马和驴的读后感
今天，我读了一个故事——。
故事的内容是：主人要出运送货物到集市上去，马和驴子驮行李。
马的力气大，驮着行李走在前面，驴子力气小，它费劲地跟在后面。
刚开始，驴子还能跟上主人和马。
后来，驴子觉得行李越来越重，但是他还坚持着。
驴子越走越累，渐渐地走不动了，还差点儿摔倒。
于是，驴子对马说：“马大哥，你的力气大，能帮帮我吗
我快累死了。
”马说：“这是你的事，我不能帮你。
”马认为自己力气大，又聪明，心里非常得意，昂着头继续走。
没走多远，可怜的驴子就倒下起不来了。
主人对马说：“这些东西都放到你背上。
”马驮着很重的行李，想起了驴子：驴子啊，要是你还在，和我一起分担行李，那该多好啊
这个故事告诉我们：我们一定要助人为乐，帮助别人就是帮助自己
个体的力量是有限的，只有互相鼓励、互相帮助，才能达到共同的目标。
《驴与驴夫》的读后感
一头驴子不小心掉进枯井里，主人救它不上来，就打算铲土将驴埋在枯井里，而驴将泥土一点一点地踩在脚下，最后升出了枯井，重获新生。
困难就像弹簧，你弱它就强；反之，你强它就弱。
其实，困难并不可怕，可怕的是不去寻找解决困难的办法。
当然，解决困难不能一味蛮干，要靠智慧，就像聪明的驴子将泥土踩在脚下，将本来掩埋它的泥土变成了自己的垫脚石，最后死里逃生。
在现实生活中，我们总难免遇到各种各样的困难，甚至像驴子一样陷入绝境。
但是我们千万不要惊慌失措，而是要冷静下来，去思考和寻找解决问题的办法。
俗话说：世上无难事，只怕有心人。
只要你勇敢面对，积极探索，相信总会找到一个正确的办法，就是再大的困难，也可能会迎刃而解。
两千年前的孟子告诉我们：，死于安乐。
逆境可以磨炼自己。
寓言中的驴子当时已面临灭顶之灾，如果它闭目等死，不去抓住最后的希望，那就只有死路一条了。
在逆境中，不，在绝境中，它仍然没有放弃求生的希望。
我们应该向它学习。
如果我们也处在逆境当中，一定不要自暴自弃，而是要在逆境当中磨炼自己，将眼前的困难和挫折当做我们将来成功的垫脚石，这样我们才会有成功的希望，重生的希望，才有可能体会到诗中“，柳暗花明又一村的”美妙境界。
寓言虽小，道理却很深刻。
写一篇狗和驴的读后感400字
读这篇寓言故事，当阅读到最后一个字，心中恍惚突然醒悟：看来这头驴子真是错了，不是自己职责范围内的事是不应该做的，做的下场---被狠狠的一顿打。
但越想越不是味。
作者肯定不是在讽刺驴子，而是以这种极具辛辣讽刺意味的结局，来让人们深思这样一种社会存在的现实，让大家看清这个世界上有不乏其数的狗一样的行为，也有不明事理像男洗衣工一样的作为，更有好心不得好报的驴子一样的冤屈。
真的是这样嘛
其实，我们大可不必去妄自揣测作者的意图，这也正是他的高明，能勾起你不得不去绞尽脑汁地苦思冥想，让你自己去评判孰是孰非
不同的人，不同点心态，当然就会有不同的认识和结果，不会有一个标准答案。
就如我们这个复杂而多层面的社会，言谈举止怎么可能只有一个标准
但我相信，社会还是该有一个合乎理性的是非观的，在这个大前提下来衡量我们的言行，就会比较趋于公正和良心的范畴。
就此故事背景下的驴子和狗，我完全站在驴子一边。
首先，这不是平时的无关痛痒的琐事，如果驴子为了日常不管己事的小事而越俎代庖，那我们是会嗤之以鼻的。
可现在是关乎到主人的财产甚或是生命安全的大事，任何一个具有道德标准和正义感的人都会毫不犹豫地站出来捍卫真理，更何况本就担负着安全保卫职责的守卫
驴子的所作所为是完全正确的，是值得称颂和宣扬的，这是毫无疑问的，如若你对此而产生丝毫的怀疑，那你就要看看自己心中的那杆称还标准不标准
是不是该调一调准星了
狗的行为绝对是卑鄙可耻的，是应遭到世人的唾弃和谴责的。
这个世界若多了这样不负责任，耍奸溜滑，工于算计，无任何正义感和是非观的人，必定是个“悲惨世界”。
当然，这只是个假设，绝对不会成为现实。
至于那个主人，迟早是会得到应有的报应的，“不是不报，时机未到”。
对以这样不辨是非，毫无头脑，武断独行，自以为是的家伙，“搬起石头砸自己的脚”，那是必然。
驴子挨打，虽然受了一时的皮肉之苦，这只是暂时的委屈，却寻得了一生的良心的安宁。
但愿他不会因无辜的痛打而改变自己的善心。
那狗虽然得逞一时，保佑他永远不会再记起自己的所作所为，保佑他永远走“狗屎运”。
驴打滚的读后感三十字
1，读完这一章，我看到了宋妈的不幸遭遇，深深体会到当时社会的不平和阴暗，我也为生活在那个年代的人感到难过，自己的亲生女儿，竟能随便卖给别人，可见在无数的家庭里，不知有多少的不幸每天都在重复上演着
2，读完这篇文章，我还知道了题目有两种意思，一是宋妈给买了一种食物叫“驴打滚儿”，二是宋妈丈夫骑的驴总爱在草地上打滚儿。
3，它透过主角童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。
看，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么。
桌子驴子和棍子读后感三十字
读后感一，老裁缝以错怪的儿子们，是因为无论做什么事情，不能从别人的意所以一定要自己亲身去实践后，才能得出正确地结论。
读后感二，三兄弟之所以得到宝贝，是他们不断付出努力，所取得的结果；老三能教训酒店老板，是因为他遇上困难要开动脑筋的结果。
父子抬驴读后感200字
许多人在儿童时代，应该听家长和老师讲过“父子俩抬驴”的故事：有父子俩，牵着一头驴到市场去卖。
骄阳似火。
遇到一位樵夫，樵夫说：“喂
这一老一少真傻，有驴为什么不骑啊
”于是，父亲牵驴，儿子骑驴。
遇到一位老汉，老汉说：“喂
这孩子真不懂规矩，哪有父亲牵驴儿子骑驴的道理
”儿子羞愧，让父亲骑驴。
遇到一位老太，老太说：“喂
当父亲的怎么一点不疼儿子啊
让儿子骑会
”于是，父子俩一起骑驴。
遇到一位农夫，农夫说：“喂
那么小的驴子能承受得起两个人吗
快下来
”父子俩无奈，找根杠子抬着驴走。
来到交易市场，大家说：“哈
快来看啊，从来没看到天底下还有人抬着驴赶集的傻事
”故事除了让人听后发笑以外，只能让人无奈的习惯这样的传统：别人的评论，往往说得都很有道理，若不采纳要受到非议；要是采纳，又要陷入“愚蠢”的境地，结果把人弄得无所适从。
成语“人言可畏”，出自《诗经·郑风·将仲子》：“人之多言，亦可畏也。
” 表明中国人数千年前就知道这个道理，可是从未被改变。
坊间有这样的陋习：“哪个人前不说人，哪个人后不被人说。
”国人常常为规避他人的非议，而活得很累。
如果我们的教育和制度以及法律，能让人的觉悟和道德水平达到了这样的境界：“法不禁止即可为，要尊重他人的抉择和选择；干预别人的私生活以及随意议论他人，均不是好品质，人人都忌讳和自觉的回避。
”这样，人们的生活恐怕会更加自由和舒心，社会将更加和谐有序。
《伊索寓言:驴和青蛙》读后感
读《驴和青蛙》有感 《驴和青蛙》讲的是：有一户人家有一头毛驴，这头毛驴非常忙，几乎所有的活都是他干的，而且吃的一点也不好，一天，毛驴刚干完活，主人就又让他去邻村的彼得家送木头，在路上，毛驴遇上了一个沼泽，它小心的试了试，可是还是陷了进去，他立马大声喊救命，可是四周一个人也没有，它伤心地哭起来了。
这时，一只青蛙蹦了出来说:“你只是陷进去了，还可以在出来，就大哭大叫，我们生活在这里一有动静就心惊胆战，那我们怎么办呢
” 这个故事中的毛驴对常年的苦难可以忍受，但对一时挫折却受不了，这让人难以理解。
其实有时困难就像一个纸老虎，只要你努力了，是能够克服的。
毛驴只要自己稍微努力就可以出来，但是它却灰心丧气，以为自己出不来了，于是大哭起来。
所以，当我们遇到困难时不要灰心丧气，要继续努力去克服，相信一定会战胜所有的困难。
读后感写作讲解，怎么写读后感
读后感的写作方法怎样才能写好读后感呢
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。
“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不
十篇读书笔记好词好句好段感受。
谢谢
《爱的教埃迪蒙托·德米契斯好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大 心怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱 断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧 精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气 失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担 自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力 慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风 东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发 欣慰 伤感 好句：1．蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
2．他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。
3．有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。
4．还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。
5．他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
6．他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
7．他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
8．他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
9．他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
10．他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
11．港子很深，路很窄，感觉走不到头。
12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。
感受：在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学。
