妈妈，我不是最弱小的课文中，明白了什么道理
文章说的是一件普通的生活小事，但透过字里行间，我们却可以感受到蕴涵其间的深刻道理。
这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念，又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感，更体现了文本生命的高度意义。
语文高手来啊~《妈妈我不是最弱小的》阅读
问题一：难道我是最弱小的人吗
问题二：只要你能真诚地去关爱别人，只要你献出爱心，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是一个生活的强者。
这样，我们的生活会变得多姿多彩，世界会充满爱。
Lz选我
答案绝对正确
四年级下册第十四课我不是最弱小的读读后感
《我不是最弱》讲述的是小萨沙与外假遇到一场突如其来的暴风雨。
父唯一的一件雨衣给了最需要保护的萨沙，可是萨沙却把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上。
文章通过一家人的一件普通的生活小事，让读者感受到蕴涵其间的深刻道理。
这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念，又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感。
文章告诉我们，只要能真诚地去关爱别人，只要献出爱心，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，就是一个生活的强者。
生活会变得多姿多彩，世界会充满爱。
读课文《我不是最弱小的》后,根据想象写一篇作文600字
有一次一家人全家去森林中玩，父亲、母亲、大儿子托利亚与小儿子萨沙。
森林中是那么美好，那么欢快，孩子们的父母让他们看看盛开的铃兰花丛中的开阔地。
丛中的开阔地边有几株野蔷薇花，一丛接一丛一簇接一簇，其中一朵花开了，粉红色的叶片光彩照人无比芬芳。
突然雷声大作，天下起雨来，妈妈把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣为萨沙穿上，大家都觉的萨沙的年龄最小，他就是最弱小的人，但是萨沙之后举动让大家惊呆了，萨沙把雨衣盖在了在朵野蔷薇花上，因为大雨已经打掉它两片花瓣了，大家都说萨沙是一个强者了。
我明白了一个道理：世界有弱小的人也有强大的人，比如在四川地震灾区的勇敢的孩子，他们不顾自己的生命安全，他们也要救他们的老师同学与其比他小与大孩子同学，我就知道一个9岁的孩子他一个人就救了两名大哥哥六名小妹妹与三名老师，他的举动令大家震惊，这十一个人加起来也要两百多公斤了，这小小的一个9岁儿童背两百多公斤的重量一定要透支，但是他一点事都没事儿，他就是“林浩
”他也不弱小
学了这篇课文后，我觉得大人给了萨沙爱和关怀，萨沙又把这份爱传递给了比自己弱小的植物蔷薇花。
这叫爱的传递。
故事中萨沙学会了爱别人，学会了关心和疼爱比自己弱小的东西。
我们也要象萨沙一样保护比自己弱小的，比如：一草一木，小弟弟、小妹妹，还有小动物等。
问一篇小学的课文，我忘了是啥标题，一场大雨，一家人都没带伞，只有雨衣，爸爸把雨衣给妈妈，妈妈给我
问一篇小学的课文，我忘了是啥标题，一场大雨，一家人都没带伞，只有雨衣，爸爸把雨衣给妈妈，妈妈给我小学课文我不是最弱小的原文假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和四年级的学生萨沙。
森林里是那么美好。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢
“每个人都要保护比自己弱小的人。
”妈妈回答说。
“这么说我就是最弱小的了
”萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗
”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈
”萨沙问道。
我不是最弱小的读后感一：这学期我们从课本上学了《我不是最弱小的》这篇课文。
这篇课文讲的是夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。
天空突然下起了倾盆大雨。
妈妈和哥哥托利亚把雨衣让给了最弱小的萨沙。
萨沙问妈妈：为什么要把雨衣给我。
妈妈说，我们应该保护比自己更弱小的。
萨沙转身又把雨衣盖在了比自己更弱小、更娇嫩的野蔷薇花上面。
这篇课文围绕着雨衣的传递，让萨沙不仅感受到了被爱的幸福，更感受到了施爱的美好。
所以才去保护比他更弱小的野蔷薇花。
弱小的萨沙因为有爱而变得更加勇敢、变得更加强大。
我们一定要向萨沙学习，学会保护和帮助比自己更弱小的人。
我不是最弱小的读后感二：这学期，老师教我们学习了《我不是最弱小的》这篇课文。
通过这篇课文的学习，我明白了每个人都要保护比自己弱小的人。
这篇课文主要写了假日里的一天，爸爸、妈妈、姐姐和萨沙去森林里玩。
突然下雨了，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，而妈妈却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。
你们干嘛这样做呢
”妈妈告诉萨沙：“每个人都要保护比自己弱小的人。
”萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把自己的雨衣盖在胃蔷薇花上。
他用自己的行动证明了自己不是最弱小的。
合上书本，我觉得萨沙的爸爸和妈妈给了萨沙爱和关怀，萨沙又把这份爱和关怀传递给了比自己弱小的植物——蔷薇花。
我明白了萨沙做得对，萨沙真是非常有爱心的人。
我要向他学习。
我记得以前，我和妹妹经常吵架。
有一次，我看到妹妹把袜子脱了，就叫她穿上。
她不听我的话，我心里很烦。
我生气地把袜子硬给妹妹穿好了，但是妹妹仍然倔强地把袜子脱下来。
我一看就发火了，对她说：“我不要帮你了，你滚去吧
”妹妹看见我生气了，就大哭起来。
我不理她，自己去看电视了。
现在我自己知道错了，我应该保护妹妹，因为我和她比，她是弱小的人。
我不是最弱小的读后感三：我读了一篇课文叫《我不是最弱小的》它讲述了一个家庭出门春游所发生的事，一天下雨，妈妈把雨衣递给了在身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给比自己小萨莎，萨莎提出了自己想问的问题，妈妈给她解答了，她明白了妈妈的意思，她向一朵野蔷薇花走去，用自己的雨衣遮住了蔷薇花所要经历的风雨，她向妈妈问：“我现在还是最弱小的吗”
妈妈摇了摇头给了萨莎一个满意的答案。
这篇课文告诉我们：要学会独立，不要做大人身边最弱小的一棵小小树，如果是那样你将永远不会长大。
我不是最弱小的读后感四：这学期我们学了一篇课文——《我不是最弱小的》，学过后让我深有感触。
这篇课文主要讲了萨沙一家人到森林里度假，突然下起了雷雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了萨沙。
萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把雨衣盖在了蔷薇花上。
课文教育我们无论何时何地，每一个人都应该保护比自己年龄小、力气小或者身体比自己弱的人，这是一种责任。
其实，在实际生活中，这样的事例有很多，比如说在汶川大地震中救人的小英雄们：9岁的林浩，凭着自己单薄的身体，使出吃奶的劲，硬是把一个同学从楼板下扯了出来，接着又把一名昏倒的女同学背到了安全的地方，为了救人，他的头部被砸破，手臂严重拉伤，可他一点也不在乎。
另外，五年级的邹雯樱，作为班长和少先队大队长，一直主动帮助老师组织同学撤离，自觉留在最后，她完全是可以逃出去的，但是她为了救同学，献出了自己宝贵的生命。
在当时，像这样舍己为人、舍生忘死，自觉保护他人，奋力营救伤者的小英雄还有很多，数也数不清
我在生活中也做过保护弱小者的事，例如每当我和妹妹走在街上的时候，我总是让妹妹走在马路的内侧，我保护她，不让汽车撞到她。
每当这时，我总是觉得自己像一个小大人，可以照顾比自己弱小的人了，我的心里充满了自豪。
在以后的人生道路上，我要多多帮助比自己弱小的人，积极向别人捐款、献爱心，别人遇到困难时尽力帮助他，做许多许多的好人好事
我不是最弱小的读后感五：一篇课文叫《我不是最弱小的》深深打动了我，它讲述了一个家庭出门春游所发生的事，一天下雨，妈妈把雨衣递给了在身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给比自己小萨莎，萨莎又把自己的雨衣遮住了蔷薇花，她向妈妈问：“我现在还是最弱小的吗”
妈妈摇了摇头给了萨莎一个满意的答案。
我看了这篇《我不是最弱小的》课文，我认为萨沙非常坚强，虽然她的年龄是最小的，但她坚强意志感染了我。
我在我们家我的年龄是最小的，但我觉得，还有很我多事情需要我来保护。
我的小鱼需要我来喂养；我的花儿需要我来浇灌；我的小房间需要我来打扫。
我决定以后也要象萨莎那样不要当最弱小的，外婆腰酸了，我要给她捶背，爸爸工作回来脚酸了，我给他揉脚；妈妈洗好碗，我给她放碗。
看完这篇课文，我跑去问妈妈：“我是不是最弱小的
”妈妈肯定的对我说：“不，宝贝，你是我们家最坚强的好孩子
”
我不是最弱小的作文
学生: 笑傲江湖——读《爱与痛的边缘》有感而发 金戈铁马，快刀斩乱麻;刀光剑影，一笑泯恩仇。
尽管这不属于天平座这类和平主义者的风格，但仍是我一心向往的江湖。
流浪，一场华丽的自我放逐，和西藏粗犷豪迈的游牧人一样，只不过他们是守，而我是攻。
紧接着就是，我在无法自拔的境地上更上一层楼地被征服了。
直到有一天，我无可奈何地合上全国畅销无阻，才后知后觉地发现:我彻彻底底的沦陷了。
当我一脸埋怨地对别人说...
