花和蝴蝶的读后感是怎么写的
在这春意盎然的季节，在这花的海洋里，我们大家欢聚一起，共庆这个激动人心的时刻，蝶儿翩翩，花香荡漾，到处都是花的笑脸，到处都是蝶儿们的欢快舞姿。
让我们好好享受这人蝶共舞的欢乐时光吧。
怎么写《花和蝴蝶》读后感
[用背走路的花仙子——《法布尔昆虫记》花金龟篇读后感]法布尔的昆虫记，早在2008年的时候我就知道了， 因为小学三年级语文课本里面有一篇文字是讲法布尔小时候的故事，用背走路的花仙子——《法布尔昆虫记》花金龟篇读后感。
作者对昆虫的 痴迷，让人为之动容，于是特意了解了一下 这是一套久负盛名的书，但是，因为一系列的价格不菲， 所以一直都只是向往着，却不曾真正的走近去了解过。
另一个原因，还是因为，昆虫种类繁多， 除了少数一些美丽的， 如蝴蝶，萤火虫，蜻蜓， 别的给我的感觉 都是很危险的，恐怖的，恶心的，或是肮脏的。
所以，对昆虫的无知，让我一直对此书望而却步， 但是，最近，誉涵对小虫子特别的好奇， 一只蜘蛛能让她痴痴的看着追着，看上好半天，所以， 当看到有昆虫记试读的时候，我就报名了， 幸运的拥有了这一本 花金龟 书拿到手，包装得特别的仔细，层层的报纸严严实实的包着，打开的瞬间，橘色的花瓣上，趴着一只比花还要绚烂的小虫子，她就是花金龟，读后感《用背走路的花仙子——《法布尔昆虫记》花金龟篇读后感》。
翻开扉页，花金龟的一生，分由七个阶段，悉数展现在眼前了。
图片每张都很非常清晰，这种小虫的短暂却绚烂的一生， 为了生存的付出和牺牲都是那么的让人感触。
但更让我心醉的还是作者对昆虫的细心观察， 对昆虫的描写远比照片要生动百倍。
从来没有见过自己的妈妈们的花金龟宝宝， 是个会用背走路的胖乎乎可爱的小东西。
她的蜜蜂阿姨告诉他们：宝贝儿，你们知道吗
你们的妈妈花金龟长得可漂亮了。
可是花金龟宝宝们，腿非常的短小 感觉用处不是太大。
和圆滚滚的大身体比起来 这些小短腿很不成比例 走路的时候、后背贴着地面 猫着腰 就像一艘小船 原文地址：
不知雨晴的读后感怎么写
《雨晴》读后感] 最近读唐代王驾的小诗《雨晴》，读后细细品来，回味无穷，不禁拍案叫绝，《雨晴》读后感。
· 《雨晴》雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。
这首即兴小诗，写雨后残春之景，诗中摄取的景物极为简单和平常，但平中见奇，以小见大，饶有诗趣。
诗的前两句14个字中用了两个雨和花字，把所要描写的春色压缩至极小的一个空间，也许是诗人只看到一个小园春色，诗人抓住象征春色的花字，以雨前所见和雨后情景相对比、映衬，吐露出一片惜春之情。
雨前，花儿绽开花朵初露花蕊，而雨后，叶下花瓣都不见，只剩下满树绿叶了，好端端的花光春色，被一场苦雨给闹杀了，读后感《《雨晴》读后感》。
在这前两句中诗人紧扣雨和花淡淡一笔，就把初春温馨和残春的无奈勾画出来，望着花落春残之景，诗人是多么扫兴而生感喟。
诗人并没因无花而不咏春，虽看不到采花的蜂蝶，而是采用巧妙的联想暗留伏笔，那纷纷过墙去寻花问春蜂蝶正说明小园曾是鲜花满园，诗人又采取大胆推论却疑春色在邻家，因墙高遮住视线，故诗人只说疑，这个疑字极有分寸，格外增加了真实感。
这两句诗可谓是神来之笔，不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活现,更是把春色写活了，似乎阳春真的有脚，她不住自家小园，偏偏跑到邻家。
诗人真是妙笔生花，此处无春胜有春。
王驾虽未走名山大川踏青探春，却从身边庭院中残春的花枝上，追回春天的美色。
这首小诗给我们的启示是：美无处不在，就看是否有识美的慧眼和悟性了。
〔《雨晴》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
历史名人。
《走进历史名人》校本课程纲要《走进历史名人》校本课程纲要课程名称：走进历史名人课程类型：文学类 选修课程资源：自编开发主持：学习对象：五年级学生学习时间：每周0.5课时 共16课时课程背景： 在当前物欲横流、文化多元的社会，一些人产生了信仰危机，拜金主义、享乐主义等腐朽没落的思想开始抬头，并影响着人们的思想生活和意识形态。
小学生处于人生观、世界观尚未完全形成的时期，认识问题肤浅，克制能力薄弱，受环境影响较大。
这样的社会大背景，造就一些人信仰的迷失，理想精神的危机，崇拜观念的转变，出现了追星热，什么歌星、影星、球星等等，从生日、爱好、习惯等到他们的生活细节无所不知。
而对于历史上的许多伟大人物了解却甚少，很多人只是知道一些名字而已，而对于伟人成功背后的艰难历程和坚毅的奋斗精神和历史功过却不甚了解。
也许，作为现在的小学生，他们更需要精神营养的滋养，这不仅是他们自身成长的需要，更是我们民族发展的需要。
而大师们的生命轨迹，正是一笔宝贵的精神资源，通过与名人的面对面，通过与名人的心灵碰撞，通过对名人的生命解读，通过对名人的人生探索，孩子们或许能汲取更多的精神食粮。
正是基于此原因，我选定了这门课程《走近历史名人》。
