购买上帝的小男孩 读后感
最近，我读了一篇很有教育意义的文章，它的名字叫做《退学的医生》，是来自《上帝的笑》一书里的成败之间一章的。
故事内容大概是这样的。
男孩的父母希望他能成为一位医生。
可他读到高中便被计算机迷住了，整天鼓捣着一台十分落后的萍果机。
父母很伤心， 可是男孩却说要建立自己的公司。
父母不相信，还是使他考入了一所大学的医科， 但他只是对电脑感兴趣。
第一学期他就开始买一些降价处理的电脑装成性能优良的电脑再售。
在一个月里他就完成了18万美元的销售额。
然后他退学了，并组建了自己的品牌和公司。
当他拥有1800万美元的资金时，他才23岁。
10年后，他创下了类似于比尔。
盖茨般的神话，拥有资产达43亿美元。
后来，我终于查到这个人是谁，他就是美国戴尔公司公司总裁迈克尔。
戴尔。
我还知道，比尔。
盖茨也曾经亲自飞赴他的住所向他祝贺，并对戴尔说了一句话：“我们都坚守了自己的信念，并且对这一行业富有激情。
”我认为，每项奇迹的开始时总是始于一种伟大的想法。
或许没有人知道今天的一个想法将会走多远，但是，我们不要怀疑，只要沉下心来，努力去做，让心中的杂音寂静，你就会听见它们就在不远处，而且伸手可及。
相信大家都知道，比尔。
盖茨和迈克尔。
戴尔是新经济时代的两个经典“神话”：他们都中途退学，都成为世界上顶尖的大富豪。
也许他们的传奇经历并没有普遍意义，但至少可以告诉我们一点：做你真正喜欢的事业，不要让传统观念束缚住，但还要下功夫，不然还是半途而废。
不过只要你有一定的毅力， 成功还是属于你的。
《天王猫》读后感450字以上
《海底两万里》是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和慎密细腻的行文特色。
小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。
以下是读后感栏目小编为大家推荐的一篇有关本书的优秀的读后感，希望大家能够喜欢。
读了法国科幻之父凡尔纳的《海底两万里》之后，我被他的想象力深深折服了，也被书中海底奇妙的世界所深深吸引，回味无穷。
书中故事曲折离奇，惊险万分，扣人心弦。
海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群…… 故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物，比鲸鱼还要大，有人认为它是一个“独角鲸”。
于是，美国的“林肯号”逐洋舰特地去追捕这个“独角鲸”。
并邀请海洋学界知名人土阿龙纳斯先生一起参加。
同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。
在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇。
“鹦鹉螺号”(潜水艇的名子)的船长尼摩邀请他们一起再做一次海底旅行。
他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，生死为卜，下落不明。
而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸免落难，将所知道的海底世界公布于世。
独角鲸不是鱼类，而是一种古老的哺乳动物。
成年雄性独角鲸通常在上颌部长着一根巨大的左牙。
这根牙在其一生中不断生长，终于刺穿上唇，像是一根尖锐的长矛，从头部伸出约2-3米。
不过，只有雄鲸的牙会发育生长。
虽然每头成年独角鲸都有两枚牙齿，但是雌鲸的双牙和雄鲸的右牙都嵌埋在牙床骨内，不会长出来。
长期以来，科学家一直试图弄明白雄鲸的那根长牙到底有什么作用。
人们曾提出过种种假说，有的称长牙可以用来打破坚冰、捕食、刺穿捕鱼船、发声、释放身体多余的热量，求偶或者保护幼鲸等。
不过，近日，美国哈佛大学和美国标准与技术研究院的一组专家经过研究，发现了长牙的真正秘密：它是由1000万个神经末端组成的灵敏的感觉器官。
在用电子显微镜观察长牙表面时，研究人员惊奇地发现长牙表面有无数细管连接着长牙的神经中枢。
研究人员称，这些神经末端能够探测海洋水温、压力以及周围环境的变化。
研究小组组长马丁·恩维亚称，“很显然，长牙是一个感觉器官，而不是有些人所说的打架武器。
”恩维亚已经在圣地亚哥举办的第16届海洋哺乳动物双年度研讨会上公布了这一发现。
购买上帝的男孩》短文分析怎么做
《购买上帝的男孩》阅读教学案例分析 案例背景： 语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；阅读是学生的个性化行为。
”一般来说，教师作为文本与学生的中介，他的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平要高于学生，他应该起到向导的作用，但绝对不能取代学生在阅读中的主体地位。
在教师的导引下，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，真正体现学生的主体地位，从而提高他们的阅读能力，进而提升他们的语文素养。
不久前，我选择了一则材料《购买上帝的男孩》，设计了几个问题，进行了一次阅读教学。
材料分析： 《购买上帝的男孩》这篇课文讲的是一个孤儿邦迪由叔叔帕特鲁普抚养。
帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。
医生告诉邦迪：只有上帝能救叔叔。
于是，邦迪用一美元到处购买“上帝”。
一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。
故事告诉人们一个道理，人应当有爱心，爱心就是“上帝”。
是一篇适合初中学生阅读的好材料。
教学片段1： 初读课文 师：请同学们带着这些问题用你喜欢的方式自由读课文，看一看能不能在课文中找到答案。
生：自由读课文，读准字音，读通句子。
师：指名分段朗读课文 师：说说课文讲了一件什么事
师：通过读文，你的问题解决了吗
生：自由交流。
师：请同学们把《购买上帝的男孩》这篇文章自由地朗读一遍。
生：读。
书声此时像一曲交响乐在教室里奏响„„书声渐渐稀落，从学生脸上的表情可以看出他们对这篇文章所叙述的情节很有兴趣。
师：通读文章之后，从同学们的表情中，想必大家已经感受到了兄弟间的浓浓的亲情。
那么，现在请同学们说说你从哪些语句中，体会到了他们兄弟间的亲情
师（鼓励）：大家要相信自己的能力，请大胆地举起你们的手吧
又多了几双手„„ 师：让我们一起把刚才同学找出来的两句话齐读一遍。
学生读。
师：你们读了这些句子有什么感受呢
[点评] 这一片段的教学，通观全文，在读中找寻突破口是解决这个问题的关键。
刚才有不少同学了断章取义，在阅读的时候同学们决不可以忽视了对文章整体的把握。
老师尊重学生独特的体验，在读中体验，这样多给学生自由发挥的空间，自我想象， 自我感悟，形成自己的见解，养成主动探索的精神。
通过创设情境，使学生有身临其境的感觉，以便使学生极欲 表现对桂林山水的赞美，从而达到了情感、态度、价值观的有机统一。
使学生享受到生活化的语文，给他们带来快乐。
教学片段2：品读课文 1解决问题一： 师：小男孩是怎样“买”上帝的
找出写孩子“购买”上帝的段落。
读一读 师：想想小男孩的话应用什么样的语气来读? （着急、伤心） 师：哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。
（提、沿着、一家一家、询问第29家、流着泪） 师：你读懂了什么
（邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善良等）指导学生读第2段有关邦迪回答的句子。
2、解决问题二： 师：他购买到上帝了吗
生：读出勾画的有关句子。
师：有感情地朗读，体会邦迪高兴的心情。
哪些词语该重读，做上记号，并说说为什么。
（如：喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。
并联系课文理解“喜出望外”） 师：老人是一位怎样的人
（填空：这是一位（ ）的老人）从哪些地方可看出
（善良、有同情心的人。
从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润”以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出） 生：指名读、齐读这句话。
师：比一比看谁体会出邦迪前后的心情，读出老人的善良、慈爱以及对邦迪的同情。
生：比赛读，师指导 3解决问题三： 师：小男孩所买到的上帝指的是什么
生：自由朗读 师：说说老者的那些地方让你佩服，你又想对他说些什么
生：用自己喜欢的方式读文，小组讨论后，自由发言 师：读课文说说怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。
师：范读 生：齐读 （是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大笔医药费。
所以，我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命） 生：指名朗读、齐读 [点评] 本段的教学，老师能引导学生抓住重点词句，去理解人物描写方法，同时恰到好处地运用多媒体，让学生多感 官参与到学习中来，既拉近了学生与课文的距离。
更有利于学生体会文章的意境，感受语言的美。
然后体会作者的情感，再次通过朗读去感动学生，才能真正体会作者的情感，产生共鸣。
也体现了课堂朗读的有效性。
梦想的力量读后感
小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔出生并成长在一个穷苦人家，他从很小的时候，就表现出性格坚忍但不懦弱的特点，《钢铁是怎样炼成的》读后感1500字。
在他的成长过程中，有几个重要的人物对他的心灵的影响及共产主义价值观的形成起了关键的作用。
保尔的母亲是当时历史时期一个穷苦大众的代表人物，她善良，勤劳，忍辱负重的性格影响了保尔的童年时期，使得保尔在年少时就懂得了要靠自己的双手，自己的劳动来换取生存下去的保障。
保尔在少年时期并没有高尚的情操和真正的人生观，他像很多同龄的孩子一样喜欢玩耍，喜欢冒险，甚至喜欢做些与众不同的事情，比如他怀疑和反对基督教里地球是上帝创造的观点，又比如保尔从抢枪和偷枪的过程，说明了保尔性格的叛逆，但同时他又感受到来自内心的召唤，这种召唤既是对当时黑暗社会的反抗，同时又是保尔对于自己要成为一个男子汉的向往。
（其实每个男孩的内心深处都有想成为男子汉甚至英雄的理想） 在保尔成长的过程中，他的哥哥阿尔焦姆和那个老布尔什维克朱赫来——也就是他后来的领导，对保尔坚毅勇敢的性格进一步形成和巩固也起了置关重要的作用。
保尔在做童工时被坏人无故的欺负了，他的哥哥知道后教训了那个霸道的人，这件事让保尔懂得了不仅要忍耐，遇到不公正不合理的事情也要勇敢的去反抗。
后来保尔在钓鱼时碰到富家子弟蛮横和无理的挑衅，勇敢的教训了对方就是一个很生动的说明。
而那个共产党的电工朱赫来正是让保尔通过努力使自己变得强大过程中最重要的一个人，他的坚强性格和伟大的理想在潜移默化的影响着保尔，同时在保尔跟他学习英式拳击的过程中，更加的坚强和自信，个人能力得到了极大的提升。
（当然这件事也说明做人做事不仅要勇敢，同时也要具备相应的能力和实力） 后来的社会动荡、黑暗，劳动人民生活的水深火热，保尔共产主义价值观的形成，让他彻底变成了一个不折不扣的革命者；同时又是有着远大理想并忠诚于人民、服务于国家的劳动者。
引用保尔的名言：人，最宝贵的是生命。
生命对于每个人都只有一次。
这仅有的一次生命应该怎样度过呢
当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
” 他哥哥杀死侵略者的事件，保尔打伤了侵略者解救了老共产党员的经历；在战场上、在工厂里、在修铁路时、在身体倒下时，读后感《《钢铁是怎样炼成的》读后感1500字》()。
无论保尔是一个战士，是一个工人，是一个团书记，是一个政委，他都有坚定的信念和坚强的意志，同时他用自己塌实的工作和克服千难万险的勇气努力的帮助别人，奉献国家，自己却不记任何得失，甚至到他因疾病缠身，眼睛失明后倒下的那一刻，心里依然想着还是能为别人，能为国家做一些有价值的事情。
（要成为一个杰出的人同时要具备很多优秀的品质，并且要先把身边的事情，具体的事情做好做扎实）在他因为身体残疾后完全躺在病床上的时候，依然努力的创作，完成了一部伟大的文学作品。
一个人从少年到成年，完成从幼稚到成熟的转变，需要整个环境，整个社会的引导，树立理想，树立目标，打好基础，积累能力，培养好的品格，需要立体的全方位的培养和影响。
自信来自于能力，乐观来自于心理健康，实现自我价值社会价值来自于品质和能力。
能力来自于勤奋的学习，正确的人生观来自于榜样的力量，老师家长的培养以及从少年就开始的细节积累。
保尔身体残疾后，依然通过勤奋的写作来贡献社会。
世界上没有完美的人，保尔也有很多缺点，每个人都有缺点，但这不影响你我成为一个具有优秀品质和对社会有用的人。
在现在的和平时期，在现实的社会生活和学习工作中，并不是每一个人都能成为保尔那样的勇士和英雄，但我们依然可以学习他身上那种坚强，坚毅，勤奋，乐观，自信，乐于助人，奉献社会的高尚品质。
在今年夏天的伦敦奥运会上，田竞选手刀锋战士、羽毛球运动员林丹、游泳运动员孙扬、菲尔普斯甚至淄博籍体操选手张成龙等等这些伟大的运动员，他们身上何尝没有保尔的影子呢。
他们在某种程度上甚至就是现实中的保尔。
他们都在为理想，为社会，为国家，为人类刻苦的训练，努力的拼搏，顽强的挑战，在实现自己人生价值的同时激励着每一个人并且做着全人类的榜样。
只要你读懂了这本书，体会了保尔的人生苦难，想成为一个他那样了不起的人，就说明你正在健康茁壮的成长。
每个人的生命都是有限的，或许我们用一生的努力都不会成为一个英雄，但只要我们勤奋，坚强，乐于助人，我们至少会成为一个对社会，对国家有用的人，同时我也认为这样的人就是一个了不起的人
心底的声音说“你还在犹豫吗
努力的成长吧”
请采纳~
