米小圈上学记加油足球小将读后感
在暑假里，我读了很多的课外书，其中给我印象最深的是《米小圈上学记》，这本书是“小屁孩”写的日记，在这本书里米小圈做出各种各样有趣的事…… 有一次，上美术课，老师要求同学们画萝卜，米小圈心想：“这么简单，比白菜好画多了。
”他第一个举起手来，兴高采烈地说：“老师，我画好了。
”老师看到后说：“米小圈，我让你画萝卜，你画气球干嘛
”哈哈哈…… 再有一次，米小圈穿了一双刚买的白色带金边的球鞋来学校。
“听说踩了新鞋会交上好运哦。
”不知道谁说了一句，结果他们班的男生每人都在米小圈的白色球鞋上踩上一脚。
后来上体说育课时，体育老师说：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。
”全班同学都笑的前仰后合。
还有一次，他们班办“头脑风暴大赛”，老师提问米小圈：“中国最长的江是什么江
”米小圈说：“长江”。
老师又问：“那最高的山呢
”“高山”。
全班的同学笑的差点背过气去。
读了这篇文章，我觉得米小圈很搞笑，和他们班的同学相处的也很好，每天都很快乐。
以后我也要做个能给别人带去快乐的人，做个乐观的人。
足球观后感
楼上的，素质
没分就不能回答
下面是一些资料 你把你需要的复制过去就OK 第一篇： 今晚看了一场中超联赛，是陕西中新浐灞对阵成都谢菲联队，由于场地不平整，导致场面不好看，传切配合不流畅，双方的长传多了一些。
陕西队是一只讲究配合的队伍，主队为了抑制陕西队的长处，加强了对有球队员的逼抢，比赛多次被中断，背后犯规很多，裁判不能很好的掌控比赛，解说员告诉我们说这就是主场和客场的区别，裁判员经常偏向主队。
我想说的是，我们的裁判如果不能公正执法，我们的足球水平很难提高，因为你在国内可以得到照顾，而到了国际赛场，谁还照顾你，吃亏的只有你自己，还要连累到中国足球，我们在这方面吃的亏还少吗
我们的足球队在国际上的影响已经很不好了，不但水平在下降，球风还受到指责。
究其原因还是我们的管理有待提高，我们的足协要做的工作很多，其实并不是只知道给国家队下指标，你把管理做好了，水平自然就提高了，你不一定每天跟着国家队，关心国家队成绩就会提高的。
要提高我们的足球水平，足协首先要提高我们的管理，要管好我们的联赛，少年组，青年组，成年组，各职业俱乐部。
要把这样一个体系都管好，他的运作正常了，水平就会一步一步的提高。
八九十年代日本足球还落后于我们，可是看看现在，我们和人家已经不在一个档次，为什么呢
不是我们的球员不好，而是我们的足协管理不好。
整天就盯着国家队要成绩，忽视了整个足球体系的管理。
其次，要管好我们的裁判队伍，前几年因为有黑哨，使得我们的联赛球场冷落，无人愿意看球，后来整治了一下，情况有所好转，但是我们的裁判还是不公正，有的水平有限，有的心不正，希望足协能好好抓一下，提高一下我们的裁判水平，起码要有一颗公正的心。
发现有问题的裁判一定要处理，不能手软，你手软就是对整个中国足球的不负责任。
还有要培养我们自己的优秀教练员，我们的事最终还要我们自己来解决，请外教只是暂时的，我们可以学习他们的长处，但不是一直靠他们，我们的教练有他们比不过的优势，不用大量考察队员，就能迅速组成一支战斗力力很强的队伍，外教行吗
有的来了都快一年了，阵容还确定不下来。
我们哪来的那么时间呀
再说了，外教来了不见得我们的成绩好到哪去，相反，我们国家队却在一步一个台阶的倒退，现在已沦为亚洲三流了。
不是吗
连越南都成了种子队，亚洲杯分组其他三队很庆幸遇到了中国队，认为能有一拼，而我们自己呢
不但没感到羞愧，反而觉得自己抽得了上上签在高兴
呜呼
我们的志向何其远大
要想真正提高我们的足球水平，还是寄希望我们的足协静下心来，搞好我们的管理，这才是你应该管的，而而不是整天盯着国家队，主教练会负责他的球队的管理，成绩不好他给全国人民都交不了差，他自己会引咎辞职的，因为他耽误不起中国足球。
每一个中国人都会为中国足球心急。
第二篇 今天下午，应朋友之邀，去看了中超比赛——浐霸\\\/申花。
现场气氛很紧张，让所有的球迷都很兴奋。
虽然，我和好友都不是真正的FANS，但也被现在的超级球迷感染着，一起为主场的浐霸击掌助威，一起为场上的队员呐喊加油，也为每一次的失误感到遗憾惋惜。
一颗紧张的心随场上的气氛起起伏伏。
比赛结果让人无颜。
然而，现场球迷有组织有节奏的漫骂却叫我哭笑不得。
就连合肥人也操着标准的关中方言，只有在这里
虽然理解他们的心情，可是还真是无法融入。
不过，或许足球的魅力就在于此，人们用自己的方式表达着，释放着……如果有一天，所有的球迷都文明优雅的坐在椅子上，彬彬有礼的为对方球员鼓掌加油的话，那也可能不叫看足球了吧。
第三篇：中泰足球观后感 凭着一支替补队员为主的“泰国二队”，泰国队主教练怀特也知道和中国队比赛，无异于以卵击石。
因此，昨晚比赛结束后，这位英国人坦然相告：“我对球队下半场能踢进一球已经相当满意。
”那么，在战胜了这支亚洲三流球队后，中国队主帅米卢到底收获了什么
显然，昨晚的比赛尽管对手太弱不禁风了点，米卢还是有收获的。
首先，在明知比赛的胜负判然后，米卢可以把更多的精力集中在考察队员，尤其是几个他最放心不下的位置上的队员的取舍。
现在的这支国家队，究竟有哪几个位置让米卢放心不下呢
从昨天的比赛看，前锋、右前卫和右后卫，这3个位置仍是米卢最举棋不定的位置。
以李金羽换下宿茂臻，是在考察前锋配备。
以高尧替下李明，是因为李明最近才调入国家队担纲右前卫。
而陈刚也是米卢最近才调来打右后卫的。
平心而论，在这场比赛中，李明和陈刚这两位“新人”表现应该让米卢满意，而前锋线攻击力差，倒是应该让米卢着急的。
黎兵在这场比赛中至少浪费了两个绝佳的进球机会。
其次，这场比赛再次让米卢坚定了改造中国队必须慢慢来的想法。
昨天的比赛结束后，有记者问米卢是否对队员的比赛态度满意。
米卢说了一句意味深长的话：“光有好的态度还不够。
”确实，从比赛场面来看，中国队员确实有许多方面改进，而这种改进，尤其是足球意识的改造，用米卢的话来说：“这需要时间。
” 看来，在改造目前的这支中国队方面，米卢有自己的“时间表”。
既然如此，我们应该给他时间，而不要急不可待地去质疑他。
clannad每集的剧情
辨析并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，考试说明对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（棉花的生产应为生产的棉花） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将无比的调至热情前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。
4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将几千年前调至文物前后的的） 5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将任意调至欺侮之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（他应移到如果的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
） （二）搭配不当。
1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。
（纪念的只能是三八节，不能是到来） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将国家改为行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。
（既然和也不能搭配使用，应将也改为就） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉的生活，或在吃前加过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在敢搏后加精神） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（应在获得前加夏季以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在时间前加尽管一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。
） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（迎接的是高考，而不是到来，故应删去。
） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（的地方多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（一些与前略加重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢
如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。
） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。
） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是妹妹心里着急呢
还是爸爸妈妈心里着急呢。
还是妈妈心里着急呢
可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢
应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
四、高考题型示例 1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析：正确选项是C项。
A项搭配不当，官兵可以放弃休假，坚守岗位，消防车则不能。
B项属句式杂糅，应为深受广大消费者欢迎。
D项介词搭配不当，应将关于改为对于。
2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题） A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
简析：本题重点考查辨析语病的能力。
正确答案是C项。
A项属句式杂糅，可以说学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。
也可以说学员除……外，来自……也参加了学习。
将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。
B项不合逻辑，一切出版物包括报刊、杂志，因而不能将他们并列。
D项搭配不当，这句话的主语是工厂，规模不大曾两次获省科学大会奖可以指这家工厂，但被授予省优质产品称号则不能是这家工厂了。
3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题） A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音
正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
简析：本题的正确答案为A项。
B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。
上文说如何让大家都富起来呢，下文就应接着说要让知识起决定作用，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。
C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。
日前意思是几天前，而正在……之中则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将日前改为目前。
D项犯了动宾搭配不当的毛病，说加快速度可以，但不能说加快规模，而只能说扩大规模。
五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如： 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（不管……都……显得不合习惯，正确说法应是不管……多么不利尽管……非常不利。
2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
（主干为品质浮现，明显为主谓搭配不当。
） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
（原句结构较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视。
再比照它的结构造句：这值得他们的学习这值得他们的参观，这三个句子和日常说法相比多了一个的字，因此原句应将老师的重视中的的去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中仿造伪劣产品是不合事理的的，应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。
（2）句中用了凡是……都这个全称肯定判断，言过其实，应改为凡是为大都，后边去掉都字。
（二）修改病句方法 可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。
(缺少主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
(常识性问题,梨花是白的) 3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
(同1) 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。
(公园,街道等就是公共场所,重复) 5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
(虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。
(没有广泛的意见之说) 8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。
(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。
(动宾搭配不当) 10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
(文学名著要读了才有用) 参考资料：
青春期的烦恼怎么解决
1\\\/6 分步阅读【痘痘不烦恼】进入青春期，因为皮脂腺分泌特别旺盛，油脂容易在毛囊中被汗垢堵塞，所以很容易形成青春痘。
解决：常用温水洗脸，少吃对皮肤有刺激的食物，例如：巧克力，奶油等。
尽量不要熬夜，睡眠充足。
保持情绪稳定，心情开朗。
2\\\/6【体味不烦恼】在青春期，无论男女，男生喜欢运动，女生又有了月经问题，体味就重了起来。
解决：经常保持身体清洁是根本的方法，如勤洗澡，勤换内衣。
穿透气的鞋子和吸汗的衣服。
3\\\/6【情绪不烦恼】很多青春期的孩子动不动就烦躁，生气。
身体像不受脑子控制一样。
情绪高亢激烈，充满激情，但不够稳定，容易冲动。
解决：在做一件事时，先停下脚步，想一想如果你做了，会发生什么后果。
或者在你做某件事的时候，可以问问你身边的人你的做法到底对不对。
4\\\/6【性意识不烦恼】随着年龄增长，身心逐渐发育成熟，青少年开始产生前所未有的心理活动——性意识。
解决：这是每个人生长发育中的正常现象。
不必太去克制，只要不做太过出格的事，将这份情感埋在心里吧。
查看剩余1张图5\\\/6【自尊不烦恼】对于青春，我们充满了好奇，一颗叫做自尊的种子在慢慢发芽，因此彼此尊重是我们应遵循的基本准则。
要先别人尊重你，你要先尊重别人。
6\\\/6【独立不烦恼】青春是个人，是独立。
这意味着你长大了，成人了，不在依赖父母，师长。
你要有独立的人格，自主的能力，要对自己的行为负责。
这才是青春的真谛。
青春期 痘痘 烦恼 心理
祖国在我心中资料 要资料，故事、诗歌、名人名言。
不要跟别的人的重复。
国庆假回来要交作业。
关于体育运动的感想------ 体是革命的本钱”，良好的身体素质没有高品质的生活，就不能更好的为国家出力。
所以，我们积极响应国家号召 “每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。
近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧。
最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近60％，高中生为76％，大学生高达83％。
视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。
全国大、中、小学生视力不良率仍然居高不下。
与2000年相比，我国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位；青少年肺活量水平继续下降。
与2000年相比，7岁到18岁和19岁到22岁两个年龄段的城市女生，肺活量分别下降303毫升和238毫升，为下降率最明显的人群。
针对这些问题，我国去年召开新中国成立以来首次全国学校体育工作会议，今年又启动开展“全国亿万学生体育运动”，力争用3年时间，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时。
中共中央、国务院还首次就增强青少年体质专门下发文件。
有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。
“体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。
这不，我们学校也开展了这一活动。
每到大课间活动时，操场的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，有的踢足球，还有的玩一些体育小游戏。
同学们玩的真是不亦乐乎，每位小朋友脸上都洋溢着快乐的笑脸。
阳光体育不但可以促进同学间关系和谐发展，而且还可以带来欢乐，调节情绪，减少郁闷，舒展身心，陶冶情操，还有利人体肌肉的生长，真是一举多得啊。
如今，“体育运动”已经开展了很长一段时间了，效果也很明显。
原来晨跑时总有一些女生不能坚持到底，现在在没有一个同学掉队了。
学生跳绳、踢毽子的数量和速度都有了很大提高，肺活量呈上升趋势。
可见，“体育运动”这项活动成效确实很大，也确实普遍提高了青少年的体质。
因此，我们应该多多发扬“阳光体育”精神，做到“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。
少年智则中国智,少年富则中国富,少年强则中国强,少年进步则中国进步。
所以，身为21世纪接班人的我们，更应该锻炼身体，好好学习，为祖国做贡献
没看懂EVA结局
到底什么意思啊
过程整个补充计划的过程可谓一波三折，它表现了心理变化的过程。
首先，认为大家都不在乎他，他喜欢的人出卖了他的感觉，感到大家很讨厌，但也讨厌自己的软弱、无能。
这种矛盾、复杂的心情很快变成了对一切的仇视，于是真嗣怀着对心中“其他人”的恨，想让“大家都去死吧。
”这时，便开始了，人类都开始一个个化为LCL。
这时的真嗣错误地把“与他的相处不好”全部归为是他人的过错。
于是，又错误地认为自己恨他人，恨这世界的一切。
这实际是他对自己心灵上无法解决的矛盾的逃避。
下面详细分析这个过程：在补完过程刚开始时，丽询问真嗣的愿望。
真嗣先是回忆着过去与他人相处所产生的痛苦，然后，真嗣表现了对他人的愤恨。
因为他认为他人对自己一点也不理解、漠不关心，认为大家不喜欢自己，渴望得到肯定又难以得到。
这也说明了他过分在意存在于他人内心的真嗣。
唯：“现在的丽可以说是由你自己产生的，也就是你的愿望。
”丽：“你希望什么
”水滴声。
聚光灯。
缓缓摇荡的秋千。
真嗣：“没错……与大提琴声开始的时候是一样的。
我来了这里 ……好像想起了某些事……”园童A：“真嗣也有做得不错的时候耶
”园童B：“加油把它完成喔
城堡。
”幼年的真嗣：“嗯”两个路灯下在真嗣旁有两个人身。
秋千更加快速地摇荡。
园童A：“啊，妈妈来了
”园童B：“要回家了
拜拜
”幼年的真嗣于是停止了乌鸦的叫声。
舞台上巨大的鼓。
快要哭出来的小真嗣。
聚光灯照着一座像NERV总部，已经完成的沙堡，和看着沙堡的真嗣。
真嗣：“嘿，嘿，（用力踩着沙堡）”秋千慢慢停住看着已经毁坏的城堡哭泣出声的真嗣。
两个照明灯照在小真嗣的背上。
这一段心理活动表现了真嗣认为在他人心中的自己的无能，以及好不容易得的肯定很快又消失（暗指十六话中，得到了美里的赞扬后，不久便因自己鲁莽行事被所吞噬。
还有十八话中，刚得到父亲的赞扬，父子关系转好时，十三使徒出现，使东治受伤，父子关系又恶化了）还表明真嗣认为他人使自己产生好感后，会很快背叛他的感情（暗指二十四话中薰对他的感情的背叛）。
：“明明什么都不了解，不要来我这里。
”真嗣：“我了解。
”：“你才不了解呢
……白痴
（她踹了真嗣一脚）你那么想了解我吗
”：“这样就以为可以救我
……这可真是傲慢的想法啊。
你不会了解的。
”真嗣：“……我是不了解。
明日香什么都不说。
明明什么都不说，我想要了解也不可能啊
”丽：“碇君有想了解过吗
”真嗣：“有想了解过。
”明日香：“白~~痴
我知道你从来不把我当一回事。
就像你以前一直在做的事给我看嘛
我会在这里好好看着的
”明日香：“反正你又不能完全变成我的东西，我……什么都不要
”这一段表现了心中认为的他人对自己的误会。
他把这种误会看作是他人对自己的不理解，而没有想到是自己的原因造成了误会（暗指明日香误认为真嗣在战斗和测试中良好的表现是故意对她的伤害。
其实明日香非常喜欢碇真嗣，只是因为上面这个误会以及误会真嗣与丽的关系，所以认为真嗣“不能完全变为她的”，而无法接受真嗣）。
然而真嗣给予明日香唯一的一次安慰还在班长的催促下去的（第九话）。
真嗣：“所以请温柔地对待我啊
”美里、明日香、丽：“已经对你很温柔了啊
”真嗣：“骗人，你们只是用笑容敷衍我而已
只是想用暧昧的样子把我搁在一旁而已。
”丽：“因为实情会把大家都伤害，这可是非常、非常难受的。
”真嗣：“暧昧的东西……明明只会把我逼得无路可走而已……”丽：“这也是暂时敷衍而已。
”真嗣：“这样下去太可怕了，也许我不知道什么时候又突然在不这里了，吵死了，我冷静不下来，跟我说话吧
和我在一起吧
理一理我吧
”这一段表现了真嗣认为：大家都没有用真实的一面来对待他。
可是，人与人不可能完全理解的，你看到的某个人永远只能是那个人的一部分。
但真嗣不明白这一点，反而认为大家在敷衍他，并认为这就是造成他孤独的原因（被逼得无路可走），一切都是他人不想让他了解才造的。
真嗣：“明日香救我啊……喂，非你不可啊
”明日香：“你胡说
”怒视着真嗣的明日香。
真嗣被明日香逼得往后退。
明日香：“你……，谁都可以吧
不是因为美里和丽她们和你的父母亲都好可怕，所以才只能逃到我这里吗
”真嗣：“救我啊
”明日香：“你以为这样子就是让自己不受伤害的最轻松的方法”真嗣：“救救我啊
”明日香：“其实你根本不可能喜欢别人嘛”真嗣忽然挺有胸上前。
咖啡炉被打翻在地上咖啡从里面流出来。
咖啡蒸气冉冉升起。
明日香：“你以为这里只有你自己而已，而且你对这个自己也没有喜欢的感觉。
”明日香：“真悲哀啊
”明日香俯视倒在地上的真嗣。
真嗣：“救我……。
喂……谁来救我……拜托救我……救我呵……救我……救救我吧”突然回到桌旁的真嗣，真嗣：“不要让我孤单
”椅了翻倒了，真嗣：“别抛弃我
别杀我
”椅子撞向了床。
真嗣：“救救我
”明日香：“不要
”真嗣：“不救我就去死吧
”真嗣冲上去，用手勒住明日香的脖子，开始掐着她。
这一段中的明日香并不代表明日香一个人，而代表了真嗣心中的“其他人”。
表现了真嗣认为自己向他人寻求庇护时总是被拒绝，还引得一阵斥责或是嘲讽。
于是，他由“怕”转为“恨”，想要杀死这些心中的“其它的人”（也就是灭绝人类）。
真嗣：“谁都不会了解的……”丽：“你什么也都不了解。
”真嗣：“我认为这世界应该没有任何讨厌的事，也不会有任何动荡不安。
”丽：“你认为他人也一定和自己是一样的吧。
”真嗣：“出卖了啊
出卖了我的感情啊
……”丽：“一开始就是你自己搞错了，明明就是自以为是而已。
”真嗣：“大家都不要我了……。
所以大家都给我去死吧
”丽：“那么，你这做法是为了什么而存在的呢
”真嗣：“不管我在不在，对谁都一样，都没差。
所以大家给我去死吧
”丽：“那么，你这心理是为了什么而存在呢
”真嗣：“不如不存在比较好。
所以我也去死吧
”丽：“那么，你为什么在这里
”真嗣：“即使在这里，也不可以吗
”这一段表明碇真嗣经过前面一系列的心理活动后确定了自己的意愿：即“大家去死吧”，“我也去死吧”。
而此时的丽也确认真嗣的愿望，于是补完正式开始，大家开始化为LCL。
这时真嗣与丽的对话指明了真嗣心中所认为的他人的不理解以及对自己感情的出卖只是真嗣自己的自以为是造成的。
最终于是，真嗣逐渐认清“梦”的虚假，渴望现实。
真嗣：“在那里……我知道只有讨厌的事而已，所以即使一定要逃避也可以。
但是，即使逃来这里也不好。
因为……我，不在……也就等于大家都不在。
”这时，真嗣才重新认识了自己。
他明白了自己以前在现实中总想着不愉快的事，从来没有主动去寻找幸福。
而且一旦受到伤害，就总是逃避，于是逃到了梦里。
现在的样子虽然不会再受伤（大家都融为一体，个体消失了，再没有所谓的“其他人”，也不会有误解、伤害了），但在这里，作为“我”自己的个体概念没了，作为“我”独立的思想、性格都消失了，也就等于大家都消失了。
虽然了，但已成了一个新的整体，原来的“我”和“大家”都死了
这是真嗣不愿看到的，于是他决心回到原来的世界，不管付出怎样的代价：丽：“如果实现你现在这一次期待他人能够存在的话，心之了防壁会再度把所有的人分开。
到时你又要开始对别人产生恐惧了吧
”真嗣：“没关系的……”薰：“即使再用A?T力场，继续伤害你或别人也可以吗
”，真嗣：“没关系……”。
补完于是失败了，大家的LCL没能汇入生命之树，LILITH解体了。
一切即将结束，虽然真嗣选择回到原来的世界，但有些事情已经发生了，便无法再还原了。
让化主LCL的人们变回原来的样子是不可能的。
“梦“中的事情已发生在现实中，无可挽回了。
薰：“现实在你不知道的地方存在着，梦也是在现实之中……”丽：“而真实就存在你的心中。
”薰：“因为人的心，会把自身的形造出来。
”丽：“而新的概念能把人的心和形都改变。
这要概念能将创造的力量、自己的未来、甚至时间的流向……给制造出来”。
这是在告诉真嗣要面对现实，旧的世界已被毁灭，唯一能做的只有创造新的世界（新的概念）。
可同时也告诉真嗣要靠自己的力量，：薰：“只是如果人们不靠自己自身的意志行动的话什么都不会改变。
”丽：“所以遗失的自己，要靠自己的力量找回来，即使自己的言语没了……，即使要要采用别人的言语……”丽：“只要能用自己的心将自身的概念作出来，谁都可以回复人形。
”丽的话的意思便是只要心中有自身作为“个体”的思想，谁都可以回复到人形。
这句话暗指可能不只真嗣一个人能回复人形，即后来明日香也活了下来就是这个原因。
在真嗣脱离LCL之海之前，唯与碇真嗣的对话，可以看作唯对真嗣的最后嘱托：唯：“不要担心，所有的生命都有复原的力量，都有想要活下去的心。
只要想着要活下去的话，到哪里都是天堂。
因为还活着嘛
到哪里都会有幸福的机会的。
”唯“只要太阳、月亮和地球都还在……，就没关系”。
这段话既是对真嗣的安慰，告诉他就算世界已变成这样，只要要有想活下去的心，就一定能复原；又是对真嗣的激励，告诉真嗣他所肩负的重大责任：“”。
同时，这段话可以让我们了解唯的。
她一直坚信着一个观点：“只要活下去……”是的，活下去，一切都有可能，不管生活在如何恶劣的环境中，都有寻找幸福的机会，都是天堂
说完了这些，唯认为该嘱咐的都告诉真嗣了，于是，真嗣回复了人形，脱离了LCL之海：唯：“已经可以了吗
”真嗣：“……我还是不知道哪里有幸福。
只不过，对于为何被生下来而存在于此的意义今后会继续多加思索；而且对一些被视为理所当然的东西也会多加去感觉。
这是自己为了靠自己活下来而做的……”唯轻抚真嗣的面颊。
真嗣和唯互相离去……真嗣从LCL之海浮至水上。
这时，唯的秘密已经慢慢揭开。
唯在2004年的实验中消失，并不是什么实验事故，而是她自己愿意这样的，或者说，那就是她的梦想。
她有意带上真嗣就是为了互相见上最后一面。
唯的真正意愿是让自己的灵魂寄宿的EVA中，永远存在于宇宙间，来作为人类生存的证明。
在湖边大树下谈话的冬月及唯。
唯抱着真嗣。
冬月：“人类制造类神的EVA，真正的目的是这个吗
”唯：“是的，人类只能活在这个星球上，……不过，EVA却可以永远地活下来。
如果能把人类的心寄宿在那里的话……”唯：“就算再经过50亿年，连这个地球，月亮……甚至太阳都不存在了，人类还是能存活下来的。
即使到时只有一个人活下来的话……，虽然会非常寂寞，只要能活下去的话……”冬月：“就可以永远的留下人类生存的证明吗
……”这就是的信念，活下去才有希望。
她留下真嗣活在地球上，使人类延续下去；而她自己以另一种形态活着，在宇宙中永远作为人类生存的证明。
初号机的羽翼折叠起来，眼睛里的无芒消失了。
初号机飘浮在宇宙，像光之十字架一般。
真嗣：“再见了，妈妈。
”初号机和隆基奴斯枪逐渐远去，隐沉在黑暗中。
到了最后，只有明日香留在真嗣身边，地球成了一片废墟。
真嗣似乎一时间还没有勇气面对这个残酷的世界，似乎还想逃避（跨在明日香上方的掐她的脖子）。
但明日香对他却不像“梦“中其他人那样，而是充满了理解、包容和爱。
于是他哭了，松开了手，这既表示真嗣此时已彻底原谅其他人（包括源堂、薰、明日香等所有“其他人”对他的伤害的原谅），又暗示了真嗣已经勇于面对现实，而不是逃避。
这是感慨万千、百感交集的泪水。
而明日香也接受了他：明日香：“感觉有够差的……”。
这句话仿佛是以前的明日香骂着真嗣白痴一样，不同的是，这句话是柔声细语，充满着深情。
骂是一种爱，这就点明了剧场版的副标题：“One More Finale:I Need You”。
以下自(关于历史)至此为引用百度EVA贴吧中某位仁兄的独到见解
高中学籍档案操行评语怎么写，急求
1、该生守法，积极参会实践和文体活动。
集体观念强，积极肯干。
尊敬师团结同学，严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。
4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。
8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
9、该生能以校规班规严格要求自己。
有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。
生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
10、该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学。
热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。
学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。
是一位发展全面的好学生。
