幼儿绘本好饿的毛毛虫看了有什么感受
它会从小长到大，自己找东西吃，自己做茧，最后变成了蝴蝶。
好饿的毛毛虫绘本是怎样的
好饿的毛毛虫月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪
——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。
可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃痛起来
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。
他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……他已经是一只美丽的蝴蝶了
读后感•绘本《好饿的毛毛虫》，内容简单，色彩鲜艳，尤其在毛毛虫吃过的食物上都有一个洞，让幼儿读起来既形象又生动，另外，作者在描绘毛毛虫每天所吃的食物时，食物由少到多，所用纸张由小到大，让幼儿看起来一目了然。
绘本中所隐含的10以内的点数、星期、毛毛虫蜕变成蝴蝶等知识点，总能让幼儿在阅读时不知不觉接受理解。
因此，它是教师用来组
好饿的毛毛虫的感想
昨天，我读了《好饿的毛毛虫》，感觉非常有意义。
故事讲到：晚上一个小小的蛋躺在叶子上，星期天，蛋破了，变成了一只小小的毛毛虫，它看到了灿烂的阳光，肚子饿了，要去找吃的。
星期一，它吃了一个苹果；星期二，它吃了两个梨；星期三，它吃了三个杏子；星期四，它吃了四颗草莓；星期五，它还是很饿，又吃了五个橘子，结果它肚子很疼。
又到了星期天，它吃一片又嫩又绿的树叶，觉得肚子舒服多了。
最后，它变成了一只又肥又大的毛毛虫。
并且造了一间小房子，这个房子的名字叫蛹。
有一天，它破蛹而出，终于变成了一只美丽的蝴蝶。
通过这篇故事，我们可以学到很多东西，一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然会肚子疼；二是每个人的成长需要补充能量的，吃饭是补充能量，学习也是补充能量；三是我们的成长就像毛毛虫一样，总有一天也会由小小的蛋变成美丽的蝴蝶。
肚子好饿的毛毛虫 绘本 作者是谁
您好，您说的是《好饿的毛毛虫》这本著名的绘本吧，关于您的问题，结合原书内容和百度百科等网站资料，推荐如下：Eric Carle,艾瑞卡尔，国际儿童文学大师，绘本专家，他创作了超过70本作品，光是《饥饿的毛毛虫》就被翻译成47种语言版本，销售超过3000万册，他荣获纽约时报年度最佳童书、意大利波隆那书展设计大奖，并在英国、法国、日本等获得70余次国际性大奖。
他的个人图画书美术馆，更是美国第一个图画书美术馆。
相关链接：以上答案仅作参考，希望对您有所帮助
杭州图书馆
绘本好饿的毛毛虫讲的是什么意思
这真是一本可爱的书，五彩斑斓的颜色，还有许多小洞洞——毛毛虫咬的啦!在月光下有一个小小的卵，星期天时卵里钻出来一只又瘦又饿的毛毛虫，然后从周一到周六，毛毛虫每天都在寻找好吃的，它吃呀吃呀，越吃越多，留下了许多有趣的虫洞，又一个星期天时，它给自己造了一个叫“茧”的小房子，它在里面呆了两个多星期，最后，一只美丽的蝴蝶飞出来啦! 给孩子讲过这本书之后，他就会自己要求了，拿着书“啊啊”地喊，非要大人陪着一起看，偶尔还念念有词：月亮啦，太阳啦，苹果啦，梨啦，草莓啦，星期一，星期二……嘿嘿，看来小家伙还真学到了不少东西!孩子可以从中学习到数字 颜色 食物 星期几
根据好饿的毛毛虫写几句读后感
假期里，我读了绘本故事《好饿的毛毛虫》。
这本书的文.图是艾瑞.卡尔，郑明进译，明天出版社出版。
书的封面有一条大大肥肥的毛毛虫，它的脸是红的，黄绿相间的身体，长满了五颜六色的小毛毛。
这本书的内容讲述了一颗小小的蛋躺在叶子上，从蛋里爬出一条又小又饿的毛毛虫。
毛毛虫吃了许多许多东西，它变成了一条又肥又大的毛毛虫，它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。
它在里头住了两个多星期，把茧咬破一个洞，钻了出来……毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
和故事内容相配的是一幅精美的图画，尤其是最后的那只漂亮的蝴蝶最惹人喜爱，一对五颜六色的大翅膀仿佛在扇动着在飞舞着。
读了这个绘本故事，我感觉自己就像是一条又小又饿的毛毛虫，在老师的引领下在知识的书本上爬行，最终会变成美丽的花蝴蝶!
谁能推荐一些像《好饿的毛毛虫》类似的儿童绘本，派乐多英语老师说小孩应该对一些阅读时间
猜猜我有多爱你蚯蚓的日记
绘本《好饿的毛毛虫》适合多大的孩子
根据我家孩子的经验，0-2岁就可以读这本书了，我有个朋友家的孩子，18个月，特别爱这本书，连续读了两周，每天都要读这本书，换别的书都要哭。
所以，亲子共读的话，推荐0-2岁，孩子自主阅读的话，3岁以上是可以的。
仅供参考哦
饥饿毛毛虫教案小班
活动设计背景 小班的孩子们都会问这样的问题：“我是从哪里来的
”“小白兔是从哪里来的
”他们会反复地提出这个问题，这是孩子们认识世界、探索世界的一个过程，这是孩子们发展的需要。
《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。
我们知道，孩子的发展需要在个体发展的过程中会随时表现出来，一般来说，孩子所突然热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现、反复提问和追究特定事物、同伴争议等，这正是机会，捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身需要的基础上组织活动，满足发展的需要。
因此，我选用了绘本阅读《好饿的毛毛虫》。
活动目标 1、认知目标：孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、技能目标：在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。
3、情感目标：培养幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点 理解毛毛虫变蝴蝶的过程变化。
活动准备 1、课前准备：捉一只毛毛虫到幼儿园，先让幼儿进行观察，了解毛毛虫的一些特征。
2、头饰：毛毛虫、蝴蝶。
活动过程 一、创设情境引入 教师戴毛毛虫的头饰，扮作毛毛虫很饿的样子，说：“我好饿呀，怎么办，谁能帮帮我
” （提出一个开放性的问题，幼儿能根据自己的生活经验进行回答，引入课题） 二、阅读绘本 1、教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。
（在阅读过程中教师提出这样的问题引导幼儿观察：这是什么时候啊
哦，那你告诉我，你是从哪里看出来的呢
毛毛虫在吃什么东西
它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗
等等。
） 2、游戏“变变变” 幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。
（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。
） 三、结束活动 孩子们，毛毛虫吃了好多东西，才慢慢地变成了蝴蝶，那我们教室里的那只毛毛虫也要吃东西呀，我们该怎么办呢
（回应幼儿的答案，最后和孩子们一起将毛毛虫放回到大自然中，培养幼儿爱护动物的情感。
） 教学反思 在活动的引入环节，我以情境引入，提出开放性的问题，为幼儿创设了一个积极应答的环境，幼儿能根据自己的经验来回答。
所以，幼儿在回答的过程中都很积极，引入环节的效果较好。
在阅读环节中，我的引导性提问中对小班孩子的发展情况估计不够，所以孩子们在观察、阅读及发言的时候效果不是很好。
在感受毛毛虫变蝴蝶的过程中，我让孩子们用自己的身体做成毛毛虫在地上爬行着去吃东西，然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。
然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。
在这个过程中，孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程，将本次活动的重点和难点都突破和掌握。
孩子们也在一起活动的过程中轻松的掌握，效果较好。
听课教师对感受的过程的评价较高，既符合幼儿的年龄特点，又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识。
本次活动中，我有一个困惑：在结尾的时候，要如何与开始的情境相响应
同时，在这个环节中该从哪个方面去引导幼儿的情感体验与发展
我的设计是引导幼儿爱护动物。
而这方面的情感并不是很适合这个活动。
听课的老师也都进行了探讨，但仍没有得出一个满意的结果。
《好饿的毛毛虫》适合多大的孩子看
原版的绘本怎么选
根据我家孩子的经验，0-2岁就可以读这本书了，我有个朋友家的孩子，18个月，特别爱这本书，连续读了两周，每天都要读这本书，换别的书都要哭。
所以，亲子共读的话，推荐0-2岁，孩子自主阅读的话，3岁以上是可以的。
仅供参考哦
