景阳冈的读后感
这篇课文主要讲了武松谷县的一家内开怀畅饮后，酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故表现了武松豪放、倔强、勇武而又机智的英雄性格。
在今后的学习生活中，我们应该学习武松那种勇敢、机智、“弃，不放弃”的精神。
在学习中遇到困难时，要正确对待，只有这样，将来才能闯出一番成就。
童年读后感450字左右有正副标题
《童年》读后感《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。
它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。
而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。
但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。
他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。
着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。
外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。
外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。
这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。
他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。
因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。
而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。
而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。
悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样
会认为那根本不是人生活的地方吗
时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。
屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。
”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
生命匆匆的交错，它再短我也盛开过 生命如此的美好，有些苦一定要经历过。
新水浒传的每集的小标题是什么
01、洪太尉误走妖魔02、石碣村七星聚义03、九纹龙私走东京城04、鲁提辖义助金翠莲05、拳打镇关西06、鲁达剃度文殊寺07、豹子头误入白虎堂08、09、10、林冲棒打洪教官11、智深12、13、逼上梁山14、15、智取生辰钢16、宋公明私放晁天王17、火并王伦18、宋江收娶阎惜娇19、张文远情陷乌龙院20、坐楼杀惜21、智取二龙山22、武松打虎23、竿打西门庆24、金莲醉诱武二郎25、王婆贪贿说风情26、王婆计唆西门庆27、恶妇药鸩武大郎28、29、十字坡母夜叉开店30、武松援手助施恩31、武松32、33、34、宋江夜宿清风寨35、花荣箭射霹雳火36、揭阳岭宋江逢李俊37、黑旋风斗浪里白条38、浔阳楼题反诗39、神行太保传假信40、梁山泊好汉劫法场41、张顺活捉黄文炳42、真假李逵43、拼命三郎结拜病关索44、杨雄醉骂潘巧云45、祝家庄时迁偷鸡46、扑天雕双修生死书47、一丈青单捉矮脚虎48、三打祝家庄49、王英娶亲50、美髯公误失小衙内51、入云龙斗法破高唐52、鼓上蚤盗甲53、大破连环马54、过三山宋江涉险55、吴用换命说众虎56、三山同心归水泊57、夜打曾头市58、晁天王中箭59、吴用计赚卢俊义60、卢俊义错打燕小乙61、劫法场石秀拼命 62、宋江兵打大名府63、母大虫夜传信64、大刀关胜义取梁山泊65、安道全神医救宋江66、及时雨让位玉麒麟67、卢俊义活捉史文恭68、宋公明义释双枪将69、没羽箭飞石打英雄70、梁山泊英雄排座次71、黑旋风怒砍杏黄旗72、李逵负荆73、燕青打擂74、寿张县李逵乔坐衙75、阮氏三雄戏钦差76、五虎上将打童贯77、众好汉奚落高太尉78、水战擒高俅79、水泊梁山全伙受招安80、燕青惜别李师师81、雌雄没羽箭斗会方岩山82、梁山奉诏讨方腊83、张顺魂归涌金门 84、武松单臂擒方腊85、宋公明衣锦还乡86、忠义参天
文学作品中有什么同样素材提炼出不同题材的例子
何提炼经典材料和多角度运用经典材料 捷足先登 本章 提示 七～九年级语文教材的课文涉及散文、小说、诗歌、戏剧等形式，内容包罗万象，教材所选的课?，大多是各个时期的经典作品，有很强的典型性，对我们的写作具有很强的示范意义，同时，作为经典材料也具有较强的通用性。
本章选择几篇散文和诗歌名篇，给大家示范如何提炼经典材料和多角度运用经典材料。
学习本章，我们重点要掌握：经典课文整理和归类方法；如何多角度运用和拓展材料；写作时，怎么让命题与这类材料嫁接起来。
方法 提要 语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体，它给我们提供了大量的写作素材和精妙的写作方法。
经典课本材料的运用，我们可以从以下三方面入手。
第一，巧借教材相关内容?题 标题是文章的眼睛。
新颖特别的标题在众多平淡无奇的标题中，必能吸引评卷老师的目光。
教材中很多课文标题很具特色，可以拿来改装一下，仿用或化用为所写文章的标题。
例如给话题作文“亲情”拟标题时，仿用“从百草园到三味书屋”拟出了“从漠视到深深感恩”这个题目；给话题作文“竞争”拟标题时，拟出了“从‘独孤求败’到合作成功”，很是耐人寻味。
不仅教材的标题可借鉴为题目，就是教材中的一些语句也能拿来活用作为题目。
例如，写话题作文“关注生活”，就可以拟“让头脑风暴来得更猛烈些吧
”的题目，显然是活用课?《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧
”而成的。
第二，模仿某些课文的构思写自己的文章 中考作文对“创新”的要求有一项是“构思精巧”，为此我们可以模仿语文教材一些课文所具有的独特构思，根据作文要求写自己的文章。
这种不露痕迹的模仿也经常能博得评卷老师的青睐。
例如一篇满分作文模仿了《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的描写，紧扣住“趣”，特别是套用了文章好几个动词，描述了自己小时候和伙伴们在自家屋后一块平地玩跳皮筋、“老鹰抓小鸡”、“斗鸡”、“荡秋千”等游戏的过程，备受阅卷老师的赏识。
同样有一篇满分?文，写“我”星期天回家，母亲为“我”忙前忙后，“我”却心安理得地看着电视。
母亲催了“我”几次回校，“我”都懒得动窝，最后实在太晚了，“我”抓起书包就往外跑，母亲却叫住我，执意要为“我”钉上一颗要掉的纽扣。
“我”又急又烦又无奈。
可就在母亲为“我”低头咬断线头的一刹那，“我”却突然看到了母亲的白发和粗糙的手指，“我”的心像被剜了一刀，眼泪在眼眶里打转。
这篇文章写的是自己的事，但其思路，就连细节无不能看出是借鉴了朱自清的《背影》。
此外，还可以变换角度，包括变换人称和变换叙述方式，形成自己的新文。
示例 长河落日，大漠孤烟，玉门的黄昏显得如此壮阔，远方一片苍茫，落日的余晖刺透泛着血色的晚霞，和着归鸿悲凉的鸣叫飘摇而来，照在我憔悴的脸上。
离家已有三年了，每当黄昏到来之时，我总是喜欢来到城墙之巅，凝望落日。
我从袖中抽出那个荷包，红色的荷包上面飘逸的红线绣出两个娟秀的字：平安。
这是临行前夫人为我亲手缝制的，她说她特地去了女娲庙，为我求了一道平安符，缝在这荷包之中。
——2009年北京市中考满分作文《征战并没有结束》点评 这是变通运用范仲淹的词《渔家傲》的佳作。
“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里。
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪
”与原词比较，在第一段中，我们还大致能看到原词的影子，第二段就变换了新角度了，叙述方式变换了，有了创新，这种创新又扣着词的主旨展开，并没有离题万里。
第三，翻用课文中的材料写出新意 借用教材老题材，通过巧妙的技巧，依然能写出新意，这在近几年的中考中可以说是屡试不爽。
翻新老题材使文章出新大致有以下三种方法：1. 撷取精要。
使用前对材料进行分析，抓住其主旨，然后根据作?所需，选择其中的精要部分使用。
示例 我爱好浩繁的卷帙。
五味杂陈，各种书籍都是我的最爱。
读书及夫交流之乐，乾坤日月之间，欧阳修告诉我“学而不止，高而愈下”的内涵；读书及夫感受自然之乐，我体会着“吹面不寒杨柳风”的春之气息；读书及夫情感之乐，元稹一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”道出了多少忠君痴郎的矢志不渝。
“腹有诗书气自华”，在我有所气馁时，书成了我最好的导师，让我为自己鼓劲。
——中考满分作文《为自己鼓劲》点评 考生撷取诗词中的关键句，集中表达了古代名人读书的旨趣，深化了主题。
借用课文中某些人物或事件揭示新的话题主旨或表达自己的见解，不失为一种取材的好办法。
这样的作文不仅不旧，反而往往因为有思想的厚度而获得好评。
例如2009年中考优秀作文《英雄太棒了》，作者选取了来自课本的项羽、诸葛亮、关羽、李白、西施、杨玉环等例子，这些例子一经作者引用就成了自己的语言，或具体引用，或概括引用，各尽其妙，各得其宜。
2. 新编故事，虚实结合，巧妙拼接。
新编故事即借助教材中的人物的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。
所谓“新编”即在吻合原文人物行为、性格及语言风格的基础上，?过想象，或把故事拼接于现实生活，或挪移教材内容重点，或放大与课文密切相关的细节，或逆向思维，反弹琵琶，或合乎事理发展地“节外生枝”，引入原文没有的人物，或变换叙述角度，编写出新的情节，或者表达出与原文不同的新的旨意，等等。
这种写法能给人既熟悉又新奇之感。
在百花齐放的高考作文中，这一类作文争奇斗艳，最惹人注目。
例如2009年广东一考生写的《我和孙悟空一起遨游太空》，作者将《西游记》中孙悟空形象，与现代生活（航天）有机结合，孙悟空的情态口吻酷似原著，说的却是令人捧腹的当今时髦话，诸如“俺老孙当然知?，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方”等，很具现实意义，获得了满分。
2008年江西考生写的《有时，我也想美丽一回》，依据教材中杜甫的《咏怀古迹》中有关昭君出塞的故事大胆虚构。
文章描写了昭君出塞路途上的场景，通过生动传神的人物描写，借助特定的历史环境和自然环境描写，充分展示了王昭君的人格魅力，她不仅外在美丽，更有一颗美丽的心。
经典课文材料极其丰富，运用一定要选准角度，除了直接运用材料去诠释作文主旨外，还可以从提升修辞、增强说服力、借鉴写法和拓展想象以及人物形象审视方面入手展开“百变通”。
我们?看一个拓展想象的范例。
示例 上帝的宠儿 ——东施新传我，东施也，以丑名垂青史。
但千百年来，我一直过得很郁闷，很不爽呀
话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子，被时人嘲笑了一番，还原创了一条成语“东施效颦”送给我后，我就足不出户，整天以泪洗面。
（但是，尽管我茶不思，饭不想的，但也没见消瘦下去）我就不明白，西施病成那样，臭男人们还人见人怜，大发慈悲，人人都想当“宝哥哥”
我呢，只不过稍微学习、模仿了一下，为何引发众多的不满和讽刺呢
我知道，因为我生了一张?陋的脸蛋，郁闷之极
我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了，上帝在创造我的时候一定是走了神，不然我的五官为何这样粗糙和错位
我一定要找上帝算账
强烈的愿望占据了我的心，我决定不惜一切代价去找上帝评评理，找回我失去的一切
等待了千百年，我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空，飞到上帝的“安乐宫”去。
上帝的家园可不是一般的美丽，难以用笔墨形容
我虽然妒忌羡慕，可也无心留恋，直奔“极乐殿”去。
咦，那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀
就是上帝
于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：?上帝老爷，你倒也悠闲自在呀
怎么不去民间体察疾苦呢
我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样，受尽人们的白眼和嘲笑，你要为我做主呀
”说着，不禁悲从中来，眼泪止不住地淌下，沾湿了我的衣襟。
上帝睁开了双眼，微笑着看着我，倾听着我的诉说。
等到我一吐为快后，他才慢慢地开口说道：“我可怜的孩子呀，这么多年来，你都生活在众人的眼光里，你失去了自我，同时又编织着自我束缚的牢笼，你从来没有从自己身上发现自己的优点和闪光点呀
”接着，上帝又缓缓说道：“万物生于世间，自有它的价值。
你看，这花园中，小草没有鲜花美丽，可是?是没有了小草，鲜花的美丽就凸现不出来。
你呢，不要模仿别人，不要羡慕别人，赶快走出这个自我小天地，找找你的特长和优点，帮助他人，为世人服务，你会收获到人们应有的喜爱和尊敬的
”说完，上帝挥挥衣袖，又闭目养神去了。
我听了上帝的一番话后，愣在了那儿…… 从上帝那儿回来后，我反省了自己，审视了自己。
我，拥有健壮的身体，有的是力气，于是干完了自家田里的活儿，还帮助邻居李奶奶家一把；我，拥有婉转的歌喉，唱歌的时候，既愉悦了自己，还给劳动的人们以快乐的享受，啊，我还走上了星光大道的舞台；我，拥有明?的眼睛，我做的女红，绣出的花朵可以吸引蝴蝶飞舞，入围国际大奖…… 哈哈，我笑口常开，我走出了自我小天地，受到了各家媒体的采访，我不再是丑的代名词，我是个性的化身，新时代女性的代表。
这天，我收到了来自天廷的贺卡：“你是我的宠儿——安琪儿之东施，祝贺你
” ——2009年临沂市中考满分作文点评 读完这篇考场佳作后，让人忍俊不禁之余，又要掩卷深思，值得品味。
本篇作文采用故事新编法表现话题，不能不说是小作者的一次大胆的创新，而且是成功的。
文章以经典材料“东施效颦”这个故事作为切入点，编织东施因容貌丑陋而苦恼与愤激，以致要找上帝质问，后受到上帝的点化与启发，反省自己，走出自我束缚的小天地，实现人生价值的故事，形象生动地阐述了话题要表达的内涵。
小作者穿越时空，想象奇特，化用故事而又不落窠臼（上帝的形象没有神圣感而很富有人情味儿）；小作者善于铺陈，极力渲染东施的苦恼与不平，为下文的情节变化蓄势。
文章语言如“原创”、“美眉”“神舟十号”等幽默生动，极富时代特色。
3. 移花接木，大胆串联。
为了适应不同的主题和文体的要求，要对材料进行恰当的剪裁，使之恰当地运用在不同的作文中，?理改造，移花接木是常用的方法。
移花接木是指将教材名篇名句巧裁妙用，串联起来“为我所用”。
请看江苏考生满分作文《冷香飞上语文》中一段文字：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
语文从古人口中娓娓道出。
语文被当阳桥头的张飞一声吼出。
语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出。
语文在浔阳江头的琵琶琴弦上回荡，语文带我们到桃花源里体验神奇，到景阳冈的青石板上感受惊险。
它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘老骥伏枥，志在千里’的慷慨，‘秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声’的萧瑟……”文中的许多名句、场面、情节，都来自课本?作者只是把它们作了巧妙的剪裁、糅合、融会贯通，为己所用。
我们再来看一个例子。
示例 我们一起走过“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。
从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。
那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨化为古韵，把水墨画画在心里。
是红楼梦吗
是苏小妹吗
是陆游吗
是李太白吗
太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。
这样的你，这样深沉、儒雅、才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼?鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。
记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。
记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。
也曾记得，你读张洁的《我的四季》：“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。
”那坚定的声音，我从来不敢忘记。
那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。
这样的你，这样热情、奋斗、诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让?风寄给我一场幸福的梦。
在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。
现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点点洒在花前，我的眉间。
这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。
”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音
想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境
再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你?我走过这三年： 三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。
我们一起走过那条路，在哪儿
匆匆走过，却又不知是酸或略带些苦…… ——2009年南通中考满分作文点评 这篇佳作使用的经典材料比较丰富，林徽因《你是人间的四月天》、罗门的《窗》、张洁的《我的四季》、舒兰的《乡色酒》都经过剪裁，恰当地与文章叙述结合起来，特别是结尾，为感谢老师三年来对自己的教育，将《乡色酒》进行改变，重新填词表达自己内心独特的情感。
作文时巧用课本材料，推陈出新，方法还会有许多，需要同学们在写作实践中慢慢体会和丰富。
不要慨叹作文时没有材料可用，也不要埋怨材料不新，其实我们每个人都拥有一座金山，我们如果用“心”去发现，也许就能从“陈言”中成就“一家之言”，在考场中脱颖而出。
1. 课文内涵很丰富，许多课文从不同层次和侧面，可以解读出不同的内涵，这大大丰富了我们的材料仓库，但也可能让我们下笔时无所适从，因此必须认真梳理材料，思考材料可以运用在哪些角度，与哪些话题切合紧密。
2. 不必拘泥于课文，运用到作文中的经典材料可以大胆剪裁，灵活变通，使之更好地服务于作文要求。
仔细揣摩这些材料的精髓，是十分重要的步骤，此外确定合适的方法也很重要。
要善于组合材料，将同类经典材料进行叠加，效果必定优于单一的材料。
3. 请在中考前，运用在第一章里介绍的整理经典材料的方法，整理一些经典课文材料，并根据中考的实际进行写作构思，尽量熟悉这些材料运用方向。
在本章中，将列举几类常用的经典课文材料并有作文范例，希望你能触类旁通，有更多思考。
在平常的语文学习中积累了大量的材料，我们要分门别类进行整理，比如以人生哲思、自然之美、?情之美等对课文中的材料进行梳理，这样就便于在中考作文中使用。
《水浒传》中有哪些经典的，必读的回合（如武松打虎）
林教头风雪山神庙智取生辰纲鲁智深拳打镇关西
标点符号感动号,一般喜欢用感动号!对吗
六年级语文竞赛试题一、填空（45分）1、把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。
（15分） （1）左看看，右看看——左顾右( ) （2）仰着头看天——昂首( )天 （3）斜着眼睛看人——侧目而( ) （4）站在高处往远看——高( )远瞩 （5）看惯了，只当没看见——熟视无( ) （6）全世界的人都注视着——举世( )目 （7）看看前面，又看看后面——瞻前( )后 （8）一下子就看得清清楚楚——一( )无余 （9）你看我，我看你，互相对看——面面相( ) （10）看见别的事物，就想变主意—— ( )异思迁2、古诗文中“游”名胜。
（30分） 下列诗句写的是哪处名胜吗
它属于哪个省(市、县)
请分别填在横线上和括号内。
(1) ＿＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。
( ) (2) 不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。
( ) (3) 京口瓜洲一水间，＿＿＿只隔数重山。
( ) (4) 劝君更尽一杯酒，西出＿＿＿无故人。
( ) (5) 朝辞＿＿＿彩云间，千里江陵一日还。
( ) (6) ＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。
( ) (7) 即从＿＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( ) (8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿关。
( ) (9) 故人西辞＿＿＿，烟花三月下扬州。
( )(10) 欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。
( )二、阅读。
（55分）（一）父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常同他的孩子在一起。
父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。
坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟兔赛跑的故事。
小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为他的踏实和韧性。
”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗
”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰
”爸爸心里颇感惊呀，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿，略为发窘的回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”“乌龟一定事先知道兔子在比赛中会睡觉的。
”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。
谁都知道，兔子速度起码要比乌龟快上100倍
”“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。
”小保罗把两只小手指勾在一起，认认真真在思忖着。
“我可不相信。
”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。
即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子。
”爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……1、文中故事发生的时间是： ，起因是： ，主要人物是： 。
（3分）2、细读全文，找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语，并写在下面的横线上。
（3分）3、把第4自然段用第三者的口吻转述出来。
（2分）4、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是： ，而保罗则认为乌龟取胜的原因是： 。
（每处不能超过8个字）（2分）5、结合上下文，指出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义。
（3分）6、导致父亲遇到难题的根本原因是： ，父亲的难题是： 。
（4分）7、你认为保罗的理解对吗
如果你是保罗的父亲或老师，你如何解决这件事情
（5分）8、本文刻画保罗和父亲的形象时，主要采用了 、 描写。
（2分）9、本文是写父亲用富有教益的寓言故事来教育保罗的，结合自己所学的知识，请你举出几个来源于寓言故事的成语： 、 、 、 、 、 。
（6分）（二）忽 略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。
但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。
这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊
”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢
”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗
以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。
”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。
”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。
”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。
顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。
孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。
孩子“哇”的一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了
”“被我拔了，这有什么哭的。
那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长，那些小东西别管了，你也是，就知道哭。
乖，别哭了。
”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔，这也是个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。
老师惊讶于他的想法，给了他满分。
孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分，妈妈待会儿带你上街，给你冰淇淋。
”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1、 母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同
（4分）2、文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”
（3分）3、揣摩下边句子中加点的词语或短语，说说它们有什么表达作用。
（4分）（1） 孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
（2）孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛……4、老师为什么要给孩子满分
母亲又是怎样看待孩子的满分的
她们的区别在哪里
（6分）5、文章最后一句表现了孩子怎样的心情
（3分）6、联系全文内容，说说标题“忽略”有什么含义
（5分）1、本期我们学过的课文《草船借箭》《猴王出世》和《景阳冈》分别出自于我国古典四大名著中的（ ） A、《三国演义》《西游记》《水浒传》 B、《西游记》《水浒传》《红楼梦》 C、《水浒传》《三国演义》《红楼梦》 D、《史记》《水浒传》《西游记》 2、下面四组大写字母中排列顺序正确的是（ ）。
A、GHCJ B、OPQR C、OAEF D、KHMN 3、下列词语完全正确的一组是（ ） A、毅燃 骏工 厨窗 倒霉 B、恐怖 澈底 魅丽 阻捞 C、嘲笑 藐视 妒忌 伶俐 D、和氏碧 抵卸 蜷着腿 抱怨 4、下列《西游记》中的人物，按字母表顺序排列正确的一组是（ ） ①唐僧 ②猪八戒 ③ 孙悟空 ④观音 ⑤白骨精 A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．⑤④②①③ D．⑤④③①② 5、下面词语中没有错别字的一组是（ ） A、精兵减政 兴高彩烈 负荆请罪 振天动地 B、迫不急待 书声朗朗 攻无不刻 决口不提 C、刻舟求箭 风尘仆仆 如肌似渴 理直气状 D、南辕北辙 大名鼎鼎 风调雨顺 居高临下 6、下列字的笔画数相同的一组是（ ） A、盔 冤 寇 B、嘲 撒 嫣 C、凹 玄 鸟 D、沸 卧 拗 7、下列词语中完全正确的一组是（ ） A、辨护 辩别 辫子 花瓣 B、壮丽 撞击 状况 壮烈 C、方园 公园 果园 园地 D、严峻 峻美 骏马 俊俏 8、“发芽”、“出发”、“蒸发”、“发扬”这4个词中的“发”字属于一字多义现象，其意思依次是（ ）。
A、产生；起程；分散、散开；扩大 B、扩大；产生；分散、散开；起程 C、起程；分散、散开；扩大；产生 D、产生；扩大；起程；分散、散开 9、下面古诗中都有“春”字，其中不是描写春天的一句诗是（ ） A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
C、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
D、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
10、下列诗（词）句出自的作品的是（ ） A、已是黄昏独自愁，更著风和雨。
B、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞
C、少壮不努力，老大徒伤悲。
D、随风潜入夜，润物细无声。
11、下列四句诗分别出自古诗《长歌行》、《七步诗》、《出塞》、《示儿》的是( ) ①百川东到海，何时复西归。
②死去元知万事空，但悲不见九州同。
③本自同根生，相煎何太急。
④秦时明月汉时关，万里长征人未还。
A、A、A、①②③④ B、④①②③ C、①③④② D、③①④② 12、下列句子形式改变后意思不同的一组是（ ） A、这件事你得告诉他。
B、没有谁不被山城的夜景所迷住。
这件事你非告诉他不可。
有谁不被山城的夜景所迷住
C、学习语文要下功夫。
D、这件事容易做好。
学习语文不能不下功夫。
这件事不容易做好。
13、“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”这句话缩写到最简程度的一句是（ ） A、我看到了长头发下面的脸。
B、我看到了他。
C、我看到了他的脸。
D、我看到了脸。
14、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是（ ） A、这一池秋水犹如一面明镜。
（比喻） B、删繁就简三秋树 领异标新二月花 （对偶） C、谁乘“神五”游太空
唯有英雄杨利伟。
（反问） D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
（拟人） 15、下面①句和②句是一副对联的上句和下句，②句的“ ”上应填入（ ）才和上句形成最工整的对仗。
①句：墙上芦苇头重脚轻根底浅。
②句：山间竹笋 腹中空。
A、大小不同 B、嘴尖皮厚 C、嘴厚皮薄 D、长短不一 16、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ） 小唐见到了久别的妈妈，高兴得心旷神怡，手舞足蹈。
B、刘德华来到重庆演出，山城人民欢天喜地来到体育馆观看精彩节目。
C、登上太空，对于中国人来说不再是异想天开。
D、听说姚明是一名篮球高手，从他在火箭队的比赛来看，果然名不虚传。
17、下列句子中没有语病的一句是（ ） 爸爸虽然很胖，但是行动很麻利。
B、书桌里陈设着同学们使用过的文具和书籍。
C、我们每个同学在今天的考试中都要发扬出自己的学习水平。
D、因为他迟到了10分钟，因此他错过了这趟校车。
18、下列（ ）组答案依次填在下列一段话的横线上最合适。
①勿谓寸阴短，既过难再获 ②不饱食以终日 不弃功于寸阴 ③少年易老学难成 一寸光阴不可轻 ④ 油然而生 A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④ 鲁迅一生勤奋好学，他把所有的精力和时间都花在了自己的事业上，真正做到了 。
他一生留下了许多优秀作品。
每当我们读到他的作品时，心里总是 一种感慨，一种敬意。
19、选择下列关联词语填入下列一段话里，答案正确的一组是（ ） ①如果……就…… ②因为……所以…… ③只要……就…… ④不管……都…… （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
（ ）你说得对，我们（ ）改正。
A、① ② ③ ④ B、① ② ④ ③ C、② ① ④ ③ D、③ ① ④ ② 20、北京将在2008年举办奥林匹克运动会，我们能为这次盛会做些什么呢
请写出既符合实际情况，又有一定创意的两条建议。
二、阅读感悟（30分） （一）细心阅读下列短文，完成练习。
（10分） 正比例——反比例 小时候，我特别不喜欢吃饭。
所以在饭桌上，我用的是最小的碗，妈妈用小碗，爸爸则是大碗。
我在家里年龄最小，妈妈比爸爸小几岁，爸爸年龄最大。
每人的年龄与各自的饭碗大小成正比例，这似乎是一条不变的定理。
‖ 随着时间的推移，我小学毕业进了中学。
在中学里，我个子蹿得老高，人也壮实了，饭量大增。
吃饭的时候，我惊异地发现，不知不觉中，爸爸的大碗不见了，取而代之的是家里最小的碗，而我呢，却用起了号称“全家之最”的大碗。
多有意思啊
进中学，我年龄还是最小，却用最大的碗；爸爸年龄最大，却用最小的碗。
这个时候，我家三口人年龄与饭碗成了反比例。
我不解地问妈妈，妈妈神秘地对我说：“湘湘，你真傻，你没发现头上的白发吗
”爸爸老了，以后咱家全靠你这个后生出力了。
” 啊
我终于明白了，联想起我这个名不见经传的初中生，竟然在今年华东六省一市作文竞赛中得奖，原来我长大了……‖ 生老病死，新陈代谢，一代接一代，原来这是不可抗拒的自然规律。
‖ 1、选择下列带点字正确的意思。
（2分） （1）新陈代谢（ ） A、感谢 B、认错，道歉 C、不可抗拒 D、辞去，拒绝 （2）不可抗拒（ ） A、抵挡 B、抗拒 2、下列句子的正确意思是（ ）（2分） 生老病死，新陈代谢，一代接一代，原来这是不可抗拒的自然规律。
事物不断地发展变化，是谁也不能改变的自然规律。
每个人都会经历由出生到老的过程。
人都是一代接一代，不断延续下去。
3、根据短文内容填空。
（4分） （1）短文里 与 成正比例，生活中 与 也成正比例。
（2）短文里 与 成反比例，生活中 与 也成反比例。
4、读了这篇短文，你明白了什么
（2分） （二）结合批注（句前有◆标志），认真品读下文，然后按要求答题（20分） 一棵大树 [美] 谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译 从前有一棵大树，她很爱一个男孩。
每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。
有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。
有时，他们还在一块玩捉迷藏。
要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵树。
◆童年的男孩多快乐呀
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。
树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。
◆幸福源于相亲相爱
◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。
树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。
” 我长大了 不想再这么玩 男孩说 我要娱乐 要钱买东西 我需要钱 你能给我钱吗 “很抱歉，”树说，“我没钱。
我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。
” 男孩爬上去，采下果子来，把果子带走了。
◆幸福源于
此后，男孩很久很久没有来。
树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。
树高兴的颤抖起来，他说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。
” ◆由“颤抖”可见大树的激动
“我忙得没空玩这个。
”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。
你能给我间屋吗
” “我没有屋，”树说，“森林是我的屋。
我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。
” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。
树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。
有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会儿，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。
” “我又老又伤心我没心思玩。
”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。
你给我条船好吗
” ◆看看，男孩每一次对大树开口说话都离不开一个“ ”字。
“把我的树干锯下来做船吧。
”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。
”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重回到树下。
树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。
” ◆大树总是在说：“抱歉”，可该抱歉的不应是大树啊
她说：“我没有果子了。
” 他说：“我的牙咬不动果子了。
” 她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。
” 他说：“我老了，荡不动秋千了。
” 她说：“我的树干也没了，你不能爬树。
” 他说：“我太累，不想爬树。
” 树低语说：“我很抱歉。
我很想再给你一些东西，但什么也没有剩下。
我只是个。
老树墩，我真抱歉。
” 男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。
” 树说：“好吧，”说着，她尽力直起她最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。
”于是男孩坐在了树墩上。
◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致
1、给下面这段话加上标点符号，正确的答案是（ ） （2分） 我长大了 不想再这么玩 男孩说 我要娱乐 要钱买东西 我需要钱 你能给我钱吗 A、“ ， ，” ，“ ， ， 。
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” D、“ ， 。
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” 2、这篇课文写了男孩长大后（ ）次到大树下，是按（ ）的顺序写的。
（2分） 3、文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。
老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱
”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：（3） 幸福源于
（限四字） （ 2分 ） 4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“ ”字，对此，你有什么看法
（5分） 答： 5、文中的大树真让人感动，也许他还会让你浮想联翩。
请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。
（4分） 答： 6、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（5分） 又过了好久，男孩重回到树下。
