奋斗是青春厚重的底色读后感600字
奋斗是青春厚重的底色读后感读了苏洁的《奋斗是青春厚重的底色 》，感觉自己浑身充满了正能量，人需要经常用精神食粮来充实自己，美好的青春不能被辜负，青春前进的道路上需要拼搏，需要努力，需要奋斗，同时需要有远大的人生梦想。
人生梦想是青春的帆、航程里的舵、手中的桨，乘风破浪，无畏前行，奋起直追，才是青春靓丽的风采。
苏洁的《奋斗是青春厚重的底色 》选编的故事既温暖有趣，又能发掘孩子的上进心，拓展孩子的聪明才智，让他们在快乐的阅读中学会努力奋斗，在故事的滋养中成长。
青年人和青春精神之所以如此重要，其核心在于坚持不懈的奋斗。
1916年留学归来的李大钊先生在《“晨钟”之使命》中振聋发聩地讲到：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。
故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
”奋斗，是一种目标恒定的坚持，一种深入大地的实践，一种克服万难、夺取胜利的拼搏。
只有奋斗才能为梦想的实现、情感的激发、精力的喷薄提供最切实的通道，才能把青春的力量真正转变为创造世界、塑造未来的无尽动力。
，真正的青春只有在奋斗中才能焕发出夺目的光彩。
奋斗是对理想信念的执着坚守。
苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
人生百年，谁没有理想
在马克思看来，世界上没有孑然独立的纯粹个体，一个人只有融入到社会生活的大潮中，融入到时代发展的主流中，才能为自我价值的最大实现提供最基本的保障。
正是在这种强大思想的鼓舞下，中国一代代优秀青年，以天下苍生为念，以民族大义为重，以实现国家的独立、繁荣、富强为理想，矢志不渝，前赴后继，用鲜血和生命浇注了共和国的坚实座基。
奋斗是对实干兴邦的承诺和践行。
“击石乃有火，不击元无烟”，这是诗人的警句；“空谈误国，实干兴邦”，这是历史的箴言。
越是美好的理想，越是远大的前途，越需要人们具有积沙成塔、滴水穿石的执着与努力。
中华民族的每一位热血青年，都应该自觉面对这一漫长而恢宏的历史实践，根据时代发展的需要，不断增长自己的智慧和才干，勇敢担当起自己的角色和责任，集中能量，直面挑战，让青春的生命在稳定的节奏和沉实的音调中，不断获得穿透未来的光芒和力量。
奋斗是愈挫弥坚的努力和拼搏。
“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”世界上没有轻而易举的胜利，没有唾手可得的成功，在相当意义上，一件事情的价值，就是以其中包含的辛勤劳动和非凡创造来衡量的。
一个民族，如果没有一代具有奋斗精神的青年，是没有前途的；一个时代，如果没有一批敢于拼搏、乐于奉献的青年，无疑也是悲哀的。
在价值多元、观念更迭的今天，青年一代所面临的外在诱惑、成长困惑，远比过去更为深刻和复杂，社会转型、矛盾凸显，也平添了青年人前进历程中的风险和艰辛，但这正是我们这一代青年人要直面的人生常态，要解决的历史课题。
在这样的巨大考验面前，那些躺在前辈树荫下一味乘凉的人，那些投机钻营、心存侥幸的人，那些意志薄弱、畏葸不前的人，那些花拳绣腿、哗众取宠的人，无疑都将在历史的光照中迅速黯淡，成为匆匆过客，而只有那些勇敢坚定、艰苦奋斗的人，才会生发出无穷的力量，不断克服困难，战胜挑战，迎来中华民族的伟大复兴。
站在新的历史起点，在实现中国梦的伟大征程中，青年一代唯有奋斗，才能朝着自己的梦想不断迈进，实现人生的无限精彩。
青春也只有以奋斗作底色，用拼搏燃烧过，用汗水诠释过，方能书写出无愧于时代、无愧于民族的宏伟篇章。
我想夸一下我的老师讲课是最棒的，没有人能超过他，该怎么说呢
人生中总会有一个对你影响最大的人，例如:老师，父母，亲戚与朋友。
他们用各种方式，用自己的光芒牵动着你，很努力的让你能够勇敢的面对现实生活，发挥你潜藏的光芒，让你的生活充满着色彩，让你在无边的海洋里寻找快乐和一些知己。
至于我，我的世界里，对我影响最大的一个人是我小学的数学老师。
人们常常说影响最大的莫过于父母，其次就是自己的老师，可是我却不这么认为，我的小学老师努力的让我以我的渺小世界中出来，她让我身上的光辉的释放出来，哪怕就是一件小小的事物中，她从未放弃过。
她时不时的测试我在小学生活期间，在过段期间，她让我的思维敏捷，从而激发了我对数学的兴趣。
她给我出的不计其数。
她以她的努力，以她自身的光芒激发我对学习的光芒。
记得有一次，她给我出了一张特别的，这张里的题目看似简单，但其中蕴含着重重玄机，稍不留意，它就像沼泽的一样，带你进入黑暗的世界里，可以让你越陷越深，由于陷得更深，你也会随着深度的增加从而更加难以逃脱它的法网。
我费了九牛二虎之力，才把这张做完，做完之后。
我把这张交个老师。
老师还要当面改我的，我在老师改的时候，看见了一丝白发，从而产生了我对老师的感激之情。
我当时认为老师是由于常坐在电脑面前，受到电脑辐射而引起的。
老师为了我们，常常坐在前面，努力的找题目出成给我们做，她也是常常整夜未眠，常常占用着其余的时间，她的一举一动全是为了尽她的能力和责任，她从未放弃对我们的培养。
我们当时认为老师付出了很多，回报却很少，我们常常伟她打抱不平。
经历了六年的风风雨雨，我的思维非常敏捷，几乎是所有的数学题目我都很感兴趣。
可是高兴快乐的身后还默默隐藏着悲观，那个悲观就是我们的老师，是老师花费了自己所有的精力在我们身上，这样才造就里热爱学习的我们。
望着她头上的一丝丝白发，脸上的皱纹也已经越来越多了，是岁月的脚步带走了它，岁月的脚步业将会带走我们，带着我们离开让我们学到知识的老师，带着我离开了让我们感到生活丰富充实的同学以及母校。
是的，岁月的流逝可以带走我们很多，可是它带不走我们的良知，带不走我们对老师的怀念和感激的情感。
岁月匆逝 ，虽然注定了我们匆匆地来，注定我们匆匆地走，但是她却带不走我们对老师、同学、父母的情感。
这是一个惊天地泣鬼神的壮举，这精神与品质是最值得我学习的! 在去年的“5.12”大地震期间，汶川震灾地区什邡古镇中心小学的一位一年级的老师在地震发生时，不顾生死，为了最大限度地减少孩子们的伤亡，这位老师一次又一次地冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个学生。
当她最后一次冲进去时，三层的教学楼轰然倒塌了……为了孩子，这位老师把生命定格在了26岁，这位老师就是袁文婷。
面对如此巨大的灾难，袁文婷老师能够如此镇定地救护学生，不亚于那些在战场上堵枪眼、炸碉堡的英雄!其实这样的老师还有很多，他\\\/她们当天灾袭来时，明知自己的生命遭遇不测，明知自己的躯体无法挡得住垮塌的水泥板，可是他\\\/她们义无反顾，在生命的最后一刻绽放出善良，闪耀着人性，谱写出壮烈，铸就了生命的永恒和伟大! 地震发生后的每一秒，全人类的心都和灾区在一起。
当我看到一幕幕悲剧和感人的事后我的心都随着荡漾，我认为这些值得我尊敬的人虽然没有爱因斯坦那么著名，但他\\\/她们都有着惊天地泣鬼神的壮举，为了学生，他\\\/她们把生命无私的奉献出来，我相信他\\\/她们的精神与品质一定会伴随我成长的!对我影响最大的一个人洪宇“人”这个字，在字典中只是简单的一撇一那，而在实际生活中，他却背负着许多“名声”。
像好人、坏人、感动别人的人、会奉献的人••••••而今天我要说的这个人是能影响别人的人，甚至去改变那个人的一生。
她相貌平平，可爱的娃娃头“戴”在头上，齐齐的刘海下有一对小眼睛，高高的鼻梁上架着一副°的眼镜，小巧玲珑的嘴巴总能在讲课时描绘得栩栩如生，她就是我的小学老师--赵老师。
她对我的影响真的很大。
曾记得小学刚开学时，我是一个低年级的小朋友，不懂得什么叫好学生，什么叫坏学生，只知道老师让学的时候就学，不需要学的时候我就玩我的。
就这样我的成绩一直很差很差。
知道三年级的那次谈话。
“XX，老师‘传’你到办公室。
”不知哪个同学叫了一声，打扰了正在津津有味玩着的我，可这没有什么奇怪的，老师总是找我，弄得办公室的老师们都认识了我。
我极不愿意的打开了办公室的门，走了进去。
“哦，你来啦，来，快坐。
”说着，老师搬过来一把椅子。
我怀着忐忑的心情坐下了。
“XX，你觉得上学好不好啊?”“还行吧。
”我不耐烦的回答道。
“那你知道为什么要上学吗?”“我也不知道，老妈让我来，我就来喽。
”(其实天真的我当时真的这样以为。
)“那我来告诉你，”老师耐心的向我讲解，“学习是你自己的事，你只有学习好，将来才会成为有用之才，才不会被社会唾弃，”我似懂非懂的听着，“你一定要好好学，你的素质不错，老师相信你一定是最棒的!”说着老师竖起了大拇指。
我很震撼，因为从来没有人这样夸过我。
听完老师说的话后，我不知道是从哪里有感而发的说了一句:“老师，我会加油的。
”真的完全不像原来的我。
此后，我一直记者老师的那番话。
成绩开始一点一点上升，每次有进步时，老师都会对我微笑，当然我也信心满满的回了老师一个微笑，心想:老师，你放心，我一定会继续努力的，不辜负您对我的信心和期望。
到后来，我竟变成了全班第一!连我自己都不敢相信，当赵老师亲自把奖状发给我时，我细细体会到了那番话的含义。
现在我的成绩一直还可以，不过我不会骄傲，我会继续努力下去，不让赵老师失望，而我也永远忘不了这个对我影响最大的人--赵老师一提起敬爱的宣老师，眼前就会浮现出她那矫健的身躯，慈祥的面庞，苍劲的字体，还好像听到她那标准的普通话.而且，更因为我是她的学生而自豪，骄傲. ; ; ; ;她梳着短发，一双炯炯有神的眼睛有大有明亮，较高的颧骨，乌黑的头发中缕缕银丝格外显眼.宣老师的字写的苍劲有力，如那不老的青松，如那不败的腊梅，刚强有力.她经常给我们补充些语文知识，比如说:怎样学好语文，怎样写作，使人物活起来等等. ; ; ; ;就是着丰富的语文知识，引起了我学习语文的极大兴趣.以前我的作文水平太低，连一些基本的写作词语都不懂.可自从宣老师教我了以后，我常常把宣老师给我们补充语文知识摘录到一个小本子上，每天都看看，运用一些好的写作方法，没过多久，我的作文水平果然有了很大的提高.宣老师还经常把我的作文给大家读，有时写的好，老师表扬我; ;有时写的有些毛病;老师就会让同学门给我提出些意见，我总回虚心接受. ; ; ; ; ;宣老师教给我们的知识不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以获得的，而是日积月累的.一次作文课上， ;宣老师让我们写<;<;校园一角>;>;这篇作文时，同学们都愁眉紧锁，咬着笔杆，不知道怎样写.老师笑了笑，让我们排成四队，带领我们到校园参观.她先向我们介绍了学校花坛的结构，外型，含义等，随后又向我们介绍了教学楼，雕像，办公楼等.让我们充分领略到校园的宽广与美丽.回到教室后，同学们刷刷地写起来，我的笔好像被施了魔法似的，优美的语言文字不停地从笔尖中涌出.不大一会儿，一篇不错的文章就从我的笔下“流“出来了. ; ; ; ;宣老师，您是我的双眼，带我去知识的海洋里遨游;您是我的双手，帮我写出美妙的文字;您是我的双脚，带领我走好人生的道路. 有人说，人的一生有“三幸”:出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好领导。
在成长的道路上，能遇到庄杏珍老师，是我最大的幸运。
庄老师曾经三次到教育出版社参加小学语文教材编写，与叶圣陶等老一辈教育家一起研究，对语文教学情有独钟，见解独到，用她的话说那真是“爱也难，不爱更难”!由是，她以自己严格的爱，纯粹了我的课品，引领我走上了语文教学的正道。
走语文教学的正道 在新苏师范上学的时候，我就听说了“庄杏珍”这个名字，苏州女子师范毕业的，是我们的校友，更是学校的光荣。
第一次听庄老师上课是在学校的礼堂里，只觉得她浑身都是劲，说话干脆利落，像竹筒撒豆子，句句精神。
可惜那时的我不太用功，及至93年春天庄老师应邀到我校指导，要听我的语文课了，我才后悔当初没有好好揣摩其中的诀窍。
依稀记得那次我上的是《十六年前的回忆》，讲述的是李大钊被捕及牺牲的故事。
课文与学生的生活有距离，学生不太感兴趣，也很难真切地体会李大钊的大无畏精神。
为了上得精彩一些，给特级教师留下一个好印象，我就提前让学生读熟了课文，并布置学生写了一段读后感，生怕学生在课堂上接不上嘴、说不出话。
课自然上的比较流畅，自我感觉还很不错，便喜滋滋地等着庄老师评课。
谁知，庄老师二话没说，一针见血地戳穿了这个课前的“小把戏”:这是在上课吗?上课不是表演，要走语文教学的正道!一瓢冷水羞得我无地自容，也浇得我如醍醐灌顶:真实，是课堂教学的生命! 面对形形式式的语文课堂，面对众说纷纭的各家言说，我始终记得庄老师的告诫:你要有自己的主心骨!这个主心骨就是实事求是的科学态度:从教与学的角度来说，教师要真心实意地教，学生要实实在在地学，教学要扎扎实实;从语文教学的本质来说，语文姓“语”，小语姓“小”，要把握好语文教学的“质”与“度”，不偏不倚。
从此，我拒绝虚假，避免极端，走上了语文教学的正道。
“简简单单教语文，扎扎实实促发展”，我对语文教学的基本观点，正是来自于自己对语文教学的深切认识。
其实，根治自身教学顽症最有效的方法就是在专家面前真实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的“外科手术”，让你在“痛苦”中脱胎换骨!遇到像庄老师那么一位“外科”，着实是一生的幸运。
课品即人品 庄老师一身正气，敢说敢做，她的眼里“不揉沙子”。
98年，我成为当时江苏省最年轻的小学语文特级教师，一时颇为沾沾自喜，经常外出上公开课。
一次，我在常州上《她是我的朋友》，课堂上一位女同学表现特别积极，每次提问都要抢着回答。
一回，我的问题刚说完，其他同学正要读熟思考，她却抢着举手，嚷着:“我知道，我知道!”我随口说了句:“我知道，就你知道!”那位女生赶忙放下了手，低下了头，似乎偷偷地流泪了。
我曾想弥补一下自己的过失，大概是顾着上课进程吧，直到下课都没有抚慰她。
精彩的课堂教学似乎也让人容易忘却课堂上曾经发生的不快，我也很快就把这个课堂细节淡忘了。
谁知，庄老师不知从哪儿知道了这个课堂上的“小插曲”，晚上突然打给我，询问我最近上课的情况，特别问了我那一个课堂细节。
她严肃地对我说:“有的错可以改正，也可以原谅;有的错却不可以犯!课品如人品啊!”是啊，教学水平再高、教学能力再强，如果他失却了人文关怀，也就失却了人格魅力，那么，他的语文课堂将永远没有生命力、没有感染力。
课堂无小事，事事育人;教师无小节，处处美德。
一个语文教师，如果不把学生放在自己的心里，那么就难以做到“用心”教学。
真正的语文课堂，应该让每一个学生如沐春风、如饮甘露;真正好的语文课，应该似润物无声的春雨一样。
人，有人品;课，有课品。
人品有高下，课品有好差。
一个语文教师的人格魅力奠定了他的语文课堂的品位，课品即人品。
而美德，是衡量人品、课品的基本准绳!我们语文教学磨砺的不仅仅是自己的教学技艺，更重要的是锻铸自己的人格品质。
庄老师用她一生的语文教学生涯，给我诠释了这样一个朴素的真理。
严格的爱 俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，此话不假。
在的课堂教学磨砺中，我逐渐形成了自然朴实、幽默大气的教学风格，庄老师也很为我的成长感到高兴。
然而，谁又会想到，当初庄老师手把手教我备课、教我上课时，那种“煎熬”让人难以忘怀。
每次备课，庄老师总让你详详细细地复述一遍教学过程，然后抓住你备课中的漏洞，一阵“穷追猛打”，问得你哑口无言，批得你体无完肤。
所以，我们这些个都“战战兢兢”，备每篇课文都不敢有丝毫的大意，一定要反复地琢磨每一个教学的细节，考虑课堂上可能发生的各种意外。
庄老师逼我们想得更复杂一些、准备得更充分一些，于是，在课堂上就更从容一些、更自如一些。
课前的求全责备，正是为了课上的胸有成竹;课前的“煎熬”，正是为了课上的“轻松”。
直到现在，我才领会庄老师那与众不同的带教方式，才明白庄老师的良苦用心。
小学语文教材中有一篇课文《“精彩极了”与“糟糕透了”》，说的是一个叫巴迪的小男孩，他每写一首诗，他的母亲总是说“精彩极了”，而他的父亲却总是说“糟糕透了”。
其实，这是两种不同的力量，一种是鼓励和赞扬，一种是批评和鞭策。
在我的成长道路上，庄老师以她严格的爱，让我始终谨慎而又充满自信地前行，最终走出了一条属于自己的语文教学之路。
遇到这样的恩师，实乃大幸! 庄杏珍老师今年80高龄，从教整整60周年。
年初，我们在姑苏城外、金鸡湖畔，为敬爱的导师举办了一个简朴而又隆重的纪念活动。
看到庄老师，她是那样亲切，那样熟悉，就像自己的母亲，内心涌动着无法言说的感动。
假如母亲给了我生命与美德，那么，庄老师则给了我智慧与品格，让我在人生之路上走得更远，飞得更高，而根则永远留在语文的大地上，扎在教育的土壤里。
在我的眼里，庄杏珍老师不管是80岁，还是90岁，抑或是岁，永远都是年轻的。
因为，她有一颗不泯的童心!她的思想是鲜活的，她的精神是青春的，她的品质是高尚的……80个春秋的杏坛珍雨，成就了她的教育理想，也凝练了她的慧心兰质。
和庄老师在一起，我会有阳光般的温暖，雨露样的滋润，“久熏幽兰人自香”!杏花春雨，桃李芬芳，在我们的身上，已然可见庄老师那如幽兰的心性。
也许，这是庄老师给予我们最珍贵的礼物，也是我们献给庄老师最美好的祝福。
李大钊:将来的环球,必定是赤旗的世界,读后感
一袭长袍，两撇黑须，目光深邃，态度从容——临刑前，他慷慨激昂：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。
”这是革命先驱李大钊，定格在人民心中最后的形象。
漫漫长夜中，他高擎火炬，在旧中国最早播下了马克思主义的火种。
他将短暂的一生，全部倾注到建立“青春中国”的革命伟业中，并为之付出了宝贵的生命。
在北京香山万安公墓李大钊烈士陵园中，淡青色花岗石纪念碑上这样镌刻着：“李大钊同志是中国最早的马克思主义者，是中国共产党的主要创始人之一。
他在为我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。
”1889年10月29日，李大钊生于河北乐亭县。
1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本留学，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。
1916年李大钊回国后，到北京大学任图书馆主任兼经济学教授，积极投身于正在兴起的新文化运动。
彼时的中国，正走到了一个十字路口。
仁人志士都在思索，中华民族的路在哪里
中国人民的明天在哪里
“人生的最高理想，在于求达真理。
”1917年俄国社会主义革命的胜利，使苦苦探求中国未来道路的李大钊备受鼓舞和启发。
位于乐亭县大黑坨村的李大钊故居中，有一把淡黄色的陈旧藤椅。
这把藤椅是李大钊牺牲后，他的夫人赵纫兰从北京运回故乡的。
在这把藤椅上，李大钊写出了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等著名文章和演说，阐述十月革命的意义，讴歌十月革命的胜利，表达着他在国家危亡之际的求索与呐喊。
五四运动爆发后，他又在这把藤椅上，写出了《我的马克思主义观》，成为我国第一篇系统介绍马克思主义基本原理的文章。
“国人无爱国心者，其国恒亡。
”在李大钊故居管理处主任吴瑞彬看来，李大钊的这句话，可以作为他一生的注脚，“李大钊短暂的一生，是追求真理的一生。
他有一颗强烈的爱国之心，他要为这个国家找出一条强国救亡之路”。
在宣传十月革命的过程中，李大钊迅速从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者。
从此，他开始了“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”的人生实践。
1920年3月，李大钊在北京大学发起组织了马克思学说研究会。
同年秋，他又领导建立了北京社会主义青年团，并积极推动建立全国范围的共产党组织。
1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立，从此中国革命的面貌为之一新。
李大钊成为中国共产党的主要创始人之一。
一直到被北洋军阀秘密逮捕直至行刑，李大钊的内心都有一种强大的动力，使他不惧死亡，安然若素。
在监狱时，李大钊曾和家人见过最后一面，他的女儿李星华在回忆文章中写道：“他脸上的表情非常安定、非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
”这种“伟大的力量”，就是李大钊对革命事业的信心，对共产主义的坚定信仰。
1927年4月28日临刑前，他对其他19位革命者说：“共产主义在中国必将得到光辉的胜利”“试看将来的环球，必是赤旗的世界
”李大钊几乎没有留下什么财产。
他生前每月收入240银元，大多用于党组织的活动经费和资助青年学生。
为了不让李家断炊，时任北大校长的蔡元培嘱咐会计科每月从李大钊的工资中拿出50块大洋，直接交给他的夫人。
在他去世后，家里的财产仅有1块大洋。
但他又留给后人取之不竭的精神财富。
95年过去了，先驱大钊前仆，成千上万共产党员后继。
大钊先生的精神，有后来者传承；大钊先生强国富民的期盼，有后来者完成
求《青春澎湃的日子》读后感 急急急
励志文章《花开不败》读后感 曾几何时，我们还在高三的苦海中挣扎，一篇《花开不败》给了正值青春年少的我们以无数的动力。
我想要说的是，如今奋斗在学校与社会之间的我们，更需要《花开不败》的精神，因为我们仍然青春年少
高中时代，我在心中种下了一颗美丽的种子
它是“心中的睡莲”，已成片的绽放着许多不知名儿的小花朵，花花绿绿地漾在一起，鲜艳夺目。
现在我们平静下来一起回忆这个曾经感动过无数高三学生的故事。
当初老师把这篇文章给我们时，我几乎是含着泪读完这篇文章的，它教会了我坚强、勇敢、自信……甚至是我不能用文字表达的词语。
文章是用浓厚的情感酝酿出来的。
作者抱着那种乐观，痴痴盘算、傻傻得意，带着290名的“耻辱”，用一种破釜沉舟的心情和现实敲响了复旦大学的大门。
曾经是12年来的梦想，曾经是高中三年来拼搏的力量，作者在那三百多个饱含汗与泪的日日夜夜里扬鞭策马，奋起直追，最终找到了自己的归属点。
我想只要我们心怀一种睡莲种子的美，我们会失败吗
伟大的数学家华罗庚，在小学时被人斥为“没有数学头脑的人”，但是他不甘心这样的定义。
他在以后的学年里努力学习和研究数学，初中未毕业的他成为了一个举世闻名的数学家。
司马迁饱忍屈辱在那潮湿阴暗的牢狱里，不忘父命，在牢狱里著成中华大作——《史记》。
其实，每个人心中都有一种美，只要你心怀“花开不败”的念头，像作者一样为自己的梦想而拼搏，一颗睡莲种子终会萌发。
现在让我们把目光从高三转到大学里来，从进入大学校门的那一天起，我们又何尝不是在心中种下了一颗美丽的睡莲种子，它比高中那个时代的睡莲还要美，但是我们是不是不知不觉地就把自己从高三的紧张中解脱了呢
以为上了大学就没有必要再那么紧张，可是上了大学就等于拿了铁饭碗了吗
又有多少大学生毕业就等于失业
比起那些初中就辍学而没有上大学的同学们来说，我们是幸福的，而我又有一种愧疚的感觉。
幸福是因为我们能坐在教室里安安静静舒舒服服听老师讲课，而不必像那些同学一样四处打工，愧疚是因为自己没有珍惜过，假若，我和他们一样没有上大学，那么我会怎样，我的人生会怎样，也许我不会像那些坚强的人一样乐观的看待自己，积极的向往未来；也许那时的我才能真正明白现在的幸福，现在的美好。
我们是否应该感触一些什么，明白一些道理，做一些应该做的事。
我想，学校的五分承诺，父母的保证，老师的软磨硬缠并没有让我们放弃对自己理想执着的追求。
因为它是我们拼搏的动力，前进的助推器。
那么同学们，为了能让我们心中的睡莲依旧能花开不败，让我们一起鼓起理想的风帆、扬帆启航吧
花开不败，不败的是内心的存在，只要内心不败，万物因你精彩不败。
2> 铁肩担道义的读后感 祖国母亲在每一个中华儿女心中都是一个永恒的主题，每当母亲饱受蹂躏的时候，她优秀的儿女总会挺身而出，保卫母亲，就像革命英雄李大钊一样。
1889年，中国革命史上一位伟人诞生了，他就是中国共产主义运动先驱和伟大的马克思主义者李大钊。
李大钊在祖国遭受到外敌的侵害时，李大钊发出了来自内心最深处的呼喊，号召全中华儿女起来奋斗抵抗，拯救祖国
为了保守住中国共产党的机密，李大钊不畏敌人的酷刑，硬是一个字也没有透露给敌人听，在上绞刑架时，他从容就义，第一个上了绞刑架，最后为国牺牲，时年38岁。
“天下兴亡，匹夫有责”。
一个伟大的灵魂，把自己的命运和民族命运、国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，且把它作为终身的幸福。
这就是中华儿女坚贞不屈的精神。
这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的伟人，为了救国家于危难而捐躯的英雄，把自己的生命铸成了一座不朽的丰碑，永远矗立在当代人们的心里。
因为有了他们的牺牲和奋斗，才有了我们今天的光明和美好，我们才可以看到奥运健儿在赛场上努力拼搏，为国争光，才可以看到祖国现在的飞速进步与发展。
现在祖国已经强大了，腾飞了，我们应该要感谢那些不畏牺牲保卫祖国的中华儿女，也要感谢祖国母亲孕育出这么杰出的中华儿女，没有他们，就没有我们的今天。
中华儿女的精神就是坚贞不屈，勇于拼搏，我为我是一名中华儿女而感到自豪
行的话采纳
《劳动最光荣》读后感
“幸福的生哪里来，要靠来和劳动的快乐说不尽，劳动的最光荣说得实在了，劳动最光荣读后感。
” 没错，劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，由劳动得来的。
李大钊曾经说过： “ 我觉得人生的求乐方法，莫过于尊重劳动。
乐境，都可由劳动得来，苦境，都可由劳动解脱。
” 劳动是世界上欢乐和美好的源泉，劳动是最的财富。
劳动，人类社会才进步发展。
“ 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 ” 。
劳动教育，使学生在实践中边做边学，培养认识和解决的能力，培养思维和动手能力。
有的人期待着别人的恩赐；有的人想不劳而获，投机取巧，坑害别人。
真正的美好生活，靠自己辛勤的劳动。
劳动最光荣。
