，我手臂酸得抬不起来。
她每次都只拿一只小包或扫帚之类的东西，还任任真真地陪我一起喘气。
她用白白胖胖的手背在并不存在汗珠的额头上来回抹着。
我到此时才有机会打量一下我的新室友。
她那说不上难看的脸很白，不是苍白，透着些健康的红润底色，红的程度点到为止恰如其分，属于妩媚的那种。
身材非常不坏，该凸的地方凸之，该细的地方细之，满有名山大川的起伏感，说白了，就是性感。
糟糕的是头发，泛黄，堪与秋天的草比衰。
比头发更糟糕的是年龄，从女性显老的角度看，她至少大我六岁；从女性显年轻的角度看，她怕是在动物圈里多跑了一轮。
我一时间有万念俱灰的感觉，不由掂量了一下所付出的代价值不值得。
她没有坐下，身体斜得刚好不至摔倒那种倚在桌沿，距我很近。
我嗅得出她身上有股熟透的水果味。
这种味道对成熟如我来说，有毁灭性的诱惑力。
我叫李琪。
她一边说一边用巴掌扇着风，果香直往我鼻子里飘，好不那个。
我怎么也反应不过来“李琪”是哪两个字，听成“你妻”，我几乎是难为情地说，你，你真喜欢开玩笑。
她没弄明白我的意思，反倒自我感觉极其良好地说，你知道我爱开玩笑
你肯定听说过我，也难怪，一共才几百个中国学生，女生就更少。
可我还不知道你名字呢。
我有点自卑地说，我叫夏根发。
她毫不掩饰地大笑起来，乳房尖锐地跳动着，你怎么会有这样的名字
我益发自卑，小声说，这不是我的责任，爹娘没取好。
她的眼角挂着两滴呛出来的泪珠，问我是哪个系的，硕士还是博士。
我终于敢抬起头来，农业经济系的博士。
她一屁股坐到桌子上，把我手臂震得发麻。
你真是个傻子，她像训斥一个不争气的儿子那样数落我，你又不是不知道，美国是个先进发达的工业国，你偏偏学农，毕业后你还想不想找工作
学位还那么高，谁要你
我匆匆看她一眼，你呢
就低下头来。
她掂着屁股，于是我又一次感受到她那弹性的震荡，听她得意洋洋地说，我呀，学会计，under，保证一毕业就能找到工作。
我不敢相信自己的耳朵，她那一把年纪还读under，实在太少见了。
看她指挥若定神采奕奕自信有余的样子，我还以为她是博士后哩。
我想我脸上的表情大约使她感觉不好，她声音酸得能拧出柠檬汁来，你们是一群幸运儿，我生不逢时。
我不知道她是如何控制舌头，让语气酸中带着沧桑。
我很内疚地看着她，考虑是否有必要为自己刚才的表情道歉。
她的两条大腿在裙子里面交换了位置，掀起的波浪令我目眩。
我不用跟你讲别的，她说，我是老三届的，我经历过什么，你该明白吧，如果你有点历史常识的话。
她这番话比说她是under更让我吃惊，她年龄再大也不至于大到那个份上。
我像个傻瓜似地仰望着她，说你看起来实在年轻。
她咯咯笑着，浑身乱颤。
老三届们是高中毕业，我六九年上初中，也差不多，再说，我也上过山下过乡。
尽管她的阅历对我构成了心理压力－－算算看，那一年我还处于小学的初级阶段，总的说来，我俩谈得还算愉快，乱七八糟地侃了许多。
许多日子以后，我想起那天的谈话内容虽很丰富，却藏着巨大的漏洞。
那就是我们谁都没有问起对方有没有男朋友女朋友或是结婚没有，而这个问题恰是留学生们初次见面时的例行询问。
我坐在椅子上，她坐在桌子上，我们保持这种怪异的谈话姿势直到日头偏西。
我们几乎同时喊饿，还有口渴。
我习惯性地，或者说是本能地，拿出四包方便面，两包是给她的。
她看了一眼，把四包方便面抄起来，扔垃圾似地扔到纸箱里，说，难怪你面黄肌瘦的，你就靠吃这东西过日子
我冒起一股无名之火，你吃什么
难道你一日三餐、一周七天都上馆子不成
她无视我的愠怒，若无其事地说，说你是书呆子真不冤枉你，你不会买些菜回来自己做呀
比吃方便面多不了几个钱，营养可丰富多了，我发现学位越高的人越愚蠢。
她根本不看我的脸色，自说自话，从今天起你就过上幸福的生活了，我向来自己做菜吃，多你一个不多，伙食费我们对半开吧。
她的爽气使我心头一松一暖，她倒并不是个斤斤计较的人，像我想象中的那样。
伙食费四六开远比房租四六开合理得多，毕竟男人的饭量比女人大。
菜买回来了，我心急火燎地帮她洗，因为晚上我要去实验室做一项指标分析。
她用手在我洗过的菜上摸了摸，又把它们倒进水池里，教训我，你是搞科学的人，怎么这么粗心
菜帮子要撕开才能冲走里面的沙子。
我想学她的法子，她却将我支开，并且安慰我，你比陈景润强。
听她口气，就好像陈景润也跟她一块洗过菜一样，并且被她赶鸡一样赶开。
她忙得很起劲，水哗啦啦响着，像是给她伴奏。
我无所事事傻站着，不知该干什么好。
无形之中，我被架空了，成了这间住了两年有余的房子的客人。
看她一棵菜一棵菜地洗，我急得汗都出来了，这顿饭不知何时才能吃上。
瞧她似乎慢吞吞的，上菜的速度却远远超过我的预期。
我虽对厨艺一窍不通，但她有条不紊、忙而不乱的动作使我深信她是个中高手，尤其是当我看到端上桌的菜以后。
第一道菜是菜心炒蘑菇，青菜看上去比它们活着的时候还有生气。
她让我先吃，我狠狠咽了口唾沫，坚决声称要等她。
第二道菜是蚝油芥兰肉片，淡乌色的汁均匀地裹在每片肉和菜花上面，充满诗意地发着油亮。
我捏起一叠肉就塞进嘴里，美好的味道使我忘却了舌头上可能有的水泡。
第三道也是最后一道是炒三丁。
她擦擦手解下围裙，还有一个排骨笋片汤得要些时间，我们先吃饭吧。
为了表达我无言的敬意和谢意，我给她盛了饭。
我吃得很猛，我很想控制这种讨厌的势头，却力不从心。
肚子里似乎有只手从嗓子眼里伸出来把尚未进嘴的菜连抓带抢地拖了进去。
我不敢抬头看她，因为她也看着我。
她的势头丝毫不减，我也只好装做见怪不怪的样子奋筷急挟。
在吃饭的过程中，我们没说过一句话，好在这个过程很短，短得来不及开口说话。
当三只盘子显出完整的鱼肚白时，李琪开口了，你没上山下乡过怎么也吃得这么猛
我张口结舌，显得很是理亏。
李琪说，你看过钟阿城的《棋王》没有
里面最动人的描写是王一生的饿与吃。
王一生是具有共性的，所以才会动人。
每个知青都像他那么会吃贪吃，我一直改不了那时的习惯。
我想了半天，说了一句自认为很得体的话，你炒的菜实在太好吃了
李琪露齿而笑，齿缝里夹着青色的菜丝，说，你是个小滑头。
她这种笑看上去还算不赖，甚至比她做的菜还要好看。
我有点慌乱地擦了把嘴，说：我要去学校了，碗我回来洗。
你做菜我洗碗很公平，是不是
她用油迹斑斑的手在我白色的T恤上重重拍了一下，你小子还挺虚，谁让你洗碗啦
该干嘛干嘛去。
我站在门口，回头对她说，你晚上不去图书馆看书
她用手指在盘子里转着圈，然后把手指塞进嘴里，很响亮地嘬着，我又不想做女博士，那么穷用功干嘛
我转身要走的时候，又听到她说，晚上我要整理东西，床铺还没弄好哩。
我不明白她补充这么一句有什么意思。
近代名人励志故事700~800字
初中时期：接触哲理散文，比如培根的《谈》，《读者意林》《箴言》之类的文摘可以阅读，时事评论之类的文章也应涉及。
更多地阅读文学名著，比如高尔基的《童年》、《母亲》。
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
以及《简·爱》《基度山伯爵》等外国名著。
特别推荐美国女作家奥尔科特的《小妇人》，这是女孩子必读的书。
中国名著：《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。
四大名著和《史记》应该阅读原版。
现代文方面可以阅读毕淑敏等的作品。
高中时期：这个时期孩子的个人品位基本定性，将来要走何种道路也基本确定，此时应该有选择性地阅读实用性的书籍。
高中阶段学习任务比较繁重，不适宜阅读大部头长篇，可以选择篇幅适中而意蕴丰富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。
关于中国古典文学，诗词曲赋各类都应有所积淀，文化素养应该更加成熟。
课外文言文阅读也比较重要。
高中时期推荐读《飘》《战争与和平》《复活》等。
高中学生面临的是大学教育，推荐一本《读大学，究竟读什么》，应该对高中生有所启迪。
平凡的世界》 作者:路遥《穆斯林的葬礼》 作者:霍达《挪威的森林》 作者:村上春树《基督山伯爵》 作者:大仲马《教父》 作者:马里奥·普佐《苏菲的世界》 作者:乔斯坦·贾德《麦田里的守望者》 作者:塞林格《白鹿原》 作者:陈忠实《破碎的四月》 作者:卡达莱《万历十五年》 作者:黄仁宇《美的历程》 作者:李泽厚《围城》 作者:钱钟书《汤姆叔叔的小屋》 作者:斯托夫人《尘埃落定》 作者:阿来《根》 作者:亚历克·黑尔《生命从明天开始》 作者:心曼 春曼《活着》 作者:余华《许三观卖血记》 作者:余华《牛虻》 作者:伏尼契《呼啸山庄》 作者：艾米莉·勃朗特《拿破仑全传》 作者:刘乐土《曹禺剧本选》 作者:曹禺1.《平凡的世界》 作者:路遥这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三部。
作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的
作文素材100-150字要好的，好的话加分 要两个
（1）“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。
冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。
（2）“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。
古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之
”由此可见，古人对此是非常推崇的。
波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。
”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议
（3）美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
（希望可以帮助到你
^_^）
如何培养良好的心态
一、 培养积极的人生态度我们经常听见有中学生抱怨“老天不公”，悲叹自己“命孬”、“运气不好”、“处境不佳”没有遇到什么值得快乐，令人高兴的事，相反的，却经常遇到一些令人烦恼的事，倒霉的事。
于是乎成天闷闷不乐，精神不振，意志消沉，虚度光阴。
面对这样的学生，我们就应从生命的意义这一角度入手进行教育，让他们明白每一个人的生命都是一个极其偶然的存在。
这个存在在茫茫的宇宙中，与漫漫的历史长河相比，就象电光那样短暂易逝。
因此，我们要珍惜它、热爱它。
让人的一生具有价值，具有意义，让有限的生命为人民大众作出无限的贡献，闪烁出绚丽的光芒。
当然，人生道路上要经历无数风雨、坎坷，这是谁都避免不了的，但是，只要我们始终坚持自己的信念，追求自己的目标，积极地去努力，去奋斗，去拼搏。
就会发现人生的天空如此广阔，青春的鲜花如此美丽，活在世上真是一种幸福。
二、 提高道德修养水平道德修养影响一个人的健康及寿命的长短。
孔子曰：“仁者寿。
”就说明了人的道德品质与健康长寿的关系。
明代名医张景岳说：“欲寿，唯其乐。
欲乐，莫过于善。
”意思是说要想长寿，就必须要乐观;要乐观，莫过于乐善好施。
古人还说：“有德则乐，乐则能久。
”也明确指出有高尚的道德，才可能有快乐的心态;有快乐的心态，才可能健康长寿。
现代医学、心理学也证明了：道德高尚多做好事经常满腔热忱地帮助人，扶持人，爱护人，援救人，人们会投桃报李，给以热情地回报。
爱人者，人便爱之;助人者，人必助之;敬人者，人亦敬之。
这种良性的反馈，必然使人产生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，获得欢乐，从而保持良好的情绪状态，促进身心健康。
正如古人所说：“善者善，祛病而得后福。
”因此，我们应教育学生在生活中要讲究道德修养，勤于付出，乐善好施，见义勇为，多做好事，这样可以使他们保持良好的情绪状态，获得欢乐，有益于身心健康。
三、树立正确的名利观处于人生关键的转折期的中学生，要想保持良好的情绪状态，维护和增进心理健康，要想健康地成长，就必须学会正确地对待名利。
如果一味地追名逐利，整天处心积虑，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然会产生消极的不良情绪，严重影响人的身心健康，甚至会造成悲剧。
因此，我们要教育学生，在日常学习和生活中，一方面争先进，创一流。
另一方面，不计较功名得失，相信付出终有回报，淡于名利，知足常乐。
有了这样的名利观，他们就不会因自己的条件不如别人而自卑，也不会因个人的得失而斤斤计较，心理平衡了，身心自然也就健康了。
四、培养勤奋学习的好习惯读书学习能使人掌握知识，提高素质，懂得人生的真谛，使人热爱生命，热爱生活，具有积极的人生态度，树立正确的人生观，价值观，使人能正确地认识和对待挫折，正确地对待名利，正确地对待人生和前途，始终斗志昂扬，乐观向上。
然而，我们必须正视的事实是：在现实生活中，中学生普遍存在着厌学情绪。
他们把读书学习视为一种痛苦、一种负担、一种压力，对学习没有热情，毫不感兴趣。
他们反感、厌恶、甚至憎恨学习。
这种强烈的厌学情绪使有些中学生自暴自弃，破罐破摔，悲观厌世，道德伦丧，甚至产生反社会的攻击行为，很容易被社会上的坏人所利用，走上犯罪的道路。
因此，我们必须解决学生的厌学问题，努力培养学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们能向健康的轨道上发展。
“十个指头有长有短，一树果子有甜有酸”，促进有心理误区的学生转化，不是一朝一夕的事，对中学生心理健康教育应树立强烈的责任感，千方百计地疏导他们;给他们心理补偿，并且严格要求，厚爱他们，持之以恒，锲而不舍，是一定能够大有成效的。
