屠格涅夫的麻雀读后感
麻雀读后感前几天，我读了《麻雀》这篇课文，它给我留下了深刻的印象。
猎人打猎回来，走在林阴路上，猎狗跑在猎人的前面。
一只刚出生不久的小麻雀从鸟巢里掉下来了，猎狗慢慢的走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
因为紧张，老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。
可是，它扎煞起全身的羽毛，准备和猎狗进行搏斗。
老麻雀强大的力量使猎狗害怕了，慢慢的向后退，猎人急忙唤回猎狗，带着它走开了。
麻雀和猎狗相比，猎狗是个庞大的怪物呀
可是，老麻雀不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，它要用自己的身躯掩护小麻雀，想拯救自己的幼儿，这就是母爱的力量
动物之间尚有伟大的母爱，更何况我们人类之间呢
我们的母亲在自己的儿女遇到危险时，也一定会像老麻雀那样，用自己的身躯保护儿女，用伟大的母爱守卫儿女。
想起了老师曾讲过的一个故事：一个小男孩被一辆大卡车压在了下面，连小男孩自己都的没有生存的希望了，是他的母亲用双手举起了这辆卡车的。
这辆卡车到少有两三吨重啊
母爱的力量真是太神奇了。
母爱是伟大的，让我们共同唱《世上只有妈妈好》这首歌，感谢我们伟大的母爱吧
屠格涅夫麻雀这篇文章采用了什么的写法
比喻李腾，什么意思你这个问题
以屠格涅夫的《麻雀》写一篇文学评论
主要运用的写作：对比理、细节描写。
通是第三人称叙述，以素淡的语白描的笔触，通过麻雀与猎犬之间的“此消彼长”的敌对关系的变化的描写制造出了一种紧张的氛围，最后猎犬”落荒而逃“。
记录了幼小的麻雀和庞大的狗的对峙。
这应该是一场没有悬念、没有任何欣赏价值的的战争：弱小与强大、自信与胆怯；但结果几乎不敢让人想象：庞大的狗妥协了，退缩了。
因为“它也承认了这种力量”。
屠格涅夫是十九世纪俄国有世界声誉的“现实主义艺术大师”和“现实主义作家”。
俄国十九世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。
《麻雀》（人教版四年级上）的一篇选读课文。
课文叙述了一只弱小的老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
课文先写猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀；接着写老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀,逼退猎狗；最后写“我”带着猎狗离开。
短短378个字的文章，有起因、经过、高潮、结局，故事跌宕起伏、扣人心悬。
读屠格涅夫的《鸽子》有感
《鸽子》这篇文章是的大文学家屠格涅夫的作品，描述了相爱的鸽子，在暴来临之前，一只鸽子不畏艰险，寻找伴侣的过程。
文章的第二节到第五小节都描述了暴雨将至的恶劣天气，作者从三个方面进行了描写。
第一，“在这片海洋上没有微微激荡的涟漪，郁热的空气纹丝不动。
”这句话说明了当时天气闷热，一点风也没有。
第二，“在我的身旁还有阳光照着——虽然灸热，但光线已经很暗淡了，可是在黑麦地后面，并不十分遥远的地方，一大块暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。
”这句话说明了天空乌云密布。
第三，“一切都隐藏了，听不见一声鸟鸣，也看不见一个鸟影，甚至连麻雀都躲藏起来了。
”读了这三句话，我有种身临其境的感觉，仿佛我的上空也乌云密布，仿佛我也处于非常灸热的环境，仿佛我也热得喘不过气来。
文章第六节到第十二小节继续用狂风怒吼、旋转飞扬、像水柱落下、噼噼啪啪、轰鸣、像大炮似的、风雨大作、势不可当这些词语，来加深对天气恶劣程度的描述。
“这时，一只白鸽宛如一块白色的手帕或是一团白雪从村子里平稳而舒徐地飞出来……猛然间，已经是两块手帕闪过，是两团白雪往回飞。
”读到这里，我明白了，原来作者花了如此多的篇幅描写天气恶劣，目的就是为了反衬这只鸽子内心的安宁、行为的勇敢和对伴侣的忠贞，不顾危险，平稳而舒徐地寻找着它那丢失的伴侣。
文章的结尾部分，作者看着两只鸽子相依为命，自己却是孤单只影，并且“永远是孤零零的一个人”，抒写了作者内心对亲情的渴望，寄托了作者希望像鸽子一样过着安宁生活的理想。
读《鸽子》一书的读后感《鸽子》写了两部分——科学研究和科学知识的记录。
从表面上看，第一部分科学研究里面有喂鸽子，怎样才知道鸽子最喜欢吃什么,鸽子怎么降落,鸽子的声音与动作,鸽子可以看多远,鸽子会不会游泳,鸽子怎样吃东西,鸽子怎么降落,怎么飞。
而这些关于鸽子的研究又分了三次户外教学。
在第一次户外教学中有这样的一句话,“我们好想去喂鸽子喔!”是发自于孩子自己内心 所想。
对与本次研究就已经开了一个好头。
孩子们第一次接触到鸽子,所想到的就是给鸽子喂食物,但鸽子并不领情,都拍拍翅膀飞走了。
于是大家有了共同关心的问题:“鸽子喜不喜欢自己带来的食物”,书里老师往往鼓励、启发孩子动手尝试，找原因，找解释，在科学过程中教师要求幼儿与其理解的这个事件发生冲突时要有所认识，孩子们根据观察的经验,就会推论出食物的大小影响了鸽子的选择,而不是鸽子真的不喜欢吃馒头和面包。
因此老师就顺势抛出了一个具体的问题:“如何知道鸽子最喜欢吃什么?”就引导到了第二的户外教学,第二次教学除了食物的议题外,孩子还注意到鸽子的叫声、降落的样子、翅膀的变化、尾巴的变化等，与第一次看的内容已有很大的不同。
此时老师除了仔细聆听孩子的分享外，也利用孩子的兴趣，适时地提出问题，引导孩子进一步仔细观察更多的细节。
例如：宥嘉注意到鸽子降落时动作的变化，老师即提出问题：“这样平平的也是站着啊
”老师的进一步追问，使宥嘉有机会进一步解释得更为精确。
在第三次户外教学，孩子们发现鸽子降落的动作几乎是同时而连续的。
通过三次的户外活动，孩子们真的能自行建构、发展、修正自己的理论，并且是一次比一次更仔细地了解鸽子的一举一动。
而科学知识的记录给人的感觉是呆板、单调，的事情。
有了前面第一部分的观察、研究、积累的鸽子经验，孩子们就能把他们自己的观察、研究的经验通过书来呈现出来。
也为这个课程主题画上了完美的句号。
同时，更让孩子们进一步体会了如何将科学知识与他人沟通的科学方法。
所有的人，事物都是环境的一部分，环境自然会和孩子们产生对话。
老师将孩子们带到鸽子面前，就是提供给孩子一个有意义的环境。
而鸽子降落、啄食物、起飞每个细微动作，都是和孩子说话，而孩子也接受到了，并有了反应：“鸽子转弯，翅膀会这样喔
”鸽子与孩子间产生了某种对话的关系。
在本书中老师发展了孩子自己的理论，即使有些理论不成熟甚至不准确，但老师不会一下子就否定它，也不是急着教孩子正确的理论，而是保持听取、肯定的态度，先让孩子自己发展，再来谨慎评估，尊重孩子的想法。
读了《鸽子》一书，让我了解到在幼儿园的科学教育中，教师不是主导地位，教师不能急于将真理、科学现象、按成人理解的方式填塞给幼儿，或要求幼儿像成人一样去把握科学家们科学道理的过程。
教师不能违背幼儿的心理发展，要尊重幼儿天真的理论，摇摆不定的构架，有误的概念和直觉的理解，如果一味的要求幼儿没有尝试就赞同所谓的科学理论，那是有背于幼儿的心理特征，我觉得在幼儿的初期阶段科学教育要重在培养幼儿的科学思维能力，为他们今后接受系统的科学教育能打下坚实的基础，所以科学教育要重孩子的实际操作，而不是简单的传授科学道理，尊重孩子的想法。
读了这本书对我日后在科学教育领域方面提供了很大的帮助，让我知道怎样来教孩子科学道理，也知道了孩子是如何学习科学知识的，《鸽子》一书生动的给我们展示了幼儿建构学知识的过程，受益匪浅。
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麻雀的心读后感悟(100字)
读了《麻雀》这篇短文，让我既感动又震撼。
一只瘦弱的老麻雀为了自己的孩子，与庞大的猎狗对抗。
这个片段使我的视线模糊了，同时也感概了老麻雀伟大的母爱。
《麻雀》这篇短文主要讲了一个猎人在打猎回来的路上，一只小麻雀从鸟巢里掉了下来，猎人的猎狗走近小麻雀，准备美餐一顿。
最后，在老麻雀伟大母爱的影响下，猎狗退出了，小麻雀因此得救了。
《麻雀》这篇短文里的老麻雀，面对比自己还要大好几倍的猎狗。
难道不害怕吗
答案当然是害怕。
记得在文中有一个画面令我印象十分深刻：“这时，老麻雀像石头一样快速的从树上落下来，扎煞起全身的羽毛，挡在小麻雀面前，因为害怕，身体不由地颤抖，嘴里发出绝望地尖叫。
”这段话里面明显的看出老麻雀十分害怕，但是为什么还那么勇敢地站在猎狗面前，护着小麻雀呢
原因就是老麻雀伟大又无私的母爱。
读了这篇短文，我十分敬佩里面的老麻雀，为了救自己的孩子，不顾自己的安危，不惜牺牲自己，真是太伟大了。
读四年级课文“麻雀”有感
1俄国著名作家屠格涅夫写的《猎人笔记》中的22短篇之一《麻雀》，我读后，深深地被老麻雀奋不顾身保护小麻雀的举动感动。
林荫路上，一只大猎狗逼近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
在小麻雀生死攸关的时候，老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着，准备着一场激烈的博斗。
老麻雀逼近猎狗，猎狗慢慢地向后退，走开了。
啊!老麻雀会有这么大的勇气。
这勇气来自无与伦比的母爱，强大而神圣的母爱啊
是啊
世界上的母爱啊
你们对儿女的爱是无私的、高尚的。
从孩子学语、蹒跚迈步到学校……孩子的微小进步，不都是母亲哺育的结果吗
清晨做饭、寒夜缝衣、雨天送伞……为了子女的健康成长，哪一位母亲不是关怀备至、日夜操劳呢
在子女遇到困难、挫折时，快乐伤心、寒冷严热时，母亲总会在子女身旁，关心爱护着子女。
这伟大的母爱多值得大家钦佩，多令人感动。
在世界各地还有数不清的默默奉献的人，他们能够助人为乐、舍己为人。
是多伟大
人人都献出一份爱，世界就会变得更美好
2 当我读了〈〈麻雀〉〉这篇文章时，我深深地被老麻雀那种奋不顾身、保护幼儿的举止所感动。
地上，一条大猎狗逼近小麻雀，张着大嘴，露出锋利的牙齿…… 在小麻雀生死攸关的时刻，老麻雀突然“像一块石头似的落在猎狗面前”，扎敖起全身的羽毛，尖叫着，准备和猎狗进行一场殊死的搏斗。
猎狗慢慢地向后退去。
舍己救幼儿，老麻雀哪来的勇气呢
它的勇气来自母爱，博大而神圣的母爱。
由麻雀联想到人类，我觉得人类的母爱，更是无与伦比。
从咿呀语学、蹒跚迈步到走进校门…….孩子的哪一点微小进步，不是母亲哺育的结果呢
凌晨做饭，寒夜缝衣，雨天送伞……为了子女的健康成长，哪一位母亲不是受苦受累、费尽心血呢
孩子生病，母亲夜以继日守护床前，恨不得把病痛挪到自己的身上。
遇到天灾人祸，哪一为母亲不为保护孩子而舍生忘死呢
哈尔滨有一名女孩患了再生障碍性贫血病。
她的母亲不仅悉心照顾她，还将自己的血每隔十天给她输一次，终于使她的生命得以延续。
母爱多么神圣，多么伟大啊
我们每个人都有妈妈，我们还有一个共同的妈妈，她就是伟大祖国。
祖国给了我们幸福的生活和良好的学习环境，我们在她的怀抱中快乐的成长。
世上只有妈妈好
我们要热爱劳动，帮妈妈分担家务；努力学习，将来报效祖国。
读后感500字
罗亭·贵族之家：作者：（俄）屠格涅夫。
类型：言情哲理。
本文作者：愿咸与恒。
罗亭是一个郁郁不得志的青年（其实说青年有点儿装嫩，罗亭已经三十五岁了），本质上是一个好人，但可惜懦弱寡断。
一直一事无成。
娜塔丽娅是一个大家闺秀，罗亭偶然到她家做客，她对他一见钟情，但她知道她的母亲不可能同意他们结婚，于是，坚强执着、为爱不顾一切的娜塔丽娅，决心要和罗亭私奔。
可是，尽管罗亭赞颂爱，担当一份如此热烈的爱摆在他面前的时候，他还是退缩了。
他拒绝了娜塔丽娅，理由是他不能够给她幸福，私奔很简单，逃走就是了。
但是，去哪里呢
罗亭没有一份安稳的工作，一直过着漂泊的生活。
与其私奔后抛弃，毁了娜塔丽娅的一生（从理性的角度说，我很赞同罗亭的想法，只有拒绝才是对娜塔丽娅负责，才是对她好），不如现在就放手对大家都好。
娜塔丽娅伤心不已，她说罗亭并不爱她，只要他说带她走，她就会跟他走，不惜一切代价，无所畏惧（初恋啊）。
连罗亭都不禁钦佩她的勇气，觉得自己配不上她（顺便说一下，娜塔丽娅只有十七岁，罗亭比她岁数的两倍还多）。
他们幽会的事最终还是被娜塔丽娅的母亲发现了，罗亭再也没有见到她。
多年以后，娜塔丽娅已嫁为人妇，过着幸福平静的生活。
而罗亭，依旧没有找到自己的归宿，不管是事业还是爱情，过着漂泊不定的生活。
罗亭最大的缺点就是他的懦弱和迷茫。
让人同情也让人觉得恨铁不成钢。
最终，罗亭找到了值得付出的事业，为了革命，牺牲了自己的生命。
记得看贵族之家的序言的时候，译者说自己年少时看《贵族之家》的结局的时候，泪水淋湿了半条枕巾。
拉夫列茨基是一个贵族，但生活很不幸，童年孤单，长大之后又娶了一位背叛他的妻子。
丽莎也是一位千金小姐，她默默地爱着拉夫列茨基，他也默默地爱着她。
当然，丽莎的母亲是不会同意的（和罗亭差不多吧），他们爱得那么苦。
就在他们快要有结果的时候，拉夫列茨基的妻子回来了，她乞求他的原谅，并带回了他们的女儿阿达（不知是真是假）。
拉夫列茨基无奈地接受了这一现实。
拉夫列茨基的妻子很快还是走了，丽莎看破红尘，出家了。
又是多年以后，已迈入老年的拉夫列茨基独自在丽莎家的花园里静坐，那是一个美好的夏夜。
虽然丽莎走了，但是这座宅子还是充满着活力，丽莎的妹妹和他的许多朋友在其中狂欢，青春的欢乐深深触动着拉夫列茨基。
“就让我燃尽吧，孤独的老年
”最后丽莎和拉夫列茨基还是重逢了，只是像陌生人一样擦肩而过。
在那两人并行，却面向不同方向的一瞬间，丽莎长长的睫毛抖动了一下，至于她此时心里在想着什么，就只能让读者自己来体会了。
读序言的时候，译者说自己年少时看《贵族之家》的时候，哭得湿了半条枕巾。
当时心里想有那么夸张吗。
看完后虽然没有像译者那样哭得稀里哗啦，不过心里还是有一种深沉的悲伤。
