红色旅游心得体会,600字左右，谢了
青春中国 作者：叶英儿 黄河的水 昆仑的山 给了我的灵性 滋润我的血脉 广阔的草原 一望无际的大海 给了我宽敞的心胸 北国的飞雪 南国的旖旎风光 给了我多元的性情 啊 中国 青春中国 我吮吸你的乳汁长大 我在你温馨的摇篮里成熟 我在你瑰宝般文明熏陶下有了自己的思想 啊 青春中国 你给了我白玉般的身躯 使我刚美无比 你给了我深邃的思想 使我光芒智慧 你给了我无尽的宝藏 使我富贵无敌 你给了我辽阔土地 使我住、行无忧 你给了我众多的兄弟姐妹 使我不再孤独、单调 啊 青春中国 我的性格 禀承了你的基因 我的黄皮肤 黑头发 是你遗传起的作用 我的语言 我的风俗习惯 是你影响的结果 我的奋斗 我的拼搏 是为了更好地孝敬你 保护你 使你 为你儿女自豪 为你儿女加油青春中国作者：打油郎用茫茫的夜色作墨 用疮痍的土地作纸 在鸦片战争的硝烟之后 是谁
写下的两个字--中国 让人读得昏暗读得疲惫 更让人读得心痛读得悲愤 那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵那一天，无数的青年 走上了街头面对淋漓的鲜血面对惨淡的人生 他们的呐喊如同一阵阵惊雷 激荡着这昏睡的土地 他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵此后，他们加入到共产党人的行列中他们义无返顾地选择了用铁锤砸碎黑暗用镰刀收割光明他们走过漫道他们越过雄关他们驰骋疆场他们英勇杀敌 他们要以枪杆做笔 写下一个崭新的中国 他们要以热血为色 描绘一个青春的中国 许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦 我依然可以感受到他们的呼吸 我又看见 我又看见了 一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 我又听见了 他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡 他们用无怨无悔的青春 在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 是的，岁月悠悠、人生漫漫 那是一首激情澎湃的诗篇 那是一片开满鲜花的风景 那是一曲气势磅礴的交响 那是一座壮志凌云的丰碑 哦，中国，我要为你写一首诗 用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 哦，中国，我要为你画一幅画 用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅 今天，一个腾飞的中国 更让人读得生动、读得自豪 这就是在世界的东方喷薄而出的 希望的中国 这就是在中国共产党领导下的 辉煌的中国 这就是我们的 青春中国
井冈山精神作文300字
王安石（1021-1086）字介甫，号半山，封荆国公， 宋抚州临川人，是北宋一位杰出的政治家，思想家，文 学家。
王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹 了北宋“民劳财匮”的社会状况，在哲学，经济，教育 伦理等方面，提出了一个完整的新的思想体系－“荆公 新学”，旗帜鲜明的标明自己的唯物主义立场，给当时 的思想界带来一丝清新的空气，对后来中国学术思想产 生了较大的影响，也同时为王安石的的政治改革奠定了 思想基础。
王安石自22岁考中进士，踏入仕途，几近三十年 地方官生涯，兴修水利，发展生产，局部地推行了改革 弊政的革新措施。
1059年写了著名的《上宗仁皇帝言事 书》，提出了全面改革的主张，为后来的熙宁新法构思 了一幅初步的蓝图。
1069-1076年，王安石两度为相，在 他的荆公新学思想基础上，大胆的提出了“天变不足畏 ，祖宗不足法，人言不足恤”的振声发馈的政治思想。
为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王安石不顾守 旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场以“理财”“ 整军”为中心，以“富国强民”为目的，涉及到社会， 政治，经济，军事，文化各方面各个方面的规模巨大， 威武雄壮的社会变革运动。
史称“熙宁新法”。
王安石 因此被列宁称赞为“中国十一世纪的改革家”。
在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且 在创作实践上别具一格。
他的诗词瘦硬雄直，散文说理 逻辑严密，行文峭菝凌厉，给后人留下1540多首诗歌， 800多篇散文的丰富文化遗产。
其诗文《泊船瓜洲》中 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。
《桂枝香 金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。
散文 《答司马谏议书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学 课本。
卓绝的文学造诣实为唐宋八大家之中坚，现存著 作有《临川集》，《临川集拾遗》，《周官新义》，《 宋说》等。
哀贤亭 黄鸟哀子车，强埋非天为。
天夺不待老，还能使人悲。
马侯东南秀，鞭策要路驰。
归骨万里州，乃当强壮时。
墓门闭空原，白日无履綦。
苍苍柏与松，浩浩山风吹。
我初羞夷吾，鲍叔亦我知。
终欲往一恸，咏言慰孤嫠。
爱日雁生阴沙春，冬息阳海澨。
冥冥取南北，岂以食为累。
咨予愁病躯，朴鄙人所戏。
无人治时难，量力当自弃。
岂知塞上霜，飘然亦何事。
高堂已白发，爱日负明义。
悲风吹平原，秣马聊一愒。
含怀孰与语，仰屋思汉喟。
孟母知身从，莱妻耻人制。
一肉傥易谋，万锺非得计。
安丰张令修芍陂桐乡振廪得周旋，芍水修陂道路传。
日想僝功追往事，心知为政似当年。
鲂鱼鱍鱍归城市，粳稻纷纷载酒船。
楚相祠堂仍好在，胜游思为子留篇。
八公山淮山但有八公名，鸿宝烧金竟不成。
身与仙人守都厕，可能鸡犬得长生。
八功德水雪山马口出琉璃，闻说诸天与护持。
此水遥连八功德，供人真净四威仪。
当时迦叶无尘染，何事阌乡有土思。
道力起缘非一路，但知瓢饮是生疑。
八月十九日试院梦冲卿空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单。
喧喧人语已成市，白日未到扶桑间。
永怀所好却成梦，玉色彷佛开心颜。
逆知后应不复隔，谈笑明月相与闲。
跋黄鲁直画江南黄鹌飞满野，徐熙画此何为者。
百年幅纸无所直，公每玩之常在把。
白沟行白沟河边蕃塞地，送迎蕃使年年事。
蕃使常来射狐兔，汉兵不道传烽燧。
万里锄耰接塞垣，幽燕桑叶暗川原。
棘门灞上徒儿戏，李牧廉颇莫更论。
白鹤吟示觉海元公白鹤声可怜，红鹤声可恶。
白鹤静无匹，红鹤喧无数。
百鹤招不来，红鹤挥不去。
长松受秽死，乃以红鹤故。
北山道人曰，美者自美，吾何为而喜。
恶者自恶，吾何为而怒。
去自去耳，吾何阙而追。
来自来耳，吾何妨而拒。
吾岂厌喧而求静，吾岂好丹而非素。
汝谓松死吾无依邪，吾方舍阴而坐露。
白鸥江鸥好羽毛，玉雪无尘垢。
灭没波浪间，生涯亦何有。
雄雌屡惊矫，机弋常纷纠。
顾我独无心，相随如得友。
飘然纷华地，此物乖隔久。
白发望东南，春江绿如酒。
白日不照物白日不照物，浮云在寥廓。
风涛吹黄昏，屋瓦更纷泊。
行观蔡河上，负土私力弱。
隋堤散万家，乱若春蚕箔。
仍闻决数道，且用宽城郭。
妇子夜号呼，西南漫为壑。
白云英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。
西风来吹欲消散，落日起望心悠然。
愿回羲和借光景，常使秀色当檐边。
时来不道能为雨，直以无心最可怜。
白云然师白首一山中，形骸槁木同。
苔争庵径路，云补衲穿空。
尘土随车辙，波涛信柂工。
昏昏老南北，应谢此高风。
白紵山白紵众山顶，江湖所萦带。
浮云卷晴明，可见九州外。
肩舆上寒空，置酒故人会。
峰峦张锦绣，草木吹竽籁。
登临信地险，俯仰知天大。
留欢薄日晚，起视飞鸟背。
残年苦局束，往事嗟摧坏。
歌舞不可求，桓公井空在。
半山春晚即事春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂路静，交交园屋深。
床敷每小息，杖屦或幽寻。
惟有北山鸟，经过遗好音。
宝应二三进士见送乞诗少喜功名尽坦涂，那知干世最崎岖。
草庐有客歌梁甫，狗监无人荐子虚。
解玩山川消积愤，静忘岁月赖群书。
惭君枉盖如平昔，不笑谋生万事疏。
鲍公水村南鲍公山，山北鲍公水。
高穴逗远源，泠泠落山嘴。
玉色与饴味，不可他味比。
竹树四蒙密，翠藤相披靡。
漫郎昔少年，幽居得之此。
临窥若有遇，爱叹无时已。
浮名未污染，永矢终焉尔。
奈何中弃入长安，十载风载化旧颜。
欢嚣满耳不可洗，此水泠泠空在山。
陂麦陂麦连云惨淡黄，绿阴门巷不多凉。
更无一片桃花在，借问春归有底忙。
悲哉孔子没悲哉孔子没，千岁无麒麟。
蚩蚩尽鉏商，此物谁能珍。
汉武得一角，燔烹诬鬼神。
更以铸黄金，传夸后世人。
北陂杏花一陂春水绕花身，花影妖饶各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
北窗病与衰期每强扶，鸡壅桔梗亦时须。
空花根蒂难寻摘，梦境烟尘费扫除。
耆域药囊真妄有，轩辕经匮或元无。
北窗枕上春风暖，漫读毗耶数卷书。
北客置酒紫衣操鼎置客前，巾韝稻饭随粱饘。
引刀取肉割啖客，银盘擘臑槁与鲜。
殷勤勤侑邀一饱，卷牲归馆觞更传。
山蔬野果杂饴蜜，獾脯豕腊如炰煎。
酒酣众史稍欲起，小胡捽耳争留连。
为胡止饮且少安，一杯相属非偶然。
北山北山输绿涨横陂，直渐回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
北山刳木为舟数丈余，卧看风月映芙蕖。
清香一阵浑无暑，时有惊榔跃出鱼。
北山道人栽松阳坡风暖雪初融，度谷遥看积翠重。
磊砢拂天吾所爱，他生来此听楼钟。
北山洊亭西崦水泠泠，沿冈有洊亭。
自从春草长，遥见只青青。
北山暮归示道人千山复万山，行路有无间。
花发蜂递绕，果垂猿对攀。
独寻寒水度，欲趁夕阳还。
天黑月未上，儿童初掩关。
北山三咏其一——宝公塔道林真骨葬青霄，窣堵千秋未寂寥。
宝势旁连大江起，尊形独受众山朝。
云泉别寺分三径，香山幽人止一瓢。
我亦鹫峰同听法，岁时歌员岂辞遥。
北山三咏其二——觉海方丈往来城府住山林，诸法翛然但一音。
不与物违真道广，每随缘起自禅深。
舌根已净谁能坏，足迹如空我得寻。
岁晚北窗聊寄傲，蒲萄零落半床阴。
北山三咏其三——道光泉箨龙将雨绕山行，注远投深静有声。
云涌浴槽朝自暖，虹垂斋镬午还晴。
铜瓶各满幽人意，玉甃因高正士名。
神力可嗟妨智巧，桔槔零落便苔生。
北望欲望淮南更白头，杖藜萧飒倚沧洲。
可怜新月为谁好，无数晚山相对愁。
被召作荣禄嗟何及，明恩愧未酬。
欲寻西掖路，更上北山头。
迸月迸月川鱼跃，开云岭鸟翻。
径斜荒草恶，台废治花繁。
碧芜碧芜平野旷，黄菊晚村深。
客倦留甘饮，身闲累苦吟。
汴水汴水无情日夜流，不肯为我少淹留。
相逢故人昨夜去，不知今日到何州。
州州人物不相似，处处蝉鸣令客愁。
可怜南北意不就，二十起家今白头。
别方劭秘校迢迢建业水，中有武昌鱼。
别后应相忆，能忘数寄书。
别葛使君邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。
追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。
客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。
轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然。
别和甫赴南除都城落日马萧萧，雨压春风暗柳条。
天际归艎那可望，只将心寄海门潮。
别雷国辅之皖山侍郎忧国最贤劳，太尉西州第一豪。
家庙比来闻泽厚，公孙今果见才高。
明时尚使龙蛇蛰，壮志空传虎豹韬。
莫厌皖山穷绝处，不妨云水助风骚。
别马秘丞伯夷恶一世，季也皆乡人。
吾尝论夫子，有似季之伦。
人情路万殊，近世颇荆榛。
唯君游其间，坦坦得所循。
意君诚恺悌，慕向从宿昔。
奈何初相欢，鷁首已云北。
莓莓郊原青，漠漠风雨黑。
冠盖满津亭，君今去何适。
别灊阁一溪清泻百山重，风物能留邴曼容。
后夜肯思幽兴极，月明孤影伴寒松。
别灊皖二山乡垒新恩借旧朱，欲辞灊皖更踌蹰。
攒峰列岫应讥我，饱食穷年报礼虚。
别孙莘老逢原未熟我，已与子相知。
自吾得逢原，知子更不疑。
把手湖上舟，望子欲归时，茫然乃分散，独背东南驰。
寥寥西城居，邂逅与子期。
鸡鸣入省门，朱墨来纷披。
含意不自得，强颜聊尔为。
会合常在夜，青灯照书诗。
往往并衾语，至明不言疲。
匆匆舍我去，使我当从谁。
送子不出门，我身方羁縻。
我心得自如，今与子相随。
随子至湖上，逢原所尝嬉。
想见荷叶尽，北风卷寒漪。
已怀今日愁，更念昔日悲。
相逢亦何有，但有镜中丝。
汉语拼音章节索引
长的话自己删点爱祖国，就要爱祖国的大好河山。
祖国的河山，处处闪耀着革命的光芒，印记着红色的史迹。
“读万卷书，行万里路。
”特别是学习活的知识，学习做人的好方法。
随着空间的跨越，我们完成了时间的转换，来到那火热的年代。
通过这次时空大转移的活动，我们了解的不仅是地理知识和历史故事，更了解了中国的社会，中国人的灵魂、气质和精神。
我们思考之后弄懂了：许多伟大的事件是在什么样的条件下发生的，为什么会发生，他们有什么意义。
我们将更加坚定走中国特色社会主义现代化建设之路的信念。
我们将更加坚定为民族振兴、为中国人民造福的决心。
我们将更加勇敢，更加顽强，更加坚韧不拔的前行。
我们感激前人，学习前人，也要无愧于前人。
我们也将做出我们这一代人的贡献，为后人留下我们的脚印。
江西是革命的摇篮。
这个说法主要缘自井冈山革命根据地，这是中国第一块农村革命根据地，在一片白色之中，它独具红色的耀眼标志，的确，这里是红色的土壤。
这是1927年到1930年之间的革命断代史——1930年之后，井冈山军事根据地因袁文才、王佐被错杀而丧失，后虽力图恢复均未奏效。
建国之后，人们提到井冈山，多是景仰的口吻，正是井冈山这个摇篮，才有后来的延续，于是有了种种类似我们这个团队性质的探访，执政者总希望我们能够在这片土地中寻找到当年的力量，这的确是一笔可贵的精神财富，在我国第一代领导人的心目中，这里具有非同寻常的典型意义，他们希望后人能够明白创业的艰辛，能够体会当时的浪漫。
我们一行50余人正是带着这样的崇敬心情上山的。
导游小姐说，第一次上山用了一个月的时间，那是1927年。
第二次上山时已是国家最高领导人，那是1965年，坐汽车只用了一天。
我们的时代是21世纪，高速公路异常发达，正常情况下，从南昌到井冈山只需要6个小时。
当年，在湖南的秋收起义惨遭失败，5000人的队伍仅存1000人，竟出现了枪多人少的局面。
行军至罗霄山脉中段，听闻此处井冈山的两大地头蛇袁文才和王佐的经历，决定用他的雄才大略去拉拢他们，送给他们急需的枪支。
这二人对的个人魅力异常赞赏，接纳了这支队伍，让他们休养生息。
那时国民党不满井冈山武装，数次围剿，伤员很多，于是有了我军的一个医院，小井红军医院。
我们在医院的药铺里，发现都是草药，原来国民党对此区实行经济封锁，根本弄不到西药，只好完全用中医的方式来治疗，真正是靠山吃山，据史书记载这片大山里采出的药材不仅供给伤员用，一些居民也到这里来买药。
伤员的草铺挨着，条件艰苦，吃的食品是红米饭、南瓜汤，这些东西在当时已是上等的饭菜了。
1927年8月1日南昌起义成功了，但时间仅有几天，8月7日即被迫离开，于是朱德部队遥遥来到井冈山，实现了伟大的汇合。
不管是赣南三整还是三湾改编，都不仅是历史课本的符号，而且是现实中我党我军领导管理的一次良好经验积累。
至于后来的九月“洗党”，由于三六九等的人物混进党内，使党的威信遭到质疑，他们毅然决定洗党，纯洁了队伍，锻造了作风，更是展现了高超的领导风范，对于党员的管理起了很好的作用。
由于朱毛会师，队伍壮大，井冈山革命根据地进入全盛时期。
也是在这段时间，与贺子珍的浪漫爱情在八角楼盛开。
导游饶有兴趣地讲起了他们的爱情与婚姻，说贺子珍是当年永新一枝花，而且文武双全，是耍双抢的，甚至连他们之间的偶尔争执也描述得颇有兴味。
革命时期的浪漫不仅指戎马岁月中的爱情与婚姻，还有每个人心中存在的梦想，那便是土地——这实际上是一个古老的梦想，使耕者有其田。
打土豪，分田地，恐怕是支撑着这些穷苦士兵们英勇作战的原动力，而更为远大的目标则是建立自己的政权，改变几代人的面貌，并使全中国的穷苦人民得到解放。
因此，在全盛时期兴起了土地革命风暴，边界工农兵政府成立，后来还有造币厂等等。
革命的残酷，一方面在于险峻的生活和军事环境。
为了取得战争的胜利，人们不得不互相厮杀抢夺，按照自己的伦理逻辑和思维习惯来区分是非、判断成败。
就说黄洋界战役吧。
我军设壕沟、用毒竹针来对付来势汹汹的国民党士兵，并通过很多巧妙的办法击退了敌人，获得了战争的胜利。
后来国民党痛恨到骨髓，发誓不放过井冈山一根草，要井冈山人换种。
我们登临黄洋界，叹云海之美，纷纷拍照，又感慨山势之陡，即便站在防御工事面前，也无法想象当年战争之残酷。
革命的残酷，另一方面还在于人员的牺牲。
黄洋界保卫战役的指挥者，这些功臣，大多夭折于此后的战斗中，还有在井冈山历史博物馆中见到的诸多面孔，均殒命于战场，可见新中国的建立，有多少热血儿女铺路啊。
井冈山，天时地利人和，养育了革命队伍。
秋收起义失败后，没有接受瞿秋白的邀请进城，而是进山当起了“山大王”，历史记载的“农村包围城市”、“枪杆子里出政权”等思想均在井冈山时期产生，这些思想含蕴于青山、淬火于实践，指导着工农红军的方向。
作为伟大思想的诞生地，井冈山拥有独特的人文资源。
朱德的扁担、井冈翠竹等课文从小就让我们感动。
仁者爱山，智者爱水，我们在一个下午里参观了五龙潭，在参观五龙潭瀑布时，我和几个队友一起徒步上下，得山水灵秀，心情豁然开朗。
心想那时红军的革命激情，也许与这种锻炼有关。
走进南昌八一起义纪念馆吧。
没有人民的军队，便没有人民的一切。
南昌起义打响了中国人民武装反抗国民反动派的第一枪，是中国共产党独立建立革命军队和领导革命战争的开始。
走进井冈山革命根据地吧。
井冈山是中国共产党在全国开辟的第一个农村革命根据地，它证明走农村包围城市的道路是中国革命的正确道路，它告诉人们只要代表人民的利益，革命的星星之火是可以燎原的。
井冈山红色之旅结束了。
这些革命纪念地，承载着深厚的革命历史，纪录着光辉的革命事迹，弘扬着灿烂的革命精神。
历史的红色旅程结束了，未来的红色旅程却刚刚开始
未来的红色旅程就是：高举思想和理论的伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，为建设中国特色社会主义而奋斗。
历史的红色旅程是革命的先辈们开创的，未来的红色旅程是要靠我们新一代来开创的。
我们就是要肩负起时代赋予我们的责任，立志做有思想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献
独立完成《罗盛教》一文的分段练习。
叙述语言教学学生的读取和写入，培育和完善的叙述能力，是中学语文教学中的一项重要任务。
在这方面，有很多需要研究的理论问题和实际问题。
本文拟叙事语言教学谈一点粗浅的认识。
做好教学语言，必须先了解一些叙事上使用的语言的基本要求，根据这些要求，然后确定，当然内容，并继续一步一步的教学。
叙述语言，使用语言的角度来看，可分为两部分：第一部分的叙述语言，叙述语言。
描述语言为我们的读者听到目击者的事件后，在年底的身份，活动，人物动作，言行举止，心理，环境的客观情况，在大气中，功能以及作者自己的工作人员，到现场的感觉，理解，洞察力，和这样的语言。
一般的叙事作品反映的社会生活和思想的和政治的角度来看，主要的叙事语言。
所谓的叙事语言，该语言的著作，这些数字。
语言和叙述语言的叙述，书写自己的基本要求。
描述语言教学应按照原则的辩证统一的思想和语言，来自两个方面。
描述语言的基本要求是什么
（一）帐户的时间和空间明确叙述语言要求，并清楚地描述对象存在，特定的时间和空间的活动，让读者看到具体的，真实，可信。
叙事时间，空间，甚至成为主题的重要手段。
“六月雪”在第二卷的省级编制的语文课本，是一个自然的过程，通过时间和空间的转换，生动记述了红军战斗的或危险的过程，白雪皑皑的跨山，体现的革命红军的英雄气概和革命的乐观主义精神。
选定的叙述和时间，空间的概念，反映了组织的语言，不仅成为一个重要手段，再现红军越过大雪山幕华丽的剧院，成为不可缺少的紧急崇高的革命精神，红军战士因素。
叙述是相对静止的景观是非常讲究空间的清晰度负责任的。
如人民英雄是不朽的“形状的整个纪念碑的叙述眼光纪念碑摄入量后，在重点叙事。
写”四个个星期“碑，和然后写了一个很好的介绍到了”的纪念碑背面的“前”纪念碑纪念碑东，西两侧碑座上规模和水平和垂直的，纪念碑式“。
然后，他们使用的碑座10左右的大救济在这样的空间镶嵌一系列的语言有序的叙述的概念，我喜欢把人带到这间高耸的纪念碑，让世界各地的人都在按照自己的瞻仰纪念碑，纪念碑的每一个细节，具体，全面的印象的全貌。
当然，考虑在特定的时间和空间，在各种文章中，各种不同的场合，应灵活，以避免枯燥，我们需要八卦范文教学，如“六月雪”是这样写的：时间和空间前红军和红军通过的山脚下，抬头一看，山顶是不可见的，刺目的光芒，闪耀着洁白的雪 - 在日落高耸的雪山脚下的...。
......“通过生动的风景点 - 在一个特定的空间是明确的，但图像的帐户。
（二）完全叙述的原因和后果，不论是否以书面或写的东西，必须让读者了解其原因和影响，合理的感觉整理的来龙去脉，叙述语言的阅读需要，以反映的彻底计入叙述。
...... \\\/ A> 例如，“罗盛教”罗盛教英雄崔的描述，描述了第一次写的罗盛教苦练杀敌技能，开放的空间，远离河流的运作下，他想起了河扔着两枚手榴弹没有打开，你可以找回，的河泥橡木，冒着严寒来到河边写罗盛教，我看到一个明确的“厚的冰和雪泥栎河河上的4家韩国青少年滑冰从来没有多余的文字忙碌的笔，它提供了可靠的依据旁白中心事件叙述的要求，这反映了彻底的叙事语言。
写事故现场一阵紧张，叙事语言容易出现错误，粗暴的方式，在权衡。
“罗盛教”描述的罗盛教努力节省崔过程，但仔细，丝丝入扣。
启动，罗盛教密切关注的手榴弹，这个故事的发生地，声音他的第一次“听”到的声音异常，然后选择“猛回头看”唯一“的眼光看”到朝鲜的少年掉进了冰窟窿里。
书面审理，书面，审慎和合理的，也符合实际情况，“一个破碎的冰破裂的声音，第一，”呐喊“破冰溺水惊呼，毛承保罗盛教抢救菜，共三个级别：战斗冰水”触摸“崔崔英雄特殊的”顶“，”撑起“崔跳出一遍又一遍冰水一切努力找人崔过水，在水中的跌宕起伏，尽一切努力，罗盛教每一个动作前有一个因果关系，少年得救幸运的，”突然“哗啦”一声，冰倒塌，掉进了水里，连人带冰“，已被冻结在冰水中的能量耗尽后很长一段时间搏战罗盛教这个故事的高潮。
然而，伟大的毛主席的教导给了他巨大的精神力量，他再次沉入了海底，和预期的同时，年轻的涨水。
“然后说：”好，“罗盛教的意志，他的令人惊叹的水下如何在战斗啊
然而，当他的，毕竟，再也无法撑起一个年轻的，他的肩部和头部的”少年“硬顶硬顶”字的手触摸，最后一位写罗盛教美莱克在他的生活中，所有朝鲜人民的伟大的国际主义精神。
的辉煌永恒的，感人的故事，写在历史上中国和朝鲜之间的友谊，在此期间，共有近500字的回忆，从“亲密接触”，“户”跌宕起伏“托市” “顶”，写的，令人兴奋的，和阅读技巧，无懈可击。
详细的描述语言，从某些示范性。
（三）人员在逼真的现场叙述需要一个现实的叙事对象的描述，使读者身临其境。
因此，在语言的叙述中，经常注意动词，形容词（包括拟声词），经过精心挑选，恰当地使用让我们来看看“海螺渡英雄，渡大海一些文字：“当他说完，她突然跳上岸在我的船，桨，奇才 - 保持良好的船船摇曳。
包装握住我的手一只手扶着船舷上，我看到了她的手臂摆动船桨，小船冲上风暴。
“”唰 - 一个巨大的浪潮的风口浪尖上的船护理，哇 - 一个巨大的一波下跌，滑落到出货单谷波，但看到她稳定的立场严重的，紧拉桨，风转身挥手的船舶。
“”在这个时候，她很快就麻烦混乱的礁石船一对劈风斩浪，左躲右闪，以避免在岩石周围的珊瑚礁，并很快通过链的乱礁聪。
文字系列精当容易动词，形容词，人，船，波浪，珊瑚礁关系，其特有的动态景观，可谓栩栩如生。
写了几个象声词，令人印象深刻的英雄，小英雄风罢工。
在叙事，叙事语言如何表现，现场的人员在很大程度上决定由动词，形容词的选择是正确的和适当的，生动的抒情（四）叙事的叙事语言也需要不同的陈述，以反映人员在现场的感受。
一般的叙事，叙事的感觉，通常包括在人员，在现场的原始自然叙事。
朱德同志的回忆 - 我的母亲，我的母亲的勤劳和节俭农妇的生活整个线性叙事，叙事表现出的真诚和深厚的阶级感情质朴无华的语言在这里，抒情的语言使用一些修辞技巧不生产，但扎根的农村无产阶级革命家深刻的了解了旧中国，广大可怜的农民，努力工作，良好的性格悲剧质量采取一看在母亲和孩子的叙述文本作为纪念品后段：革命失败，我的家人完全隔绝，中日战争中，日本人，我可以和家庭沟通的母亲都知道，我这样做的原因是什么，她期待着民族解放的成功，她知道我们党的困难，仍然是一个勤劳的农民女人生活中的家庭生活......老母亲，但她总是会想我，我会永远怀念她收到了一封从去年的侄子，说：“奶奶85心理健康不如去年，在日常饮食中不能像以前那样，严格，甚至可以看到你的脸聊天Xubie现场...... “但我明确的全国抗日战争的原因，其实没有报答母亲的希望，母亲是一个伟大的无产阶级革命党的伟大事业的民族解放和非常深厚的感情白炽灯炉，虽然那里是没有火焰，但它可以使热血沸腾。
浓厚的文学叙事来表达某种情绪强烈的叙事往往依赖于一定的修辞手段，提高的感情语言，这个例子在生活中的一些居民范文。
（E）的个人音的灵活性描述的一般条款，以第一人称，第三人称。
一个是不同的，不一样的叙事基调。
初学写作，应采用统一的，以保持色调一致，但如有必要，可以灵活的转换，称为音，他们往往写的东西不同的角度，抒发感情。
\\\/>例如，在“青山翠竹”的一段话：“你看，你看，这是不是另一批刚割下的竹签和下坡
这些青翠的竹子钻透过云层沿长槽雾，呼啸而来，流入河流流入赣江，挤在火车上，走上围棋跨度就行了，网站，埋设地雷，高数数字城市和农村地区的高层建筑的数量，都热切地等待着你 - 井冈山竹迅速，使井冈山人民的愿望，井冈山人民带来活力，但也带来了井冈山的风格。
“首先，读者热切地迎接下山的影像叙事场景的过程中从竹竹在山上，发送到全国各地，并终于，你不能帮助，但，井冈翠竹发出热烈的欢呼声和良好的祝愿。
使用人声的灵活性，并大大增强了表现力和感染力的语言。
（F）的整体连贯性叙述部分之间的关??系和照顾整体而言，这是一个结构性的问题的章节，但一个很好的叙述，良好的设计，全篇的布局，但也要注意的起草过程的叙述语言的穿针引线的作用的过渡，衔接并提升整体感的文章。
叙述连贯性的语言，如“差”的开始与结束的第一部分，要注意写道：“因此，如果有人积累周围，问我，那么我可以告诉你一个有趣的。
“这将导致以下圈养期间被搜查后，国民党强盗的故事。
故事的结局说明，他们写道：”我家有一些属性来问呢
等等，让我想想，嗯，现在还记得......“写了一些他的作品传世宝。
”有人问：“还要问，在起草含义后，自然和摆脱困境的链接。
连贯的叙述语言是思想的连贯性，反映的形式语言。
叙述语言学习，但不完全的状态，上面有一些只是选择说。
在一般叙述，通常不超过叙事语言。
罗娇，总是引用的罗声叫字;六月雪“只写的，在叙述过程之间的指挥官和士兵的红军的5对话中。
特别是，它需要慎重选择，因为在的一般描述了叙事语言往往会导致一个小数目，所以努力“的精神。
浓厚的文学叙事，如特写镜头，短吗
小说和等，表征，或典型的图像的形状，字符的语言的语言描述的有更高的要求，被称为“高度的字符”的字符的语言常常成为工作的主要手段，完整的表征高中学生的读，写复杂的叙事安排教学内容。
补充叙述的叙述语言教学中的语言是值得的注意的是，叙事语言。
然后说明在什么情况下，什么样的心情，什么是空气的作用，通过叙述语言的语句是必要的;表示原因的影响，什么样的结果，经过必要的说明描述语言，既合理和协调，以重现这一场景，生动的人物，下一步，叙述。
2 同志说：“这是对语言的东西，而不是随随便便可以”良好的语言教学叙事，教师和学生不仅学习不知疲倦地工作，一定要注意方法。
首先要尊重思想和语言的辩证统一，克服思想内容纯粹的形式主义倾向的语言技能。
一定的语言形式，只有当它是完美的表达的思想内容光泽闪耀，否则，它只是一个空的生命的外壳。
叙述语言教学必须进行密切结合，写作者的意图，主题的表达与努力去挖掘背后的语言思想意义，使学生不只知道，但知道为什么，从而增强文章的内容和形式的判断和品位。
要问我家里有一些属性，如贫困，写道：“方志敏同志说：”请等一下，让我想想，嗯，记得... “为什么不回答呢
，因为战斗解放方志敏同志的生活从来没有想过自己的家，什么财产，他有没有个人财产，所以突然，大多数人都认为这是一个非常普遍的问题，并提出一点点地从A到“认为这是”只“记得”老出汗衣服裤子和几双缝袜子设置行结束“，因为害怕被抢走的战争中，他的妻子藏在山码头这个问题问人都在等待，然后回去仔细看进一步的答复，音，生动感人的表演，伟大的共产主义战士方志敏同志晶莹洁白的灵魂，过着贫困的生活提醒另一个例子是“永不松动的道钉，写，张金生英勇的巨大障碍的轨道，超过800字的第一部分共分为17份，分节的密度，是语言的一种形式，叙事，所以分节方法，因为这个特殊的手段，紧张，紧张的节奏，编写出更逼真的紧急情况下，紧急张金生牺牲自己的生命忘记死者的义无反顾的大无畏精神。
所有这些语言技能，留下的思想内容，但不能确定是成功还是失败的利弊叙事语言的使用上，和缺点。
为了获得语言教学的实际效果还必须深入研究到教科书和调查，了解学生的实际水平，制定必要的计划。
所有要求的基础上，学生不能一下子明白所有的人，教易到难，从简单到复杂，由浅到深的原则，确定每学期或每单元教学点分析完全专注于内容的演讲很难打动学生学到什么东西，不断检讨，并在阅读和写作，巩固扩大，以便更好地掌握时间和空间的逐步深化。
清除叙述的，例如在校门口，“六月雪”，“泰山极顶的不朽;以前学过的”英雄的人“回到学校”毛主席永远和我们在一起“，前两个简单的，简单的， ，后两个复杂的，详细的，微妙的教学内容是清楚的逐步实施，从简单到复杂，从低到高内在的联系。
基本上是稳定的，未来的教科书，统一大纲，教给那些有一个全面的了解，中学课本，胸部，然后按照科学化，系统化的语言教学实践教学计划的全球响应开发的看到它的叙事语言教学的有效性是在相当长的时间，希望在一夜之间，在很短的时间内，孩子们的知识会落在自己的学生，这种做法是不正确的。
许多同志的叙事语言教学比较法的实践经验证明是有效的，符合要求的一个很好的范文，在关键的地方，使用适当的灵感，他们往往积累了很多的话，反复比较最终选择最适宜，最富有表现力。
普通高中学生不知道确切的词语和句子的写作是很重要的，我们应该有意识地培养和训练他们在这方面的能力。
学生是能够理解的语言和使用的能力，实用的培训，才能逐步提高。
因此，应注重实践教学的设计和布局的工作。
在这方面，中国传统的语言教学得出一些有益的做法。
例如，“上”，这是中国文字的使用基本上每个字代表一个单音节语素的特点单音节词或双音节词和句子某种巧妙地结合在一起，构成或平行双语言培训。
一开始，你可以结合同义词和反义词的学习，实践“做”语言“，从而进一步句子，并逐步增加的一个词，一个短语或一个句子，要求使用不同的单词，短语或句子的对比，当然，企业的竞争优势和劣势，同时仔细揣摩，评估，鉴定的“六月雪”，这句话：“洁白的雪和冰在夕阳下闪着刺目的光芒。
的山风，发出悦耳的声音郁郁葱葱的绿色松树波。
“：黄色菜花在晨风吹来，散发出诱人的香味。
”相比较而言，后一对良好的，准确的措辞，自然，并指出最后一句（“日落”晨风“）负责。
这是本次培训提高学生的选择，词序派遣技术熟练，灵活变换的句子，好了很多。
当然，设计和操作实践，始终没能向学生介绍一个尽头的小路，玩文字游戏的形式主义的泥潭。
我们培训的目的是实践，让学生通过到期各种不同的方式来使用的语言准确地反映了丰富多彩的社会生活，表达微妙和复杂的想法和感受，以提高他们的语文素养，否则，原因把它更实用的培训机会，时间的推移，学生将“不切实际的期望”阻碍叙事，以提高识字。
所有的过错，原谅我们最简单的是懒惰。
井冈山精神论文1500字
井冈山精神绿色井冈，红色摇篮，革命圣地，心神向往，在井冈山倾听红军后代讲诉红色故事，参观井冈山革命博物馆，瞻仰井冈山革命烈士陵园，登黄洋界哨口，重走朱毛挑梁小道，面对一件件实物、一张张照片、一段段故事，一个个遗址，无不让人感动。
这是一次心灵的震撼，也是一次精神的洗礼。
“坚定信念，解放思想，服务人民，奉献于党”，伟大的井冈山精神在这里传承。
短短3天的学习，井冈山精神已溶入我的血液里，更渗透到我的灵魂深处。
在井冈山斗争时期，敌我力量悬殊，以同志为代表的共产党人，凭着坚定的共产主义理想和革命信念，战胜了一个又一个困难，取得了一个又一个胜利；凭着解放思想的勇气和首创精神，开创了第一个农村革命根据地，建立了第一支中国工农红军；凭着真心实意为群众谋利益的服务和奉献精神，受到了人民群众的衷心拥护和爱戴，和人民群众结下了鱼水之情。
井冈山精神是我们党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。
在新世纪的征途上，在推动创先争优，构建和谐社会的今天，大力弘扬井冈山精神具有十分重要的意义。
作为一名青年干部，我们要牢牢坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义的信念不动摇，肩负起把党的事业代代相传的重大责任，筑牢党性根基，加强党性修养，把完全彻底为人民服务作为毕生追求，并自觉把人生价值目标融入到国家富强、民族振兴、人民幸福的奋斗中去，真正做到在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上为了群众，切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正让人民群众共享改革发展成果，做一名无愧于党和人民培养、期盼的优秀干部。
最后，用一首小诗作为演讲的结束语： 心潮澎湃上井冈，群山翠竹绿茫茫， 昔日战场硝烟尽，唯有杜鹃似骄阳。
红色圣地缅先烈，坚定信念紧跟党， 牢记宗旨为人民，宝贵精神永发扬。
