那树读后感200字
读了《那树》这篇文章，彻底改变了我的思想，作者利用那棵树各个方面的遭遇从而反映出了随着现代社会的发展，人们的思想和行为在不经意间淘汰了许多不该淘汰的东西。
当一棵树失去用途时，人们会不假思索地抹去它，就好像擦去玻璃上的污点。
可是当我们让心沉降下来，不再浮躁的时候，就会听见树的叹息。
一种伤感，一份痛苦，一丝怀念，一页记忆，一涌回味，我们会为自然牺牲掉的绿色而自责。
我们总喜欢无限度地索取，仿佛自己是一切的主宰。
事实上，我们不可能离开自然以及万物而生存，只是我们浮躁地叫嚣自耀着肤浅的伟大，而他们默默地履行着重要的职责。
人啊，冷静下来吧，我们只是自然的一员，只有与自然和谐共存才是真谛。
《苹果小人儿的奇遇》读后感300字
读这《梨一样的苹果》，深深地被米哈多夫的精神感动，为孩子的不同表现寝食不安，愁白了胡须，坚持对真理的求索，不唯上、不唯书、不唯师、只唯实。
知错就改，一丝不苟，文中无论是固执的学生、敬业的老师，还是热心的科学家，他们身上都体现着一份崇高与伟大，令人心生敬意。
米哈多夫是一位出色的小学图画教师，他在苏联一个偏远的小城中教了一年又一年的图画课，他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。
这天在他黑板上画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。
孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。
但很快他发现刚刚转到班里的西伯利亚护林员的儿子尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。
可以说他，他画的根本就不是苹果。
起初他以为这孩子根本没见过苹果，用温和的口气劝尤里卡放弃这个像梨一样苹果，但这孩子压根儿就没在意老师的言论，坚持说在西伯利亚的大森林里，有这样的苹果，而且他吃过，但那树死了。
米哈多夫终于忍不住咆哮起来，他撕掉了那张画有像梨的苹果的画纸，命令尤里卡乖乖地画像老师一样的苹果。
第二天，尤里卡拿着画满了苹果的作业乖乖地走到米哈多夫面前，令米哈多夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好。
只是在每一个圆润鲜艳的苹果边上，都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。
但无论米哈多夫怎样明察暗访，都没发现尤里卡说过谎。
于是米哈多夫开始了漫长的寻找梨一样的苹果之路。
为了找到答案，他来到了护林员家里，向家长咨询；为了找到答案，他迎着风雪，一趟趟去邮电局发信，到处询问有没有像梨一样的苹果；为了找到答案，他跳上一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了 两千公里 外的莫斯科，找到了伟大的园艺家米丘林。
为了找到答案，他等待了足足三个秋天……当三年后，米丘林握着两个神奇的梨苹果出现在学校时，米哈多夫的心情是多么的激动啊
他再次在黑板上画了大大小小的十几种苹果，然后说：“同学们，让我们再画一次苹果。
我要说的是，请画出和我不一样的苹果。
而尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。
”
王鼎均《那树》读后感200字
一这是一个苍老的灵魂。
他坚持着、努力着挺立着，试图不去倒下。
他做到了，在强大的台风面前他屹立不动，甚至“连一片树叶都没有掉下来”；同时，他也没做到，在电锯面前他“仅仅在倒地时呻吟了一声”。
是因为人类的力量强大地胜过自然了吗
可是，人类的活动在大自然面前是那么渺小、可笑
这是一个爱心漫溢的灵魂。
他坚持着、努力着想继续给予在烈日下疾走的人们他的凉茶一般的浓荫。
他做到了，在夏天人们“像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫”，他尽力伸展他的臂膀，用厚重的绿荫拥抱树下的人们；可是，他今后再也做不到了，因为蚂蚁们已经“来参加树的葬礼”了。
这是一个孤独的灵魂。
他坚持着、努力着想让别人理解他，理解他的一颗孤独的心。
他做到了，在他的躯干中有一群深爱着他和他深爱着的蚂蚁王国，孤独和孤独就因此撞出了火花；可是同时，他也失败了，对于无辜的他，人们的态度是什么呢——奇怪、憎恶再加上幸灾乐祸
对于恶劣的环境，他含笑迎接；对于与他格格不入的人类文明与现代的象征，他沉默地接受；对于那致命的电锯，他咬着牙一声不吭地忍受。
自始至终，他从来都没说什么。
但是，在寂静的夜晚，你是否听到了那声幽幽的长叹，你又是否嗅到了空气中浓重的辛酸
树，最大的悲哀就是树自己。
二树比人更懂得自然的法则。
自然赋予树“通灵”的能力。
在预知自己悲惨的命运后，树没有立刻显现出颓唐，而是通知自己的寄生虫。
树是爱护其他生命的生物。
人，绝对达不到树的高度。
在机械化迅速发展的今天，有谁去过多地关心冰冷的钢铁下、灰黑的水泥边绿色的生命呢
在为自己铺设便利的生活条件时，应当询问或征求与我们为邻的生物们的意见。
自然给予我们比较智慧的头脑，绝不是让其只想着自己，更不是用这来疏远自然。
自然会相应地报复人类，获取相应的平衡。
在它实施报复手段时，总是悄悄地先把警报发给动物们。
可以说，人类受到惩罚，生命受到威胁，是咎由自取。
我们应该保持敬畏自然的态度。
如同树一样，严谨地遵守大自然的规律，在泥土下，有分寸有节制地伸展自己的根。
即使有人类威胁，仍然神采奕奕地绿着，生长着，坚定着自己的信念。
这篇文章生动地讽刺了人们只从实用角度改造自然的想法。
自然有自己的规律，道理。
人的确是可以改变道路的方向。
但是，当它的车轮行进过，报应会落地，生根，发芽。
我想到A国钻矿公司为保护某地生态环境中的重要的一条生物链，重新测定勘测方向，损失了几亿元；我想到了B国房地产公司考察准备拆的居民楼，发现了与这栋建筑物共同生长的一棵树，放弃原先的计划；我想到C国政府拼命地捂着口袋，不让开发商占领一块价格昂贵的鸟类栖息地……这些都值得文中的人们思考：同样的状况，为什么差别就这么大呢
人与人之间可以换位思考，为什么就不能从别的生物角度思考呢
文末是最令人影响深刻的叙述：这棵树就这么从世间消失了，没有人会把它埋在心中。
作为读者的我们，却在心中浮现出这棵树的形象，它绿着警醒我们：别忘了关注生活，别忘了关注那些不该失去的生命。
三人类的历史长河不断向前奔腾，激发出无限灿烂的文明波涛。
我们不断赞赏人类神会的极速发展，却往往忽视了这所谓地球上最具智慧的生物为了自身发展而强行占取其他物种所做的残酷举动。
诚然，我们更高级，却没有权利剥夺自然中其他成员的生存空间。
如今，城市的扩张、人口的暴增、环境的污染、资源的滥用已经残杀了许许多多动植物。
他们曾经可能为人类或多或少地献出功劳，却因为挡住了人类的地盘被铲除。
我不禁想到一个悲痛的成语：兔死狗烹。
难道对人类有一点点不利的东西就一定要去掉么
人们讲究人权，但为何不考虑一下其他生物“生命权”
没有必要因为小小的碍事就扼杀一条生命吧
城市的喧嚣和尘埃，使人们过多的注重实用性和利害关系，无论是对人对事，当今原则都是惟利是图。
当一棵树失去用途时，人们会不假思索地抹去它，就好像擦去玻璃上的污点。
可是当我们让心沉降下来，不再浮躁的时候，就会听见树的叹息。
一种伤感，一份痛苦，一丝怀念，一页记忆，一涌回味，我们会为自然牺牲掉的绿色而自责。
我们总喜欢无限度地索取，仿佛自己是一切的主宰。
事实上，我们不可能离开自然以及万物而生存，只是我们浮躁地叫嚣自耀着肤浅的伟大，而他们默默地履行着重要的职责。
人啊，冷静下来吧，我们只是自然的一员，只有与自然和谐共存才是真谛。
格林童话玻璃瓶中的妖怪读后感
玻璃瓶中的妖怪主要内容 从前，有个穷樵夫，天天起早贪黑地劳作积攒了一点儿钱供自己的儿子念书。
小伙子很用功读书，只是在学业完成之前，由于钱花光了，他只有和父亲一起去山里砍柴。
小伙子在一棵大树下发现了一个装有妖怪的玻璃瓶，当小伙子将妖怪放出来时，妖怪却要将小伙子的脖子拧断做为回报。
勇敢机智的小伙子把妖怪骗回瓶中，妖怪就这样被挫败了。
当小伙子再一次打开瓶子的时候，妖怪兑现了自己的诺言，给了小伙子一块橡皮膏模样的布条，用它的一头在伤口上轻轻碰一下，伤口就会愈合;用另一头在钢铁上敲打一下，钢铁就会变成银子。
就这样小伙子返回大学继续他的学业。
后来，由于妖怪给他布条可以治疗各种各样的伤口，他成了闻名于世的医生。
玻璃瓶中的妖怪故事 从前， 有个穷樵夫， 天天起早贪黑地劳作， 并节衣缩食， 终于积攒了一 点儿钱， 便对他 儿子说道： “我就你这么一个孩子， 我要用我拿血汗辛辛苦苦挣来的钱，供你念书去。
你要 好好学点儿本领， 等我老了、手脚不那么灵便了、只得坐在家里烤火的时候， 你才有能力养 活我。
” 于是， 儿子便上学了， 而且学习非常勤奋， 受到老师们异口同声的称赞。
中学毕业后， 他上了大学， 可是在学业完成前， 父亲给他的那点儿钱就用光了，他只得辍学。
回到家里 后， 父亲不无忧伤地对他说： “我再也无法供你继续学业了， 眼下我只能挣口饭吃。
” “亲爱的爸爸， ”儿子回答说， “别犯愁啦。
既然这是上帝的安排， 一 定会苦去甘来 的。
”第二天， 父亲要出去砍柴，儿子也想一 块儿去。
“那好吧， 孩子， ”父亲说， “就一 块儿去吧。
不过， 你会吃不消的， 你还不习惯于重 体力活儿。
还有呢， 我只有一 把斧子， 没钱再买一 把呀。
” “别担心， ”儿子回答说， “咱们找邻居借一 把好啦。
他们肯定愿意借我用一 段时间， 我挣到钱买一 把新的还给他们嘛。
” 于是， 父亲找邻居借了一把斧子。
第二天破晓， 父子俩就一 块儿进了森林。
儿子兴高采 烈地帮父亲砍柴。
中午时分， 父亲说： “咱们歇息一 下， 吃午饭吧。
现在刚好是时候。
” 儿子拿起自己的那份面包， 然后说： “爸爸， 你歇着吧， 我一 点儿也不累。
我到林子里 去转一 转，找几个鸟窝。
”“你个小傻瓜， ”父亲大声说， “你现在要是到处跑来跑去， 待 会儿就会累得连胳膊都抬不起来了。
还是坐在我身边， 好好歇息吧。
” 儿子没有听父亲的劝告， 一 边吃着面包一 边在林子里转悠。
这天他心情格外愉快， 兴致 勃勃地仰望着青翠的枝条， 寻找着鸟窝。
他在林中走来走去， 看见了一棵枝繁叶茂的老橡树， 那树树干粗大， 足有几百年的树龄， 他站在老橡树下， 心想： “肯定有许多鸟在上边筑巢。
” 忽然， 他觉得听见了一 点儿动静。
小伙子屏息静听， 果然听见一 个低沉的声音在说： “放我出去! 放我出去! ”他四处搜寻， 却什么也没有发现， 似乎那声音是从地底下钻出来的。
他于是大声喊叫道： “你在哪儿啊” 那声音回答说： “我在这儿， 埋在老橡树的树根下面。
放我出去! 放我出去! ” 小伙子开始在树根周围挖了起来， 终于在一 处小土坑里找到了一 只玻璃瓶。
他抢起玻璃 瓶， 对着阳光看了看， 只见有一 个青蛙模样的小东西， 在瓶中疯狂地上窜下跳。
“放我出 去! 放我出去! ”那个小东西又喊了起来，而小伙子呢， 想也没想就拔掉了瓶塞。
说时迟， 那时快， 那个精灵一 下子就从玻璃瓶里窜了出来， 立刻开始不停地变大，转瞬之间， 变成了一个十分可怕的巨人， 个头儿有小伙子跟前的那棵老橡树的一半那么高。
“你知道吗， ”这个大妖怪声音粗哑， 语气吓人， 问小伙子， “你把我放出来， 会得到 什么回报呀” “不知道， ”小伙子毫无惧色地回答说， “我怎么会知道呢” “我为此一 定得拧断你的脖子。
”妖怪回答说。
“你要是早点儿告诉我就好啦， 我就不会放你出来了。
我的脑袋嘛， 你可碰不得， 你必 须先去和其它的人商量商量才是。
” “什么这个那个的， 反正你一 定得接受你应该得到的回报。
难道你以为， 我是被无缘无 故地关押在那儿的吗不是的，这是对我的惩罚。
我是威力无比的尤斯呀，不管谁放 我出来， 我一 定得拧断他的脖子。
” “好吧， ”小伙子冷静地回答说， “不过， 这可急不得。
首先呢， 你得向我证明一 下， 刚才坐在那个小瓶子里的人确确实实就是你这么个庞然大物。
你要是能再钻进去，我就服气了， 然后， 我就任你处置好啦。
” 妖怪趾高气扬地回答道： “小菜一碟。
”说着就开始把身子缩小，越缩越小， 最后小到 能够从瓶口钻进去了。
妖怪刚钻进瓶子里， 小伙子立刻麻利地把瓶塞用力塞紧，随手把瓶子 扔回到树根旁的老地方。
妖怪就这样被挫败了。
此时， 小伙子打算回到父亲身边去。
谁知那个妖怪却尖着嗓子凄凄惨惨地嚎叫起来： “喂， 放我出去吧! 放我出去吧! ”小伙子斩钉截铁地回答说“不! ”，他绝不再做那种蠢 事了。
可妖怪硬叫他听听条件……——保证不拧断他的脖子， 还给他一 大笔财富， 他一 辈子也花不完， 用不尽。
“大概， ”小伙子回答道， “你想用刚才的办法再骗我一 次。
” “你要是不答应， 就错过了自己荣华富贵的机会啦， ”妖怪庄严地说， “我发誓， 绝不 碰你一 根毫毛。
” 小伙子就想： “不妨再冒它一 次险， 兴许他言而有信呢。
”于是，小伙子又拔掉了瓶 塞， 妖怪钻出来后越变越大， 又变成了一 个巨人。
“现在你该得到你的回报了。
”巨人说着递给小伙子一 块橡皮膏模样的东西，告诉他 说， “用它的一 头在伤口上轻轻碰一 下， 伤口就会愈合;用另一头在钢铁上敲打一下， 钢铁 就会变成银子。
” “我得先试一 试， ”小伙子说罢走到一 棵大树跟前，用斧子把树皮砍掉一 小块儿， 然后 用那玩意儿在树皮的伤损处轻轻地碰了一 下， 树皮果真长拢了。
“确实不错， ”他对巨人 说， “现在我们该分手了。
” 妖怪感谢小伙子搭救了他， 小伙子也感谢妖怪送给他这件礼物， 然后他们动身各走各的了。
小伙子回到了父亲身旁， 父亲嘟嘟囔囔地对他发起牢骚来， 问他这么半天不干活儿， 到 底是来干什么的。
“我早就说过，这活儿你干不了。
”他对儿子说。
“爸爸， 您千万别生气， 我会赶上来的。
” “赶上来! ”父亲一 听火冒三丈， “我倒要看看你怎么个赶法” “爸爸， 您看好啦， 我一 斧下去就能砍倒那棵树。
” 说完， 取出那玩意儿来，在斧子上擦拭了一番， 然后猛地一斧砍了下去。
斧头上的铁已 经变成了银子， 所以斧刃卷了口。
“我说， 爸爸， 你瞧瞧， 你借来的是什么破烂斧子呀，完 全变形啦。
” 父亲一 看， 目瞪口呆， 说道： “都是你干的好事! 这下你得赔人家斧子了，看你拿什么 来赔! 你的确帮了大忙啦。
” “别生气嘛， ”儿子说， “我赔斧子就是喽。
”“唉， 你这个傻瓜， ”父亲吼叫道： “你拿什么赔你身无分文。
你的脑袋也许不错， 可对砍柴你一窍不通。
”过了一 会儿， 小 伙子对父亲说： “爸爸， 我再也砍不动了，咱们歇半天吧。
” “啊! 什么”父亲回答道， “你看我闲得起吗我不得不干呐。
你在这儿反正帮不上什么忙，你最好回家去吧。
”“爸爸，我可是头一回到森林里来，我一个人找不到路呀。
咱们一快儿回家吧。
”他对父亲说着，父亲的怒气已平息了几分，就答应一块儿回家去。
到家后，父亲对儿子说：“去把这坏斧子卖了吧，看能卖多少钱，不够的只好由我来挣，好赔邻居一把新斧子。
” 儿子拿着斧子来到城里的一家金店，金匠验了斧头的成色，放在秤上称了称，说道： “这把斧头值四百个银币，可我手里没有这么多的现金。
” 小伙子却说：“那好，您手头上有多少就给多少吧，余下的就算是我借给您的。
” 于是，金匠给了他三百个银币，还欠他一百。
随后，小伙子回到家里，对父亲说：“爸爸，我有钱啦。
去问一问邻居，他那把斧子值多少钱。
” “我不用问也知道，”父亲回答说，“一个银币六格罗申。
” “那好，咱们给他两个银币十二格罗申，加倍偿还。
”儿子说道，“您瞧，我有的是钱。
”说罢，小伙子给了父亲一百个银币，告诉父亲从此以后再也不会缺钱花了，好好享清福吧。
“我的天老爷呀!”父亲惊呼道，“这么多的钱是从哪儿弄来的呀?” 于是，儿子讲述了事情的经过。
小伙子用余下的钱，返回大学继续他的学业。
后来，由于妖怪给他的那玩意儿可以治疗各种各样的伤口，他成了闻名于世的医生。
玻璃瓶中的妖怪读后感 今天认真的读了格林童话，我觉得樵夫的儿子心地很善良，很孝敬父亲。
他虽然得到了那块能让铁变成金子，能治病的神奇白布，但是他长大后不想不劳而获，而是用这块白布治好了许多许多的病人，成为了一名非常有名的医生。
这个故事告诉我们任何事情想要成功，都必须付出一定的努力，有付出才能真正获得回报。
不劳而获的事情是不存在的。
玻璃瓶中的妖怪作者 ：雅科布·格林、威廉·格林 他们都是德国民间文学搜集整编者。
出身官员家庭，均曾在学法律，又同在图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。
他俩共同编成(1857年出最后一版，共216篇故事)。
其中的、、、……等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。
此外，格林兄弟从1808年起，开始搜集德国民间传说，出版《德国传说》两卷，共585篇。
他们还编写了《德语语法》(1819～1837)、《德国语言史》(1848)及《德语大辞典》(1852)前4卷等学术著作，为日尔曼语言学的发展做出了贡献。
一个人的村庄》读后感
这是一个感人肺腑的故事，文中写了一个重病缠身的母亲，为了儿子能坚强地生活下去，隐瞒了自己“到了那种田地”的肝癌，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，最后母亲猝然去世，连最后一面“我”也没有见到，只能给“我”留下了无尽的伤痛和怀念…… 母爱是包容的。
“我”因为难以接受这突如其来的失去双腿，脾气变得异常暴躁，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
”但是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
”我学了这篇文章以后，被这位母亲深深地打动了。
多么伟大、无私的母爱啊
于是，我想到了在现实生活中我的妈妈也是多么地爱我呀
虽然有时候我会嫌她太罗嗦了，但这不正是母爱的表现吗
多动人多催人泪下的伟大母爱故事
仔细一想，世界上的母亲哪有不爱儿女的呢
母亲们不辞劳苦地养育自己的儿女成人，无微不至地照顾他们，却不是图报酬，有时甚至连一句感谢的话都得不到，但她们什么时候抱怨过
她们还不只是一心希望自己的儿女成才
每个母亲都爱自己的孩子，无论他们多任性放肆，母亲们总会容忍他们、包容他们、体谅他们。
尽管有时儿女们犯了错、母亲责骂他们，还不一样是为他们好吗
母亲们就像一把把不闻不问的雨伞，永远为儿女们打开着，为他们挡风挡雨；母亲们宁愿自己受风雨摧残，也不愿意让儿女受到一丝伤害。
母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的，希望给儿女们指出一条光明的路。
母亲们但愿永远陪伴儿女共度时光，但她们从不自私，从不把儿女硬留在自己身边，而是永远在儿女的身边当“守护神”。
其实母爱是在不知不觉中产生的，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。
亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我一定会赞美你；如果我是歌手，我一定会歌颂你。
像梨一样的苹果 读后感200-300字
读这《梨一样的苹果》，深深地被米哈多夫的精神感动，为孩子的不同表现寝食不安，愁白了胡须，坚持对真理的求索，不唯上、不唯书、不唯师、只唯实。
知错就改，一丝不苟，文中无论是固执的学生、敬业的老师，还是热心的科学家，他们身上都体现着一份崇高与伟大，令人心生敬意。
米哈多夫是一位出色的小学图画教师，他在苏联一个偏远的小城中教了一年又一年的图画课，他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。
这天在他黑板上画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。
孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。
但很快他发现刚刚转到班里的西伯利亚护林员的儿子尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。
可以说他，他画的根本就不是苹果。
起初他以为这孩子根本没见过苹果，用温和的口气劝尤里卡放弃这个像梨一样苹果，但这孩子压根儿就没在意老师的言论，坚持说在西伯利亚的大森林里，有这样的苹果，而且他吃过，但那树死了。
米哈多夫终于忍不住咆哮起来，他撕掉了那张画有像梨的苹果的画纸，命令尤里卡乖乖地画像老师一样的苹果。
第二天，尤里卡拿着画满了苹果的作业乖乖地走到米哈多夫面前，令米哈多夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好。
只是在每一个圆润鲜艳的苹果边上，都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。
但无论米哈多夫怎样明察暗访，都没发现尤里卡说过谎。
于是米哈多夫开始了漫长的寻找梨一样的苹果之路。
为了找到答案，他来到了护林员家里，向家长咨询；为了找到答案，他迎着风雪，一趟趟去邮电局发信，到处询问有没有像梨一样的苹果；为了找到答案，他跳上一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了 两千公里 外的莫斯科，找到了伟大的园艺家米丘林。
为了找到答案，他等待了足足三个秋天……当三年后，米丘林握着两个神奇的梨苹果出现在学校时，米哈多夫的心情是多么的激动啊
他再次在黑板上画了大大小小的十几种苹果，然后说：“同学们，让我们再画一次苹果。
我要说的是，请画出和我不一样的苹果。
而尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。
” 读到这里，我深深地被米哈多夫感动了，这是一位多么了不起的老师啊
当学生中出现与众不同的答案时，老师该如何处理
是高高在上的权威下压，还是科学的分析决策
允许学生个性的张扬
我曾看到过这样一幅漫画：刚进学校时，学生脑袋的形状有的是三角形，有的是长方形，有的是圆形，有的是椭圆形，有的是梯形。
课等到毕业，原来长着不同脑袋的学生都 成了和 老师一样的圆形脑袋。
这幅漫画是否形象地反映了当今我国教育的现状呢
由于受传统观念、体制、模式等制约，我国的教育，尤其是基础教育似乎成了一个大工厂。
教师是工厂里的操作工，学生是被批量生产的、规格整齐划一的产品。
这就是“大规模、流水线、标准件”式的教育。
一个个充满想象力的孩子，不管他有多少棱角，随着年纪的增高，都将逐步被磨去，渐渐变成“听话”的“解题机器”。
这是多么可悲的事情。
