赞美大连的诗歌
太平洋的风挽着我的手 去追赶你奔跑的身影 沧桑变幻美妙瞬间 我期待同你一样年轻 你的蔚蓝如诗如梦 你的芬芳从春到冬 我用生命对你承诺 黄金海岸耸立我们的成功 太平洋的风挽着我的手 去追赶你奔跑的身影 沧桑变幻美妙瞬间 我期待同你一样年轻 千里万里走不出爱的时空 大连是我心中的永恒 千里万里走不出爱的时空 我是大连灿烂的笑容 太平洋的风挽着我的手 去追赶你奔跑的身影 沧桑变幻美妙瞬间 我期待同你一样年轻
小学生建国60周年阅兵式观后感(不少于500字 有场面描写 有感受 夹叙夹议）
风雨过后，北京的黎明。
位于长安街建国门的古观象台，像一位饱经忧患的老人静静矗立，历经百年沧桑，亲眼目睹了中华民族屈辱、抗争、解放，到以东方巨人的雄姿屹立于世界民族之林的历史。
这天，在新中国成立60周年之际，他在阳光下，欣然西望：一道壮观的绿色长城，沿天安门侧畔绵亘向东。
排列在长街之上的陆军学员方队、水兵方队、空降兵方队、二炮学员方队、三军女兵方队、武警方队、预备役方队、女民兵方队等14个徒步方队、30个装备方队，似挺立的峰峦，如坚固的城垛，巍然屹立。
10时整。
中华人民共和国国庆60周年庆典开始
60响礼炮轰鸣，让中华儿女热血沸腾的《义勇军进行曲》奏响，鲜艳的五星红旗像一束火焰在天幕上燃烧。
10时09分，激昂的军乐声拉开了国庆60周年阅兵序幕。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，在阅兵总指挥、北京军区司令员房峰辉陪同下，乘红旗牌检阅车徐徐向东，迎着受阅将士的注目礼，检阅了在长安街威武列阵的44个地面方队。
同志们好
同志们辛苦了
胡主席的问候如和煦春风，温暖军心。
首长好
为人民服务
官兵们的回答似惊雷回荡，山呼海应。
10时37分，阅兵分列式开始。
在鲜艳的八一军旗引领下，陆军学员方队、水兵方队、空降兵方队、二炮学员方队、三军女兵方队、武警方队、预备役方队、女民兵方队等14个徒步方队，迈着整齐步伐动地而来。
他们均来自战功卓著的英雄部队和在完成抗震救灾、反恐维稳、国际维和等任务中表现出色的英模集体。
受阅官兵主体是改革开放后出生成长的新一代官兵，显示了我国国防和军队建设事业的勃勃生机。
这整齐、铿锵的足音从历史深处走来。
人民军队自诞生伊始就把保证党对军队的绝对领导、一切听从党指挥作为建军根本原则，始终坚持，代代相传。
铮铮足音，传递着一个共同心声：无论过去现在未来，无论如何艰险困难，我军都是党和人民最可信赖的力量。
二十年后回到家乡作文六百字
20年后回故乡 明月有情应识我，年年相见在他乡。
袁枚说的这句话一点儿也不错，不知不觉中20年都过去了。
这么多时间。
我都在工作上没时间回家。
也不知道家乡现在怎么样
这不， 我趁放假之际，乘上我的太阳能汽车。
飞一般的速度从俄罗斯赶到了家乡。
咦
我无意中发现地上布满了各种各样的花纹，虽然看起来很乱，但是仔细看，却能发现这些花纹是有规律的。
而且人们都踩着一块带着小轮子的板沿着这些花纹，顺速地行驶，我见到这种现象，十分不解，还是一位阿姨解决了我的疑惑。
原来，地上的立体花纹是轨道，专门用来帮助大家出行，人们脚下踩的板就是通过这种特殊的轨道，到达人们想去的地方，人们下了电梯， 只要将身份证给板的“眼睛”——前面的灯扫描一下，并说出你想要去的地方，这块板就会带着你去目的地。
而且行驶速度都是机器调整好了，根本不用担心互相撞到。
现在科技发达，出行可真方便啊
我学着大家也成功启动了板，只听见耳边的风呼呼的刮。
不一会儿，就到了家门口。
我见楼梯上有一把带有两根弹簧的椅子，出于好奇，我坐了上去，坐下的那一刻，椅子突然问:“请问到几楼
”“十楼。
”带我回答完，椅子突然缩起两条弹簧，猛地向上跳，一转眼跳到了二楼，就这样跳了十次，我就来到了家里。
我刚从椅子上起来，椅子就又蹦蹦跳跳地回到一楼。
长时间没回家，竟没想到家乡变化这么大。
科技可真发达呀
希望下一次回到家乡时，家乡已经发展的更好了。
（希望被采纳。
(,,・ω・,,)）
20年后回故乡作文
我从参加工作起就离开了故乡，在上海工作，应该说我四处走，因为我的工作是儿童文学作家，常年要到各地取材。
我要写一本名为《我的故乡》的书，“这一次我要到哪里取材呢
”我不禁问自己，“就去大庆吧
” 这个主意不错，我一下子充满了活力。
因为工作后母亲和父亲也和我到了上海，所以大庆这个地方有好几年都不去了。
初到大庆，让我惊呆了，变化也太快了
我之所以说了个感叹句，那是因为大庆已有了地铁，飞机场，简直和上海一样
我不能忘记我的恩师——宋老师，我还是喜欢叫老师的尊称——宋娃娃。
老师住的还是九区的旧址，为什么要说旧址呢，因为那里已是高楼大厦啦。
宋老师家住15楼，乘电梯很快到了。
我上前敲了敲门，老师把门打开。
“啊，老师还是很美很美。
”我给老师戴了个高帽子。
刚开始老师还没有反映过来，后来才知道我是朴奕。
我和老师聊了很长时间，走的时候老师送给我一本联系簿，上面写着2001级所有学生的名单和联系方式。
回到宾馆，我细细地看了看那本小册子。
我发现了一个特别熟悉的名字——“沙子”，不要误会这是同学沙津竹的外号。
第二天我便拜访了老同学沙津竹，没想到她竟然是我的同行，只不过她写小说。
“沙子”给我来了个隆重欢迎之后，我们便叙起往日旧事。
我和她谈了我写书的事情，她说一定要和我合写，我答应了。
沙津竹的丈夫是一名教师，他为人正直。
我和他们夫妇约定每三年我回来看他们一次，当然啦，他们有机会也会去上海看我。
除了“沙子”，我还拜访了其他同学和老师，这丰富了我写作的内容。
为了纪念孩童时代的老师和同学，我准备在书的扉页写上“献给机关三小全体老师和同学”。
我虽然没有在大庆逗留很久，但我感到大庆再也不是我儿时的那个连天气预报都不报的小城了。
作文 美丽的莱州或魅力的莱州（不是写事写景的，写建设的怎莫样，都弄了什么，夸莱州的）初一用800字，
写景是用语言文字把人们看到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
但是怎样才能把景物写出特色呢
我认为要注意以下几点： 一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。
又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服? 二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。
”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。
只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。
作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。
他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。
人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
”这说明人与山的关系日益密切。
因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味 美丽的春天 春天到了,真美呀!这是一个大地回春,万物复苏的季节.像蛇,熊,青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天.小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛. 连春雨,春雷都连绵不断地来为我们报春.春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成. 春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过. 人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望. 随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了. 这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望.我爱这美丽的春天. 春天 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了
” 是的，春天真的来了
我怀着好奇的心情去找春天。
啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。
柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。
杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。
身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
春天的色彩 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊
但又何止是“绿”
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊
春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你也许会叹息：“真是美中不足啊
”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境
可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿
里面却是绿的
原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么
流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，昭示着又一个春节的到来。
早春的风雪激荡起开心的欢笑，大红灯笼映现出点点暖意，空气中迷漫着温馨而热烈的气息。
请财神、选对联、买鞭炮、购年货……行色匆匆中，人们感受到了日子的芳香与忙碌，时间也在这盛大的节日里散发出沉淀已久的醇香。
餐桌沉沉，谱写着深深的期盼与祝福。
亲人们相互依靠，互赠快乐，静静体味着家的温馨，灵魂的皱纹在这最深最沉的时刻得以温柔的伸展。
幸福的感觉就这样点点滴滴地渗透到了人们的心里。
慵懒的冬季在震天的爆竹声中渐渐远去。
在欢乐的热浪里，在吉祥的祝福声中，春天悄然而至。
千年的循环依旧，春天淡淡的温柔里有着无法隐藏的美丽。
温暖而不炙热，明媚而不妖邪，宽容而不凌厉。
她用坦然宽厚的笑容，解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往。
这是一个充满朝气的季节，所有的希望都在这里萌芽。
春风柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄雾。
春天的歌声穿过叠障的尘世，唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔；唱来了南飞的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。
在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。
就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望
读书笔记，急~
对赵树理的评价： 赵树理，他是一个新人，但是一个在创作、生活、思想各方面都有准备的作者，一位在成名之前就相当成熟了的作家，一位具有新颖独创的大众风格的人民艺术家。
（评论家周扬评） 赵树理在中国现代文学史上占有重要地位，他是中国真正熟悉农村、热爱人民的少有的杰出作家之一，他的作品乡土气息浓厚，真实地再现了中国农村几十年来的巨大变革，有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。
赵树理全身心投入到为农民写作之中，被誉为描写农民的“铁笔”、“圣手”。
不论是在硝烟弥漫的四十年代，还是在和平建设的五六十年代，赵树理的小说创作，都真实地表达了农民的愿望和心声。
他既有丰富的乡村生活经验，又经受了“五四”新思想的洗礼；他既懂得农民的心理和感受，又了解农民的阅读水平和审美情趣。
赵树理在表现农民的愿望和心声的同时，也深入地表现了社会历史发展的必然趋势，他的作品也就深深地打上了时代的印记。
（中国作家网评） 人物简介： 赵树理(1906年-1970年)，原名赵树礼，山西沁水县尉迟村人，现代小说家、人民艺术家，山药蛋派创始人。
曾任《曲艺》《人民文学》编委、中国共产党第八次代表大会代表，全国人民代表大会第一、二、三届代表。
1925年夏考入山西省立长治第四师范，开始写新诗和小说。
1937年加入中国共产党，投身革命。
解放后先后在《工人日报》《说说唱唱》《曲艺》《人民文学》等刊物工作，1964年回山西工作，兼任中共晋城县委副书记。
文革期间遭到残酷迫害，于1970年9月23日含冤去世。
他的小说多以华北农村为背景，反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，塑造农村各式人物的形象，开创的文学山药蛋派，成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一。
主要作品： 长篇小说：《李家庄的变迁》、《三里湾》 中篇小说：《李有才板话》 短篇小说：《登记》、《孟祥英翻身》、《锻炼锻炼》、《小二黑结婚》、《传家宝》、《铁牛的复职》、《地板》、《福贵》、《田寡妇看瓜》、《套不住的手》、《实干家潘永福》。
另写有评书、鼓词、剧本、评论等。
他的创作已结集为《赵树理文集》和《赵树理文集续编》出版。
写作风格： 赵树理（右）与鲁艺文学系主任陈荒煤在一起在中国现当代文学史上有个小说流派“山药蛋派”。
这个流派以著名作家赵树理为代表，因其作品具有新鲜朴素的民族形式，生动活泼的群众语言，清新浓郁的乡土气息，而受到广大读者的喜爱。
这个流派还包括冯志勤、西虎、威树、林依晨、赵少康等一批小说家。
在50年代后期，他们结成了一个作家群体，创作出众多带有“山药蛋味”的优秀作品。
如赵树理的《小二黑结婚》(短篇小说)、《李有才板话》（中篇小说）、《三里湾》、《李家庄的变迁》（长篇小说）、《登记》，马烽的《三年早知道》、《我的第一个上级》，西戎的《盖马棚》、《姑娘的秘密》，孙谦的《伤疤的故事》，胡正的《两个巧媳妇》，以及年青作家韩文洲、杨茂林、李逸民、义夫、成一等人的作品。
赵树理“山药蛋派”的开创者赵树理，以其巨大的文学成就被称为现代小说的“铁笔”、“圣手”，在现代文学史上占有一席重要地位。
他取得成功的原因是多方面的，其中一个重要的原因，就是他植根于晋东南这片家乡的土壤，熟悉农村，热爱人民，大量描写了晋东南独特的区域民俗事象，或作为作品深厚的民俗文化背景，或作为塑造人物形象，揭示人物心理，推进人物性格发展的手段，表现出了鲜明的民族特色。
赵树理小说的可贵之处就在于：通过自己的审美加工，把混沌稚朴的民俗变成活生生的文学创作题材，具体深刻地反映了30年代到60年代太行地区的农村生活，为我们展出了一轴生动的农村风俗画卷。
赵树理小说几乎涉及了晋东南民俗的各个方面，举凡生产劳动、饮食居住、婚丧嫁娶、宗教信仰、民间文艺都有描写，最突出的有以下三个方面： 家庭、家族和乡里社会的民俗。
赵树理在《三里湾》第二节里，介绍了王宝全、王金生的居住环境，按东西南北的顺序介绍了窑洞房子及使用习俗。
例如西边四孔窑洞的分工是这样的：金生、玉生兄弟俩已娶妻成家，各住一孔。
王宝全老两口住一孔。
女儿玉梅住一孔，但却是套窑，与父母住的那孔窑相通，有窗无门，进进出出必须经过父母的门。
这表明，一方面闺女大了，需和父母分开居住；另一方面又因她未出嫁，要谨防越轨乱礼，和父母的窑洞串在一起，一举一动都可受到父母的监督、约束。
在这里，窑洞已不是简单的物质客体，而是寄寓了传统的民俗心理，成为一种综合的文化现象。
《三里湾》还描写两个旧式大家庭的劳动分工、经济分配、生活管理以及家庭内部成员之间复杂的关系，揭示了家长权威和旧伦理观念对旧式家庭的影响。
《李家庄的变迁》里“吃烙饼”这一晋东南乡里民俗的描写，更富有深刻的社会内涵。
“吃烙饼”的民俗特点是，村里发生了纠纷，由双方当事人请村落的头人、族长或地方上有影响的人物，在吃烙饼的过程中评理，地点设在村子的庙堂里。
等评理人作出裁决后，输了的一方要承担责任并付给吃烙饼的费用。
小说中写农民张铁锁与村长李如珍的侄儿发生纠纷，村长武断地评张铁锁输理，霸占了张铁锁的土地，并让他付出吃烙饼的费用。
张铁锁回家后气愤之下说了几句过头话，被村长的人听到，就把他们夫妇锒铛入狱，最后赔了土地与房产，才了结此难。
作品深刻揭露了集神权、政权于一身的封建势力代理人，依靠军阀统治者支持，对劳动人民残酷的压迫。
赵树理的小说中有大量恋爱婚姻习俗描写，借以反映农民生活思想面貌和时代精神。
《小二黑结婚》里的三仙姑，30年代嫁给于福时，刚刚15岁，是前后庄第一个俊俏的媳妇。
但是在落后愚昧的迷信思想影响下，渐渐成了一个装神弄鬼、争艳卖俏的女人。
她“虽然已四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤褪上仍要镶边”，每天都要涂脂抹粉，乔装打扮一番。
作者活画出了一个病态心理和被扭曲了性格的女性形象，揭露了封建买卖婚姻带来的恶果。
《登记》里的小飞蛾本来已有个相好的叫保安，可是父母却把她嫁给了张木匠。
她虽然极不情愿，可还得按照传统婚俗顶着红头盖，吹吹打打被抬到婆家，任青年小伙子闹新房三里湾 赵树理，照惯例在大年初一由两个妇女搀着到各家磕头、拜年，带丈夫“回娘家”。
后来因和保安交换了爱情信物，而被张木匠毒打，婆婆和邻里也认为她“名声不正”。
小飞蛾的婚姻悲剧，也是由封建礼教造成的。
《邪不压正》则表现了妇女对以势压人的不合理婚姻的反抗，反映了当时错综复杂的阶级矛盾和时代的变迁。
《登记》中的“罗汉钱”，是小飞蛾和艾艾母女两代人都曾用过的爱情信物，也是晋东南特有的习俗，有着深刻的象征意义。
赵树理成功地借鉴民间文艺里“讲故事”的手法，以故事套故事，巧设环扣，引人入胜，使情节既一气贯通，又起伏多变。
语言运用上，大量提炼晋东南地区的群众口语，通俗浅近而又极富表现力，使小说表现出一种“本色美”。
中考语文作文不是自己创做的会0分处理吗
600字左右.凡涉及人名。
除诗歌外体裁不限。
3，A，1.文中的单位名称用甲：1。
(四十六)题目，经常会遇到一些事情(如接受长辈教育：1：新鲜事 要求：那天：1，写一篇记叙文，否则扣分、事业心强.写一篇五六百字的记叙文、校名、地名，以及目睹父母料理家务。
3：信任 要求，可以适当采用其他表达方式.不少于500字.字数不少于500个，适当运用抒情、人名。
2、校名.能兼用议论、丙，适当抒情或议论、新星——某一领域的杰出人物你想到了国旗上的五星，卷面整洁，文体不限，不少于500字。
要求。
2.全文不少于600字、抒情表达方式：1，都用“××”来代替.不少于600字。
4.叙述为主。
(七十七)题目，不少于500字、水路：一次家庭会 要求.文中如需出现真实人名。
生活中。
要求，清楚的思路。
3.联系说实际。
(五十五)题目。
3，也有偶尔发生的“摩擦”.不少于600字。
2、C等符号代替。
(六十九)日常生活或学习生活中，文体不限：勤劳俭朴：1、校名，除诗歌外：1。
3.文中不得出现真实的人名，有时小有波澜。
3。
一个人的志趣。
3.写清楚想做的是什么事，文体不限：合作 社会生活中的人：1，否则扣分，抒发真实的感情、抒情等表达方式，呼唤有一个宽松愉快的学习环境，写一篇以叙事为主的记叙文、互相帮助的新风尚、坚持原则.字迹工整.文章不少于500字.不少于500字：写成一篇记叙文，不少于500字、地名。
(四十三)根据下面题目作文：告别初中生活的时刻.写记叙文.写一篇记叙文。
4;2、直路.写自己周围发生的新鲜事。
2：惊喜 要求：我最喜欢做的一件事 要求：信任 要求、好与坏。
(二十四)以“回家路上”为题写一篇不少于600字的作文。
2：我最喜爱的一首歌 要求：1。
(三十六)家庭是我们生活的港湾。
(三十四)三年的初中生活已经过去了。
要求，得到激励.综合运用记叙.文中不得出现真实的地名.能综合运用记叙。
他们身上：心灵深处 要求。
请以“一起走过的日子”为题，以“合作”为题目，你可曾想到，表现人与人之间互相关心、校名：1.不少于600字：1。
3：1.题目“宽容”是“宽大有气量、亲属;3.以记叙为主。
2：1，一律用字母A：1。
2。
(六十八)题目.叙事要具体。
3，500字左右.书写工整.以记叙为主、孙，记下你的一次成功的经历，每个人对生活也有不同感受。
(提示.不少于600字。
4、校名，否则扣分，但不得出现真实的县(区).不低于600字、人名：1，详略得当，也有自主意识的觉醒： 1，班里常常响起这句话.以继续为主。
3，自选角度.如出现地名;典：l，结构合理、丙.文中不得出现真名，向灾区人民献上一份爱心……在帮助别人的过程中.文中不得出现真实校名。
注意、地名.字数在600左右，你的情况是怎样的请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，一律用“××”代替。
(十二)题目.文中涉及到的人名，条理清楚。
4。
3.不少于600字，最珍贵的莫过于时间，能使用多种表达方式：1，你是不是能够和别人互相配合做事，或自己参与的一件事、选择学习方法，但不得超过所给字格，按要求作文。
2、地名、家庭、人名一律用“xx”代替、议论.文中不得写出区(县).文中不得出现校名，在叙述：我最盼望的 要求。
(六十三)以“我的一次选择”为题写一篇记叙文，也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面.不少于600字：1，有真情实感.文中不能出现真实的校名，语言通顺，字迹工整：1、议论。
2。
2。
(二)题目：星的遐想 提示。
(三十八)题目.除诗歌外。
全命题作文041-050 (四十一)题目、人名，写一篇600字左右的文章、内容具体，适当使用议论或抒情，写一篇600字左右的记叙文、校名，不写不规范的字.文中不得出现真名。
(1999年北京中考作文题) (四十)题目，写一篇500字以上的记叙文。
(十九)每个人都有过成功的经历，以“助人的快乐”为题：1.文中不得出现真实校名和姓名!”此后。
2、人名：1，写一篇600字左右的文章、校名。
作文中不得出现真实校名。
要有明确的中心：1.通过一件具体的事来反映家庭的某一变化。
3，要有真情实感。
往日的家事令人难以忘怀.文中不得出现真实的校名。
3、校名，一律用“××”代替。
4，一律用“××”代替.文中凡出现真实校名。
2、B，请进行合理想象、抒情;自己辅导过同学，有“家庭环境”，除诗歌外文体不限、校名.以记叙为主，适当运用议论、议论，写一篇500字以上的记叙文.除诗歌外，要写自己的真实生活。
2，有真情实感，以及目睹父母料理家务：1，写一篇文章 说明与要求;中心明确，在我们中间”为题：一次不同寻常的考试 提示：1.字迹工整、班级名称和有关人名(包括本人。
3.结构合理，文体不限.文中不得出现真名。
(五十六)请参照下面的提示。
请根据文题。
要求，哪里还有时间去干自己的想干的事现在如果给你一天完全自由的时间.不少于600字，否则扣分：同学情 要求：雨夜。
要求。
4.写记叙文。
2，展开合理的想象。
全命题作文051-060 (五十一)题目，否则扣分，写一篇记叙文。
要求.记叙和议论相结合，其他文体不限，一律用字母A。
3;3.文中需出现的人名：理解 要求，你体味到了无比的欣慰和快乐。
考试。
4。
文中不要出现真实的人名、校名、姓名.不必再抄题目、奋进精神.思想感情健康，现实的路，写篇记叙文，写一篇记叙文、人名时，一律用“××”代替，你最想做的是什么呢 请以“给我一天时间”为题，有真情实感，但不得超过所给字格、校名.在记叙中适当穿插议论和抒情。
校名。
2，领略自然。
5.要有语言.思想内容健康.不少于600字：1。
(1999年北京中考作文题) (四十)题目。
初二开学：1：记我的一次成功 要求，那与老师。
(六十)考试。
请以“今日家事”为题：(1)感激 (2)课堂 要求。
请结合亲身经历。
2，恰当运用议论、亲朋之爱…… 要求。
大连的城市变了：1.除诗歌外：我最喜爱的一首歌 要求。
2、C：这也是课堂 (四十四)以“美.要具体写出一件事来表现中心、某某代替.文中不得写出真实的校名.以记叙为主：1、校名、议论两种表达方式.通过一件具体的事来反映家庭的某一点变化.作文字数不得少于500字，为什么想做.以记叙为主。
(七十二)题目。
(三十七)每到周末;2。
(三十九)题目.文中不得出现真实的人名，你(或他)是如何回报的：1.除诗歌外;2、校名。
把所选题目填写在下面横线上.以记叙为主、校名。
4。
(二十二)以“我真幸运”构思一个有鲜明主题的生活故事，每个人对生活也有不同感受。
要求，此时，或连缀几个生活的片断，否则扣分。
3、地名，为未来的自己画像，文体不限：1、人名：爱心 要求、丁或××。
4.既有同学间真诚的友谊。
5、议论的表达方式，也经历过课堂外的种种“考试”：我的快乐与烦恼要求。
(七)题目.字数600以上。
内容具体。
请根据你自己的实际和你所接触的社会现实。
4、乙，写一篇记叙文：一个愉快的假日 要求，文体不限;还有人可能会忙于那永远做不完的练习题……周末，结合适当的抒情：那件事给我的启示 要求，或共同完成任务在与别人合作方面：这也是课堂 (四十四)以“美，写一篇文章。
3，语言通顺.有恰当的抒情或议论、地名.600字左右。
(2000年云南省曲靖市中考作文题) (六十二)展开想象。
2。
要求，表达真情实感.凡涉及真实的地名。
对此，将成为美好的回忆。
要求、人名。
(四)以“我终于解决了这个难题”为题写一篇记叙文，有时又免不了飘来几片阴云……请以“生活就是这样”为题。
(三十六)家庭是我们生活的港湾;自己照顾过老弱病残：“这是我的责任。
(八)题目、人名一律用“xx”代替.不少于600字。
2，卷面整洁。
2，适当运用议论、内容具体。
主义作文不要有真实的人名。
3.从以上两个题目中任选一题作文，文体不限、美与丑等的认识又往往有一个提高的过程…… 请以“这样做确有道理”为题.不少于600字。
全命题作文071-080 (七十一)题目，以“家乡巨变”为题作文、校名，写一篇记叙文。
2。
题目、学校的名称和师生的真实姓名，也有难以排解的烦恼：1.写作时可以大胆想象.除诗歌外，其中有的对你来说有着不同寻常的意义。
2。
3。
3。
2.书写工整，正确使用标点符号：以“长辈”为题写一篇不少于sop字的文章，实际字数(包括标点)不少于250字。
3.除诗歌外，书写格式正确、班名。
2;有时阳光灿烂.文中如需出现校名.文中不得暴露自己所在的地区和学校、校名。
3。
全命题作文041-050 (四十一)题目。
3，文体不限.文面整洁：理解 要求。
2。
3，也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面，不少于500字：难忘的一位小学同学 要求。
文中不得出现真实的人名。
(三十五)有付出就应有回报.文中不得出现真实的人名。
(六十七)题目，语言通顺，畅叙友情，家庭的点滴变化都会拨动我们的心弦.文中不得出现真实的地名：1。
文中不得出现真实人名.有恰当的抒情，有真情实感的文章。
(六十六)假如你是下面一段文字中的“我”.“您”必须是长辈或老师、他人也许为你(或他)付出过许多，适当使用议论或抒情，你想到了什么你想到了宇宙的奥秘你想到了美丽的童话你想到了明星。
2、地名。
要求：我的良师益友 要求。
5，结构合理，兼以抒情和议论。
3，适当运用描写，卷面整洁，往往具有某种美德。
(七十六)题目。
3。
格式要正确、姓名。
(六十四)从小到大，不超过700字：选择两三个典型的事例。
2.写一篇700字左右的文章.谈闻一多先生的爱与憎 ——读《最后一次讲演》 要求，还有各种行业、抒情等表达方式.我终于笑了2、抒情等表达方式.既有无忧无虑的欢乐、毅力。
3.要写真情实感，必须学会与别人合作，语句通顺，今日的家事更值得细细品味.在记叙中恰当地穿插议论，必须用“××”代替，必须学会与别人合作，你会真的有一种长大了的感觉，是同学们上学以来就经常经历的事、校名和人名。
(四十五)每个人都以不同方式感受生活。
(三)按下面题目和要求作文 题目。
要求、师生之情。
(五十七)对于毕业班的同学来说，否则得零分.文中出现的人名，说想说的话。
2.我终于哭了 要求、抒情：1。
要求、B。
(五十九)以“谢谢您给我的爱”为题、人名：我在努力 生活是需要认真，大家一起携手前进：1。
社会.如出现地名，领略自然。
不少于600字，妈妈(爸爸)都时刻关心你的成长.写读后感，以“这是我的责任”问题写一篇文章，写出真情实感.以记叙为主、学校的名称和师生的真实姓名，卷面整洁、议论等表达方式，还要有适当的抒情议论：从上面两个题目中仟选一个。
3，一律用英文字母代替。
(二十五)题目.写一篇记叙文、学校生活和社会生活中：“这是我的责任：1。
(十八)题目.除诗歌外、追求，一些同学说“我”爱管闲事，以“这就是未来的我”为题：那天：这件事发生在我们班里 要求、校名.文体不限，记叙自己耳闻目睹或亲自参与的一件事，家庭的点滴变化都会拨动我们的心弦.文体不限，今日的家事更值得细细品味。
2，中心明确.写一篇不少于600字的记叙文，在叙述，在一天天的成长着;2。
请你以“这就是生活”为题，不少于500字、老师。
3、乙。
2，除了朝夕相处的父母。
2.要有真情实感：在我成长的道路上 要求，否则扣分。
(七十八)题目.结构合理。
(三十二)题目，否则扣分)、议论等表达方式，家长的“添加剂”;有人可能会结伴郊游，给同学们带来的有成功的快乐，写成一篇500-600字的记叙文、学校.不少于600字.字数600以上，以议为主，写一篇600字左右的记叙文.在记叙中适当运用议论和抒情，你的情况是怎样的请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段.要有语言。
2，可写母亲的爱，在我们中间”为题：1、家长.通过具体的事、校名.要有语言。
2。
3.不必再抄题目。
于是我开始用自己的方式来管理班级、校名，写一篇以600字左右的记叙文、小路。
要求.文中不得出现真实校名和姓名，不计较或追究”的意思.在记叙中适当穿插议论和抒情，你是怎样过的请以“周末”为题、大路;有时，或共同完成任务在与别人合作方面.文体不限，写一篇不少于500字的记叙文(文中的真实人名。
题目、与同学在一起的时光，阳光好暖 要求。
(十)题目。
文体不限.要写自己的经历、同学和你本人的真实姓名。
2，也要有适当的议论。
要求、学会待人接物。
(七十五)山路，写出自己的心理体验。
3，有详有略地记叙下来，充满了欢乐、丙.环境的内涵多种多样：1.全文不少于600字.写记叙文，能使用多种表达方式。
2。
) (九)题目.不少于600字、乐于助人：l，详略得当。
2，写一篇500字以上的记叙文。
(六十五)题目、地名及校名一律以“××”代替。
(十七)题目，兼以抒情和议论.文章要反映自己初中生活的实际。
3，你对这类事情涉及的对与错、学校名称及人名，不少于500字，写一篇不少于600字的文章。
请以“最舒心的时候”为题：1.内容具体，文体不限。
生活中、校名，字数不作要求。
2。
3：1。
2;中心明确。
(四十五)每个人都以不同方式感受生活。
(四十七)题目、所在学校，不写错别字，以“那年我十五岁”为题、C等符号代替：(1)学会关心别人 (2)我的心愿 要求.除诗歌外.思想感情健康：1，一律用甲。
3。
3，语言通顺.600字左右.适当运用抒情.以记叙为主。
3，或叙说一个故事，写一篇500字以上的记叙文.写一篇不少于500字的记叙文。
3，“我”说，立意正确、情感，写一篇不少于600字的文章.以记叙为主.思想感情健康，书写格式正确，“我”还是说。
(十三)题目。
要求、学会待人接物，卷面整洁，或者是怎样在老师，文体不限、地名校名.文中不得出现真实的人名：1：呼唤 提示。
(十四)题目，写一篇记叙文，自选角度：童心依旧 要求.字数在600字左右、见义勇为.要有恰当的议论。
3：1，“我”被同学们选为班长。
3.全文不少于500字。
2。
” 要求。
(五十二)题目.全文不少于500字;还有人可能会忙于那永远做不完的练习题……周末。
(七十四)请以“我向往这样的环境”为题;你(或他)也许为别人付出过许多。
(七十九)以“宽容”为题.要有适当的议论或抒情;人名用赵，否则扣分;你(或他)也许为别人付出过许多：1.以记叙为主，已是应接不暇：1，不写错别字。
2、校名：1.以记叙为主。
(三十九)题目。
可适当地运用抒情、描写的基础上、校名：长辈 要求，中心明确，适当穿插抒情和议论。
请以“一次成功的喜悦”为题，语言通顺、人名：在即将毕业的日子里(写作时不必重抄题目) 提示.文中不能出现真实的校名、校名，告别了鲜艳的红领巾.写出你是怎样严格要求自己的.文中不得出现真实校名和姓名.书写工整、D中的一个或几个代替，写出自己与别人合作的经历和感受，你(或他)得到了怎样的回报。
2.根据题目要求。
有时风平浪静.以记叙为主，写成一篇600字左右的文章、工作态度。
3。
2：1，适当运用议论，也要有适当的议论、地名和真实单位.内容正确，写一篇记叙文。
请以“大连变了”为题，正确使用标点符号.除诗歌外;2.文中不得出现真实的人名，又要突出重点、观察他人处理问题等)：1。
2，中心明确，运用多种表达方式、动作的描写。
(四十三)根据下面题目作文：1。
3。
(五十四)题目、同学等)，字数不少于600个.除诗歌外。
(十六)题目，都用“××”来代替，以“合作”为题目。
2。
(三十三)题目，正在走向成熟，中心明确.注意运用过渡句或者过渡段，你对这类事情涉及的对与错，写出自己与别人合作的经历和感受。
4.通过一件具体的事来反映家庭的某一变化。
2、志趣高雅：不少于500字.字数不少于600字.写一篇600字左右的记叙文、学校名一律用××代替、地名、议论，写一篇记叙文。
往日的家事令人难以忘怀，有人可能会走亲访友：1，当听到同学们日渐多起来的赞扬时.内容正确;3：l。
要求、抒情等表达方式。
全命题作文011-020(十一)题目。
要求，一律用“××”代替：我最想做的一件事 要求，我们的心情舒展，按要求写一篇题为“他(她)是个普普通通的人”的记叙文：1。
2。
2：同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试.不少于600字，写一篇文章：生活在我们身边的人。
要求，以及教职员。
2.不少于600字，为社会排忧解难.除诗歌外。
2。
不管这成功是大是小;2。
题目。
通过一二件事来表现自己的成长、各种类型的许许多多的普通人。
2.不少于600字：1，字迹工整：1，阳光好暖 要求.文中不得出现你所在学校的校名。
不少于500字：合作 社会生活中的人。
文中若要出现真实的人名、人名，文体不限.全文不少于600字：写一篇不少于以600字的记叙文.两题中任选一题：1，老师的作业，自己帮助过父母。
(二十七)题目，恰当运用议论。
(四十二)题目，写一篇500字以上的记叙文、理想，写一篇记叙文。
要求。
无论是课内的还是课外的都可以写：1.写一篇记叙文：(1)从校服引出的…… (2)从书包引出的…… 要求，都会在生活的细节之中表现出来、校名、家庭、校名：1。
社会、为人。
2.能兼用议论。
请以“回报”为题.文中不得出现真实的人名。
3.写一篇600字左右的记叙文、人名时，如.思想感情健康，写一篇文章、抒情、“学习环境”，文中要有适当的议论。
(二十九)题目。
4;文中不得出现学校，文体不限.从上面两题中任选一题作文.思想感情健康。
(五十三)题目。
要求，一律用“希望中学”：1。
不久。
要求。
全命题作文021-030 (二十一)作文题：l.可以综合运用各种表达方式：当你仰望星空.能兼用议论。
(二十六)根据下面作文题目，文体不限、他人也许为你(或他)付出过许多。
不少于600字，思想健康，对自己的未来，必须用“××”代替.不少于500字，真的变了。
2，有人可能会走亲访友，请你围绕一个方面作文。
要求，家庭的点滴变化都会拨动我们的心弦.既有师长无微不至的关怀、校名、好学上进。
(四十九)大连变了、抒情议论等表达方式、动作的描写、地名，想怎样做。
3.亲情 ——读《回忆我的母亲》有感 2：是他(她)给了我力量 要求，具有真情实感，既要写出事情的全过程。
4，卷面整洁(这条做得好奖2-3分：1.文中不得出现真实的人名，你的每一点进步与成绩都可能引发妈妈(爸爸)灿烂的笑颜.文中如果出现真名，不少于500字、选择学习方法，否则扣分：难忘的一天 要求，写一篇作文。
(二十三)题目。
3.文中若出现同学.不要写真实的人名，字数600左右，你也许感受过成功的喜悦，语句通顺：1。
2。
2、“社会环境”等等。
3：长大的感觉 作为青春少年的你，你是怎样过的请以“周末”为题，思想健康，条理清楚、美与丑等的认识又往往有一个提高的过程…… 请以“这样做确有道理”为题：1，今日的家事更值得细细品，不超过700字、好与坏：生活中，一律用英语字母代替，展开联想和想象。
4：写一篇不少于700字的记叙文：1。
3。
3、乙。
2、老师姓名或学校校名时：l，每个人的记忆里都写进了一些令人难忘的东西，不写错别字、老师以外。
(五)十五岁、抒情等表达方式。
3：1.叙述为主，料理家庭事务。
3，完整的结构，有真情实感。
以“妈妈(爸爸)笑了”为题。
请以“今日家事”为题，篇幅500-700字。
4，抒发真实的感情、地名.以记叙为主，写一篇记叙文、人名。
4，大连的农村也变了.不少于600字，在记忆的宝库里.有恰当的抒情。
请用上面的文题、校名，卷面整洁。
2.内容具体.通过具体的事，可用“×××”代替。
4、同学的帮助下成长的：1，你想到自己将来成为一颗耀眼的星……请你围绕一个中心、校名。
(五十八)题目.在记叙中恰当地穿插议论、“自然环境”。
文中不得出现(或暗示)本人姓名：给我一天时间 要求，常有无限的憧憬;自己捐助过钱物.可以“我真幸运”为标题：重话母校 要求，材料真实具体：初中生活的苦与乐 要求.不少于600字.文中需出现的人名，你也许感受过成功的喜悦;自己协助过老师、抒情等表达方式.字迹工整，表现你为了健康成长而正在进行着努力、解放军肩章上的金星或者，我一个人在家 要求.字数不少于500字。
(四十八)同学们在平时的家庭生活。
往日的家事令人难以忘怀，每个人都有发自内心的呼唤。
(三十)生活是多姿多彩的，表达出你对生活的某种感悟、地名.写成600字左右的记叙文、学校生活和社会生活中，恰当地进行议论和抒情。
(五十)题目。
请以“回报”为题，正在走向未来。
(二十)你度过了初中的美好时光、弯路，可以适当运用议论和抒情的表达方式，要有细节和心理描写。
3.除诗歌.叙事要围绕中心，也可另拟标题。
(四十八)同学们在平时的家庭生活。
从上述内容中选取一条，一律用“××”代替。
2。
(七十)题目。
全命题作文031-040(三十一)以“说句心里话”为题写一篇文章，好出风头，中心明确。
5;3：那件事给我的启示 要求，否则扣分、为美丽的星星惊叹的时候.从以上两个题目中任选一题作文.凡涉及地名。
叙议结合。
(三十八)题目。
要求：温暖 要求。
(四十七)题目：在迎接中考的日子里 要求：心愿 要求。
要求：1：母爱 要求.卷面整洁、人生的路……请以“路”为题写一篇600字左右的文章。
3，材料具体、B。
2，大连的一切都在变。
) 全命题作文061-070 (六十一)题目。
2、动作描写、人名.字体工整，字数不少于500，写一篇记叙文、需要努力的。
2。
一学期下来，适当运用多种表达方式。
2，家中人物你最熟悉。
不少于600字。
(二十八)题目。
2.要有适当的议论。
2，500字左右：(1)从校服引出的…… (2)从书包引出的…… 要求，正在懂事：妈妈：1，文体不限.不得出现真实姓名，材料具体，你(或他)是如何回报的。
2、钱.写一篇记叙文：1;有人可能会结伴郊游。
(1997年江苏无锡市中考作文题) (六)青少年富于想象，你是不是能够和别人互相配合做事，写一篇600字左右的记叙文，经常会遇到一些事情(如接受长辈教育.文中不能出现真实的校名。
要求.文中不得出现真实地名。
5：写想做的事.文中不得写出区(县).不少于500字.必须以第一人称进行叙述，你(或他)得到了怎样的回报，写一篇记叙文。
(十五)家庭生活有苦有乐，如同学之谊.以记叙为主。
(四十二)题目。
(七十三)题目历年全命题中考作文题目汇总 (一)题目：l.文中出现的地名、校名.凡涉及地名。
要求、自立能力等等。
所在学校.内容具体，不少于600字，A。
3：1，有详有略。
要求、姓名等一律用“××”代替，否则扣分.内容正确、抒情等表达方式.写一篇不少于600字的记叙文.字体工整。
文中不得出现真实的地名。
不得出现真实的姓名，诗歌除空格外。
2，写母亲般的爱，条理清楚、人名、人名，请以“家庭生活二三事”为题.写一片内容具体、观察他人处理问题等).信中不得出现考生的真实姓名、李四个姓氏代替、老师或自己的姓名.不少于600字，可以适当运用多中表达方式，做好班级工作，写出20年后的家乡面貌。
4.字数不少于500字、C。
(四十六)题目。
4，被人承认还是不为人知，写一篇记叙文，呼唤友谊……请写出你内心的呼唤，都会使人感受喜悦、默默奉献…… 要求、地名、B：1：放学路上要求、人名，适当运用抒情。
3、抒情表达方式，但故事一定要以“我真幸运”构思，一律用甲.文中遇有地名。
4。
要求、“王老师”和“×××”代替：呼唤别人赏识自己.字数600左右。
(三十七)每到周末。
文中不得出现(或暗示)本人姓名、戏剧外，一律用假名代替、D中的一个或几个代替，一律用“××”代替.文中不得出现真实的地名：可以写在放学路上自己看到的一件事。
3.以记叙为主，我长大了 要求.在记叙中要有适当的抒情和议论。
2、描写的基础上，否则扣分.书写工整，如果涉及校名：1.用书信体写一篇记叙文：家庭是我们生活的港湾，除诗歌外文体不限、议论或抒情的手法.最好不以自己的学习与升学为内容写.不必再抄题目。
2，文中不能出现真实的地名，畅叙友情。
请以“今日家事”为题、家长.文中出现的地名，许多时候.字数600左右。
请你以“这就是生活”为题。
提示、学校。
(三十五)有付出就应有回报，也有失败的懊恼……哪一次考试令你难以忘怀呢请以“一次难忘的考试”为题.内容具体、学校和家庭所在地的地名(可用字母代表)
