读绘本《给我一个家》读后感
【导读】当人类为了自身的利益到处开发森林，大肆占用动物生存空间的时候可否想过动物要需要一个家，一个没有人类机器的开发声响，没有人类破坏足迹的家，绘本故事里这个小故事则告诉我们现在应该行动保护动物们的家园了，看那些动物在焦急的哭泣着呢，他们只想要个家。
【简介】米莉和茉莉发现一个很特别的地方，这里房屋很少，有很多连绵的山。
这里有森林小溪，还有小池塘，这是个小动物叫家的地方。
但是一天一切都变了。
一群开发商开着机器来到了这个地方，他们想在这里建筑房子。
海鸟对米莉和茉莉求救，它说不要让他们把我们家踏平，不然我们要去哪里安身呢。
小刺猬们也来求救，说不要让他们把我们的篱笆挪走，不然我们要去哪里安身呢，青蛙也来求救，说不要让他们把我们的池塘抽干，不然我们要去哪里安身呢。
田鼠也来像米莉和茉莉求救，他说不要让他们把青草割完，那样的话，我们要去哪里安身呢。
绘本在线阅读中后来野兔，水獭，小鸟也要求救。
米莉和茉莉想要和开发商谈谈，希望他们去一块没有动物的土地上开发，他们同意了，米莉和茉莉帮他们办木桩和建篱笆，他们好在这块动物保护区外筑起了栅栏，把这个动物保护区取名为动物之家【评语】一篇十分可爱的绘本故事告诉我们一个很现实的道理，动物也需要一个家，像我们一样能让自己感到安心安全的家，而我们也需要也有必要为动物们建立一个这样的家，因为我们已经从他们那得到的太多太多，其实动物也需要一个家。
西尚的阿公读后感400字
“幸福是一种态度，幸福是一种满足，幸福就是和家人相处的快乐时光。
”这句话出自李碧梅的《西尚的阿公》。
这次寒假，我走进了西西和阿公之间的故事。
李碧梅，女，80后，文学硕士。
从事儿童文学编辑工作多年，至今已编辑出版一百多部儿童读物、从事儿童文学写作近8年，擅长小说、童话创作，创作童话近百篇，代表作有《小狐狸游花街》,《迷你猪和慢小鸭》等。
童话《彩色的世界》荣获2011年冰心儿童文学奖新作奖。
部分作品收入儿童文学年选。
已出版童话集《小狐狸游花街》，小说《西尚的阿公》。
她梦想开一家“小狐狸绘本馆”，和孩子们们一起在童话的世界里穿梭、畅游，一起追逐打闹，一起开怀大笑。
《西尚的阿公》这本书主要讲了一个叫西西的女孩子在西尚这个典型的客家村和阿公一起生活的时光。
她性格开朗，天真，在阿公的教育下她明白了贫穷是一种财富，我们不能自暴自弃。
尽管西西从小被爸爸妈妈抛弃，但她从来都不曾表现出伤心。
因为她知道阿公把她捡回来就是她的妈，就是她的爹，她还有阿公。
“我最怀念帮阿公洗脚的那段日子。
那段日子是我和阿公相处的最后时光。
我每天晚上打来热水帮阿公洗脚，阿公的皮厚，经得住烫。
每次帮阿公洗完脚，我的双手总是被烫的红通通的，像小猪蹄一样。
帮阿公洗脚的日子一去不复返，不管我怎么怀念，现再也回不去了。
我不断地用这个经历告诉自己：珍惜和家人在一起的所有时光，尽可能花更多的时间陪伴家人。
因为也许一旦错过了，就再也回不去了。
”这段话是我最喜欢的一段话，也是最有含义的一段话。
这段话是在西西读大学后得知阿公病危了回老家探望时写的。
西西每天都照顾阿公，想陪阿公走过剩下的时光。
在阿公的生命中最重要的就是西西，而在西西的生命中最重要的就是阿公。
她们俩相依为命，彼此都成为了生命中最重要的人，在西西转到城里去读书后，阿公和西西一直写信问候，西西每次得到的奖学金也都会寄给阿公。
尽管后来阿公，去世了，但他们的心一直连在一起。
阿公也会化作一颗星星在天上看着西西，守护西西，就像在童年时阿公护着西西一样。
同时这本书也让我明白了：不要再失去后才懂得珍惜，好好地享受和家人在一起的欢乐时光。
孝敬他们，关心他们，多陪陪他们。
这样在你失去后就不会觉得后悔没有好好度过和家人在一起的时光。
也要像西西一样记住阿公的话:任何两个人，都不可能永远在一起。
人有生老病死，这是自然规律。
我们不要担心分开，即使分开了，彼此的心在一起，就和天天见面一样，而且还会增加彼此的思念，思念是一种很难得很幸福的经历。
《猜猜我有多爱你》读后感怎么写
比喻：她说得那样快,好像一个闪电过去那么快,跟着就像一声雷打进了我的心.拟人：宋妈过来掸窗台,掸桌子,随着鸡毛掸子的舞动,那道阳光里的尘埃加多了,飞舞得更热闹了,我赶忙拉起被来蒙住脸,是怕尘埃把我呛得咳嗽.
鲁西西和豆芽兵这个故事，我的感受怎么写
读《鲁西西和豆芽兵》有感鲁西西和豆芽兵
相信一看到这你肯定会迷茫，会疑惑，这是什么
这就得跟我一起去看一下郑渊洁写的《鲁西西外传》了。
一天晚上，一个沙包动了起来，里面全是豆芽兵。
它们本是黄豆，因为天天被鲁西西踢，又泡在水里几个小时，都变样了，最后成了鲁西西的朋友豆芽兵。
话说鲁西西学校的白蚁总是破坏建筑物，因此白蚁防治所准备去消灭它们，鲁西西知道了，决定去帮助他们，因为她是一个善良的女孩，所以她就和豆芽兵一起去了一趟白蚁洞，警告它们赶紧离开，可是白蚁宰相不相信她，几次想伤害她，可她却不为所动，还是一个劲地警告它们，赶紧搬走，蚁王相信了她，而且非常感动，它们迅速搬家，当它们刚一离开，白蚁防治所的就来了，为此为了报答鲁西西，蚁王杀死了宰相。
看来，善良在哪都可以得到回报，你看鲁西西的善良都把白蚁的头儿给感动了，何况我们人呢
可是话虽这么说，但我们现在已经有好多人已经不再相信善良了，你明明是善良的做了一件好事，可他们却说你是有所图，看来上帝也会出错呀，明明是很简单的道理，白蚁都懂得，可有的人却会歪曲。
却不相信，就像宰相，不过它也付出了它的代价，那就是它的命。
现实不也有这样的例子么，记得前几天看了一则新闻，说有一个人，她很善良，总是在不停地帮助别人，可有的人不理解，总是说她有所图，是为了出名，可当记者采访她为什么这么做时，她只是微笑着说，谁都有难处，互相帮一下，就过去了，没什么大不了。
害得原来说她的那几个人也对她刮目相看，也变得热心起来。
说了这么多，我就是想告诉大家，让我们每个人都善良起来，如果都互相信任，那么我们的世界就会变得更加美好，也就不会出现那么多的杀人，放火，抢劫了。
让我们记住善良这个词，学会善良，从小善良，学会信任，那么以后我们后悔的次数就会少一些。
希望能帮到你
您的采纳是我回答的动力
谢谢
极度书荒，求文笔好的言情小说，打酱油的勿扰
3、愿意伴面前大胆表达自己的想法。
教难点： 重运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣...\ 相关：◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 美术：美丽花园 >>详细◇ 我的小花园 摆放花园里的 >>详细 设计思路： 《花园里有什么》是一首优美的散文诗，散文诗运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。
然而传统的教学活动采用图书、图片的形式却很难引起幼儿在情感上的共鸣。
于是我将散文诗制作成多媒体课件，引导幼儿在操作电脑的过程中，通过观察、倾听、模仿等方法，理解散文诗的内容，带给幼儿美的享受，提高幼儿的审美情趣。
活动目标： 1、在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
教学重难点： 重点：运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文诗的风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。
十一五以来，我园承担了中央电教馆立项的课题《现代技术环境下幼儿语言活动的研究》，长期以来坚持开展了多媒体技术语言教学活动，幼儿对于计算机等多媒体技术有一定的了解，并掌握了简单的操作方法；此外，我园的主题阅读课程是我园的特色课程之一，通过开展大量的阅读、欣赏类活动，促进了幼儿在语言方面的发展。
我大班幼儿前期开展过相应的文学欣赏类活动，如：收集东收集西、变色鸟等，对于文学作品的理解和感受有较强的基础。
教学媒体的选择和设计： 教学活动中使用的教学课件《花园里有什么》，其制作运用了photoshop软件对图片进行处理，运用Authware将图片内容进行动画制作，运用cool edit pro音频剪辑软件对背景音乐进行剪辑，运用录音机功能进行现场录音。
教学过程： 教学线索 多媒体技术手段 教师指导幼儿活动 一、展示课件首页，谈话导入活动。
运用广播教学展示课件首页 1、电脑的画面上有什么
猜猜这是什么地方
\ 2、欣赏完以后请你告诉我们：花园里看得到的是什么
看不到的是什么
还有什么其他的发现
花园里到底有什么
幼儿自主操作电脑欣赏散文诗，对散文诗的内容感兴趣。
三、完整播放课件，欣赏散文诗。
运用广播教学完整播放 现在我们再来完整欣赏一遍，欣赏完以后，请你告诉我们心里有什么感觉。
幼儿完整欣赏散文诗，大胆表达自己对散文诗的感受。
四、分段欣赏散文诗，进一步理解散文诗的内容。
教师运用广播教学操作课件 1、花园里看得到的是什么
看不到的是什么
\ 2、土地里会有什么秘密
3、有些东西有时看到有时看不到，那是什么
什么是隐身衣
4、画面上的小朋友在干什么
我们来学学他的样子
猜猜他能听见（闻到）什么
幼儿分段欣赏，仔细观察动态的画面，大胆猜测散文诗的内容。
五、再次完整欣赏散文诗，幼儿轻声跟读。
运用广播教学完整播放 我们一起来轻轻朗诵这首散文诗，用我们的眼睛、耳朵、和心灵来感受散文诗的美妙。
幼儿再次欣赏。
教学反思： 一、析内容： 《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。
这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
二、析目标： 本活动的目标从幼儿的角度去思考，充分挖掘散文诗的内涵，结合大班幼儿的年龄特点和学习特点，从三维的角度进行了制定。
1、学科目标：在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
目标从语言学科的角度提出，指出本节活动的教学重点是引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，同时也对幼儿运用多媒体技术的能力提出了要求，体现幼儿学习的自主性。
2、策略目标：通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
目标的制定关注幼儿的学习策略的运用，引导幼儿掌握学习的方法，着重启发幼儿通过自身学习策略的运用进一步理解散文诗的内容。
3、社会性目标：愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动带给幼儿美的欣赏，同时也需要幼儿大胆表达自己内心的感受，因此活动中幼儿能够积极主动大胆地表述就显得十分重要，目标三中对幼儿的表达提出了相应的要求。
三、析方法： 1、现代技术在教学中的巧妙运用。
散文诗的内容主要表现的是花园里有趣的事物，以及对事物的感受与体会，其中内容含概量大，范围广泛，涉及到大量的图片资料，如果采用传统的教学手段，仅用一本图书或图片，是不能全面生动地展现散文诗中的内涵，而多媒体教学课件则能将散文诗中的内容形象、生动、全面地展现给孩子，其变化的画面、优美的音乐、生动的朗诵、极大地烘托了教学氛围，丰富了教学画面，带来了很好的教学效果。
2、交互式多媒体技术体现幼儿学习的自主性。
（1）教学课件设计的独特性。
电脑课件的交互性体现在孩子可以自主学习。
课件下方的小图标是单独并行的，点击图标就可以进入相对应的画面，图标可以反复、随机的操作，孩子可以根据自己的意愿来欣赏散文诗。
（2）动态效果调动幼儿多种感官。
电脑课件不仅可以将散文诗的内容生动、形象、全面地展现出来，而且课件的声、光、色能够带给孩子全方位的冲击，优美的音乐、生动的画面能充分调动幼儿的各种感官，让他们在听听、说说、看看的过程中理解散文诗的内容。
（3）巧妙提问、迁移经验，引导幼儿深入理解。
这首散文诗对花园里有趣的事物进行了生动形象的描写，同时运用了许多拟人化的描写手段，将大自然万物的生长秘密进行了描述，幼儿在欣赏的过程中会对这些问题会产生疑惑和不解。
在活动中，教师通过设置提问，帮助幼儿迁移生活中的经验，进而理解散文诗中的内容。
四、析过程： 活动开始环节，教师运用多媒体技术展示课件的首页，以动态的画面、优美的音乐吸引幼儿的注意，同时教师通过提问创设活动的情境，引导幼儿迁移生活中的经验，激发了幼儿对活动的兴趣。
教师鼓励幼儿自主操作电脑欣赏散文诗是本节活动的亮点，这个环节的设计充分体现幼儿学习的自主性，幼儿可根据自己的意愿选择相应的内容，可见画面中的图标采用图片的形式，并与其中的内容对应，能更好的帮助幼儿识别和操作。
在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。
在分段提问的环节中，教师能准确把握散文诗中需要引导的问题，同时借助语气、面部表情、动作等辅助方法给予幼儿暗示和提醒，积极回应幼儿的回答，有效解决了教学中的难点。
