揭秘二战的读后感
对我有记忆犹新的深刻印象。
追溯二战起因，终究是德国、日本、意大利在经济危机的情况下，采取的“自救”行为。
为了自己“发展”下去，他们不惜一切地发动战争。
战争，在任何情况下都是那么残酷：泪水、饥饿、鲜血、牺牲，我们对战争充满恐惧。
无论是希特勒的铁蹄，还是日本人的刺刀，都给世界人民带来了巨大的灾难；无论是战胜国还是战败国，战争带来的都是巨大损失。
不可否认，战争对于科学的某个方面的发展，的确有着一定的推动作用。
原子弹之所以在如此短的时间内发明出来，二战起着重要的作用。
但我们不能因此对战争持有肯定的态度。
大量青壮年走向了战场，从事生产活动的人越来越少；科学家们正忙于研究杀人武器，平时为生产服务的各种研究停止了；大部分工厂在生产军事用品，日用品日渐缺乏。
战争带来的“巨大利益”的后面，众多的不良因素日积月累，必然导致人民的不满，就算法西斯政府还想继续打下去，广大受害群众势必会奋起反抗。
二战过后，人们珍惜来之不易的和平。
战争结束的六十多年间，中国的崛起，欧洲的飞速发展与日本经济的腾飞，都渐渐让人们明白：只有拥有和平，才能持续的发展。
的确，在抹去战争的阴影后，人们的生活渐渐步入正轨，在和平环境中，我们的生活一天天好了起来；大家放下了高悬者得心，又重新到生产当中，军队开始大规模的裁军，不仅为生产活动增加了新的劳动力，还为国家节省了大量的军事开支；科学家重新开始了尚未完成的研究课题，加快了新技术、新材料的发明与应用；就连国与国之间也不再是敌对关系，而取而代之的是“合作伙伴”与“战略伙伴”。
于是这个世界有了一个新名字——“地球村”。
和平时期也会有一些阻碍发展的问题，但我们不能因此否认和平对于发展的决定性意义。
可以这样说：战争也许可以使某些方面得到一定的发展，而和平却可以让社会全面发展。
和平与发展，是两个永恒不变的话题。
只有在和平的环境下发展，才能取得真正意义上的发展成果。
只要共同努力我们就会拥有美好的未来。
二战风云录读后感2000字
战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。
日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。
”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。
” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。
早在1872年明治政府颁布时，就在中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到邑无不学之户，家务不学之人，接着，1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。
而且从年代上看，日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。
正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的：人是我国的财富，教育是国政的根本。
这应该是日本崛起奇迹的根源。
战后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。
吉田茂是日本战后最负盛名的首相，晚年以充满激情的语言写就，总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美。
他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。
除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹，得以雄踞世界第二经济强国之主因。
管理大师德鲁克说，战后日本经济起飞有三位导师。
第一位导师是道奇，他教导日本人要发展经济，首先是稳定货币金融，将日元与美元汇率固定于360日元。
第二位导师是戴明，全面质量管理之父也。
德鲁克说，质量管理是美国人发明的，但完美运用、臻于化境的却是日本人。
第三位导师就是德鲁克自己。
他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。
德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。
七十岁时被荣聘为研究日本艺术文化的教授，引以为傲。
德鲁克与吉田茂英雄所见略同。
二师皆以为日本民族真正利害之处，便是那种追求至善、追求完美的专业精神。
无论做什么，皆力求最好，心无旁骛，精益求精。
此种精神之背后是异常谦逊的学习态度，永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。
盛田昭夫说：日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步，奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人，从而产生一种紧迫感。
他们情愿以欧美各国的学生自居，坚持交学费，学习经营手法，吸引新技术。
在日本，人们始终不懈地追求效率和生产率的提高，即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。
从设计到加工，无不精心考虑，仔细研究。
而中国人弄虚作假、投机取巧、坑蒙拐骗。
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是当今中国社会之普遍心理。
与日本人追求至善、精益求精的敬业精神相比是不是还有很大的差距
大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。
不客气地说，中国由于难以接受别人的教育思想，国民整体素质与发达国家的相比都不是一个等级。
英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过，后来相继消亡的文明。
结论是这些文明死亡的原因，无一例外，都不是他杀，而是自杀。
他们失去了创新的活力，被历史淘汰出局。
1876年，美国庆祝独立100周年的时候，在费城举办国际博览会，有37个国家参展，当时清政府也派出了展览团。
在这次博览会上，英国展出最新的蒸汽机车，美国展出大功率电动机和发电机，德国展出加工枪炮的精密机床，中国展出的是纯银打制的27套件耳挖勺和小脚绣花鞋。
这是就是时代的差距
二战结束后,在美国占领军的监督下,日本进行了历史上第二次教育改革.这次教育改革是继明治维新后进行的又一次全面、彻底的教育改革.通过教育改革,培养了一大批中、高级科技人员,以及适应技术革新需要的熟练劳动力,这不仅极大地提高了劳动生产率,推动日本经济持续高速增长,同时,也为日本经济起飞,成为世界经济强国奠定了坚实的基础. 原因很多，但有一点我们不可不知： 推出的《二战期间日本掠夺亚洲国家黄金揭秘》，引起各界广泛关注，这一报道来源于《黄金武士》一书。
这本由美国作家西格雷夫夫妇用18年时间收集资料，追踪案件，写就而成的《黄金武士》一书中披露了日本在二战期间从中国及其他亚洲国家掠夺价值上万亿美元黄金等财宝的骇人内幕，震惊世界。
书中讲述的“山下黄金”的故事自1945年日本投降后就一直在民间流传：当日本快要投降的时候，菲律宾的一些岛屿上，一群劳工还在地下没日没夜挖着不知何用的隧道。
几天之后，成吨的黄金和财宝被运往那里掩埋，永远地掩埋。
当那些工人刚要爬上地面的瞬间，一声巨响，然后便是一片死寂。
一切成为永久的秘密，只留下一个叫做“金百合”的传说。
“传说”与史实之间一直没有得到学界和官方的澄清，但按书中披露，中国无疑是那场战争中受伤害最大的国家，日本所掠黄金的很大一部分也是从中国抢去的，而东北地区是在那场侵略战争中被日军占领时间最长、受害最深的地区，那么，那笔惊世骇俗的“山下黄金”中究竟有多少是从东北掠走的
日本究竟掠走东北多少黄金
连续几日，本报记者寻访国内及东北有关专家、学者，并从当时东北地区最大的金融机构――东三省官银号和当时最著名的民间银行――边业银行入手，试图揭开日本掠夺东北黄金之谜。
但所有被采访者一致表示，由于当年日本刻意掩盖这些事实，其所掠走的黄金等财宝要远远大于目前公布出来的数字。
一场疯狂的掠夺 沈阳地方志专家伯金地：东三省官银号内66万斤黄金被日军掠走 现在的工商银行沈阳分行沈河支行所用的建筑，就是百年前的东三省官银号的老宅，这幢屹立在沈阳城朝阳街长安寺巷上的老建筑前，石狮下一块石碑记载着东三省官银号的身世。
东三省官银号在光绪三十一年也就是1905年成立，鼎盛时期在全国设有分号99处，是当时东三省最大的地方银行，由东三省巡使张作霖操控，奉军六次入关都是以东三省官银号为经济后盾。
张学良将军在东北主政期间，正是依靠东三省官银号整顿了东北金融秩序，稳定东北币制。
“九·一八”事变以后，东北全境沦陷，日本关东军每到一处首先抢占的就是交通运输线和金融机关。
当时东北地区主要的金融机构有：东三省官银号，东北地方政府的官办银行，资本2000万元；边业银行，奉系军阀势力设立的，资本525万元；吉林永衡官银行，省政府的金库，资本1000万元；黑龙江省官银行，资本200万元。
四银行还在沈阳设立了“辽宁省城四行号联合发行准备库”，以及中国银行和交通银行在东北的分支机构。
该四银号是东北金融界的决定力量。
“九·一八”事变次日，东北地区最大的金融机构――东三省官银号被日军占领，日本人如获至宝，在门口贴上“擅入者枪毙”的字样。
当日晚间，日军用载重汽车将官银号内的现大洋运走。
据后来沈河支行的资料记载，东三省官银号被日军占领，库内存有的66万斤黄金和200万元银元被日军劫走。
由于数字巨大，就连当时负责编写沈河支行门前石碑说明的赵建宏都对记者说，“我当时也有点儿怀疑，毕竟这个数目太大了。
”此后，赵建宏也到省市档案馆查阅过相关资料，但是并没有权威和统一的说法。
见过当年东三省官银号金库的赵建宏说，地上和地下的金库共5个，每个达300到400平方米，“那是相当大的金库，也说明当时的财力相当雄厚。
”赵建宏提供，66万斤黄斤这一数字，来源于从事沈阳地方志工作的伯金地的《东三省官银号始末》，而伯金地也是货币研究专家，当时赵建宏对此数字表示怀疑时，伯金地曾斩钉截铁地表示不会错的。
与赵建宏的初始怀疑相一致的是，沈阳市文史研究馆编写的《沈阳历史大事本末》一书对当年日本人从东三省官银号掠走的黄金记载为16万两，而有关媒体还有16万斤的说法，可以说相差很大。
但是直到现在，曾在沈阳市地方志办公室工作过的伯金地仍坚持“66万斤黄金”这一数字，“当年也是经过多方面考证的，而且数字来源主要是《奉系军阀的官僚资本》一书”，该书是上世纪八十年代出版，“一百多页的小册子，对当时的记载非常详细。
”“日本占领东三省官银号时，张学良没来得及运走那么多钱币，根据奉系当时的财力，这个数字也是可能的”，伯金地说，“从史料看，当时日本人把一部分黄金运回本国，另外很大一部分则转移到长春，为伪满洲国筹备资金。
” 百岁原边业银行老员工孙竞寰：7000两黄金不翼而飞 今年100岁的孙竞寰老人从1927年就在沈阳从事银行工作，他先后在张作霖的边业银行、日本人的伪满洲中央银行、国民党开办的“中央银行大南门支行”工作过。
“其实，这几家银行都是一家银行，就在现在的大南门”。
孙竞寰记忆力很好，“边业银行是张作霖开办的，它与官方的东三省官银号都是东北最大的银行”。
“边业银行也对外”，孙竞寰说，1927年边业银行成立他就在这里工作，是负责存放款的组长，那时他才20出头。
孙竞寰说，“九·一八”事变之前，银行每天热热闹闹，生意很好。
为了巩固纸币的作用，银行从上海购买了7000两黄金，作为储蓄金。
“黄金装在7个大木箱里运来，每个箱里装1000两。
” 孙竞寰说，这些黄金在日军进来前一直放在银行里，也没有被兑换。
当时的纸币是银本位的，100元可以换100块现大洋，但是不能与黄金兑换。
“九·一八”事变后，这家银行被日本人控制，改名为“满洲中央银行”。
孙竞寰也被调往牡丹江分行工作，直到1935年回来。
回来后他发现这笔镇店之宝7000两黄金已经不翼而飞了。
作为亲历日本统治下的银行工作者孙竞寰还目睹了日本在东北建立殖民地金融体系，统一币制，使东北的金融机关和伪币成为日本金融机关和日元的附庸，以便使日本垄断集团对东北输出资本，进行掠夺服务。
为支持日本帝国主义扩大战争，伪满洲中央银行还大量积聚资本，集中投放给重要的产业部门，扩充军事工业，掠夺物资资源。
吉林学者李重：日本大肆掠夺我东北金银用于作战 “九·一八”事变后，日本占领了沈阳、长春、吉林、齐齐哈尔等城市，日本为了操纵东北的经济命脉，首先夺取东北的主要金融机构，即东北三省的官银号、吉林永衡官银号、黑龙江省官银号、边业银行和辽宁省城四行号联合发行准备库、中国银行、中国交通银行分行等金融机构。
除黄金外，关东军还抢走了张学良存在边业银行中私有黄金七八千两和古玩字画等。
有日本侵略者供认，从“四行号”中掠取的资金达1.4亿元。
这些银号的附属事业投资额高达3800余万元，亦全为日军掠夺。
民间的财富也未能幸免。
张氏帅府被占领。
后来，关东军司令官本庄繁把从帅府洗劫的张学良家产装了两火车，运到北平试图交还给张学良，张学良怒不可遏地说：“这样待我，等于羞辱我，你把我的东西拿回去
不拿，我全在火车站烧了，羞辱你。
你要还，还给我东北三省，我东北三省比你日本四岛还大呢
” 从“九·一八”事变到日本投降的14年间，在疯狂侵略中国的同时，日本对中国进行了世界侵略史上极为罕见的掠夺与破坏。
日本为吞并东北四银号，垄断金融，控制国民经济，积极筹划设立伪满银行。
1932年7月1日，伪满中央银行总行、支行共128个单位正式开业，“满铁”的社员被充斥到银行进行监管，从此原有四银号被撤消。
伪满中央银行是伪满洲国傀儡政权的“国家银行”，是地地道道为日本侵略者服务的，是完全依附于日本帝国主义的殖民地银行，是日本侵略者掠夺我国财富的工具。
伪中央银行受关东军的全面控制，它为关东军提供军费和筹集军需物资。
日本银行在伪行内设有参事室，监督该行的活动，实际上伪中央银行是日本银行的特殊分支机构。
日伪统治者利用伪满中央银行，实行残酷的货币、信用受理。
它参与制定经济金融方针、政策，垄断货币的制造和发行，垄断东北的金融市场。
著有《伪满洲国货币研究》一文的长春学者李重说，侵华期间，日本大肆掠夺我东北金银及其他金属货币，一手收买东北所产之黄金、白银及现大洋等，再运往英美日各国，换取外汇购入战争之必需物资，资助日作战。
一项仍是空白的研究 专家称日寇掠走的黄金数量至今仍是个谜 中国社会科学院近代史研究所副编审卞修月，长期从事抗日战争人员及财产损失研究。
他向记者表示，目前国内相关研究还是空白。
辽宁省社科院历史所的相关人员也表示，专门研究日本经济侵略造成东北财产损失的相关资料已很难查找。
二战期间日本到底从东北掠夺多少黄金
记者找到大量资料和有关专家都无从考证。
省委党校刘贵田教授说，现在已知的一个数字是，1941年日本侵略者运回国内的黄金数量为2300余万克黄金。
1937年至1940年是日本侵略者对伪满经济实行全面统制掠夺时期。
日伪统治者从1937年起实施产业开发5年计划，进行全面的经济掠夺，变东北为其扩大侵略战争的物资供应基地。
在这个5年计划中，1937年计划开采黄金4230公斤，最终生产了3709公斤；1938年也是生产了3000多公斤。
为什么没有日本侵略者掠夺黄金的准确数字呢
“九·一八”研究会会长王建学教授认为，是日本侵略者有意销毁证据的结果。
现在我们可以查到的日本侵略者掠夺沈阳煤炭、钢锭、钢材、铝、液体燃料等物资的数字，也是不完整的，至于像黄金珠宝一样贵重的东西，属于绝密，只有当时的日本高层了解。
他进一步解释说，在1931年前，日本掠夺的物资张作霖都能掌握。
因为物资只能从大连出口，通过满铁运输。
而“九·一八”事变后，日本又开发出经丹东走朝鲜釜山回国的通道，且日本已经控制东北，运输物资的数量以及运送什么则全由他们说了算。
王教授还表示，日本战败后还销毁了大量的文件记录，被掠走的黄金数量至今仍是个谜。
估计10000000000000000000000000000000000000000亿 日本以技术立国，技术力是比GDP更加重要的指标。
GDP可能被地震一瞬间摧垮，如果技术力还在，则经济的根本还在。
如果技术力被摧毁，多大的GDP也会随风而逝。
至于什么是技术力，有很多指标衡量，如国民识字率，技术工人数量，各门类专业人才，钢铁、机械、化学、电子等基干产业的规模和技术水准等，可以通过大量的数据图表来表示。
日本学者做学问时比较喜欢比较技术力，他们认为这才是经济的根、真正的经济。
日本和经济密切相关的有两个组织：政府有个经济企画厅，相当于中国的计委；还有个民间组织——产经联（经团联）。
产经联是由日本的大企业互相持股组成，实质上是日本政府的“政府”（关于产经联和日本政府的关系，我将在有关日本政治经济体制的章节中专门讲述）。
产经联里的大企业是日本的基干企业，是日本技术的精华，是日本经济的基础和骨骼。
产经联有个铁律：如果基干工业没有发育好，即没有准备好相应的技术，改善生活是对民族的犯罪，再大的市场需求也得等待。
如果谁敢破坏基干工业，求得暂时的生活改善也是对民族的犯罪。
基干工业出问题，政府必须出钱修补。
产经联在1945年是如何使日本奋飞的呢
粮食不足，在产经联的操纵下，政府得给学校派免费午餐，保障教育。
大量工人失业，不能使他们荒废，产经联就通过政府组织他们上山下乡去种树，还要组织已经积累了数十年的技术人员把技术储备转化为民用技术。
当基干产业还不完善，即“骨骼”没有发育好的时候，技术遭遇瓶颈，不能满足日益增长的市场需求，产经联则坚决压制需求，坚持把资源投入重工业。
一面要组织人员攻关，同时向国外敲诈：“你如果不卖，以后就没得卖了。
”产经联在工业化过程中坚决限制外国产品进入。
就这么“挺”着，让基干产业的“骨骼”逐步完善，产能逐步增长。
在此之前人民的消费需求只能耐心等待。
就这么艰难前行，经过十余年的艰苦奋斗，“骨骼”逐渐强壮，一飞冲天，完成由蛹化蝶。
产经联不面对普通消费者，只对整个民族，规划整个民族经济的大厦和发展方向，给其他企业提供基础原料和先进技术，是它决定了这个民族是一流工业国家还是刷盘子的角色。
指出，中国要做超一流的工业化国家，打基础和骨骼非常重要，所以倾全力发展基干工业，发展各种尖端技术，抓紧后备人才培育。
整个操作手法与产经联一模一样，不同的是，产经联用资本，他用权威。
中国当时已经能够提供各种类型的消费品，但有技术瓶颈，产能受限制。
应该逐步攻关，并向外敲诈关键技术，人民继续忍耐，让消费带着工业“骨骼”逐步完善，艰难并痛苦地由蛹化蝶。
但是主流经济学家的“比较优势”理论则与这种方向背道而驰。
1991年，俄罗斯民族也开始了再出发的行程，但是抱着金山压断了脊梁，无数顶尖人才流落异国他乡。
清贫是可贵的美德，土地资源钱财是身外之物，知识和技术才是宝贵的财富，是民族安身立命之本。
一个人的遭遇读后感 语文
一个人的遭遇读后感 一日，又看到《一个人的遭遇》。
一样的英勇悲壮，一样的凄惨苍凉
与鸿篇巨制的四卷本《静静的顿河》不同，肖洛霍夫于一九五六年发表的小说《一个人的遭遇》是一个短篇，不到三万字。
但他所充溢着的英勇悲壮与凄凉感却与《静静的顿河》一样震撼人心。
一个，不，一大批，也不，是千千万万的具有不屈不挠的意志的大写的俄罗斯人的形象高耸在我们面前
小说故事情节也并不复杂。
主人公安德列.索科洛夫是上个世纪的世纪同龄人。
十月革命后参加过红军，在战乱与大饥饿的年代里，他的家人饿死了。
他后来与也是孤儿的伊林娜结婚，有了家，有了儿子和两个女儿，也有了自己的房子。
温柔善良体贴的妻子，把酗酒的索洛科夫感化了，成了好公民好丈夫好父亲。
突如其来的战争改变了这一切。
索洛科夫应征开往前线。
一年后，他运送炮弹的车被击中，醒来后就做了俘虏。
后来被押送到德国做苦工。
在俘虏营里，他与同志们杀死了打算出卖共产党员与政委的叛徒
他也逃跑过，又被抓住。
二年多的时间，他走遍了半个德国：萨克森，鲁尔，巴伐利亚，绍林几亚……每天每天，每时每刻不得不忍受劳累，饥饿，瘟疫，辱骂，毒打，经受身心摧残。
后来，反法西斯战争胜利在望，苏军向西推进。
他利用给法西斯军队的一个工程师开车的机会，开车回到了自己的阵地。
他立了功，养病治伤，还给了一个月探亲的奖励。
他多么高兴啊，他多么想见到日夜思念的亲人
但等待他的却是一个家的毁灭房子被炸，妻子与女儿早已死亡
儿子还在，在一个炮兵连当大尉。
但就在胜利的日子里，攻克柏林的儿子又被德军一名狙击手的罪恶的子弹击中
在异国的土地上，“埋葬了我那最后的欢乐和希望”。
战后，无家可归也不愿再回到家乡的索洛科夫到了战友的家，仍然开车，并收养了一个流浪儿。
两个孤苦的人相依为命。
在一次事故中，他的驾照被没收，他不得不带孩子到另一个战友那里去谋生。
看了这篇小说，首先感到的是法西斯战争带给人民的苦难：和平生活被毁灭，“有过家，有过自己的房子，这一切都是多年来慢慢经营起来的，可这一切都在刹那间给毁了。
”大量军人的牺牲与平民的伤亡，索洛科夫一家四口，孤儿万尼亚的爸爸与妈妈，苏联共有二千万人死于战火与饥饿。
而索洛科夫在战俘营里更是遭遇了非人的待遇，“你一想起在德国所受的那种不是人受是苦难，一想起所有的那些在俘虏营里给折磨死的朋友们，同志们，你的心就不是在胸膛里，而是在喉咙里跳着了，你就会喘不过气来……” 战争的残酷无情，面临无穷无尽的苦难与生死的考验，在战争恐怖笼罩下任何人都很难躲过。
与极少数变节叛卖的畜生截然相反，也与某些人的叫苦连天不同，索洛科夫不愧是一条硬汉子，一个真正的俄罗斯人，他完全经受住了考验。
他嘲弄那些蹲在战壕里给妻子写信竟对亲人诉苦的男爷们们。
他仇恨敌人，更蔑视敌人。
他爱妻子儿女，更爱祖国与人民。
正是亲人与祖国给予了他生存下来的勇气和希望。
他面对死亡与威胁所表现出来的不屈不挠、大义凛然，更让人心灵震撼
小说中有这样一段描写：在采石厂，被折磨的有气无力的战俘被强迫一天采四方石头。
索洛科夫回到营棚里，说：“他们要我们采四方石子，其实我们每人坟上只要一方石子也就够了。
”一个坏蛋向警卫队长告了密，法西斯军官要杀害他。
索洛科夫被传唤到警卫队长的办公室，他们逼他为法西斯的胜利干杯，遭到了安德烈的拒绝。
索洛科夫说：“我愿意为自己的死亡和摆脱痛苦而干杯”。
饥肠辘辘的安德列，面对丰盛食品的诱惑，不为所动：“我只喝一杯酒是不吃点心的”，“我喝两杯也不习惯吃点心”。
“我很想让这帮该死的家伙瞧瞧，我虽然饿得要命，但决不会因为他们的小恩小惠而噎死。
我有我做俄国人的骨气和骄傲，他们不论用什么手段，都不能把我变成畜生。
”索洛科夫是坚强的。
苦难没有碾碎他，失去亲人的痛苦时时刻咬噬着他的心，“白天我总是显得很坚强，从来不叹一口气，不叫一声‘艾哟’，可夜里醒来，总是给泪水湿透了……”但仍然没有压垮他。
他要坚强地生活下去。
更何况他身边又有了一个更孤苦无依的生命---儿子
这当然有极强的象征意义：索洛科夫的坚强不屈与“俄罗人的骨气和骄傲”，会一代一代传下去。
正如作者借“我”之口所说：“我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自已路上的一切障碍，如果祖国号召他这样做的话。
”是的，坚强不屈，骨气与骄傲，属于俄罗斯人，俄罗斯人不能丢。
俄罗斯人现在也正经历一场剧变带来的磨难，也有迷惑与思考。
他们是不是正需要高扬坚强不屈、骨气与骄傲的精神呢
坚强不屈、骨气和骄傲，也属于中国人。
在抗日战争胜利六十周年快要到来的时候，在利益驱动下，某些人热衷于为汉奸卖国贼翻案，贬低英雄，疏离革命，还有一些人哈美、媚日，我们也是非常需要弘扬坚强不屈、骨气与骄傲的民族精神呢。
对这篇小说的评价：一种是这样的：《一个人的遭遇》发表时，曾引起苏联国内外文艺界的强烈注意。
小说通过普通劳动者索科洛夫和他一家人在卫国战争中的遭遇，反映出这场战争给苏联人民所带来的严重灾难和他们反抗法西斯侵略的勇敢精神；同时，由于作者对战争持一概否定的态度，过分地渲染了死亡和恐怖，因而产生了比较明显的资产阶级和平主义倾向。
还有一种评价，就是别有深心了：《一个人的遭遇》首先在题材上有所突破，它通过主人公讲述卫国战争，不表现苏军的英勇胜利，而表现失利，不表现英雄抗敌，而表现战俘受难。
小说第一次比较真实地揭露了苏联的真实生活，这是充满了艰辛、不幸和眼泪的生活。
小说第一次描述了为祖国作出巨大牺牲的苏联普通人的生活。
在卫国战争的小说里，一般写领袖和将军的英勇，但对普通战士写得很少，就是写普通一兵，也是类似《青年近卫军》、《普通一兵》和《真正的人》一样的战斗英雄。
而肖洛霍夫把普通人写得很真实，没有拔高，他是一个什么样的状态，就写成一个什么样的状态……小说的结尾，作者写两个流浪者“是被苦难的生活抛弃在路边的两粒沙子”。
联系苏联的社会背景，可以知道小说的意义：真正揭示苏联普通人的社会地位——不是主人公，而是沙子。
我们还是看看这篇小说的翻译者草婴的感受与评价吧：通过反法西斯斗争的翻译实践，我清楚地看到了法西斯主义的野蛮残酷，看到六百万犹太人惨死在几个集中营的毒气室里，几千万人在二战中家破人亡。
就在那个时候，我开始思考人类苦难的根源，分析什么是大是大非，同时逐渐培养自己的爱憎。
在我六十年的翻译生涯中，我从肖洛霍夫和托尔斯泰的作品中确实学到了不少使我能克服困难、忍受苦难的精神力量。
我从《一个人的遭遇》主角索科洛夫身上看到一个人即使遭到重重磨难仍能保持一颗对人的爱心，而且竭尽所能去疼爱万尼亚这样一个战争孤儿，这是一种多么可贵的人格
第一种评价是文革前我国文艺界曾流行的批判的观点，肖洛霍夫是修正主义文艺的鼻祖一类。
这不对。
左了。
对于革命，对于人民，对于布尔什准克，对于社会主义，对于祖国，肖洛霍夫是不折不扣的“歌德派”。
前几天还从网上见到俄罗斯新出的书，认为肖与斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫都不相能的说法，肖又成了反共的了。
现在的俄罗斯，翻案、揭密文章虽然已经走向穷途末路，遭到有识之士的唾弃，但还没有走到尽头。
作者的作品在，足以说明一切。
你还能相信他们的胡言乱语
第二种就是认定肖的作品是解冻之作，属于邱赫莱依的新浪潮系列，反苏联体制下文艺政策之作。
所谓题材突破云云，一片胡言。
只要看一看肖氏的其它作品就可戳破评者的谎言：肖洛霍夫一直是写普通人、下层人的，一直坚持写真实的，一直没有拔高的，一直是歌颂英雄与揭示苦难并行不悖的。
所谓“……两粒沙子”，正是说明作者借此表明索洛抖夫的遭遇也是俄罗斯人的遭遇，而索洛科夫的坚强不屈、骨气与骄傲，也是属于整体俄罗斯人的。
与评者所谓的“真正揭示苏联普通人的社会地位——不是主人公，而是沙子”，简直就是风马牛不相及。
我的感觉，在文艺政策上，六七十年代，我们似乎要比苏共更左一些，不知这样您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是表述是不是合适。
苏共二十大后就是放弃信仰，脱离人民，搞特权腐败，但一直没有轻视经济建设与生产，而在文艺上的假大空少一些，也允许写爱情么
译者的评价是深刻的。
战争是残酷的，死人的事更是谁也不愿意看到的。
说也罢，不说也罢；轻描淡写也罢，极力渲染也罢。
战争的残酷血腥对和平生活的破坏，总是客观存在。
但战争总还有一个谁打第一枪、正义与否的区别。
一般来说，战争总是强加于人民头上的。
人家打到家门口啦，是条汉子就不能当软蛋不是
充当炮灰与反抗入侵者不可同日而语也是一条鲜明的原则与界限吧
而今一些与时俱进的人们又有了新的解说了。
他们从小说中看到了苦难悲惨的遭遇、看到了妻离子散家破人亡无可奈何无家可归的人。
但那看法、说法、解读，索洛科夫惨，俄罗斯人惨；战争总之是残酷，人的牺牲与死亡太不应该。
这就只有让人丧气了。
作者的本意并非如此吧。
而我读之再三，也只有一次又一次地感动与震撼
众说纷纭，谁解其中味
让译者的一段话来结束这篇读书札记吧：我常常想，要改善人们的生活，物质建设固然重要，但更重要的是提高人的精神，没有高尚的情操，物质条件只会培养人的贪欲，社会上只会增加尔虞我诈的情况。
要提高人的精神风貌，需要做大量工作，而优美的文艺作品，则能在这方面起重大作用。
我一辈子从事文学翻译，主要就是出于这样的目的，而且至今不感到后悔。
我惟一希望的是后代能过得比我们幸福，今后的社会能充满人对人真诚的爱
语文作业哟~~麻烦大家帮帮忙叻~帅哥靓女~
教学分析 这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。
搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。
通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。
教学目标 1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、诊视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
教学方法 自主合作探究 教学用具 多媒体 课时 一课时 课文背景资料 聂华苓，著名华裔旅美作家。
1948年毕业于南京国立中央大学外文系。
1949年到台湾。
1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。
她目前已出版小说、散文及文学评论著作22种，其中不少作品被翻译成多种文字。
聂华苓在，美获得三个荣誉博士学位，获得过美国五十州州长所颁文学艺术杰出贡献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖，波兰政府的国际文化交流贡献奖等。
一、导入激情，积蓄情感。
⒈ 师：在进入课文之前，同学们先看一个电影片断。
（点击课件：《南京大屠杀》影片片断剪辑。
） 师：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断。
同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片断的 心情或感受。
生：沉重。
生：恐怖。
生：残忍。
生：不是人。
生：好惨。
师：是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。
这个痛苦不仅是中国的，而 是世界的。
在二战中，面对这样屠杀的人，又何止千万。
⒉ 师：在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。
参观完这个遗址， 法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。
（点击课件：萨特的话。
）请一位同学朗读一遍。
（一生朗读。
） 师：从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢
生：痛苦。
生：沉重记忆，美丽的记忆。
师（沉重地）：是的，我们的心应当沉重呀。
因为那场屠杀中还有300个孩子，面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声，多么撕心裂肺。
（声音哽咽）今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。
二、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。
⒈ 师：同学们安静地快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。
（学生默读，概括归纳。
） 生：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。
师：有异议吗
（众生表示赞同。
） ⒉ 师：很好，这位同学的概括很精准，说明大家已经初步把握了全文的内容。
这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗
同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读成果，推举一个同学代表小组发言。
生：纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。
生；我读到“那V形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方。
”我心里感到很难过，他们比我们还小。
生：他们还杀了普通的劳动者，这个记忆很沉重。
生：那些死亡之前写的那些话，让我觉得他们死得很可怜。
生：在萨特那段话的最后写了“被敌人杀戮的那一刻，”我想那个“民族的英勇”就是萨特心中美丽的记忆。
生：我觉得那个老师很美丽，他不怕死，很英勇。
（多生附和赞同。
） 生：还有那些遗言，他们都很爱自己的家人，这是美丽的。
师：你们的发言很精彩。
面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。
他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。
他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。
这真是个美丽的记忆。
⒊ 师：作家聂华苓也来到这个纪念地，她看了纪念演出，参加作家座谈会，参观了纪念馆。
在她用文字记下的参加纪念活动的过程中，这里哪一个情节让你印象最深刻，为什么
生：让我印象最深的是那个老师说的那句话：“开枪吧
我给孩子们上最后一课
”这是一个老师在枪口下的宣言，他英勇无畏，用自己的生命为孩子们上了最后一课，让所有人永远记住，法西斯是无情的，是人面兽心的。
（鼓掌） 生：我也同意他的说法。
我觉得他是想告诉孩子们，生命虽然如此痛苦无值地结束，但是要以血的代价告诫人们，我们要热爱和平和祖国，临死不屈，反对战争。
生：我印象最深的是在面对死亡时300个孩子发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤，让我的心深深地为之震撼，这是多么情真意切的呼唤，这是发自肺腑的呼唤，让人不禁潸然泪下。
（鼓掌） 生：我感受最深的是那些孩子们在临死前，依然惦记着亲爱的爸爸、妈妈、亲朋好友，虽然惦记的是一些微不足道和小事，但是足以表达他们对父母、对亲朋好友的感情。
这点我认为很感动，我们平日里对待父母有些冷漠，现在回想起来，是多么不安哪
我认为不要等到临死前，才知道与父母之间无价的亲情。
（沉默片刻） 生：我认为把南斯拉夫的屠杀和南京大屠杀拿来比较写，印象很深。
南京死了三十万人，这种惨无人道的行为，让我们感到德国、日本人太残忍，非常同情死去的人，尤其是妇女和孩子，他们是无辜的。
生：我从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。
其中身为德国人的作家，因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。
他这种行为是美丽的。
日本人就坏多了，还狡辩。
⒋ 师：是啊，我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护；但大多数人的态度是鲜明的，是吗
生：很多人和德国作家握手，人们原谅了他。
生：我从“不必了。
他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”一句话中可以想象会场上一定没有人理那个日本人。
（班上有学生小声议论。
） 生：老师我还想补充。
课文中写有很多人每年来纪念，说明他们没有忘记历史。
在37面下面就有“人是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
”那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的。
中国人在这里提到南京大屠杀，并不是要报仇，而是让子孙明白和平来之不易，让日本人的内心感到无地自容。
（喝彩，鼓掌。
） 三、多角度探究情感体验。
师：你们的发言太精彩了。
还有很多同学似乎意犹未尽，跃跃欲试，我们课后再交流。
是呀，伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘记历史就意味着背叛。
”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训。
聂华苓在文中也同样发出了这样强烈的呼唤。
请同学们从文中找出这样的文字。
（学生找划，然后交流。
） 生：在37面，“塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代‘人’的声音”，“南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。
”“这是历史事实。
但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
” 师：好，同学们将这三小段一齐读读，从文字里体味一下作者的情感。
（学生齐读37面第二部分最后三段。
） 师：文章读完了。
我们在读完之后，大家的心情怎样呢
同学们可以从不同的角度谈谈自己的想法。
生：我们要和平的世界。
爱好和平，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。
生：我在历史书上看到，日本人不但入侵中国，还实行愚民政策，也就是“欲灭其国，必先灭其史。
”我开始并不懂它的意思。
现在我真切地体会到忘记历史就意味着背叛，谁否认过去，谁就在冒重蹈覆辙的危险。
生：从文章中我想到伊拉克的孩子。
在电视上看到他们血淋淋的样子，还有那么小都拿着枪，我感到真可怕，也很庆幸自己生活在幸福的和平环境里，真好。
我一定会更珍惜它。
生：我想呼吁美国总统小布什：别打了，快从伊拉克走吧，你的士兵也很可怜。
（掌声雷动，有欢呼声。
） 四、善用资料，升华文本的情感。
师：是啊，战争带给人们的心灵的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是永远无法弥合的流血的伤口。
下面我想展示一下同学们搜集整理的资料，更深刻感受作家对幸福生活，对和平世界的强烈呼唤。
（学生点击播放软盘或投影资料，并适当讲解。
） 生：（读收视笔记）这是我在收看了中央电视台“探索·发现”栏目关于日本部队揭秘这期节目后的日记。
以前我只知道中中国有731部队，看了节目才知道还有6支，60多个细菌工厂，遍布大半个中国。
他们在广州用碳疽茵杀害了4万多香港人，还有的人因被细菌感染得烂脚病残废了，留下的伤痕看了真恐怖。
但是有的日本人还否认这段历史，修改教科书，这简直就不是人。
生：（展示图片）这是我在网上nj1937.vianway.com;等网站下载的南京大屠杀的图片。
这真是血淋淋的事实呀，居然有人否认它。
在历史的镜子面前日本人是丑恶的，他也让我知道落后就要挨打，我们要用智慧和科技武装我们的头脑，强大我们的国家。
生：（读报心得）这几张是前些日子关于侵华日军介子气毒害现在中国人的报道。
五十多年过去了，它们还可以杀人，多可怕。
从报纸上描写的那些中毒者的情形，我可以遥想当年被毒害的无数中国人的惨状。
再不要有战争了，它留给人类的痛苦太长了。
生：（电影《美丽人生》片断）爸爸对儿子说这是一场游戏，他是为了不伤害儿子幼小的心灵，为了不让儿子知道那其实是多么血腥的残杀。
生：（中央电视台伊拉克战事报道片头）当时我只觉得它的解说词写得很好，和音乐画面结合在一起让我的心有一种颤抖的感觉，就让爸爸录下来了。
（放映过程中教师结束本课。
） 师：我知道同学们准备的资料还有很多，在这里就不能一一展示了。
虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。
同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。
