老鼠娶新娘读后感
在老鼠娶新娘的过程中，老鼠想把自己的女儿找个最强壮的新郎让我知道了父母对孩子的爱，做父母的都很爱自己的孩子同时我要发挥我的长处跳舞， 弥补我的缺点，做作业要认真，先把容易的题做完在去做难的
老鼠娶新娘读后感10字
在老鼠娶新娘的过程中，老鼠想把自己的女儿找个最强壮的新郎让我知道了父母对孩子的爱，做父母的都很爱自己的孩子同时我要发挥我的长处跳舞， 弥补我的缺点，做作业要认真，先把容易的题做完在去做难的
老鼠娶新娘的故事，家长的体会
[老鼠嫁后感500字]从前有一只老一个可恶的女老鼠,它准备把本人的女给太阳,因为太阳照着大地,让我们变得暖和文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.而不要让咱们很冷,所以,它预备把自己的女儿嫁给太阳,老鼠嫁女读后感500字.这天,老鼠对太阳说：我准备把我的女儿嫁给你.\\\\太阳对老鼠说：\\\\其实我并不是最壮大的,有时候,乌云就把我遮住了,我就不能在给你们晒太阳了.其实,乌云才是最强大的.\\\\于是,老鼠就去找乌云,然后就对乌云说：\\\\我筹备把我的女儿嫁给你,你乐意吗?\\\\乌云对老鼠说：\\\\其实我不是最强大的,风一来,就把我吹走了,实在,风才是最强大的,读后感《老鼠嫁女读后感500字》.\\\\于是,老鼠又来到了风跟前.然后,对风说：\\\\我把我的女儿嫁给你,能够吗?\\\\风摇摇头说：\\\\我并不是最强大的,由于我基本就不才能吹倒那座城楼,其实,那座城楼才是最强大的.\\\\于是,老鼠又来到了那座城楼眼前,而后就对城楼说：\\\\我可以把我的女儿嫁给你吗?\\\\城楼对老鼠说：\\\\我也不是最强大的,其实,你们老鼠才是最强盛的采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…你们老鼠钻在我的身材里,再过多少天,我就必定会塌了的.\\\\老鼠听了城楼的话.于是,就把自己的女儿嫁给了这座城楼里的一只小老鼠.这个故事让我理解了一个情理,我们做事都要有主见,不要像这只老鼠一样,没有主意.500个字 〔老鼠嫁女读后感500字〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
在绘本阅读活动中应该注意哪些问题
一、幼儿绘本阅读活动的组织策略\ （一）甄选经典的绘本作品\ 组织绘本阅读教学活动的第一步就是要选择适合幼儿的作品，绘本的阅读是涉及到幼儿的知识经验、认知、情感等多方面相互作用的复杂心里过程。
如果绘本的图画艺术性强、富有情感、故事的主题来自幼儿的生活经验，能引起幼儿共鸣的那就是适合幼儿阅读的绘本，幼儿能在主动观察的过程中展现心中丰富饱满的形象，体验作品蕴含的教育价值。
否则，幼儿就很难吸收文学营养。
因此在选择和应用绘本作品时应关注到以下几点：\ 1、充满幼儿精神世界的。
幼儿有着自己的精神世界，这个世界并不完全是成人想象的那种天真、稚拙和不成熟，那里有顺理成章的离奇与夸张活泼的想象。
用幼儿的眼睛去看待世界，提供充满幼儿精神世界的绘本才能引起幼儿共鸣。
\ 2、爱是永恒的主题。
爱是幼儿文学的基本美学元素。
幼儿文学从创作开始就充满了爱的初衷，要让幼儿懂得爱的博大和深邃，懂得爱别人是一种快乐，懂得被爱是一种幸福。
如绘本作品《爸爸的吻》封面以熊爸爸亲吻着乐得往后仰的小熊的形体动作直接把感人的父子之情传递给幼儿。
\ 3、幽默中完善孩子的人格。
幽默是幼儿文学作品又一个主要审美特征，好的幼儿文学作品往往在小读者不同音色的笑声中完善孩子的人格、健全孩子的心里。
几乎所有的孩子在读《猜猜我有多爱你》这一作品的过程中都会发出快乐的笑声，他们感到大兔与小兔用尽了笨拙的手势和类似杂技的动作却怎么也表达不清自己对对方的爱有多深。
还如绘本《猪、猪、猪》这个作品的“漫画味”很浓,人们与几十头猪共饮共舞、同喜同乐，其动态与画面均达到令人捧腹的喜剧效果。
一本优秀的绘本作品告诉我们，幼儿图画书有无可读性首先在于有无幽默感和哲理性，有无使孩子在不知不觉中微笑的魅力。
\ 4、留有广阔的想象空间。
每个人的童年都是一首诗，有着太多的幻想。
幼儿绘本作品应该是诗一般的，充满梦幻的艺术，孩子们可以随意展开想象的翅膀自由翱翔，如绘本作品《颜色》是一本真正有魅力的图画书，因为这本书没有一个文字，当我们与孩子欣赏这本图画书时我们感到任何语言都无法胜过这种单纯用色彩线条来表达故事内容的独特魅力。
孩子可以专注于无文的图画书，多了想象的空间和阅读的趣味。
\ （二） 选择恰当的呈现方式\ 绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封底还是环衬都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。
只有指导幼儿从头到尾阅读图画才能发现很多常常被读者忽视的小细节，读懂了这些细节才会对文本的理解有了进一步的认识。
\ 1、完整呈现的阅读。
是指从头到尾完整阅读，可分为自由阅读和与教师同步阅读。
\ 与教师同步阅读，采用这种呈现方式的目的在于帮助幼儿对阅读材料获得初步的、整体的印象。
\ 2、部分呈现。
一般在对中长篇绘本作品时，教师可采用部分呈现阅读的方法。
幼儿完整阅读时难以在头脑中留下完整的印象，且故事情节有鲜明的矛盾冲突，前半部分内容是后半部分内容发展的线索时，可以采用部分呈现方式。
如绘本《树爷爷》，我们在指导幼儿进行阅读时，先把后半部分“当大风乌云来临时树爷爷是怎样保护花姑娘和小动物”这一内容遮住，把前半部分“树爷爷是怎样和花姑娘、小动物成为朋友的”这一内容引导幼儿先行阅读。
通过部分呈现的方式突出故事情节的跌宕起伏，体会不同的心里情绪感受。
\ 二、幼儿绘本阅读的引导策略\ 1、先体验后教育。
图式理论认为幼儿的原有经验不是零散的、孤立的而是相互关联，以图式的形式存在的，在能激发兴趣思考的环境中幼儿会把当前的刺激和原有经验联系起来，在阅读的过程中幼儿头脑同样经历着这样的过程，他们会将原有的知识经验和当前读本的内容联系起来，通过不断同化和顺应建构新的意义，产生新的经验，并最终理解阅读材料。
如中班绘本《捉迷藏》，捉迷藏是幼儿生活中百玩不厌的游戏，他们在捉迷藏的游戏中体验到游戏的乐趣，但是不太注意捉迷藏的技巧，常常是一窝蜂拥挤地藏在同一个地方或是藏住了头而露出了身体的其他部位。
绘本《捉迷藏》它是通过大象一次又一次地藏在家里的某个地方后相继被小老鼠发现，直到最后小老鼠找不到大象这样一个有趣情节，让大家感觉到捉迷藏的有趣。
\ 2、先幼儿后教师\ 我们教师在讲述故事时经常采用教育者惯常的姿态：站在高处对着低处的孩子施恩般地讲述，这样的姿态直接导致了孩子的思维跟着老师的牵引，没有了自己想象和表达的空间。
有时我们倾听了孩子的见解反而会让自己豁然开朗起来。
如绘本作品《动物绝对不应该穿衣服》，文字非常精炼，图中隐含的意蕴要靠读者去“品味”。
如母鸡一旦穿上裤子会怎样；猪穿上衣服系上领带会怎样；为什么穿衣服的日子可不好过。
画面的文字极为简单，可从理解每一幅画面到串起整个故事就需要幼儿大胆想象并对画面“空白点”加以补充。
\ 3、有效提问，激发思维\ （1）猜想式提问。
优秀的绘本作品都配有漂亮的图案，通常幼儿都会被图画所吸引，教师可以请幼儿猜想故事中的内容，幼儿会通过观察运用已有的经验寻求最佳答案。
如大班绘本活动《小老鼠忙碌的一天》，我们有效地运用了设疑、插问、推问等方式不断激发着幼儿对该作品内容的好奇和探索。
如活动开始环节，教师就通过直接导入故事名称，请幼儿猜猜“小老鼠会忙碌些什么”“猜猜小老鼠的梦想可能会是什么”让幼儿带着对这些问题的好奇心去欣赏故事，在阅读的过程中寻找答案。
\ （2）开放式提问。
幼儿绘本阅读中的提问讲究开放性，这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。
如大班绘本《逃家小兔》在欣赏故事的过程中，为了帮助幼儿引用句式“如果---就---”我设以下问题“小兔有被妈妈追到吗
小兔想了什么办法
小兔是怎样说的
兔妈妈又是怎么说的
”等等，引导幼儿运用句式大胆想象，教师巧妙地利用了抛接球的开放性提问带动幼儿积极的思维与表述。
\ （3）分层式提问。
我们的提问通常面对的是所有的孩子，但每个孩子的能力、理解水平有所不同，所以在设计提问时要尽量考虑到问题有易有难，有分层性，让不同能力的幼儿来回答不同难度的问题。
如中班绘本《借你一把伞》中的提问“下雨了，谁没带伞
哪些小动物借伞给了娜娜
”等这样封闭性问题可以为那些能力一般的孩子准备，而提问“刚才谁扮演了小蚂蚁
你觉得它找到的伞适合她吗，为什么
”等比较开放性的问题可以请一些能力强的幼儿来回答。
\ 因此对绘本阅读活动来说有效的提问可以使整个活动体现出结构严谨，自然流畅的特点；有效的提问也可以充分发挥幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
\ 4、绘本阅读与相关领域的整合\ 整合式的阅读教学过程是一个动态学习的过程，这个动态系统加强了孩子与阅读环境的相互作用，促使幼儿成为一个积极主动的阅读加工者和学习者，特别是当语言和艺术、科学、健康、社会等其他领域相整合，绘本的审美意味就更浓了，教育效果更为突出了。
如《金老爷买钟》就是一个非常优秀的绘本故事，作者通过诙谐的故事情节，讲述了一个富有但缺乏智慧的金老爷一次次上楼、下楼来到不同房间看不同的钟面的事。
该故事不仅具有帮助幼儿识别钟面时间的显性价值，还有蕴含着时间在不断流逝的隐性价值，结合科学、情感等领域引导幼儿觉察到关于时间的重要性。
而绘本故事《熊叔叔的生日party》是通过小动物为感谢熊叔叔为大家造桥的事准备了很多礼物去熊叔叔家过生日开party，迁移到现实生活当中请小班幼儿为熊叔叔做生日蛋糕（涂色）。
结合了美术活动的绘本故事变得更加生动有意义了，孩子们也在绘本故事创设生日party的热闹情景中愉快地学会了把物体涂满的涂色技巧。
再如《老鼠娶新娘》选用一段唢呐演奏导入，营造了浓郁的民族风俗气息，吸引幼儿的学习兴趣。
结合音乐活动的绘本直接把幼儿带入到故事所营造的意境之中，增强了孩子对故事的理解和体验。
\ 三、对绘本阅读活动的建议\ 绝大多数的幼儿是从图画书中迈出读书的第一步，各方面能力在阅读中养成，所以不光是老师的态度，家长的态度同样重要，因此把绘本阅读活动延伸到家庭可以让孩子有更加完整的学习环境，真正体现了多元学习的理论。
为此我们建议让家长根据幼儿的年龄特点和语言发展现状更早地开展亲子绘本阅读活动。
\ 阅读是一生的事。
在幼儿园进行有目的、有计划的绘本阅读教育对教师的阅读水平、语言素质提出了更高的要求，我们要注意提高教师的综合素质能力，有效的挖掘家长教育资源，从而更好地开展并指导家长开展绘本阅读活动。
闽南童谣
[安舅来1] 安舅汝来我呣知, 我唛掠鸡来去刣. 鸡犹细,换买虾, 虾细尾,换炊粿, 粿无熟,换买肉 肉抺烂,换面线; 面线长,换买糖, 糖乌乌,换买大鱼箍. [安舅来2] 安舅汝来我呣知, 我唛掠鸡来去刣. 鸡犹细,换买虾, 虾细尾,换炊粿, 粿无熟(sik4),换买肉(hik4) 肉抺烂,换面线; 面线长,换买糖, 糖乌乌,换买大鱼箍. 甘愿做牛，呣惊无犁拖 诚恳邀请汝，做伙来去踅佚佗 [放鸡鸭〕 一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸， 六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起， 来啊
来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。
[天乌乌] 天乌乌，卜落雨， 海龙王，卜娶某。
龟吹萧，鳖打鼓， 水鸡扛桥目吐吐， 田婴举旗叫辛苦， 火萤担灯来照路， 螳螂缀桥穿绿裤。
<< 天乌乌 >> 天乌乌 ,卜落雨,江鱼卜娶某, 红瓜(1) 怨叹乞噮误,(2) 毛蟹烦恼行横步, 花鲦(3)钻土嫌艰苦 , 一只欢喜逐只苦, 同齐走去告妈祖, 妈祖气甲无法度, 骂江鱼一水肥(4) 迄时着入人腹肚. (1)红瓜:黄花鱼 (2)乞噮误: 被多嘴所误 (3) 花鲦: 弹涂鱼 (4)一水肥: 动,植物繁殖或收成的次数为水.一水肥即繁殖成熟,可以收获. [天乌乌] 天乌乌，欲落雨，鲫仔鱼，欲娶某， 鱼担灯，虾拍鼓，水鸡扛轿大腹肚， [天乌乌] 天乌乌，要落雨，安公仔举锄头巡水路， 巡着一尾鲫仔要娶某。
龟担灯，蛇打鼓， 田婴扛轿喊艰苦，水鸡举旗攒八肚。
田螺举旗叫艰苦 月娘月光光， 外嬷疼外孙， 阿舅见我来， 赶紧上街去买菜， 阿妗嫌我捷捷来， 阮是爱看外嬷太， 那无三年都呣来。
[火金姑1] 火金姑，跤落涂， 坐我船，拍我鼓， 吃我称（冷）米糜（粥）， 配我咸菜脯。
[火金姑2〕 火金姑，来食茶，茶烧烧，配芎蕉， 芎蕉冷冷，配龙眼，龙眼蛀核，来食那仔拔， 那仔拔全全子，力死囝仔痞。
婴仔卡紧困， 阿母要担粪， 唔唔眠，唧唧困， 一暝大一寸。
摇啊摇，摇到外妈桥， 桥下浮水瓢，桥顶榕树摇。
天乌乌，欲落雨， 阿公仔举(gia5)锄头欲掘芋，掘啊掘，掘啊掘， 掘著一尾旋鰡鮕，咿呀嘿都真正趣味。
阿公仔欲煮咸，阿妈欲煮chiaN2，两个相打弄破鼎， 咿呀嘿都鑨铛锓铛锵(long-tong-chhim-tong-chhiang)，哇哈哈。
阿公仔欲煮咸，阿妈欲煮chiaN2，两个相打弄破鼎， 咿呀嘿都鑨铛锓铛锵(long-tong-chhim-tong-chhiang)，哇哈哈。
弄破鼎，咿呀嘿都鑨铛锓铛锵(long-tong-chhim-tong-chhiang)， 哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈。
祖母的话 做人的新妇著知道理 晚晚去困早早起 又搁烦恼天未光 又搁烦恼鸭无卵 烦恼小姑欲嫁无嫁妆 烦恼小叔欲娶无眠床 做人的新妇著知道理 晚晚去困早早起 起来梳头抹粉点胭脂 入大厅拭桌椅 踏入灶脚洗碗著 踏入秀房秀针黹 做人的新妇搁也艰苦 五更早起人嫌晚 烧水洗面人嫌热 白米煮饭人嫌鸟 气著剃头做尼姑 若是娶著彼落歹新妇 早早著去困 晚晚搁不起床 透早若是加伊叫起 面臭臭 头鬃又搁背块肩胛头 柴屐又搁拖块胛脊后 著ㄎ一 ㄎ一 ㄎㄛ ㄎㄛ ㄎ一 ㄎ一 ㄎㄛ ㄎㄛ起来骂大官是老柴头 一群小鸟飞过墙， 看见别人娶新娘， 想起自己三十几， 碗筷没人来洗Tua, 正月童谣 (1) 初一早，初二早，初三困到饱， 初四接神，初五隔开，初六舀肥，初七七元， 初八完全，初九天公生，初十有食席， 十一请子婿，十二请查某子返来食泔糜配芥菜， 十三关老爷生，十四月光，十五是上元暝。
(2) 初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱， 初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金， 初九天公生，初十有食食，十一请囝婿， 十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜， 十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。
心肝宝贝 ———— 月娘光光挂天顶 嫦娥置那住 你是阮的掌上明珠 抱著金金看 看你度晬 看你收涎 看你底学行 看你会走 看你出世 相片一大卡 轻轻听著喘气声 心肝宝贝子 你是阮的幸福希望 斟酌给你晟 望你精光 望你知情 望你赶紧大 望你古锥 健康活泼 毋惊受风寒 鸟仔风筝 拢总会飞 到底为什麼鱼仔船只 拢是无脚 按怎会移位日头出来 日头落山 日头对叨去 春天的花 爱吃的蜂 伊是置叨位 鸟仔有翅 风筝有线 才会天顶飞鱼仔有尾 亲像行船 希望著爱找日头出来 日头落山 日子拢安呢过 花谢花开 天暗天光 同款的问题 打日本 滚滚滚，打日本 阿兄打先锋，阿弟做后盾。
把将日本仔，打做番薯粉。
注：1：日本：这里打的日本，是把打击日本侵略者。
2：仔：非呢称，是藐视的称呼。
3：番薯粉：番薯是一种植物，也叫地瓜；番薯粉：比喻粉身碎骨。
腊苏开花苍又苍 腊苏开花苍又苍，劝子读册爱用功。
少年若唔勤苦读，老来读册难又难。
苦瓜开花黄又黄，送子送到书房门。
俭食俭穿乎子读，做子爱知母难当。
注：1：腊苏：紫茄子。
2：苍：紫色。
3：读册：读书，海陆丰人称书为册。
4：若唔：如果不，海陆丰俗语。
5：乎：给。
草仔青青正出芽 草仔青青正出芽，制服青青是学生。
我是学生真正好，唱条歌仔教大家。
新歌仔，真好听。
听见飞惊我唔惊， 猛猛躲到大树下，唔嚷唔哭唔出声。
注：1：唔：海陆丰方言，“不”的意思。
2：猛猛：马上，海陆丰方言。
3：嚷：大声叫喊。
海丰出了彭湃公 （一） 咚咚咚
骑马过海丰，海丰出了个彭湃公。
就象南海出金龙
咚咚咚
海丰出了个彭湃公。
少爷唔做做“田仔”， 气死伊个财主老祖宗
（二） 咚咚咚
海丰出了个彭湃公。
局长唔做做会长， 分田烧契人骂疯。
咚咚咚
彭湃唔是疯。
田地本是田仔个（的）， 要叫田仔变田公
（三） 咚咚咚
乌红旗派刮得凶，田园发草路生刺。
孤儿寡妇目哭红。
咚咚咚
幸得来了彭湃公。
寻着苦藤惜苦瓜， 牵兄认弟弟认兄。
（四） 咚咚咚
农民兄弟手牵手，乌红旗派变农会， 田仔从此心相通。
咚咚咚
田仔跟着彭湃公。
要将穷根全挖尽， 要叫天地尽变红
注： 乌红旗：清未为维持统治，以宗族关系或社头结成的派性组织，乌红旗互相攻打，汉人打汉人。
彭湃——中国农民运动的杰出领袖；革命家。
安童哥买菜 提供者： 薛峰 安童哥仔罗，我一时有仔主意，匆匆走伊都匆匆去，上街到菜市彼罗菜篮叮仔当耳噢。
安童哥仔罗，双脚行入到菜市搁开嘴叫一声
头家仔
目 周眨眨摄，东平看过来又搁西平看过去，举一目嗳唷看一见，彼罗肥猪肉、肥志志嗳唷瘦的红记记。
我安童开嘴就问起，这罗一斤是要外仔钱
杀猪兄就应伊，肥的一斤五角二彼罗瘦的一斤六元四噢， 安童哥仔罗，我实在有束打，搁顺煞买螺肉，返来去煮瘦肉，钱甲伊用给伊乾，顺煞买猪脚，买鸭脚、买鸡脚。
安童哥我水鸡善鱼鳖伊各项吗甲意，又搁背未去 煞结带掩卷仔叮当耳，嗳唷东边撞过来又搁西边撞过去噢。
安童哥我 安童买菜真正贤，味素买返来渗汤头，罐头酒彼罗五加皮，麦仔酒是要吃热天，赶紧买买背背返来去罗，安童哥仔罗 阿咿（蜻蜓）嘭彭呗。
顶厝郎唓蛒，A厝郎点粭， 爱夹叽嘚蛒，插咯口绦嚒
当当啊，补雨伞 金鸟啊，金金看 看什么，看海水 看啊海水淹（读M）大山 双脚踏马鞍 马鞍载公婆 公婆面忧忧 载米载谷去福州 福州一枝桔 骑马去洗衫 洗啊一领又一领 泉州女子会（读AO）补鼎 补啊一个又一个 [瘦丑仔] 瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆， 食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。
[乌头仔车] 乌头仔车，车甘蔗，顶头坐一个阿舍。
流鼻蚵，挂目镜，腹肚枵，坐未正，跋落来，哀哀痛。
[十二生肖相歌] 一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。
三虎爬山坪，四兔游东京。
五龙皇帝命，六蛇予人惊。
七马走兵营，八羊食草岭。
九猴爬树头，十鸡啼三声。
十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
[西北雨] 西北雨，直直落。
鲫仔鱼，欲娶某。
鮕代兄，拍锣鼓。
媒人婆，土虱嫂。
日头暗，寻无路。
赶紧来，火金姑。
做好心，来照路。
西北雨，直直落。
西北雨，直直落。
白鹭鸶，来赶路。
翻山岭，过溪河。
寻无巢，跋一倒。
日头暗，欲怎好。
土地公，土地婆。
做好心，来带路。
西北雨，直直落。
[大箍呆] 大箍呆，炒韭菜， 烧烧一碗来， 冷冷我无爱。
[坐牛车] 坐飞机看天顶， 坐大船看海涌， 坐火车看风景。
坐汽车钱卡省， 坐牛车顺续挽龙眼。
〔ABCD〕 ABCD狗咬猪，阿公仔坐飞机， 摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医， 医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝 点仔点〕 点仔点水缸，啥物人仔放屁烂尻川， 点仔点茶瓯，啥物人仔下暗欲来阮兜， 点仔点茶鼓，啥物人仔下暗欲娶某， 点仔点茶叮当，啥物人仔下暗欲嫁翁， 点仔点铅笔，啥物人仔欲做白贼七， 点仔点滚水，啥物人仔就去做鬼 [月光光〕 月娘月光光，老公仔伫菜园， 菜园掘松松，老公仔欲种葱， 葱无芽，欲种茶，茶无花，欲种瓜， 瓜无子，老公仔气甲欲死。
《捡泥湫》 羞羞羞?卖湖溜。
羞羞羞?未见笑。
人插花， 伊插草； 人抱婴， 伊抱狗； 人未嫁， 伊先随人走； 人坐轿， 伊坐破粪斗； 人困红眠床， 伊困屎学仔口。
注释： 湖溜——泥鳅；见笑——惭愧；伊——她； 走——跑；随——跟；粪斗——畚斗；困——睡； 屎学仔口——厕所的门口，以前的厕所都是公厕，因此有这一说法。
《老鼠仔干》 老鼠仔干， 牵来牵去上大山。
大山无马草， 牵到婆仔因门口， 婆仔去做客， 撞到因大伯。
大伯卖面龟， 撞到因姐夫。
姐夫卖粗纸， 撞到伊，撞到我。
害我心肝扑扑弹， 鸡母换鸡烂。
鸡烂面乌乌， 叫狗咬安姑。
一的抄米香(流传念谣) 一的抄米香，二的抄韭菜，三的强强滚，四的抄米粉。
五的五将军，六的六子孙，七的蚵仔饲面线， 八的讲伊卜分一半，九的九婶婆，十的撞大锣 ABCD，阿逗啊呷哥B （阿逗啊=外国人，哥B=咖啡）。
ONG ONG困， 一眠大一寸， ONG ONG惜， 一眠大一尺。
新娘新娘水当当， 裤底破一空 后面泵米香。
水查某， 嫁后埔， 后埔庄， 点火烧卡仓 （卡仓=屁股）。
人插花 你插草 人坐新椅轿 你坐破畚斗。
政府焊制生三个， 一个厝顶扒按具皮（地瓜皮）， 一个勒土脚爬， 一个勒八肚胚 蛙甲里SAY， 里不汤甲别人SAY， 里娜甲别人SAY， 别人A甲别人SAY， 蛙就不甲里SAY。
（我跟你说，你不要跟别人说，你若给别人说，别人就会跟别人说，我就不跟你说）。
