六年级上册《花之歌》感悟
怎样写读后感：多言,多作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.
小学六年级语文上册第六单元学后的感受(作文)
这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。
在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。
在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。
我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。
我被陆游《卜算子，咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。
读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。
看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…… 通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。
诗帮助我了解语文，了解中华文化的博大精深，在读诗的过程中，思想和作者产生共鸣的刹那，我也就懂得了语文之所以被人推崇的原因——她代表了中华文明的永盛不衰
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2019新部编小学语文六年级上册《草原》优质课说课稿今天我说课的内容是新部编小学语文六年级上册第一单元第1课《草原》。
第一单元教学主题是“触摸自然”。
通过学习《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》三篇精读课文及《花之歌》一篇略读课文，引导学生去触摸、体验大自然中山川湖海的心跳，培养学生“阅读时能从所读的内容想开去”的语文素养。
为了更好地完成任务，实现教学目标，下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说教材。
（一）教材分析《草原》是第一单元第1篇课文，作者是老舍，文章选自《内蒙风光》。
本文写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
全文共有五个自然段，按事情发展的顺序，给我们展示了三幅动人的画面：“草原风光图”（1自然段）、“喜迎远客图”（2一3自然段）和“主客联欢图”（4一5自然段）。
读后让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
（二）教学目标1.会写生字“毯、陈、裳”等生字，掌握“草原、线条、柔美”等词语。
2.有感情地朗读课文，读出自己的感受。
背诵课文第1自然段。
3.边阅课文，边想象草原迷人的景色，阅读时能从所读的内容想开去。
3.（三）知识拓展
