《大学》读后感，200到400字就行了，不用太多。
多谢
读后感 我这个人不喜欢看书，特别是那种很厚的书，看几页就不想看了。
可是，现在在大学就靠自己给自己充电，所以，只能强逼着自己看。
最近老师要求我们看一些古代蒙学的教材，我看了，我觉得看过之后我整个人都变得有知识的气质了。
真是应了那句话“”，这些书不仅对古代的学者影响深远，而且在我们今天的社会也有很高的价值。
、本是中的二篇，今单独抽出印行，说明它们有独特的价值。
《大学》中提出的“，在明明德”的命题就深受的作者的称赞；“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国平天下”的思想方法，强调的重要性；其中“生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣”的论述，反映了作者先进的经济思想，这些都值得我们很好地体会。
所以命名为《大学》者，正如所说，“以其记博学可以为政也”。
下面就介绍我读《大学》的感想《大学》原是中的一篇文章，作于春秋末年，写定于秦统一全国以后不久。
它是我国儒家经典的组成部分，指有关政治、哲理的高深而广博的学问。
《大学》依据孔子、孟子“仁政”的思想，阐明了新生的地主阶级“治国平天下”的理论。
文中提出三条基本原则（三纲）和八个方法步骤（八目）。
“三纲”是“明明德”、“新民”、“止于至善”。
《大学》认为，人生来就是具有高尚的“明德”，入世以后，“明德”被掩，需要经过“大学之道”的教育，重新发扬明德，各心民心，达到道德完美尽善的境界。
具体说来，就是要做到“八目”：“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”。
八目中，“修身”是根本，也是关键。
前四目是“修身”的方法；后四目是“修身”的目的。
书中我最认同的一句话是“经文”章里的“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”大意是：通过探索了解道理，丰富知识，处事的意念诚实，对待事物的态度就客观了，人的心志就端正了，品行也就好了，家族也就可以整肃好，就能治理好国家，天下平了。
如果我们都这样做，那该多好，天下能太平，是世界人民共同的心愿。
书中我们都应该做到的是：“孝子事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其衰，祭则致其严”。
大意是：孝敬侍奉父母时，应当尊敬他们，使父母高兴，父母生病时，应当表现出焦虑，他们死后，应当十分悲痛，祭拜父母时要严肃，这样才算孝敬。
如果人人都能做到这两句话，那么人人都有丰富的知识、高尚的品德、端正的态度，那家族就会兴旺起来，国家就会强大起来，那国家之间将很友好，天下就太平了，这是多么美好，希望我们的明天更美好
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”这是古典诗文《大学》第一章里的句子。
意思是《大学》的原理，在于使人们的美德得以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到最好的理想境界。
读书自然不是为了统治国家或者从政，说亲民可能扯得过远，古代的大学指君子之学，为人君，至于人，恐怕现在人或者学生早已忘了何为仁，当然我也承认，我从没有认真考虑过仁是什么含义；我读了《大学》这本书之后，并没有从其中悟得太多哲理，只是学会了一种处世心态。
亲民、至善——大学之道，强调的不仅是人们的道德实践，它还要求把个人的道德修养应用于社会政治实践，是一个推已及人的过程。
亲民，说到底，就是将自己的道德修养普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能提认到自己心灵中所具有的诚明性德。
“已所不欲，勿施于人”，“严于律己，宽以待人”共同创造出一个和谐社会，这样就能做到大学之道所谓的“止于至善”了。
《大学》总结了人一生实现远大理想抱负的模式，这就是：“修身、齐家、治国、平天下”。
“所谓修身，在正其心者”，意思是所强调说的：如要提高自身的品德修养，关键在于须先要端正自己的心思（思想）。
“所谓齐其家，在修其身者”，意思是所讲的要治好家族，关键就在于必先修养自身之品德。
“所谓治国，必先齐其家者”，意思是所说的要治理好国家，关键须先治理好家族。
“所谓平天下，在治其国者”，意思是所说的是要使天下太平，根本在于先要治理好国家。
因此，把“修身”放在第一位，作为人生的第一大学问。
“修身” 就是我们所讲的“做人”。
一个人只有先学会了做人，然后才能管理好自己的家庭，进而才有能力去治理一个国家，达到天下太平，人民安居乐业。
如果一个人没有学会做人，连自己的事、自己家庭的事都管不好，那么，他就没有资格去做官、去治理国家，否则，将会给他人、给社会造成损害。
所以说，一个人如果不知道怎样做人，不管他学富五车，有亿万财富，他的人生最终都是失败的人生。
正如古人所说的：“官品即人品，做官先做人”。
反过来讲，那些懂得做人，具有高尚的人格魅力的人，则永远被怀念、被学习。
所以，古人说：“才智，德之资也；德者，才之师也”。
《大学》教导我们做人的道理，做人要以身作则，待人处事要心平气和。
《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完整的境界。
上至国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本，若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。
而且做事要分轻重缓急，否则本末倒置就糟糕了……大学短短的两千来字，就深刻阐明了人生和社会的大学问，以及做学问的最高境界。
学问不在于某一具体的技术，不拘泥于世俗的琐事。
学问在于明辨世间的大是大非，在于促进社会进步，为天下人树立榜样。
“君子动而世为天下道，行而世为天下法，言而世为天下则”。
命题作文《成长的烦恼》600字左右
材料作文 材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
“材料作文审题”方法 “材料作文审题”方法 材料作文实际上是命题作文的一种扩展，就审题而言面对一则材料，考生所进行的实际上是种有目的的阅读。
材料作文的命题有多种样式：有的给标题，有的要求自拟题目，有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材。
1、这就要求考生首先必须辨明材料的用途，然后，或分析材料、提炼主旨，或使用材料、构思成文。
2、要根据材料的特点来具体分析： （1）对于文字性材料，不仅要看正文，还要附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。
（2）对于事实性材料，则要抓信事实性材料的主旨； （3）对于理论性材料，就要住关键的词句； （4）对于比喻性的材料，就要深入领会其寓意。
（5）对于绘画、摄影作品的一类材料，应仔细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。
如果画中有人物，就要认真地辨析人物的年龄、身份。
衣着、神态，以及人物的内心世界。
若有两个以上的人物，还要注意研究他们之间的关系。
此外，还要注意观察画中的景物、场面。
这些往往与人物有密切的关系，暗示主旨。
再有画题也是十分重要的，它往往是画家喻示主题的点晴之笔，不可忽视。
材料作文要求考生认真地分析材料，认真归纳，概括文章的主题，再自选角度，联系实际，发表针对性议论。
在材料分析过程中要注意两点： 1、感情色彩上，区分客观性材料和主观性材料。
A、有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向。
例如：孔子是先秦时代的思想家，他的思想“穷则独善其身，达则兼济天下”，在当时影响很大，你对孔子这一思想是怎样认识的
请联系实际写一篇议论文。
这道题中的材料只是摆出一种观点、一种现象，命题人无明显倾向性，因此，考生作文时，应对材料认真分析从而得出自己的结论。
B、有些材料正好相反，本身带有命题人不同程度的主观感情色彩及倾向性。
例三：根据下面一则短文，按文后要求作文： “老师，假如我是你，我就不当老师
”全班顿时静极了。
“我喜欢当老师，”老师平静地说，“第一是希望自己永远充满活力，和你们在一起，我永远不会衰老；第二，我很贪心，我最喜欢的一句话是“将军可以指挥千军万马，但他要听一个人的话，那就是他的老师。
”那就我啊
所以我喜欢当老师。
”“为将军的老师鼓掌
”大家笑着，叫着…… 要求：听过这番话，假如你是在场的同学，请给老师写一封信，谈谈你的感受。
这则材料带有明显的感情色彩，命题立意就是：赞美老师。
2、从材料含义多少，区分好角度。
单义性材料：有些材料简短集中，仅表达一个意思，并就这一意思进行写作。
有的材料虽长，甚至是多则材料，但命题人明确指出或暗示就某一个意思进行写作，这种情况也属于单义性一类。
多义性材料：有些材料包含着两个或更多现象，反映出较为复杂的思想。
多义材料有多个角度，审题时要注意区分。
例四、世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一天劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭布娃娃等。
唯有爱因斯坦没有交。
直到第三天，他才送来一只做得很粗糙的小板凳。
老师看了很不满意，说：“我想世界上不会有比这更坏的小板凳……”爱因斯坦回答说：“有的。
”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。
”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。
虽然它还不能令人满意，但总比这两只强些。
” 要求针对以上材料，写一篇读后感。
这则材料可以从不同角度发表感想：这则材料可以有不同的角度来写，从老师这个角度来说，涉及到应该如何教育学生的问题。
从爱因斯垣角度来说，至少可以介绍一下以下观点。
1、失败是成功之母 2、学贵有恒 3、自信自强的重要 4、美在于过程 5、既要看到缺点，也要看到成绩。
例五、1995年大作文题目：阅读寓言诗《鸟的评说》自选题目，联系生活实际展开底座，写一篇不少于800字的议论文。
麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目…… 审题立意的过程： 一、找材料的中心和主题：通过一群鸟儿互相攻击和诽谤的情景，批判了片面地否定别人、造成分裂的错误行为。
二、自选角度、确定范围： A、要全面地对待别人； B、要多看别人的长处； C、要正确对待别人的缺点； D、反对“窝里斗”。
例六、1997年的作文题给了三则材料： 一、小新长年背同学上学的事； 二、某杂志社在学生中调查，最赞赏的品质是助人为乐； 三、某单位在青少年中调查，“遇到别人碰上麻烦事”，回答“悄悄走开”的人不少。
要求：根据“材料二”和“材料三”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文，是否结合“材料一”，自由决定。
审题过程： 1、确定中心：批评这种光赞赏别人助人为乐，自己却不愿付诸行动的错误行为。
2、写作范围： A、“赞赏”与“走开” B、“悄悄走开”的背后； C、助人为乐赞 D、助人为乐，国泰民安。
等 3、联系实际，选取有关材料。
可选取古今中外有关的典型事例。
【提示】这类作文的关键是要准确地抓住材料的中心和主题，也就抓住了作文内容的范围，范围要紧紧围绕中心和主题，不要自作聪明地标新立异，不要兜圈子弯弯子，要直奔主题。
例七、仔细观察下图，写一篇不少于800字的议论文。
图（1）游戏机老板的眼睛——21岁，进去玩吧
第一步，综观全图，整体把握。
如果图中有文字说明、图题、对话等，应当首先予以关注。
因为图题、文字说明、对话等往往起画龙点睛作用，是漫画的“文眼”，最易揭示图画的主题。
这张画的图题是《游戏机老板的眼睛》，老板讲的话是“——21岁，进去玩吧!”，小孩手举的牌子上的文字（含数字）分明写的是“12”(岁)。
将这些文字与画面联想想像、综合归纳，全画的主旨便大体清楚了。
第二步，寻找、审视画中的细节。
这张画的细节是老板那双笑眯眯的小眼睛，油滑地盯着“12”，奸笑着说这小孩有“2l岁”。
他是故意“倒着”看这“12”的——这是最巧妙的“画眼”玄机所在：黑心的老板只顾赚昧心钱，根本不会关心孩子的身心健康，也不会顾及法律。
这种老板的眼睛本来就是“倒看”世界的，其讽刺是何等的辛辣与深刻。
第三步，再回到全图整体，分析画中的人物形象，揣靡作者的创作意图，把握澡画的主旨。
漫画的形象是由线条、色彩构成的(将来彩色漫画也会进入高考试卷)。
图中画家简洁的几笔，将老板的奸笑、笑里藏刀的油滑与得意刻画得淋漓尽致。
再看色彩：小孩的黄帽子、淡绿书包、白裤子显示了他的单纯与幼稚，与老板灰蓝大褂象征的灰暗心理形成了鲜明的对比。
至此，漫画的主旨凸现了：黑心的游戏机老板正在戕害许多幼稚的少年儿童!
可是你没有半命题作文 我不知是否偏题
（一）美丽，并没有结束 在这个日新月异的时代，人们的审美观点可谓瞬息万变，昨天的时尚，今天已过时。
然而，有一种美丽，似乎从不因时光荏苒而结束、褪色。
诗韵绝美的五言，动人的七绝；温柔典雅的《蒹葭》，荡气回肠的《将进酒》。
变化的是言语，不变的是韵味，是千百年沉淀下不朽的诗词之美。
品不尽“销魂独我情何限”，读不完“花谢花飞飞满天”，赏不完“无情有恨何人见”，忘不了“风流犹拍古有肩”……无数次，被感动着，被震憾着，在诗韵中读出永不凋零的文化之美，美丽，并没有结束。
书法从汉到唐，到宋，到明，再到清。
漫漫五千年的历史，多少书法家点缀其间：王羲之、颜真卿、欧阳修、柳公权……这些名字群是般闪烁着耀眼的光芒，从未减弱。
一本《兰亭序》，多少帝王为之魂牵梦萦；一部《开成石经》，多少后人为之驻足感慨。
每一笔一画，每横一竖撇钠，静处若小桥流水，动处似龙飞凤舞。
墨笔下饱含着丰富的情感，宣纸上叠染出最绚丽的美。
经典的东方传统文化内涵，在此刻绽放出最华美的芬芳，美，何曾结束
绘画一张卷轴缓缓展开，中华文明的气息似卷浪扑面而来。
清新水墨倾泻在历史的画轴上，泼撒出独特的文化底韵，泛黄的纸上，《清明上河图》的美永远不会被时间掩盖。
繁华的街市，忙碌的河道，情态各异的人，零乱而规整的元素编织出永远不会醒来的东京华梦。
时代变迁，繁荣成为历史，画，是我们寻梦的线索，它的美，在历史长河中留下永恒的足迹，永远散发着无可比拟的魅力。
美丽，并没有结束。
蓦然回首，中华民族自古以来积淀已久的灿烂文化，不正是这恒古不变的永恒之美吗》纵千年万年急驰而过，中华文化，也不会褪去半点颜色。
美丽，并没有结束…… （二）挑战并没有结束 我永远也无法忘记，那一次挑战。
那一天，下着小雨，天灰蒙蒙的，仿佛在迎接一场大雨。
这天中午，
作文 有关于 严 勤 实 恒 内容的
（一）可写成记叙文。
1、从父母、师长的爱考虑。
很多同学写了这一方面，题目也丰富多彩。
如：《我发现读懂父亲很难》；《我发现幸福就在身边》；《我发现了妈妈（老师）的白发》；《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》；《爱心的发现》，等等，题目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出很多感人的文章。
2、从思想行为方面考虑。
如：《发现做好人真难》；《我发现我好穷（思想上）》；《良心的发现》；《我发现能战胜自己》，等等。
3、从学习方面考虑。
如：《我发现了读书的奥秘》；《我发现高三生活真累》；《考场上的发现》，等等。
4、从时间、地点考虑命题。
如：《17岁的发现》；《最近的发现》；《雨中的发现》；《前天晚上，我发现了彗星》，等等。
5、从校园生活考虑命题。
如：《我发现了校园生活的美》；《发现落叶》；《有花有刺——生活中的发现》，等等。
6、从科技幻想（梦想）方面考虑。
如：《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》，等等。
7、从别人角度考虑。
如：《妈妈发现了我的日记》；《他的新发现》，等等。
8、从其他方面考虑。
可写：《缺少发现》；《逆境中的发现》；《小小的发现》；《艰难的发现》；《发现得太晚了》，等等。
（二）可写成议论文。
拟定新的论文题目可以开拓议论的视野。
如：《要善于发现问题》；《发现是成功的必要前提》；《发现自我》；《重在发现》；《有感于发现》；《发现——创新》；《发现和奋斗》等等。
当然，该作文题也可写成说明文，如介绍所发现的某种物品的特征、功用等等。
三、从中得到启示 1、批改中发现了众多的写师长、父母之爱的文章，该方面的内容容易写，但不易写好，如果写，应写得巧一点、结构上新一点，如范文一《发现……》。
2、最容易打开思路的方面是写幻想（或梦想）。
可以不受时间、空间、内容的限制，信手拈来，为我所用。
如：神秘的发现；奇怪的发现；梦的发现；科学新发现；我发现了外星人。
如例文二《意外的发现》可为引玉之砖。
但要注意的是，本身如果没有科幻方面知识的积累和写作的激情，切不可乱用科幻形式写作。
3、平时训练时，同学们应注意审题，开拓思路，见到新的题目后能迅速地和自己熟悉的材料挂上钩。
这样，写作就会变难为易。
4、该类文题虽然同学们有话可说，但也易于给大家造成误解，以为作文不必下大的功夫就可得一般或较好的分数。
因为该类题目可写的内容太多，面太宽。
这实在是一种误解。
事实上，今后的作文题趋势可能是：既让学生有话可说，又要经过平时刻苦训练才能写好，真正能反映出学生的写作水平。
【范文一】 发现…… 生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着…… 妈妈是个非常爱干净的人。
洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。
妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。
终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。
费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。
这时，我发现早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。
他总说：“我相信孩子。
”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。
我用自己的成绩证明了这一切。
当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。
她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。
”我明白奶奶对我的爱。
于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。
发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。
发现，…… 【简 评】 开门点题，简洁明快；结尾扣题，归结全文，此生深得作文技法之妙
主体部分写了三件事，妈妈的勤劳影响了我，当我学会了生活自理的本领时，我发现了妈妈的笑容；爸爸的循循善诱使我得到了学习的动力，当我的学习获得了优异成绩时，我发现了爸爸的希望；当我明白了奶奶的疼爱，用稿费买了奶粉孝敬奶奶时，我发现了奶奶眼里晶莹的泪花…… 如此短暂的时间，作者能把爸爸、妈妈、奶奶的爱和我对爱的发现和回报融在一起写，是需要有扎实的写作功底的。
【范文二】 意外的发现 近日，我身体不适，经常夜中咳嗽，不料，却意外地发现了一场神秘的对话。
那是在三天前，紧张的复习终于压垮了我，我浑身发烫，迷迷糊糊，似在梦中……但闻有声忽大忽小，我大惊，忙细听，原来是书包和桌子在对话： “书包老弟，你是不是太胖了，撑得我实在受不了
”课桌说。
“唉，课桌大哥，你真是有所不知啊
你不知我书包原来是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫宽敞、自在哩
”书包说。
“是呀，那时多好呀
可你现在为什么变成这样子了呢
”课桌不解地问。
“由于小主人的学历一年比一年高，我的‘饭量’也就随着增大。
现在我好难受呀，你知道前几天我称了称有多少斤吗。
” “顶多15斤。
” “哪呢，30斤整。
” “啊，那么多。
” “唉，我该怎么办呢
” “老弟，我听说最近出了一种减肥药，好像叫什么来着……喔，对了，叫‘素质教育’，你去试试看怎么样。
”“没有，我的一个朋友比我还重，他足有35斤重，前几天用了一个疗程，还挺管用，可是没几天就不管用了，又反弹回去了。
这一反弹比那什么牛市股票增长率还高呢
这一“减”不要紧，现在他的体重已超过了40斤。
” “我听说电视里天天喊素质教育，没想到也不过是个幌子， 一到正事就彻底玩完了。
” “什么，素质教育，这能是素质教育的错吗
”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“应试教育应承担全部的责任。
你看我，应试应试，烧到40℃……”。
书包和桌子没想到秘密的谈话还有第三者偷听，这意外的发现令他们一时无语。
半天，只听书包、桌子唏唏嗦嗦地说：“其实素质教育并没有错，曲解的人多了，也就成了‘错’。
” 【简 评】 题目给人耳目一新的感觉，吸引人不知不觉读下去。
作文立意深刻，构思很巧。
以拟人手法，虚拟了书包和课桌的对话，暴露了应试教育的弊端。
同时，也对有些人打着素质教育的幌子，实际搞应试教育的做法提出了批评。
【例文三】 我发现枕头里有个世界 从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。
终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。
母亲说，这是父亲特地上南通买的。
在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
…… 岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世…… 【简 评】 作者由小见大，以极为普通的枕头为线索，表现父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。
文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套；值得一提的是，作者没有把感情的传递写成一种单向活动，而是多次以充满诗意的语言描写“我”相应的情感反应，或展现海滨之夜繁星满天之美，或述说“没有歌词的童谣”的魅力，或倾诉身处“一地金黄”的林间的温馨之感，这种笔法所构筑的双向互动型的情感世界，具有更强的感染力。
语言朴实而含蓄，“呼吸之间全是妈妈的一瓣心香”等句词短情深，耐人寻味。
【范文四】 我发现棋如人生 从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
两人对奕，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有“气吞万里如虎”之势；胆小者重于防守，步步为营，举棋不定，惟恐一招致不慎，满盘皆输，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则；稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不虑后果，终因一叶蔽目而全局败北；工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言“君子让头局”，真可谓名利双收了，而后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止；高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副“惟我独尊”、盛气凌人之势，对手也往往被“震”住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局……人们不同的性格、不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。
棋之静，如一池春水，波澜不兴，而一旦化静为动，则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。
棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦燥，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。
此时顿觉特别畅快，回味无穷…… 其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。
我总想，能在这一方小土地上发现这生命的玄机，也就不枉此一生了。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
【简 评】 这是一篇充满睿智的杂感，作者能从棋艺世界的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，从而道出诸多人生哲理，堪称以小见大的佳作。
文章以对比手法分析不同类型棋手的性格、心理特点及其结局显示出作者较强的观察力和感悟力。
“其实人生也就是一局棋”一句由评析对奕转入思考人生，以蕴含哲理的语言揭示文旨，显示出作者丰富的联想力和高度的概括力。
语言整散结合，亦庄亦谐，说理的深刻性寓于叙述的形象性之中。
【范文五】 我发现夕阳是如此美丽 夕阳的一缕余辉斜射在墙上，一切看上去是那么恬静，雪白的墙壁映出点点淡红，真美
家中静静的，家人的心被爷爷的病情牵着，脸上笼着一丝愁云。
突然听到爷爷房中有轻微的响声，紧接着是穿鞋下地的声音。
我忙跑进房里，是爷爷
都几个星期没起床的爷爷今天怎么……我满脸疑惑，忙去搀爷爷。
刚走几步，就听到妈妈房中也有了轻轻的响声（奶奶因中风搬到隔壁妈妈房中）。
爷爷一点点也移动脚步，手扶着墙。
奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来，只见爷保的脸上掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，无奈力不从心，身子向前一倾，差点摔倒，我一把搀住，爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着脚步。
奶奶苍白的头发已稀疏无几，中了风的身子也在颤抖着，她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子……”奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。
近了，更近了……两双手终于握到了一起，此时此刻一切尽在不言中，千言万语，万语千言，一世的深情都浸在这牵手之中。
妈妈背过身拭去了泪水，我也泪流满面。
微风中，夕阳余辉映照下的墙壁更加美丽。
爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。
远处飘来清晰的歌声：“因为牵了手，来世还要一起走……” 爷爷和奶奶就这样站着，似两尊亘古的雕像。
他们牵着手度过艰苦的岁月，历经几十年风风雨雨，一直到白头。
夕阳无限好，尽管近黄昏。
【简 评】 文章没有具体曲折的情节，只是摄取了一个夕阳下两位老人牵手的场面，却写得情真意深，催人泪下。
这主要取决于作者感情的共鸣和独到的构思。
“历经几十年风风雨雨，一直到白头”的病中老夫妻，放心不下的仍是老伴儿的病情，于是不约而同地步进夕阳余辉，将一世的真情和对来世的希冀定格在无声的牵手之中。
细节的着力渲染，景物的情感渗透，人物的侧面烘托，使作者的“发现”具有更为深沉的感情。
【范文六】 我发现女孩也可做“太阳” 应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。
不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。
我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强
几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。
几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。
我想：当一回“太阳”的机会来了
报名时，老师也投来疑惑的目光。
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头
”“我会的
”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。
此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头
傻丫头
不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳
于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。
但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳
学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。
啊，我的名字在最前面，我成功了
物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。
我用我的行动证明女孩子能够做太阳，女同胞们，你们说是吗
我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢
【简 评】 这是一首少女自强自立的赞歌，立意新颖，标题运用比喻辞格，似磁铁一下子吸引了读者。
文中“女孩也可做太阳”一句多次出现，呼应题目，似乐曲主旋律给读者强烈的心灵撞击。
对比衬托手法的运用，使主人公的自强精神和竞争意识更具光彩。
语言生动风趣，结尾的两次呼告发问，使一个活泼可爱、充满灵气和自信的女中学生形象活脱脱地站立在读者面前。
【范文七】 我发现了自己的理智 18岁，是花的季节，是雨的季节。
就是在这样一个季节里，我发现了自己的理智。
一个偶然的机会，我参加了学校的假日补课班。
在一堂语文课上，我正专心地抄笔记，并没有注意其他人。
忽然，前排有人在叫我的名子，但声音好像很陌生。
我抬头一看，一个漂亮的面孔一下子跃入我的眼帘。
“你……你有什么事
”我结结巴巴地说，自己觉得声音好像有些变调了，脸颊也阵阵发烧。
“你可不可以把笔记本借给我
我有几个地方没听懂。
”“当然可以。
”我突然找回了自我，把笔记本递给她。
她接过笔记本，嘴角闪出一丝微笑，便转过头去。
我呆在那儿，脑子里一片空白，这也许就是某些小说里写的“一见钟情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中…… 第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁边。
那时我的感觉是什么呢
是“幸福”
是“希望”
对
一定要把握住机会。
我决定采取主动出击的方法来赢得她的喜欢。
用什么作为话题呢
有了，昨天她还借了我的笔记本的。
“Hi……”我说。
“噢
我都忘了还给你，谢谢
”说完，她又给了我一个微笑。
这个微笑，使我更加紧张起来，一时不知该说什么好。
这时，我的心脏跳动愈来愈快，浑身的血液仿佛在倒流，像刚跑完1000米的感觉似的，老天呀，数学王国里的X、Y已让我伤透脑筋，你怎么又给我出了这么一道难解的人生题
嗨，既然已经与她搭上话了，那接下来该怎样办呢
给她写一张纸条
不，这不行，这纸条分明是船票，我们这年纪，能驾驭这条船去搏击人生风浪么
我只是一名学生，一名高三的学生，正临着高考——人生第一次重大选择，面对高考，我应该去拼
去搏
这，才是我应该去做的，万万不能为过早到来的“儿女私情”而迷失了自我，我的脚下还有一段很长的路在等着我走呢
花季雨季里，我发现了自己的理智，我为战胜自我而高兴。
【简 评】 事件真，心理真，感悟真。
花季少年遇到“早恋”这道“难解的人生题”并不奇怪，也不可怕，关键是要以理智战胜自我。
作者展示的心理历程具有现实意义。
文笔细腻，运用肖像、动作、语言、心理等描写手法叙写两个场面，极具个性，特别是对心灵躁动的描写，生动而逼真，符合初中生的心理特征。
首尾照应，在反复中升华主题。
“这纸条分明是船票，我们这年纪，能驾驭这条船去搏击人生风浪么”这一警句定能给少男少女们深刻的启示
LZ选我，找了好久才找到的
希望对你有帮助哦
走近——半命题作文
在我还不识时候，每天晚上，都给我讲故事，把我引入一个个神奇界：勤劳善良的灰姑娘获得美好的生活而高兴；我为小乌龟战胜小白兔而开心……我想像不出皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪撬和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物。
《安徒生童话》、《格林童话》让我童年的世界多姿多彩。
幻想中我曾到富丽堂皇的海底王国做客，去寻找化作泡沫的小小美人鱼；到鲜花盛开的森林与美丽的白雪公主和可爱的小矮人做游戏；为那卖火柴的小女孩儿送去温暖的羽绒服；给变成天鹅的丑小鸭献上美丽的鲜花…… 书伴我度过了纯真的童年时代，又引领我走进多彩的少年时光。
随着年龄的增长，那薄薄的故事书、童话书变成了一本本厚厚的世界名著。
高尔基的《童年》让我了解到一代文学大师的童年生活；奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了生命的意义；《中华上下五千年》让我知晓了中国灿烂的文化和悠久历史；《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇；《流浪狗和流浪猫》使我懂得了什么是真正的友谊；《海伦·凯勒》使我明白了命运掌握在自己手中的真谛；《唐诗三百首》让我品味到了李白的洒脱，杜甫的深沉，辛弃疾的悲壮，李清照的委婉……书，像一位知心的朋友，安抚着我的心灵；书，像一位博学的导师，开启了我的智慧。
书，像一位智者，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，升华着我的人格。
书，给我插上了理想的翅膀,让我在知识的海洋里翱翔。
书，美化了我的心灵，丰富了我的知识，提高了我的写作水平和语言表达能力。
每当我把学到的优美词句恰当地运用到我的作文中时，每当看到老师给我肯定的评语时，每当老师在把我的作文读给同学们欣赏时，我就想，这难道不是读书对我的回报吗
英国文学家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好比没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
” 同学们，爱书吧
与书相伴，我们的心里将永远是明媚的春天；与书相伴，人生路上的阳光将更加辉煌灿烂
同学们，就让我们投入书的海洋，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的朋友，让好书伴我们一起成长
走近幸福 黄昏。
退潮。
细软的沙砾渐微露起，海天一色，绵延不绝。
天地交汇之际，投下的那道宁静之弧，就像是幸福。
无法摒弃尘世的喧嚣，于是我们在这紫陌红尘里如蚁般不断奔波劳累。
有太多太多的人在其中茫然失措，懈怠了感知幸福的“能力”。
物欲与竞争在空气中嘶哑地挥喊，抖一抖，身上除了沧桑只剩下疲倦。
幸福对于他们来说，只是一个遥远的憧憬，无法企及。
可是，在我看来，他们错了。
生活赋予每一个人的都是相同的，为何有的人生命充满的是那些温暖而美好的声音，有的人却只记住了冷雨弥漫的孤单清晨
幸福一直都在我们的不远处，只是有时缺少了一种发现的心境罢了。
历史恒沙，会蓦然发现原来各人所追求的幸福全不相同。
“行到水穷处，坐看云起时”是王维的幸福，而渊明却更衷情于“采菊”于东篱之下；太白在山水之间与酒共舞，“梅妻鹤子”的林逋……我想，这是他们所钟爱的生活方式，是他们心底最美好的幸福吧。
那我们呢
是否幸福
我想，是的。
生活在现今这个优越的社会里，是无法想象以前那些祖辈们所生活的那个时代的。
当听着老人回忆童年时生活带给他们的艰辛与窘境，看着他们满怀感慨地喟叹那时的颠沛流离，我想，我们是幸福的。
没有让我们饱尝生计的困苦，也没有远离家乡历尽生活的罹难。
我们的头顶，似乎总有着庇护，不曾经历太多真正的疾风骤雨。
此时，是否也有种叫“幸福”的液体流入心底
是的，当那些山区里衣衫褴褛的孩子将他们对知识渴求的双眼望向我之时，那根最柔软的弦被触动了。
幸福
当然。
因为也许当我正在吟诵“蒹葭苍苍，白露为霜”的瞬间，他们却顶着烈日高照在田里除草；当我还在为那些“XYZ”头疼不已时，他们却为了得到一本捐助的新书而手舞足蹈。
我这一颗感恩的心，揣满了幸福。
有很多时候，我们并不是不幸福，而是缺少了一份知足的心境去领会那些存在于我们身旁的平凡得让我们忽视的幸福。
幸福，它是爱的回声。
黯然垂泪之时，递上的一张纸巾；出门远行之时，送上的絮语叮咛；迷茫无助之时，传来的微笑鼓励。
是幸福，一种甜蜜温馨的感觉。
不需要踏过荆棘满地，翻越陡峭山壁。
只是恋人间“相见不得语，蜜意眼中来”的一个凝视，是两个白发苍苍的老者相互依偎，漫步在大街上的背影。
幸福似一首无言的歌，在生命中无规则地跳跃。
于我而言，幸福很简单的。
在书香的天空下穿梭不止，感受易安从秋千上的少女到走向成熟与睿智的蜕变，感受海子面对大海时的春暖花开与倒卧在铁轨后灵魂的自由，都让我觉得幸福，是那种浸透芳香的充实幸福。
与家人“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”团坐在一起赏雪听乐之时，我觉得幸福，是那种任何都无可替代的天伦之乐所带来的幸福。
“幸福是灵魂的一种香味。
”罗曼·罗兰如是道。
海水慢慢趋平，黄昏也退尽它绝美的华纱。
浅浅的沙滩记下的是捡拾贝壳时淡淡的脚印，在孩童眼中，无论什么样的贝壳都是一个童话。
捡拾的过程是种美丽。
我们从不缺少幸福，缺失的是一种心境。
