马太效应怎么解释
马太效应：《圣经?马太福音》中有一句名言：“凡有的，还要加给他，叫他有余;没有的，连他所有的，也要夺过来。
” 社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。
马太效应是怎么回事啊,谢谢.
20世纪60年代，著名社会学家罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
马太效应揭示了一个不断增长个人和企业资源的需求原理，关系到个人的成功和生活幸福，因此它是影响企业发展和个人成功的一个重要法则。
马太效应的现象
○ 使用《圣经》中的一句话：“凡是有的，还要给他，使他富足；但凡没有的，连他所有的，也要夺去。
” ○ 贫者越贫，富者越富。
○ 一步领先，步步领先； “马太效应”，即强者恒强，弱者恒弱；基督教《圣经》语云：“凡是有的还要加给他。
”由此衍生出“马太效应”的说法。
“马太效应”在社会中广泛存在，尤其是在经济领域。
国际上关于地区之间发展趋势主要存在着二种不同的观点，一种是新古典增长理论的“趋同假说”，该假说认为，由于资本的报酬递减规律，当发达地区出现资本报酬递减时，资本就会流向还未出现报酬递减的欠发达地区，其结果是发达地区的增长速度减慢，而欠发达地区的增速加快，最终导致两类地区发达程度的趋同；另一种观点是，当同时考虑到制度、人力资源等因素时，往往会出现另外一种结果，即发达地区与欠发达地区之间呈现“发展趋异”的“马太效应”。
又如，人才危机将是一个世界现象，人才占有上的“马太效应”将更加显现：占有人才越多的地方，对人才越有吸引力；反过来，被认可的人才越稀缺。
此外，在科学研究中也存在“马太效应”，研究成果越多的人往往越又名，越有名的人成果越多，最后就产生了学术权威。
什么叫马太效应
马太效应（Matthew Effect）产生的根本原因是什么
答：马太效应（Matthew Effect），指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。
这种现象是生物进化的必然结果，社会竞争的必然结果。
这种现象导致的必然结果就是：强与弱的分化；贫与富的分化。
这类例子有很多：比如，学习成绩优秀的学生会获得各种各样的荣誉，即使是与学习无关的荣誉；有成就的科学家会获得社会各种各样的赞誉和名声，最终导致学术权威的出现；大资本家本来就具有很雄厚的财富，他却会利用更多的资源更为迅速地增加他的财富，导致垄断寡头的出现；等等等等。
你可以参考：
那些文学作品中体现出了马太效应 请问大家能帮我回答一下吗
谢谢
时光流逝、日月经年,物换星移.昔日的同学有的发财了,每逢同学聚宴,总是哪个张姓同学慷慨解囊,因为他发了!自己有个企业,开宝马车.而另一个刘姓同学,在我所有同学中显得很贫穷,至今还住在20年前购买的平房里,连套住宅楼都没钱购买!也没有汽车坐.可是椐我所知,张同学至今还有300多万贷款在帐,他的小企业实际资产可能还不到200万!而刘同学却没有任何债务!然而,同学们都叫张同学老板、大款!在社会上和同学们的眼里,他是富人!刘同学是穷人!这是为什么呢?为什么有债务的人被看作富人,无债务的人则是穷人?多少年来,这个问题始终缠绕心头.仔细研究了一下我们的经济现象,终于让我明白了这个问题.原来在于国家实行的通货膨胀和负利率政策!什么是通货膨胀?在经济学上,通货膨胀意指整体物价水平持续性上升.说白了就是钱不值钱了 . 什么是负利率?即物价指数(CPI)快速攀升,导致银行存款利率实际为负.就是在通货膨胀情况下,银行存款的名义利率（常指一年期定期存款的利率）小于同期CPI的上涨幅度.这时居民的银行存款随着时间的推移,购买力逐渐降低,看起来就好像在“缩水”一样,故被形象的称为负利率.存银行的利率还赶不上通货膨胀率就成了负利率.就拿2011年1月份国家公布的CPI指数4.9%来说（如果不经过权重调整,这个数字应该在6%左右）,与1月9日银行提高了存款利率后的3%对比,10000块钱存一年后,实际损失190块!这就是负利率!
心理学中的十大效应
在管理诊断时发现企业里有这样的架构：总裁、执行总裁、常务副总裁。
根据我们的职能分析，这里面的执行总裁基本上是一个“空着的鸟笼”，只是由于历史原因一直保留着这个位置，在进行了大的整改后，这个位子空了出来，却吸引了众多人的关注。
最后在我们的建议方案中，我们精简了整个组织结构，相应地，也扔掉了不少类似的空鸟笼。
9.“泡菜效应”的含义是：同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。
根据这个原理可知，人在不同的环境里，由于长期耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别，这正如人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”。
“泡菜效应”揭示了坏境对人的成长具有非常重要的作用。
“泡菜效应”对学校管理的启示是：学校要重视校园硬环境和软环境的建设，重视通过良好的环境对学生潜移默化的教育。
校园的硬环境主要是指校容校貌，它由校园的一草一木、一砖一瓦、一楼一台等建筑物构成；校园的软环境主要是指正确的舆论风气、和谐的人际关系、民主的管理方法、严明的校纪校规、独特的校风校训等。
校园的硬环境和软环境，具有“润物细无声”的育人效果。
为此，学校要努力让校园的硬环境整洁、优美、有序，让校园的软环境充分体现人文精神，蕴含丰富的教育因素，从而给学生诗情画意、温馨怡人的感受，发挥对学生启迪智慧、激发灵感、培育志向的作用。
10.破窗效应 心理学的研究上有个现象叫做”破窗效应”
