初中教材的人教版和人教实验版有什么区别，内容一样吗
不一样，和实验版是不一样的，一个是成熟的出版，后者是只对部分学校进行的实验性教学希望楼主采纳哈
怎样提高学习效率,怎样能在规定的时间内完成更多的作业,而且质量高,速度快.怎样在上课时高度集中注意力
经验一： 1、不妨给些限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢
好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢
我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢
以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢
最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。
经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢
第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四： 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好
学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是学习的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。
可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。
因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。
前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。
影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。
总之，世上无难事，只怕有心人。
大学物理学高等教育出版社的物理课后习题答案
1大学物理第三版上卷第十章课后习题10-20道题的答案
用我的健康旅程写一篇500字的作文
当太阳还没从东出脸蛋我便在鸟儿清脆悦耳的歌，结束了旅程。
早上，空气格外的新鲜，我站在阳台上，晨风抚摸着我的头发，拂过我的脸颊，顿时，一晚的暑气全散了。
我洗漱罢，便背上我的书包，去吃早餐了。
太阳从东边冉冉升起，温暖的阳光洒落在大地。
我踏在学校的林荫小道上，小道两旁，桂花旺盛，香气扑鼻。
带着对知识的渴求和疑问走进了学习的乐园。
在那里，我们行驶着载满疑问的船，都争着穿过一个个大洋，直达胜利的坡岸。
就这样，时间悄悄的滑过，我们又过了一节课，不过我尝到了成功的喜悦。
我知道，我又向前迈进了一步。
课间，同学们都尽情的放松自己。
他们有说有笑，可热闹了。
不知谁说了什么，有的同学笑得弯下了腰，伏在桌子上起不来了；有的笑得眼睛都眯成了一条线；有的甚至哈哈大笑……真是“笑出百态”啊
有的同学则是安静的坐在位子上，交流这节课的收获和感受。
有的在操场上快乐的游戏。
“当当当———”铃声响了，同学们陆续回到教室，又回到了课堂上…… 这就是我的一天，既平凡又充满快乐
名师点评：平凡而又有代表性的一天，小作者从一个清新的早晨开始，展开一天的“旅程”。
虽然是每天都有的上学，但是小作者的开心和积极的心情完全融入到对景物的描写中，对知识的探寻、对快乐的追逐和享受，正构成了生活的主要内容。
文章语言简练，节选的时间段很有代表性，虽然没有把整天的生活都一一细说，但是已经给了读者最深的感受。
------------小陈跳绳真棒
只见她不慌不忙地拿起绳子，调整了一下绳子的长度，往手腕上绕了几圈，又试着跳了几下。
接着她站直身体，抬起张开的胳膊，将绳子绷紧，猛吸一口气。
现在，她只等老师一声令下了。
老师一声令下：“开始
”小陈双手紧握着绳子，用力甩了起来，双手在身体两侧划出一个个美丽的小圆圈。
她脚尖轻轻地，身子一跃一落，像一只灵活的兔子在向上蹦跳。
小陈一起一落，她的辫子一上一下，好看极了
绳子“啪，啪，啪”的拍打着地板，并掠过小陈的脚尖，划出一个个圆弧形。
绳子在空中掠过，发出“呼——呼——呼——”的响声。
而小陈身子像装上了弹簧似的，有节奏地弹跳着。
突然，绳子将她绊住了
但是她马上调整好绳子，又跳起来。
渐渐的，他的体力跟不上了，速度很明显的减下去了。
我们都在旁边为她呐喊助威：“加油
加油
”“你行的
陈玉”“坚持呀
”她终于咬紧牙关，坚持着。
130个，140个，150个……最后，她居然跳到167个，成为全班跳绳第一名
--------------清早，伴随着刺耳的“喀秋莎”，我不得不打断我的春秋大梦，迷糊地睁开眼睛，不想，眼前竟一片漆黑，心想：“甚矣，天仍未亮，还可以再睡一会。
”于是，便再一次进入梦乡。
突然，母亲把门大力撞开，我的一天便由此开始。
刷牙、洗脸、整理仪表，对于一个头发只有一厘米的男孩子是很便捷的一件事，因为我不象那些女孩子有着长长头发，需要花一定的时间来梳理。
我更看不惯周杰伦那足有二十公分的头发，连眼睛都遮住了，他也不嫌难受。
总的来说，早晨坐车是一天中最轻松的时刻，由于父亲在的那家公司招收了一批新员工，所以车上数我最大，其余的便是些一、二年级的小朋友，他们好歹对我这个大哥哥颇有些敬畏，所以一般我在的时候，车上多不会太吵，偶尔还会问我一大堆我小时侯问我父亲的莫名其妙的问题，我经常和他们打成一片，所以想法有时也颇有些童趣。
一天中早读对于我来说真是世上最难熬的十五分钟，简直就象十五个世纪那样漫长，大脑只能下达动嘴巴的命令，却不能下达输入知识的命令，总之对我而言早读是在做无用功。
第一节往往是英语课，大家都说早上的记忆最好，这点对我是很适用的，我记忆力最好的时间是在凌晨一点到四点。
说到英语老师似乎大家多已形成一种定式：声音大得可怕而且很可能和学生打成一片。
不过这一切对于我们这位女英语老师来说不可能。
就象你要一只猫学老虎叫一样。
我总是怀着好奇心上课，学好一门外语是很重要的，至少在中国是一个人“素质”的体现，英语则是人们评价你个人“素质”高低的重要语言，至少在当今的中国是这样的。
很快，四十五分钟过去了，接下来就是十分钟的课下时间，虽短，但是每一个人多会充分利用，毕竟这是用n个脑细胞换来的，这十分钟里做什么都有，下流点的在一起象老鼠聚会一样的说着黄色段子，稍微高尚点的则犹如十几只恶狼追一只狮子一样，狮子固然凶猛，但是群狼齐上还是免不了一顿“群抽”。
第二节课是数学，是班主任的课
天啊
我数学学得最差。
数学老师戴一副眼镜，体型偏胖，本来这是正常的中年发福，可是他总是象女孩子一样不愿意承认自己很胖。
他特别爱笑，很亲切的样子，可是当他向窗边看的时候，其眼镜会反射耀眼的白光，而且可能是近视的程度太深了一般是半仰着头看人的，从而你会感觉到一股莫名的杀气向你扑过来。
或许我小时侯接触的胖子较多，认为胖子比较好相处，所以开学以来我去问过他好几次问题，至于原来的数学老师我个人认为是不太好相处的，因为他长得实在太像犯罪分子了。
数学课上我不敢分半点神
假如有一个环节没听太懂，后面的课便象听周杰仑的《双截棍》一样不知其所云，况且就算你看了歌词没念通，还是不知其所云的。
又到了下课的时间，广播又一次响起我爸妈小时侯用的进行曲，其庸俗成分想必大家是有目共睹的。
无聊地走入场内所要等待的是学校自己编排的广播体操，与其说是在做操，不如说是在悼念希特勒，百分之八十的动作摆明就是纯粹的“纳粹军礼”，我真是不理解难道希特勒死了半个世纪了，还会有人崇拜他
而且不是在德国。
吃课间餐往往是最能体现人类野性的一面，边说边笑地和你一起上楼，看上去好象是挚友在聊天，仔细一看，发现其中一个人总是比另一个人每次多跨那么一个台阶，为的就是抢先一步争取到课间餐。
有的时候我看见那些没定课间餐的同学在啃面包，心感不平的说他（她）两句，没想到人家头也不抬继续埋头狂啃。
哎
也难怪，一切有机体都需要用各种方式来获取能量，毕竟，谁也不愿意和自己的肚子过不去。
地理课我没什么好说的，只是老师有点好玩。
也几乎在我认识他之后才意识到教师这个职业的伟大，他才二十刚出头，本应该象平常人那样，谈恋爱的，可是他却毅然来教书了。
他也特别爱笑，也很亲切的样子，他也会向窗边看，其眼镜也会反射耀眼的白光，而且也可能是近视的程度太深了也一般是半仰着头看人的，从而你也会感觉到一股气流扑过来，但这不是杀气而傻气。
接下来便是化学，老师也是一位母性十足的女性，在所有老师中他教我的时间最长也是最前卫的老师，因为我在毕业之前就在这所学校读
毕业后还是在这所学校。
她在原来教我们的时候，总喜欢用定型水把自己额前的头发弄得象“天津麻花”一样，而且一到秋季社会实践周的时候，她都会打扮得像个“古惑女”一般：一副渡了银色保护膜的太阳镜，一头不知用了多少定型水多少时间才磨砺出来的头发，外加一套极其前卫的外套。
虽然这一切在别人看来并不符合她的年龄，但我个人认为这没什么不好的，至少她还有颗赤子之心，总比那些才三十岁就穿得象个外婆，严肃得象个修女，成天到晚地喊：“哎
我老了
”的强百倍。
转眼之间，上午的课程到此结束。
中午，我又要无奈地陪我的两个弟弟，我和他们最大的相差7岁，想象不到我一个15岁的青少年要陪一个八岁一个九岁的小朋友玩，由于年龄的差异我无法带领他们去玩一些我玩的东西，所以只得陪他们无理头地瞎疯，我似乎也小了几岁。
不过说到头倒是挺有成就感的：因为我的存在，他们两个不会烦两位老人家，而且，有我在他们身边，他们两个在外面说话也是够可以的，只是不时地会看看我，我一般多会表示支持的。
下午第一节课便是物理，物理老师上课就像动物园的狮子放归自然一样，激动万分，声音奇大，有的时候在隔壁班上课，我们班可以听得一清二楚。
他可以在一堂课上说一百来个“有没有问题
”。
语文课是我思想迸发的课程，我总是时不时想到些什么，譬如有一次，老师在讲普希金时，我突然想到一个小品，小品是宋丹丹和赵本山演的，当中宋丹丹说了这么句话：“……我这皮带是普希金的……”我想普希金难道就这么苗条吗
语文老师大有“众人皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的架势，很像诗人，当然，语文相对来说比较死寂，因为大家多认为母语没什么好学的，其实大有可学只处。
最后一节一般都是自习课，这是在一天学习当中唯一由我们来支配的四十五分钟，可是往往会被英语老师占用，很多人不停地抱怨，其实我看大可不必，因为从经济学上说这叫赢利，因为老师用自习课给我们补课，是义务劳动，这总比有些不会安排时间人浪费这四十五分钟强。
结束了一天的学习生活，我拖着疲惫的身体坐上熟悉的公交车，本想找个位子来休息一下，结果不说坐位子了，就连站的地儿都没了。
更可气的是有几个仁兄站在座位前面死都不坐下去，让人看着眼馋，真是典型的“占着茅坑不拉屎”的主。
晚上的生活我不说想必大家也知道了
只不过个人能力的问题要比别人多化一定的时间…… 这便是我的一天，这里断不是优秀所在，不如交给我来创造，看我造出个什么未来。
谁有2年级下册复习教案
语文数学都要，最好10课时以上
1、一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验.蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,小针的长度都是平行线的一半.蒲丰说:“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧
”客人们按他说的做了。
蒲丰的统计结果是：大家共掷2212次，其中小针与纸上平行线相交704次，2210÷704≈3.142。
蒲丰说：“这个数是π的近似值。
每次都会得到圆周率的近似值，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确。
”这就是著名的“蒲丰试验”。
2、华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。
1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。
华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。
他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理。
他特别注意理论联系实际，走遍了20多个省、市、自治区，动员群众把优选法用于农业生产。
记者在一次采访时问他：“你最大的愿望是什么
” 他不加思索地回答：“工作到最后一天。
”他的确为科学辛劳工作的最后一天，实现了自己的诺言。
3、 美国的克雷数学研究所于2000年5月24日在巴黎宣布了众多数学家评选的结果:对七个“千禧年数学难题”的每一个悬赏一百万美元。
“千年大奖问题”公布以来，在世界数学界产生了强烈反响。
这些问题都是关于数学基本理论的，但这些问题的解决将对数学理论的发展和应用的深化产生巨大推动。
认识和研究“千年大奖问题”已成为世界数学界的热点。
不少国家的数学家正在组织联合攻关。
可以预期，“千年大奖问题”将会改变新世纪数学发展的历史进程。
4、印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=
，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。
高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。
高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。
5、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
