怎样避开家庭教育中的坏苹果效应读后感
[首因效应带来的神奇效果(读后感)]刘儒德教授的《教育中的心理效应》中有这么一个案例：一个新闻系的毕业生正急于寻找工作，首因效应带来的神奇效果(读后感)。
一天,他到某报社对总编说：你们需要一个编辑吗?不需要
那么记者呢?不需要
那么排字工人、校对呢?不,我们现在什么空缺也没有了。
那么,你们一定需要这个东西。
说着,他从公文包中拿出一块精致的小牌子,上面写着额满,暂不雇用。
总编看了看牌子,微笑着点了点头,说：如果你愿意,可以到我们广告部工作。
这个大学生通过自己制作的牌子表达了自己的机智和乐观,给总编留下了美好的第一印象,引起其极大的兴趣,从而为自己赢得一份满意的工作。
我从这个例子中学到了首因效应产生的神奇效果，并结合现在大学生就业困难的情况，依据首因效应理论，总结了求职中第一印象的几点重要事项：(1)着装。
着装是对事业很有帮助的利器,着装上要做到干净、整洁、适宜,要随时随地保持最佳状况。
如果你能懂得正确着装的方法,用服装为主考官塑造一个想象空间,让他看得出来你坐上这个职位时的样子,那么这个职位非你莫属，读后感《首因效应带来的神奇效果(读后感)》。
大学毕业生们现在越来越职业化,经常可以看到即将毕业的大学生,穿着刚买来或借来的西装,踌躇满志地走进公司的面试办公室。
更有甚者,面试前跑到美容院美容,以便占尽首因效应带来的职场先机。
(2)守时就是守信。
面试迟到是大忌。
首先,迟到是不尊重主试人的一种表现,也是一种不礼貌的行为。
如果你不能按时到场,让主试人久等,主试人一定会心烦,而且会认为你这个人面试都迟到,那么平时工作时怎么可能守时呢?所以,你最好提早10至20分钟到达面试地点,一来可以先熟悉一下环境,找出准确的面试场所；二来可以稍事休息和稳定一下情绪。
(3)合理使用礼貌用语。
如被传召,在入面试室时应先敲门,最好说一声我可以进来吗?等待对方说请进
时才推门进去,在进去之前千万不要忘记向引领人员表示感谢。
见到主试官后先问一声好,然后转身静静地把门关好。
面试完毕,在离开前也要主动和主试人握手道别,诚恳地说声谢谢和再见,才走出面试室。
除此之外,对前台接待人员或面试室外其它参加面试的人都要以礼相待,不要忘记多说几声谢谢、请你…之类的客套话。
总之,在等候时,不要旁若无人,随心所欲,对接待员熟视无睹,自己想干什么就干什么。
要把接待员当主人看待。
也许接待员就是经理的秘书、办公室主任或人事部门的主管人,如果你目中无人,没有礼貌,在决定是否录用时,他们可能也有发言权。
上面几点考虑了着装、时间、礼貌用语等非语言沟通系统,因为对象是面试官,所以都遵循了比较保守的黄金定律,以此上策来给面试官留下良好的印象,则成功的机会就大一些。
MSN（） 〔首因效应带来的神奇效果(读后感)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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《爱的教育》读后感500~600字
做最团队读后感\ 《做最好队》内容简介：这\ 个上很难有完美的个人，但可能有完美的团队。
如何在团\ 队中成长，在团队中找到归属感\ ，成为无数职场人关注和深思的\ 问题。
新东方执行总裁陈向东在\ 职场打拼数十年，将自己多年积\ 累的管理理念和职场经验寓于本\ 书中，真诚、轻松地将领导和下\ 属之间的相处之道娓娓道来。
如\ 何在团队中发挥自己的能力和特\ 长，如何跟随好领导干出一番好\ 业绩，如何将团队成员关系处理\ 得游刃有余，不论你是渴望打拼\ 出一番业绩的“杜拉拉”，还是\ 已经历经风雨的领导者，在《做\ 最好的团队:打造卓越团队的九大\ 黄金法则》中都能找到解决这些\ 问题的不二法门。
\ 做最好的团队的读后感，来自淘\ 宝网的网友：以前曾听新东方的\ 朋友眉飞色舞地讲陈老师这个“\ 牛排”(牛人的排比句)怎么怎么搞\ 笑、深刻。
亲自看了他的书，才\ 领略到高人的风采。
据说这本书\ 是演讲稿，给新东方高层讲的，\ 俺们平民也能享受到被辅导的待\ 遇，感觉很不错。
里面随便一翻\ ，抓个小故事就能看八卦看个够\ 。
看完后，也能有收获。
看过几\ 本这类的书，觉得这本不错!职场\ 江湖，办公必备。
\ 做最好的团队的读后感，来自卓\ 越网的网友：个体成长离不开团\ 队，个体成熟离不开团队，个人\ 成就更离不开团队。
说起团队，\ 不能不提到人们经常提及的另外\ 一个很相像的概念—团体。
如果\ 一个群体有组织、有纪律、有目\ 标、有理想、有使命感，并且分\ 工明确，相互依赖，那么这个群\ 体就是我们所讲的“团队”。
比\ 如，在日本东京举行的2010年东亚\ 四强赛上，中国男足在味之素体\ 育......\ 《打造高绩效团队》读后感\ 《打造高绩效团队》是一本对个\ 人职业生涯有深刻的剖析和指导\ 意义的书籍，书中着重阐述了三\ 层意思，第一层关于团队，第二\ 层是关于高绩效团队，第三层是\ 如何打造了高绩效团队，读完此\ 书，我感悟颇深。
\ 一、关于团队。
团队区别于一般\ 的群体，是某一工作区域内为实\ 现共同的工作目标而相互协作、\ 独立工作的团体。
团队各成员需\ 要有大局意识、协作精神和服务\ 奉献精神，也就是所谓的团队精\ 神，作为团队的一员应不遗余力\ 的为团队的正常运转，高效运行\ 奉献自己的聪明才智，营造积极\ 向上的工作氛围，增加团队的凝\ 聚力和战斗力，同时从优秀的团\ 队中汲取营养，不断成长进步。
\ 二、关于高绩效团队。
首先，我\ 认为高绩效团队的一个首要特点\ 是拥有一个清晰的共同目标。
一\ 个共同的目标是团队存在的价值\ 和理由，引导每一位成员往相同\ 方向前进。
同时，团队目标必须\ 是每一位成员都能清楚的理解而\ 达成共识的否则就非常不利于协\ 调团队行动。
其次，高绩效团队\ 非常重视每一位队员之间的互补\ 性。
在群体成员的组合上，同样\ 数量与素质的一群人，由于排列\ 组合不同，所产生的效应会有所\ 不同。
如果能利用好队员之间的\ 性格、技能互补，就能发挥协同\ 效应。
人的性格、技能各有不同\ ，有人容易悲观，有人天性乐观\ ，有人谨小慎微，有人敢闯敢拼\ 。
只有平衡协调每个人的特点，\ 扬长补短，才能实现绩效最大化\ 。
\ 三、如何打造高绩效团队。
通过\ 学习，我认为一个优秀的团队应\ 该具备以下品质：\ 1、奉献精神。
一分耕耘，一分收\ 获，当你加入一个团队，就要为\ 团队贡献自己积极的、正向的能\ 量，促使团队发展壮大。
如果将\ 团队比作一颗大树的树干，个体\ 是大树的枝叶，只有树干营养充\ 沛，生命力旺盛，枝叶才能有所\ 依托，茁壮成长。
\ 2、成就团队。
成就团队就是有大\ 局意识 ，个体利益服从集体利益\ ，反对个人英雄主义，克服自私\ 自利心理，发扬协调关系，合作\ 顺畅的团队精神，不要为了自我\ 表现，突出个人能力而分散团队\ 的向心力。
\ 3、忠诚。
不管我们从事的是多么\ 平凡、杂陈的工作。
都要具备崇\ 高的责任心和高度的工作责任感\ ，只有这样，才能把工作做到最\ 好。
工作无所谓崇高，真正崇高\ 的是人对工作的态度。
\ 4、集体荣誉感。
团队的荣誉就是\ 我们自身价值的综合体现，凡事\ 要以团队的利益为最终目标，要\ 时刻心系团队，与团队荣誉与共\ ，每一项工作都要全力以赴，决\ 不拖大家的后腿。
\ 5、建立良好的工作关系，保持有\ 效沟通。
我们不能忽略工作关系\ 对我们的影响，如果工作关系良\ 好、顺畅，非常有助于我们工作\ 。
反之，消极抵触的工作关系会\ 使我们的工作质量和效率受到很\ 大程度上的制约。
所以在做好工\ 作的同时要注意协调沟通，征询\ 对方需求，主动协作配合，适时\ 反馈，同时表达自己的想法和希\ 望对方接收的信息，使工作关系\ 中的个体相互促进，共同进步。
\ 团队是每个个体的总和，需要发\ 挥集体中每个个体的智慧和长处\ ，发展壮大团队的力量，个体通\ 过团队校正自己的行为，提高工\ 作能力，二者协调发展，相得益\ 彰。
正是这样的协调发展，使得\ 一支团队能够超越简单的、按部\ 就班的进步，达到能力的飞跃，\ 也就是文中所探讨的高绩效的团\ 队。
《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》读后感
[《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》读后感]《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》读后感最初拿到这本书时，我有很大的期待，可但看到一些似曾相识的内容后，我模糊地记忆起大概在哪儿读过其中的一些片段：传说中皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他爱上了一座由他自己雕塑的象牙姑娘，并且为之魂不守舍，《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》读后感。
爱神阿芙狄罗忒被他真诚的爱所感动，就让那尊美女雕像活了起来。
据说：大文豪肖伯纳根据这一神话创作了话剧《皮格马利翁》;美国著名的心理学家罗森塔尔和雅克布森也借用了“皮格马利翁”这一神话的寓意，做一个皮格马利翁效应的实验：在1968年，美国著名心理学家罗森塔尔和雅克布森来到一所小学做一次实验：声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并以非常夸张的口吻将一份“最有发展前途学生”的名单交给了校长和班主任，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
（其实他撒了个谎，因为名单上的学生原本随机挑选出来的，并不是经过筛选的。
）在8个月后，奇迹出现了：凡是名单上的学生，各学科的成绩均有了很大的进步，而且各方面都在向更优秀的方向发展。
这便是“皮格马利翁效应”，又称罗森塔尔效应或期待效应。
效应表明：作为期待者（如皮格马利翁或教师），以自己的全身心（认识、情感、态度等）投向被期待者（如少女雕像或学生），这样的角色期待，对一个人行为的影响是巨大的。
我认为也就是心理学所说的一种期望效应，或者说是心理暗示，读后感《《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》读后感》。
我想：如果我们的学生在接受教育的过程中，接受到老师的期待、肯定、信任、关怀、激励等积极因素的影响，从而自觉或不自觉地产生了一些与老师的要求相一致的行为，这大概就是“皮格马利翁效应”的具体表现吧。
实际上是通过师生共同的期待实现学生的转变的一种方式。
我们班上有位女同学，在家中一切正常，能说能笑。
可是一到了集体中就非常“害羞”，不敢讲话，每天低着头，也没有朋友，可是，她很认真，也很守纪，经常下课时围着我转，却不敢抬头看，也不敢张口说。
由于认真，她的预习作业总是做得很好，我也常常鼓励她，经常给她示范的机会，锻炼她的胆量，同学们也会因为她的出色为她鼓掌，在她大声发表见解后，同学们会自发地送来掌声去夸奖她，向她投去崇拜的目光……由于内向，她从不惹事，非常遵守纪律，也非常有爱心，今年六一前夕，在班级进行“四好少年”的评选中成为了成功当选的“一匹黑马”。
时间久了，她也慢慢有了自信，认为自己也是很棒的，个人的能力和综合素质的得到了提高。
我想，这大概就是所谓的“皮革马利翁”效应吧
期待可以让她变得很棒。
临平一小阿菊 〔《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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读后感（厌学vs好学—厌恶实验的妙用）
[读后感（厌学vs好学—厌恶实验的妙用）]我从小就特别厌恶吃猪肉，尤其是猪肥肉，眼观就能腹饱，如果强迫品尝一口，便会作出呕吐的姿势，准备蓄谋已久的反刍大战，由于对猪肉的过渡敏感，所以爸妈平时做饭很少用猪肉，一般用牛肉和，读后感（厌学vs好学—厌恶实验的妙用）。
但是，有一晚上我放学回家，看到我妈煮了香喷喷的水饺，我忍不住狼吞虎咽了一番，一直吃到打饱嗝为止，当我抬起头时，却看到爸妈用吃惊的表情看着我，很是意外，我很自然的问了一句：“怎么了，干嘛这么看着我
”我妈笑着说：“你知道今晚的水饺是猪肉馅的吗
”我一听猪肉就下意识的跑到垃圾桶旁边准备呕吐，可是一点东西也吐不出来，回味起来还蛮香的呢，后来听我妈叙述了做饺子的过程，是一位邻居告诉她的，说：“只要把猪肉剁的很细很细，最终就如同浆糊一般，然后再加上其他的配料把味道遮盖一番”，结果是：最讨厌吃猪肉的人却美美的吃了吃了一顿猪肉水饺。
后来读了刘儒德的《教育中的心理效应》一书才知道，这就是厌恶效应的应用，由于自身有亲身经历，再加上理论的补充，使我在教学中尝试厌恶效应的妙用，读后感《读后感（厌学vs好学—厌恶实验的妙用）》。
在学校里，学生最讨厌的就是背诵了，尤其是大篇幅的背诵，但是现在很多知识涉及的内容很广，需要记忆的方面较多，所以学生觉得比较痛苦，便产生了厌学情绪，为了把厌学转化为好学，我开始尝试把一些知识点编成顺口溜让他们记忆。
比如地理中有一部分内容是讲述中国的邻国和隔海相望的国家，一共有20个国家的名称，同学们记忆起来比较难，所以就产生了厌学。
我是这样让同学记忆这20个国家的名字的：十四邻国路上环，俄国蒙古和朝鲜，哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南，隔海6国要记全，印尼马文菲日韩。
这个顺口溜既押韵又朗朗上口，学生立即拍手叫好，在背诵儿歌的同时就在无形中把知识点掌握起来了，成功将厌学变成了好学。
尝到了厌恶效应的甜头后，我时常在教学中应用此理论，效果颇佳，以后还将坚持使用，希望能给自己的教学带来更佳的成绩。
〔读后感（厌学vs好学—厌恶实验的妙用）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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海水为什么是蓝的课堂实录
教学目标：1、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语.2、引导学生朗读课文,把握课文内容.3、引导学生理解文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神.教学重点：了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的.教学重点：理解拉曼的发现给予人们的警示,体会课文中给人以启迪和教益的句子.教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教师教法：创设情境激趣法、启发引导法、学生学法：读中感悟、读中理解法、小组讨论法、合作探究学习法教学环节设计：第一课时一、创设情境、激趣导入1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水2、谈感受.3、启发提问,引起思考.海水是蓝色的,这已是一个常识问题.大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢?4、板书课题,齐读课题.二、初读课文,整体感知.1、默读课文.（要求：读准字音,联系上下文理解词义,找出不理解的词语.思考课文的主要内容是什么.）2、自学生字、词语.（1）读准下列字音：惰、忌、讳、液、稚、疚（2）谈识字方法：惰、稚、疚、液（3）根据学生实际理解疑难词语：万顷、惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、忌讳、饶有兴味、源源不断3、说一说课文主要讲了什么.4、理清课文思路.第一部分：（1——8自然段）在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色,是因为他反射了天空的颜色.第二部分：（9——13自然段）拉曼对自己的解释产生了怀疑,回国后立即着手研究,研究出海水呈现蓝色是因为海水对阳光进行了散射,从而发现了普遍存在的光散射效应.第三部分：（14自然段）男孩儿的故事给人们的提醒.5、质疑、提出不懂的问题.预设问题：（1）地中海、亚欧大陆、非洲大陆.（2）海水为什么是蓝色的?（3）为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”?作业设计：1、读准字音,会写词语,正确、流利、有感情地朗读课文.2、搜集资料,了解中外科学家因好奇心而获成功的例子.3、思考：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”?第二课时三、细读课文,感悟理解.（一）学习第一部分：1、自读课文.2、说说你知道了什么.3、提出不明白的问题.（通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置.）4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿?（二）学习第二部分：1、默读课文,思考：海水为什么是蓝色的?找出相关句子.2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”?（引导学生分两步理解）（1）科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的?①齐读第10、11、12自然段.②引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因.a、那个充满好奇心的稚童,那双求知的大眼睛,那些源源不断涌现出来的“为什么”,使拉曼深感愧疚.作为一名科学家,他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心,他的心不禁一震.（疑惑——愧疚——研究）b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳,即使是一个颇有作为的科学家,也会因此而变得闭目塞听,止步不前.（指导品读,谈对这句话的理解.）（2）你认为拉曼能取得这样的研究成果,成功的因素有哪些?①“好奇心”的作用.②严谨的科学态度、细致的工作方法,不迷信权威、不自以为是,不断探索的精神品质.（三）学习第三部分：1这个故事告诉我们什么?在文中找出来,反复品读.2、谈谈你对这句话的理解.（1）理解“已知”的“未知”.（好奇心；不迷信权威、不断探索的精神）（2）交流你对这句话的理解.四、总结课文,拓展延伸.1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子,进一步体会科学发明需要好奇心的道理.（牛顿看到苹果落地,产生好奇心,进而创立万有引力定理.瓦特看到壶水沸腾,产生好奇,进而发明蒸汽机.）2、用日常生活实例,说明好奇心的培养对学习的重要意义.3、谈学习本文后的感受.学习资料补充：拉曼效应：当单色光定向地通过透明物质时,会有一些光受到散射.散射光的光谱,除了含有原来波长的一些光以外,还含有一些弱的光,其波长与原来光的波长相差一个恒定的数量.这种单色光被介质分子散射后频率发生改变的现象,称为并合散射效应,又称为拉曼效应.这一发现,很快就得到了公认.英国皇家学会正式称之为“20年代实验物理学中最卓越的三四个发现之一”.海水为什么是蓝色的?人眼看到的海水的颜色,是海水对太阳反射光的颜色.海水的颜色主要是由海水的光学性质,即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的.我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成,七色光波长长短不一,从红光到紫光,波长由长渐短,其中红光、橙光、黄光穿透能力强,最易被水分子所吸收.波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱,遇到纯净海水时,最易被散射和反射.又由于人们眼睛对紫光很不敏感,往往视而不见,而对蓝光比较敏感.于是,我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了.如果打一桶海水放在碗中,则海水和普通水一样,是无色透明的.其实海水看上去也不全是蓝色的,而是有红、黄、白、黑等等,五彩缤纷.因为海水颜色除了受以上因素影响外,还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响.如我国的黄海,看上去一片黄绿,这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了.虽然现在黄河改道流入渤海,但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通,加之它还有淮河等河水注入,故海面仍呈浅黄色.亚非两洲之间的红海,因其水温很高,海里生长着一种水藻,大批死亡后呈红褐色,将海水染成红色.红海由此而得名.而黑海,由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入,表层密度很小,深层受地中海高盐度海水影响,密度很大.这样,上层密度小,下层密度大,且差异很大,上下层水体难以交换.黑海与地中海之间也仅有一又窄又浅的土耳其海峡相通,使得它们之间海水也难以大量交换.这样,黑海下层海水长期处于缺氧环境,上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭,大量污泥浊水,使海水变黑了.北冰洋深入俄罗斯北部的白海,则是因为它的纬度较高,终年寒冷,冰雪茫茫,加之有机物含量少,海水呈现出一片白色,故名白海.作业设计：☆搜集相关格言、警句及文中含义深刻的句子摘抄到采集本上.☆阅读科学家发明创造的故事,从他们的事迹中受到教育.☆阅读本文后,写一篇读后感.
怎么写初一政治教学反思1000左右(学生作品)
政治这玩意其实上的很枯燥无味，以一种幽默的方式教学，我想那种效果会比那种枯燥的教学更有效率
