窗边的小豆豆读后感三年级50字
读《窗边的小豆豆》有感 《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。
从读完校长与小豆豆的故事后，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。
读窗边的小豆豆有感 提纲怎么写
师生共读导读提纲样例之五《窗边的小豆豆》 实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆 >>李付辉阅读范围第（ 1 ）页——第（ 25 ）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）每个人的童年都是不同的，你的童年一定充满了乐趣，那你想知道别人的童年是怎么过的吗
今天就让我们一起和黑柳彻子回忆童年的那些趣事。
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）让学生大概了解本书的内容，并对本书产生阅读的兴趣但理解处于不同国度、不同思想、不同经历。
作者的童年对于学生来说有一定难度。
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：《窗边的小豆豆》作者是谁
她是哪国人
问题：了解本书是作者的亲身经历
指导要点：小豆豆刚上一年级就被退学了
了解黑柳彻子的基本情况，知道本书是作者的亲身经历。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：开始读一本书的时候，我们应该从哪个部分问题：入手呢
你平时读书都是怎么做的
指导要点：读一本书时应首先了解作者的基本情况，从目录和简介入手。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：说一说你所读内容的大概意思。
问题：展示你所摘录的好词好句。
指导要点：让学生学会做摘录笔记，配合填写成长手册。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：如果你是小豆豆，你喜欢原来的学校吗
问题：小豆豆的行为有错吗
你认可她吗
指导要点：体会作者的感情，初步形成自己的判断。
5．其他问题。
问题：小豆豆转学去哪里了
这个教授有什么不同
问题：校长是个怎样的人
指导要点：去了巴学园，教室是电车做的。
小林校长和蔼可亲。
r> 阅读信息反馈：（A:学生阅读层次分析；B:学生阅读中存在的问题。
C:阅读建议及整改方案。
）大部分都对所读部分很感兴趣，且能很好地完成阅读任务。
实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆 >>阅读范围第（ 25 ）页——第（ 45 ）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）小豆豆来到新学校巴学园，迎接她的将是什么呢
又会有哪些有趣的故事发生呢
学校教室竟是电车他们是怎样上课的呢
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）理解小豆豆到的学校与以前学校的不同，让学生带着问题去探究，提升语言概况与表达的能力。
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：请你描述一下小豆豆上课时教室的样子。
问题：小豆豆他们是怎样上课的
指导要点：仔细阅读，复述文章内容，提升学生的语言表达能力。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：当你遇到一本很喜欢的书时，你怎么办呢
问题：读过之后，你还会再次阅读这本书吗
指导要点：必要的浏览和阅读，关键还是去认真领悟作者的感情，真正读懂书。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：复述“散步”一节，说一说同学们为什么都喜欢“散步”
问题：展示自己的读书成长手册，和大家说说你是怎么做的
指导要点：引导学生规范有序的填写读书成长手册，培养学生做读书笔记的好习惯。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：这样的学校你喜欢吗
问题：你想在什么样的学校上课
指导要点：培养学生的想象力，表达自己的愿望。
5．其他问题。
问题：学生们是怎样上课的
问题：什么事“山的味道、海的味道”
指导要点：学生们按照自己喜欢的科目开始上课，每天完成既定的任务，是午餐中含有山中和海中的食物。
阅读信息反馈：（A:学生阅读层次分析；B:学生阅读中存在的问题。
C:阅读建议及整改方案。
）个别同学阅读速度慢，不能适时完成自己的阅读任务。
实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆>>阅读范围第（45）页——第（75）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）校长写了巴学园的校歌，为什么没人唱
妈妈为什么不让小豆豆听落语故事了
呀
学校又来电车了，孩子们都想看电车是怎样来的，小豆豆去了吗
让我们一起阅读吧
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）体会电车来时小豆豆和同学们喜悦的心情和小林校长对我们的尊重、理解和关爱。
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：电车是怎么来的
是开来的吗
问题：小豆豆的钱包怎么掉进厕所里了
她是怎么指导要点：做的
理解小豆豆的努力和校长对小豆豆的尊重与默默的爱。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：当你遇到一时不懂的问题时，该怎么办呢
问题：你平时和同学怎样交流不懂的问题
指导要点：学会记录，批注自己遇到的难点并和同学多加交流。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：给你认识的朋友讲一讲小豆豆的故事。
问题：摘录你喜欢的句子。
指导要点：注意自己的口语表达，学会组织语言。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：你喜欢小豆豆吗
问题：小朋友和小豆豆相处的怎么样
指导要点：培养学生对人物评价的感知。
5．其他问题。
问题：洗澡的时候，为什么要光着身体呢
问题：巴学园的露营与普通的露营有什么不同
指导要点：让我们明白“无论什么样的身体都是美丽的。
”只是在礼堂里拾帐篷，而没有外出。
阅读信息反馈：（A:学生阅读层次分析；B:学生阅读中存在的问题。
C:阅读建议及整改方案。
）个别同学读书的时候没有动笔读书的习惯，只顾着看，老师应多督促。
实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆>>阅读范围第（66）页——第（86）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）小豆豆学校里又增加电车了吗
试胆量里说的真有鬼吗
那些鬼是怎么回事
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）1、校园里有几辆电车
2、为什么每个学生都是黑黑的
3、世界上真有鬼吗
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：1、那些鬼是怎么回事
问题：2、电车是从什么地方跑到学校的
指导要点：细心阅读课文，找出其中难理解的词语句子。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：1、引导学生进入文本。
问题：2、设置悬念，激发学生兴趣。
指导要点：让学生自发的解决问题，并能互相交流读书心得。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：摘录其中你喜欢的句子。
问题：有感情的朗读文章。
指导要点：让学生自由并大声朗读出自己的句子，说说其感受。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：1、能自己独立找出文章中的问题并解决。
问题：2、巴学园的小学生们为什么不害怕妖怪了
指导要点：认真读文章试胆量这一节，自己能找出答案。
5．其他问题。
《 夏日天鹅 》读后感200字
读后感的格式与写法一、 格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
窗边的小豆豆的感悟60字
人都要像小豆豆一样，有坚拔的意志力，从小就要学会克难，不服输，不要放弃自目标。
因为小豆豆始终相信“世界上的所有工作，一定有一样适合自已的”。
所以，她不断地挑战下去。
看完后，我觉得小豆豆坚持不懈的精神，值得我学习。
我要像小豆豆一样积极努力地去做每一件事情。
总有一样能够发挥出自己才能
窗边的小豆豆阅读测试题的答案
）。
（4）巴学园后来又来了一辆当（ 图书馆 ）的电车。
（5）小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（巴学园，巴学园，巴学园）（6）小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（ 茶话会 ）。
（7）巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（ 身体和心灵 ）两方面得到和谐发展。
（8）校长经常告诉家长们，让孩子穿（ 最差 ）的衣服来学校。
（9）巴学园整个学校只有（ 五十）名学生。
（10）巴学园的运动会除了拔河和（ 二人三脚 ）项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。
（11）黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（ 一 ）位亲善大使。
（12）巴学园的运动会是在（ 11月3日 ）举行。
（13）小豆豆的真正名字是（ 彻子 ）。
（14）小豆豆逛庙会时候买了两只小鸡后，第（ 5 ）天小鸡全死了。
（15）小豆豆和（ 洛基 ）玩“狼游戏”弄伤了耳朵。
（16）巴学园空前绝后的一次演出会上（ 阿泰 ）扮演义经。
（17）（
窗边的小豆豆
窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。
“巴学园”有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的， 窗边的小豆豆插图 [2]树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。
“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。
“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢
”或者说：“原来是这样的啊
”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。
“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。
”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。
慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
[3] 编辑本段图书目录 第一次来车站 窗边的小豆豆 新学校 我喜欢
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《窗边的小豆豆》,《绿山墙上的安妮》,《根鸟》,《小海蒂》，《小战马》这些分别讲了什么
那本比较好
窗边的小豆豆主要讲作者小时候的很多有趣的童年生活，以及她的启蒙学校和启蒙校长，一个由废弃电车组成的教室，在这个学校里有老师很多不同的教育领域，有很多有趣的故事，这本书是我最喜欢的一本书，很喜欢巴学园的生活
小海蒂很小就失去了父母一直有姨妈抚养，她有一个性情古怪的爷爷，小海蒂很爱爷爷住的大山美丽的风光，她用爱心帮助披得认字，帮助爷爷和村里人恢复了来往，更让人欣喜的是帮助残疾女孩克蕾拉奇迹般的恢复了独立行走。
