化学故事总动员感想
感想啊，化学这个概念，就像刀有双刃，有好有坏，就看用的恰当与否吧。
一个时期以来，社会上屡有下列事件曝光：含三聚氰胺的奶粉，用过量的二氧化硫漂白的食品，甲醛保存海产品等等不一而足，这一方面可看作是化学带来的危害，但深入想想，更多是不法商人为牟利故意而为之，可以说是社会体制的不健全，人心思想的不完满，在我看来，只要心不存异想，任何事情都能往好的方面发展，就像诺贝尔改进炸药，不就是很好的一例
生活中化学无处不在，它的例子太多太多，我也不细讲，就像楼主说的新材料应用于服装生产，昨天我刚看了一则有关孕妇装的新闻，就讲现在市面上许多商家宣传他们的防辐射孕妇装防辐射能达0.999，他们也拿出相关研究机构的认证结果，而实际上他们送去检验的是布料而非成品。
这就给他们钻了空子，且从中谋取暴利。
而且，不懂化学的销售商混淆概念，认为含金属纤维多防辐射能力强，也给广大孕妇误导。
最近的圣元奶粉事件也让我感触颇多，具体来龙去脉我想楼主也应该有所耳闻，我只是想说为什么孩子早熟，家长首先就会想到奶粉问题呢
三聚氰胺问题已经给广大人民造成了阴影，那么有没有什么具体解决的办法呢
难道就替之以洋货
说的有点乱，反正我是这么想的了~~~~
读后感：《读科学家的故事有感》400字以上，急急急，不要重复的，快快
我阅读了《科学家的故事》这本书，它使我深受感动。
这本书主要写了科学家们在成长期间的故事，主要介绍了牛顿、爱恩斯坦、达尔文、扁鹊等。
他们从小就热爱读书，所以才会有如此大的成就，而且这些科学家中很多都是在贫穷的情况下长大的，但成绩都是名列前茅。
由此，我想到了自己，我在这么好的环境下学习，却不如他们，真是自叹不如啊
在这些人中，让我感触最深的要算牛顿，牛顿是17世纪一位伟大的科学家，是近代科学的象征。
他的万有引力定律，力学三定律，以及他对光学、数学及化学的研究，为两个多世纪以来的科学发展奠定了坚实的基础。
我从书中了解了许多牛顿为世界的科技发展作出贡献的例子，也知道了牛顿的为人。
刚开始，我非常吃惊，我吃惊牛顿对既有动手能力又有创造能力的科学家胡克的打击报复。
我不敢相信，牛顿这个天才科学家，也是我崇拜的科学家，居然也有那么大的缺点，真是不可思议
妈妈说过：“一个人不可能是十全十美的，人总会有优点和缺点，只要发扬自己的优点，改正自己的缺点，他还是会成功的。
”当我读到牛顿小时候的故事时，我差点不相信自己的眼睛，他小时候居然是个差生，后来通过他的发愤努力，奋起直追，他才成为了班上成绩数一数二的好学生，最后终于当上了赫赫有名的大科学家。
看来不管什么人，只要努力，只要刻苦学习，认真做好每一件事，就能成为一个成功者。
其实 ，每一个科学家的成功都是付出辛勤的汗水后而得来的，因此，我们要学习他们的拼搏精神。
现在，我才真正明白了爱迪生的那句话：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗的真正含义。
所以我们应该珍惜美好的童年，努力学习，刻苦钻研，长大后不求做一个名人，但求做一个对国家有用的人才。
数学家的故事 详细 我要写读后感
故事一: 波义耳——怀疑派家 波义耳1627年1月25日出生尔一个贵族家庭。
父亲是爵，家庭富有。
在十四个兄弟中他最小。
童年时波义耳并不特别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学，喜欢静静地读书思考。
他从小受到良好的教育，1639至1644年，曾游学欧洲。
在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。
这本书给他留下深刻的印象。
他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。
由于战乱、父亲去世、家道衰落，1644年他回国随姐姐居住在伦敦。
在那里开始学医学和农业。
学习中接触了很多化学知识和化学实验，很快成为一位训练有素的化学实验家，同时也成为一位有创造能力的理论家。
在这期间，他同许多学者一起组织一个科学学会，进行每周一次的讨论会，主要讨论自然科学的最新发展和在实验室中遇到的问题。
波义耳称这个组织为“无形大学”。
这个学会就是著名的以促进自然科学发展为宗旨的“皇家学会”的前身。
波义耳是该学会的重要成员。
由于学会的分会设在牛津，波义耳于1654年迁居牛津，在牛津，他建立了设备齐全的实验室，并聘用了一些很有才华的学者作为助手，领导他们进行各种科学研究。
他的许多科研成果是在这里取得的。
那本划时代的名著《怀疑派化学家》是在这里完成的。
这本书以对话的体裁，写四位哲学家在一起争论问题，他们分别为怀疑派化学家、逍遥派化学家、医药化学家和哲学家。
逍遥派化学家代表亚里土多德的“四元素说”观点，医药化学家代表“三元素说”观点，哲学家在争论中保持中立。
在这里，怀疑派化学家毫不畏惧地向历史上权威的各种传统学说提出挑战，以明快和有力的论述批驳了许多旧观念，提出新见解。
该书曾广泛流传于欧洲大陆。
波义耳十分重视实验研究。
他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。
他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。
在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律；在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。
他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。
石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。
他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。
他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色（铜离子与足量氨水形成铜氨络离子）来检验铜盐；利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。
波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。
波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。
在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。
1668年，由于姐夫去世，他又迁居伦敦和姐姐住在一起，并在家的后院建立实验室，继续进行他的实验工作。
晚年波义耳的工作主要集中在对磷的研究上。
1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。
只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。
1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。
他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。
1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。
恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。
” 故事二: 普利斯特里——气体化学之父 普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。
175年进入神学院。
毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。
他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。
他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。
1764年他31岁时写成《电学史》。
当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。
1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。
也是18世纪后期的一本名著。
当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。
他对气体的研究是颇有成效的。
他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。
同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。
由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。
显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。
此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。
还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。
1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。
该书详细叙述各种气体的制备或性质。
由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。
在气体的研究中最为重要的是氧的发现。
1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。
他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。
他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。
但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。
同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。
拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。
可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。
这是化学史上很有趣的事实。
一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。
然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。
因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。
1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。
他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。
1794年他六十一岁时不得不移居美国。
在美国继续从事科学研究。
1804年病故。
英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。
在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。
故事三: 居里夫人 玛丽·居里（居里夫人）是法籍波兰物理学家、化学家。
1898年法国物理学家贝可勒尔（AntoineHenriBecquerel）发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。
玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里（Pierrecurie）共同承担了研究这种射线的工作。
他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。
为了纪念她的祖国波兰，她将一种元素命名为钋（polonium），另一种元素命名为镭（Radium），意思是“赋予放射性的物质”。
为了制得纯净的镭化合物，居里夫人又历时四（MarieCuI7e，1867--1934）载，从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0 mg氯化镭，并初步测量出镭的相对原子质量是225。
这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。
1903年6月，居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。
同年11月，居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。
12月，他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。
1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。
这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。
她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。
1910年，她的名著《论放射性》一书出版。
同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。
她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论著。
鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。
这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。
已故的中国科学院院士曾呈奎是世界知名的海洋生物学家、藻类学家，中国海藻学的奠基人之一。
曾老有一次去美国参加学术活动的时候，接到50年前在美国读书时一位老师的邀请。
见到90多岁的老教授后，曾老惊喜万分，但他还是不能确定老教授是否真的还记得自己。
“怎么不记得你呢
你就是那个晚上从来不睡觉的中国学生嘛
”原来，曾老在美国读书时的用功和勤奋在当时是全校最出名的，“当时你的勤奋在学校里无人不知
”老教授慈祥地回忆道。
李比希。
在文中，他曾试着把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氯气，这样就能提取出海藻里面的碘。
但他发现，在剩余的残渣底部，沉淀着一层褐色的液体，收集这些液体，会闻到刺鼻的味道。
他反复做此试验都得到同样的结果。
于是，它把这种液体称为“氯化碘”。
几年后，他看到一片论文，讲法国的一个青年也和他做了同种试验，但是他没有终止下去。
他把这个新元素通知了巴黎科学院，科学院把它命名为“溴”。
他看了以后，追悔莫及。
他说：“从那以后，除非有非常可靠的试验作根据，我再也不凭空的制造结论了。
”后来，李比希接受教训后，善于从异常现象中发现问题，又能通过试验找出解决问题的途径，所以成为化学史上的巨人。
化学的奥秘这本书的读后感是什么
一千个读者有一千个哈姆雷特，自己读文章读书的感觉是和别人不一样的，写读后感最好是实际写自己的感悟。
读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
视觉之旅 神奇的化学元素读后感500字
大佬们，给点分吧 哈哈哈在城市灯光还没有太污染天空的时候，天文学可能是最能激发人们求知兴趣的学科。
接下来的学科可能就是化学了。
生活中的每一天我们都在和化学打交道，比如，钠的焰色反应大概是生活中最常见的现象之一。
可以说，相比其他基础学科，化学算是一种“生活的知识”，虽然系统性不如数学和物理，但是和我们的生产生活密切相关，而且非常“显见”，不像数学和物理那样隐藏于现象之下。
中学时，化学是我学得最仔细的学科，化学教课书我都会通读，因为那些化学知识非常有趣。
一直以来，我都觉得中学时的化学教科书就是“趣味化学”的顶峰了，直到我前几天看到《视觉之旅：神奇的化学元素》。
这是一位收藏家写的书，写得很有趣味，里面有些知识让我耳目一新。
一位收藏家为什么会写一本化学元素的书呢
因为他是元素收藏家
在这本书里，除了能看到各种大块的纯金属、各种稀土元素铸造的硬币外，还能看到美丽的矿石和各种过去生活中神奇的物件（例如：放射性保健品——当时的人们对放射性确实是无知。
）。
但是，最让我耳目一新的还是一些之前不知道的知识。
比如说，镓的熔点是29.76摄氏度，铯的熔点是28.44摄氏度。
之前我学到的是，汞是唯一在常温下为液体的金属，这也是为什么汞的偏旁是“水”而不是“金”。
我要是中学时知道在30摄氏度时镓和铯也是液体，那么我定会对此产生疑问。
由于镓的低熔点，一种镓的合金Galinstan在-19摄氏度下还是液体，所以如今温度计里的“汞”可能早已换成Galinstan了。
而密度最大的金属其实不是铱（此前的书都搞错了
），而是锇，而且这密度也是理论上算出来的，不是测出来的——完美的样品是不存在的。
而有的元素是让元素收藏家沮丧的——因为它们很不稳定，无法制备，这些元素不一定是那些在加速器里制造出来的原子序数很大的元素周期表最后的元素，砹就是让元素收藏者沮丧的这样一种元素。
本书中还有很多有趣的故事，如果中学时我看到此书，也说不定我就去学化学了。
求读后感一篇 或相关资料 非化学专业人士勿进 混分的免谈
学化学还要读后感啊，好深奥...
