各位学霸们，看完衡水中学的视频后，观后感要怎么写呢，求解答，谢谢各位了。
《衡水视频》观在上年级班会课上我们观看了老师录衡水中学的视频，看完了视频之后，我也有了很多的感触和体会，认识到了我们与他们之间的差距，下面我就来谈一谈我的感受。
在视频中我看到了他们生活中的点点滴滴，而我们与他们相比真的还差的很远。
就比如说他们的课桌吧，有两层抽屉，第一层他们放满了书，第二层放满了各种各样的字典，而课桌上就更不用说了，桌面上全是书、各种练习册和厚厚的卷子等。
但是我们呢
我们的桌子上每次最多就是一本书、一本练习册和一个笔记本，抽屉里更是什么都没有，用一个词来说就是：空空如也。
这样的学习方式如何与衡水中学的学生比。
我还看到了他们所吃的饭，我们都在家里吃着父母精心烹饪的食物，而他们却只有吃米饭、馒头、西红柿鸡蛋，有一点肉吃都很满足了。
而且长期的住校生活也让他们远离了父母，他们当然特别想家，要是换了我们能受得了吗
这样艰苦的生活环境，我们能坚持下来吗
肯定不能。
我们能做到像他们那样努力吗
那我们以后在社会中遇到他们，我们是否有能力与他们竞争
我们是他们的对手吗
这一个个问题必然要引起我们的深思。
那从现在起我们就要努力学习他们的学习精神，现在的时间是用来学习的，不是用来享受的。
我们应该从学习中的一点一滴做起，逐渐做到和他们一样努力，这样我们才有能力和他们去竞争。
作为一个高一的学生，看完这个视频之后，我们应该有所改变，应该一点一点的抓起我们的学习，考出一次比一次优秀的成绩，应该重视到学习的重要。
那么，从现在起，让我们共同努力，去打造出我们美好的未来吧
衡水中学观后感
衡水中学观后感国庆期间，一个偶然的机会，丈夫结识了回家过节的河北省衡水中学的好老师。
衡水中学是全国十大名牌学校之一，2010年，有78名学生考入清华大学和北京大学，几位朋友为这个消息惊叹不已，决定去衡中参观一下。
2010年10月3日下午，在好老师的带领下，我们一行五个家庭，16个人开车踏上了去衡水中学的路。
到达目的地时，已经是晚饭时间，好老师和他的朋友在一家不错的酒店热情招待了我们，饭后，我们在衡水市昆仑宾馆入祝第二天早晨8：30左右，我们在好老师的带领下，来到了衡水中学。
衡中位于郊区的一个村边，如果没有校园围墙上的彩色展板，你很难想象到这里就是赫赫有名的国家十大名牌学校的衡水中学。
这面围墙就像公告栏一样，让外面的人展示着衡中的近况。
其中，最吸引人的是一幅剧照：2010年考入清华、北大的78名学生。
虽然素不相识，但大家总会在这里驻足很久，细细端详照片上的每一张面孔，好像在寻找一些与众不同的东西，而我也不例外，我从心底里羡慕他们、佩服他们。
衡水中学始建于1951年，走过近60个春秋，也算得上一座老校了。
走进校园，我的第一感觉是它虽然缺少现代化学校所具有的壮观气魄，但它布局雅致，井然有序，渗透着浓厚的文化氛围。
校园中心路两侧的各种橱窗，展览着学校的各种制度，师生的活动图片。
为方便参观者学习，衡中专门设置了一个展厅，向参观者讲述学校的发展。
在展厅外的墙壁上，有两块巨大的壁板，上面是2010年高考上线学生的名字和学校，从这里，你会看到衡中的实力。
好老师告诉我们，衡中能包揽河北省南开大学的所有名额。
可见，2010年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠，这绝不是偶然。
在展厅内，我们细细观赏了学校的各种活动成果和学校取得的辉煌成就。
一所好学校，必须有一个好校长。
张文茂校长带领衡中人创下了一个又一个的高考记录，为国家培养了一批又一批的栋梁之才，他不愧为全国劳动模范。
从展厅出来，正值课间操时间。
高三学生正在跑操，整齐的队伍，铿锵有力的喊队声，会让你的精神为之振奋，会给你一种向上的力量。
我们在广阔干净的塑胶操场上停留了10几分钟，突然一个久违了的镜头进入我的视线：有的学生上操整队前手里拿着书看上几眼。
好老师补充说：他们打饭排队时也会拿着书看。
我想，什么样的环境塑造什么样的学习氛围。
孩子们在这样的学习氛围中还能不爱学习吗?怪不得衡中的重点大学上线2442人，上线率85.3%(以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生)呢!这种学习氛围又是如何形成的呢?相比之下，我们的学生，我们的孩子是不是太缺乏这种学习的动力呢?这很值得学校领导、老师、家长思考。
3小时后，我们结束了衡中之行。
经过大约4个小时的颠簸我们回到了家中。
时间太短，行程太远，我疲惫不堪，但收获蛮多，衡中之行给了我太多惊喜、感叹，有让我思考了很多，匆匆记录点滴，以作纪念。
如何评价衡水中学微电影《绽放梦想》
纪录片的开始，是一段敲打着毛坦厂中学简介的黑幕。
画外音一名班主任在班上宣读高三学期学生必须遵循的规矩。
这声音在巨大的黑色中愈显得居高临下不可违抗。
如同你会对毛坦厂中学对男女交往的严格规范惊叹一样，对于这个纪录片所呈现的这个“亚洲最大的高考工厂”的生活常态，你肯定会毫无保留地露出了不可思议的神色。
这里的学生每天学习到晚上十二点一点是再正常不过的，第二天早上六点起床。
这里的人口是官方统计数据的四倍。
家长可以辞去工作放下职业全身心陪伴孩子备考。
有的是一个家长，有的是一家人。
这个中国东部周围都是沟壑丛生的山峦的偏僻小镇，却拥有着与北京媲比的房价物价。
这里老师对学生的管理细致入微得可怕。
在老师眼里，学生都是善于伪装的孩子。
学校的老师可以直接跟学生索取住所的钥匙进行屋子检查。
老师可以在监控室里观看课堂上每个学生的一举一动。
这样的监管让你仿佛置身于上个世纪文革中的中国，奥威尔笔下的《1984》，一个在老大哥监视下的极权主义社会并没有成为英国贵族学校教育的预言，在中国的教育体制内，它却成为了现实。
教育在毛坦厂中学不仅仅是学校的事，它渗透到当地社会生活的方方面面。
家长在学校门口跳起广场舞，等待孩子散学。
黑网吧引起公愤，成为政府打击对象。
这里人们的养成学生休息时间不吵不闹的起居习惯。
然而，或许毛坦厂中学，衡水中学，不仅仅是个例。
在这些极端的学校日常中，我们却能找到很多熟悉的习以为常的场景。
首先，老师的权威不可僭越。
似乎不按照要求来做就被判成严重过错。
影片中因为成绩下降情绪波动不按照老师要求写反思，于是班主任从办公室责骂到送孩子回家，再到请家长回头解释。
在这个过程中，学生的波动的情绪只能在哭泣中得以宣泄，因为众人的言谈都集中在不写反思的严重性上。
其次，机械记忆的学习方式。
高考真的需要一个人保持每天十七个小时以上的学习时间么
当看到一个学生在早读课上将一个单词重复朗读二十遍，我们不禁怀疑这投入的十七个小时的效率。
激情会是一股力量，但盲目的激情就是一场荒诞。
BBC拍了个纪录片，邀请五名中国教师在英国开展教学。
记得其中一个场景，一个中国汉语老师，让学生不断重复念词语。
讲台下的学生早已昏昏欲睡。
枯燥无聊的机械记忆对英国学生来说可谓是水土不服，然而从自己重复背书的学习动作来看，显然，中国学生已经把这一套内在化了。
有个场景班主任对学生说：“不要按照自己的计划来，我布置什么，授课老师要求什么，你就做什么。
”显然在自己的学习方面，学生失去了主动权。
再者，学习成为一种道德绑架。
到底学校有什么魄力让自控力低的学生面对自己不理想的成绩哭泣
那就是道德绑架。
老师让学生机械被动学习，但有一点他们很清楚，用影片中班主任的话来说就是，要想提高成绩，学生要实现思想转变。
学生必须要拥有要学习的自主意识。
但老师家长绝对不允许同样也没有时间去等待学生自己的思想转变，他们必须干预，如何干预，那便是植入意识。
将高考与家庭联系起来，考不好只会增加家庭负担。
复读生被扣上“这个位置”含沙射影的讽刺，处于“这个位置”就只能无条件地学习，无条件地服从班主任的权威。
考不好是一件丢脸的事情。
成绩的重要性无疑被不断地强调与夸大，在关键时刻，不惜以牺牲真相为条件，班主任说了这么一句话“考个二本，你不用找工作，工作单位找你上门”，我等看客心中呵呵呵。
为何在我们的教育中需要如此强大的被迫式的驱动力，功利化的教育背后或许潜藏的是灌输式教育方式的危机。
一个上了大学的女生回忆说：“在毛坦厂中学的日子是最充实的，大学生活实在无聊，每天就吃饭睡觉，睡醒了拿着饭盒去打饭”，当一个受过高等教育的学生回忆起自己的学习的经历，最充实的竟然是备受煎熬的备考过程，当高中课本知识成为她学习的终止点，这到底是教育的庆幸还是悲哀
为什么毛坦厂中学的家长都如此疯狂地投入这场被称作高考的战役
从他们的神色中，看到的是对进入上层的渴望。
因为在他们的孩子身上，如果高考失败，将意味着重复上一辈打工做苦力的人生轨迹。
高考作为一个神话深深扎根于他们心中。
即使没上过大学的父母开店了，开厂了，为了孩子，他们宁愿放弃这一切。
衡水绽放梦想 观后感
今天我们学校组织去观看《绽放》这部感人电影,这部电影讲述盲人月明的一生成功事迹,她的事迹深深地感激着我们每个人,深深地启发着我们每一个人.主人公月明是一位美貌如玉,心地善良的姑娘,也是拥有天赋的音乐天才——弹钢琴.我们好几次看到月明全神贯注地弹钢王琴的时候,不知不觉地进入美妙的声音世界.我们其实知道自己听不见声音,但心灵上似乎感受着从未听见过一个奇妙的曲子.月明虽然失去光明,但拥有一个深奥的心灵——眼睛,她同样把心灵深处的声音传给每一个人听,好得多么醉人.我们本来认为月明有超群的音乐天才会有一丝希望.因月明的失明,社会上有关部门都不愿招收她,这样月明到处碰壁.虽然社会对盲姑娘的绝情,但月明从未一次自暴自弃,心灰意冷,坚信自己的愿望始终会实现.我觉得社会上一些聋人找工作跟盲人月明差不多到处碰壁,一些聋人在社会上参加工作时为何放弃一丝希望呢?为何因社会的不公平而感到愤怒呢?由于心理产生种种的缺陷,所以他们很容易放弃一丝希望,坚持不下去了.想找一份好工作也难找,不如从基本认真做起,不怕累不怕苦；想获得加价对自己的赞赏就不如给别人证明自己的能力,付诸行动；想为自己未来的日子打算不如从现在开始以梦想奋斗下去了,坚持不懈,坚定方向.令我们没想到的是盲月明被有个音乐学院愿意招收她担任音乐老师.有一句话：“成功是人往往经历着不少挫折去勇气克服的来源.”若没有这样过程的话,就不会有成功.盲月明有因失明而感到自卑,但有自己的梦想而去实现.她说我们虽然是聋人,但不能因社会上存在一些的鄙视而失掉自信力,除了置身于物以外,我们要有一颗快乐自信的心.就这样,她的自信越来越强大,通往梦想之路奋斗下去,去实现它.她的心愿是走上舞台把自己的心声弹给每一个人听.在残疾艺术剧团里,人人都喜欢跟盲月明一起分享快乐时光.一次剧组里新来一位名叫乔玲的聋哑女孩,没有人愿意接近她.月明却第一个对她如同亲姐妹一样对待她,处处关心她,处处鼓励她要坚信自强.月明的心是如此善良,是如此美好.月明没有因失明自卑,而是能做别人不能做的事——乐于助人.我们想想自己身体是多么残缺,但要拥有一颗爱心.当别人帮助自己的时候,我们同样要回报别人,帮助别人.需要别人的爱时要把心中的爱展现出来.只要人人互相关心,生活会变得美好.走上舞台之前,盲月明在无人静寂的漆黑时悄悄地练习弹纲琴,旁边合唱的腿瘫痪大凯悄悄地倾听琴声.那次,盲月明在摸索大自然时突然下大雨,大凯为她挡雨,此时盲月明感受的是第一次.到了舞台后把自己心里创作的灵感,献上每一位观众,而是能弹出令别人感到不已的好曲子.她摸索光明是那么执著,是那么认真.想想自己拥有一双明亮的眼睛,大千世界在我们眼里是始此平常,一眨而已.在大自然中,我们都要仔细观察吸引你美好的东西,要珍惜东西.总之,我们要谢谢这部电影主人公月明的一生成功事迹教训我们,使我明白一个道理：我们是聋哑人,不能因自己聋哑而丢掉自信心,重拾信心.做每一件事时要认真做,要坚持做,要有一个必然的过程,才会有结果.再怎么困难,我们都要不怕苦不怕累!
高考纪录片观后感800字，急啊
在线等
暑假，在老师的推荐下，我观看完六集纪录片《高考》，颇有感触，对我感触最深的就是第一、二集毛坦厂的日与夜。
毛坦厂中学位于安徽省的一个小镇上，镇上的经济就是靠毛中所带动的，毛中国共产党有3万多名学生，大学数是复读生，他们都在应届的高考中失利，以新的心态重新面对高考，镜头锁定了程教师所教的复读班，在自习课上，并没有出现聊天的声音，整间房间都洋溢着学产的热情，在教室墙上和纸板上，我看见这样一句话：这期间，没有老师的监视器，只有上帝的望远镜。
学生们无需任何人的监视，你努力了，会创造一个美好的未来，你不努力，社会将你淘汰。
在讲述的人物中，我记忆最深刻的是吴世康和何飞。
吴世康在高一、高二时成绩很优异，能在学校中占300名，高三时，成绩下滑到3000多名，吴世康的父亲曾经有一个工厂，为了孩子上学，关掉厂子到学校当保安队队长，他们家没有出过大学生，当年他高考时与大学失之交臂，夫妻二人的心血全部投入到孩子的身上，由于吴世康成绩急剧下滑，父母焦急万分，后来经过老师的开导和自己的努力，在高考中取得了526分，他的父亲高兴的流泪了，付出多年的心终于得到了回报，可怜天下父母心
现实中的我们，父母创造良好的学习环境供我们学习，我们却辜负了他们的苦心，初四的冲刺阶段就要开始了，现在努力还来得及，让我们奋起直追，努力拼搏吧
何飞，家庭条件不好，全家只靠父亲一个人挣钱，在应届高考中对高考没有概念，复读期间，在临近高考时，才有悔悟，就像她自己说的，我遭到了报应，因为我以前笑的太多了。
最后高考失败，没有考上大学。
其实，家庭条件差并不能影响太多，只要你心中坚定着努力学习的信念，还有什么做不好呢
如果我们今天不努力，就会变成明天的何飞，该努力时不努力，想努力时已经晚了。
让我很感动的是刘洋洋的经历。
她从小父母双亡，是叔叔婶婶一手带大的，家里条件不好，但要负担四个孩子的学费，十分艰苦，为了凑学费，叔叔将家里的羊卖掉了，日子过得很清贫，最后刘洋洋考上了大学，但发挥失常，我想她高考发挥失常的原因之一是因为她肩负着叔叔婶婶和年迈的奶奶的期望，给她带来很大的心理压力吧。
就在她考上大学的消息公布后不久，奶奶就去世了，我想支撑老人家活下去的就是想看到自己的孙女考上大学这一刻，血浓于水的亲情可以带来奇迹。
在第五集留学大潮中，有45万中国学生选择出国留学，四年留学的费用就要150万人民币，这对我来说，自费留学的希望已经破灭，我的家庭根本无力支出这笔费用，所以对我来说，高考就是唯一改变传动的机会，竞争很残酷，别人努力学习，你就要比他更努力，才会有出人头地的机会，我们没有理由不为之努力
要对自己狠一点，狠一点就是高标准，狠一点就是严要求，对自己狠一点，是减少非智力失分的杀手锏，跌倒了，拍拍衣服，爬起来为中考加油，我一定能赢
头发起了皮炎怎么办
你应该是头皮湿诊 \\\/不需要剪短头发 \\\/平时洗头 你可以用洗头 （如：威露士 洁尔阴等 ） \\\/我女朋友也这样的 医生告诉她的 洗了就好了\\\/尽量不要让头发太潮湿 采纳哦
简要介绍下梵高的励志故事
未来需要 什么样的人才
在互联网飞速发展的今天，“技术更新、知识裂变、全球化、大数据”等正推动着我们生活和工作发生变革。
未来社会将变得更加智慧。
美国的丹尼尔·平克在《全新思维——决胜未来的6大能力》一书中认为，未来社会属于那些拥有全新思维的人，他们要具备设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力等能力。
伯尼·特里林在《21世纪技能——为我们所生存的时代而学习》一书中指出，21世纪的人才必须具备三大技能：学习与创新技能、数字化素养技能、职业和生活技能。
托尼·瓦格纳在《教育大未来》一书中提出，21世纪教育所培养的人才必须具备七大关键能力：批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应力、主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心与想象力。
“这样的人才，在衡水中学这样的‘超级工厂’里是培养不出来的。
”郑州的一位高中校长说。
◆专家 未来的学校可能是这样的 深圳市南山区教育局局长刘根平在他的文章中写到：“通过活动让孩子描述其心目中的未来学校应该是什么样的。
在孩子画笔下，未来学校校园五颜六色，像城堡，外围有游弋的飞船，整个校园悬浮在空中，海底教室大鲨鱼就在透明的窗前游荡……” 孩子眼中看到的未来教育：充满了童趣，教室作为物理空间已经去除“边界”，师生可以在这个空间里无拘无束地讨论；高科技的信息环境，为孩子们学习知识、获取信息以及动手操作提供了几乎是“随处可取”的便利；可以说，教育的“娱乐性”将越来越受到学生喜欢…… 他认为，未来的学校，从形态上看，新技术将得到广泛运用，建筑更智能，更生态，课堂由30个人的班级走向31个学习者的会议室；课程将实现电子化、虚拟化、MOOC化、精品化；教师是学生学习的指导者与组织者，而非领导者与监督者；学生的年级界限将模糊化，学生可以越来越多地选择弹性课程和个性化课程，混合学习成为学生学习的主流形态…… ◆微信转帖 大数据与教育的未来 昨日，正在思考未来学校的一位高中校长给本报转来一个帖子，专访《大数据时代》的作者维克托·迈尔·舍恩伯格教授。
他被誉为“大数据时代的预言家”，在做客华东师范大学“杏坛高议”文化讲坛时，畅谈大数据时代学习和教育的未来。
未来的学校什么样
舍恩伯格教授在书中说，今天的学校和几百年前的学校相比没什么变化，而校园外的世界早已变得几乎面目全非。
在他看来，一所典型的大数据时代的学校，其学校的功能将发生重大改变。
“未来的学校仍然会存在，不会完全转移到线上。
不过，学生们将在家里通过观看网上视频等形式接受信息，然后到学校去和老师、同学就自己学习的内容进行讨论。
学校将变成一个社会性的场所，是一个互相讨论、互相学习的所在。
” 未来的老师怎么当
在大数据时代，翻转课堂会削弱老师在学习过程中的重要性吗
舍恩伯格说，大数据只会帮助老师的工作。
以前老师不知道哪些部分的内容是学生面临困难的，哪些学习材料是学生感兴趣的，接下来的教授重点应该是什么。
大数据可以帮助老师，提供这些信息。
当然，翻转课堂（重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生）需要老师们的教学技能发生改变。
以前照本宣科的传授、宣讲知识的技能，要让位于组织学生讨论的技能；要让位于从数据中获取学生学习信息的技能；要让位于根据数据对学生进行个别引导的技能。
未来的学习如何变
在现行的教育中，从幼儿园到大学，反馈随处可见，最常见的就是考试。
“然而，这种教育反馈系统的几乎所有方面都存在很大的缺陷：我们并不是总在收集正确的信息，即便是，我们所有收集的数量也远远不足。
”舍恩伯格教授说。
大数据正在改变这一现状。
我们能够收集到过去无法获取的学习数据，并用于学习过程的处理。
我们还能用新的方式组合数据，并充分发挥起作用以提高学习理解和学业表现，同时分享给教师和管理者以改善教育系统。
◆趋势 郑州或将建首个未来学校 不久前，在天津召开了首届国际未来学校研讨会，20多个国家和地区正在规划、设计未来学校。
郑州二中校长王瑞在会上作了主题演讲。
“演讲的内容是郑州二中的移动课堂。
在我看来，移动课堂是构建未来学校的第一步。
” 在王瑞的脑海里，未来学校，是个什么样子
“也许是一个图书馆的样子，也许是一个商城的样子，也许是一个咖啡馆的样子，也许是一个电影院的样子，我们现在要把所有的想象力运用出来。
不是生搬硬套的，是根据教学的需要。
” “比如，一个班上四十多个学生，大家的经验不一样，学习进度不同，从网络上获取资源的方式也不一样，有的学生可能需要静下来听，有的学生需要静下来写，有的学生需要分组讨论，有的学生想展示，通过答辩、演讲等方式，学生的这些需求可能是在同一时间出现。
”王瑞说，在现在的课堂上，一个时间段内只能进行一件事，而未来课堂可能就是并行的，很多课堂形态是同时完成的。
据了解，郑州二中正在为创建这样的课堂、这样的学校而进行着实践。
“可以说，我们离未来学校是最近的。
不排除我们将来是河南省第一个未来学校。
”王校长说，改革和创新需要一个良好的社会氛围，需要更多家长们的倾心支持，对此深信不疑。
“我相信在这样的学校中，这样的环境下，学生的成长是幸福的。
” ◆声音 教育，是让学生感到求知的快乐 在高考指挥棒下，在升学硬比拼中，在抢招最佳生源的节骨眼儿上，“玩学式”的创新学习会浪费很多精力。
不过，王瑞不这么想。
他认为，学生不是“罐子”，将一堆学习资料灌装进去，不启迪，不搅拌，所填资料是变不成知识的，这也是应试教育之殇。
而素质教育是让学生自主、创新学习，不扼杀孩子们的个性、创造力，鼓励学生具有超前的梦想。
百年前，名教授林砺儒兼任北京高师附中校长的就任演说中，他就曾批驳了中学教育不过是通往大学之路这样的谬见。
林教授很精辟、形象地说，若有人问我中学毕业生做什么，我就说也不为士，也不为农，也不为工，也不为商，是为人：可为士，可为农，可为工，可为商的人。
不靠成绩一决高下，而是让校园和课堂洋溢出创造的趣味、求知的快乐，让教与学生动起来，活泛起来，这是被王瑞看作不枉校长之任的教育理想：“一所中学如果不能给予学生人格、精神上的影响，枉谈教育。
”
