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孩子天生会数学读后感

时间:2019-10-07 09:25

聪明不是天生的 读后感

这本书主要讲了一个聪明的大脑、一颗懂得努力的心,究竟哪一个更重要呢

面对这样一个问题胡小闹这次可真的犯难了。

但在遇到了两种“聪明人”之后,他的观念发生了翻天覆地的变化。

努力比聪明更重要

看了这本书,使我想起了一个人,那个人就是陈景润,攻克数学难题的大数学家。

但是你知道吗

小时候陈景润并不是一个聪明的小孩,相反,他禀赋一般,而且还常常因为表现平平及性格内向而受人欺负呢。

又 是什么魔力让这个平凡的孩子变成了数学天才呢

或许我们能从他的行为中找到答案;他总觉得学习的时间来之不易而又短暂,所以他经常泡在图书馆读书,连头发长了都没有时间理;为了有更长时间读书,他把书页拆成一张一张的,放在口袋里,稍有空闲时间就拿出来读一读······究竟是什么魔力让他取得了成功呢

原来是努力。

即使成为大数学家后,他仍然没有忘记努力,他说:“我在科学的道路上取得的成就,充其量只是翻过了一个小山包。

我要继续努力,继续登攀高峰。

”这本书让我明白了;努力,不断地努力,这才是取得成功的关键

如果能拥有聪明的大脑,那当然是我们的幸运。

但是,请你记住,仅仅拥有“聪明”是不够的,努力比聪明更重要

努力就是一种神奇的魔力,它能弥补平庸的智商,更能创造无数的奇迹

所以,请你做一个懂得努力的聪明人吧

染色 从游戏到数学读后感

这本书主要讲了聪明的大一颗懂得努力的究竟哪一个更重要呢

面对这样一个问题胡小闹这次可真的犯难了。

但在遇到了两种“聪明人”之后,他的观念发生了翻天覆地的变化。

努力比聪明更重要

看了这本书,使我想起了一个人,那个人就是陈景润,攻克数学难题的大数学家。

但是你知道吗

小时候陈景润并不是一个聪明的小孩,相反,他禀赋一般,而且还常常因为表现平平及性格内向而受人欺负呢。

又 是什么魔力让这个平凡的孩子变成了数学天才呢

或许我们能从他的行为中找到答案;他总觉得学习的时间来之不易而又短暂,所以他经常泡在图书馆读书,连头发长了都没有时间理;为了有更长时间读书,他把书页拆成一张一张的,放在口袋里,稍有空闲时间就拿出来读一读······究竟是什么魔力让他取得了成功呢

原来是努力。

即使成为大数学家后,他仍然没有忘记努力,他说:“我在科学的道路上取得的成就,充其量只是翻过了一个小山包。

我要继续努力,继续登攀高峰。

”这本书让我明白了;努力,不断地努力,这才是取得成功的关键

如果能拥有聪明的大脑,那当然是我们的幸运。

但是,请你记住,仅仅拥有“聪明”是不够的,努力比聪明更重要

努力就是一种神奇的魔力,它能弥补平庸的智商,更能创造无数的奇迹

所以,请你做一个懂得努力的聪明人吧

聪明不是天生的读后感600字

本书主要讲了一个聪明的大脑、一颗懂得努力的心,究竟哪一个更重要呢

面对这样一个问题胡小闹这次可真的犯难了。

但在遇到了两种“聪明人”之后,他的观念发生了翻天覆地的变化。

努力比聪明更重要

看了这本书,使我想起了一个人,那个人就是陈景润,攻克数学难题的大数学家。

但是你知道吗

小时候陈景润并不是一个聪明的小孩,相反,他禀赋一般,而且还常常因为表现平平及性格内向而受人欺负呢。

又 是什么魔力让这个平凡的孩子变成了数学天才呢

或许我们能从他的行为中找到答案;他总觉得学习的时间来之不易而又短暂,所以他经常泡在图书馆读书,连头发长了都没有时间理;为了有更长时间读书,他把书页拆成一张一张的,放在口袋里,稍有空闲时间就拿出来读一读······究竟是什么魔力让他取得了成功呢

原来是努力。

即使成为大数学家后,他仍然没有忘记努力,他说:“我在科道路上取得的成就,充其量只是翻过了一个小山包。

我要继续努力,继续登攀高峰。

”这本书让我明白了;努力,不断地努力,这才是取得成功的关键

如果能拥有聪明的大脑,那当然是我们的幸运。

但是,请你记住,仅仅拥有“聪明”是不够的,努力比聪明更重要

努力就是一种神奇的魔力,它能弥补平庸的智商,更能创造无数的奇迹

所以,请你做一个懂得努力的聪明人吧

聪明的小高斯读后感300个字

从1加到100等于几你知道吗,你是用多间算出来的,《聪明的高读后感。

聪明的小高斯只用了不到1分钟的时间就得出了正确结果,厉害吧

你肯定会说小高斯是天才。

不是的,他是善于动脑发现规律,他不是一个一个加的,而是把这学题一头一尾的两个数相加都是101,一共有50个然后相乘得5050。

小高斯就是这样从小就善于思考勤于动脑,所以长大后成为世界著名的数学家。

高斯的故事再想想我平时在做数学题时,遇到难题就退缩在学校等老师讲解,在家问妈妈,读后感《《聪明的高斯》读后感》()。

我感到羞愧难当。

面对问题,要勤于动脑,寻找规律,用智慧去解决,小高斯在这方面给我们做出了很好的榜样。

我以后一定开动脑筋自己做,成为聪明的。

聪明并非天生,只要善于开动脑筋,不断地思考再思考,头脑会越用越灵活,笨孩会变聪明

但不善于思考再聪明的孩子也会变笨。

怎么教育孩子的听后感

教育孩子知识讲座听后感 对孩子的教育是每个家庭的核心大事,如何教育好自己的孩子则需每个家庭用心去做去感受,针对几年来对孩子的现实教育以及网站的一些知识,其实当今做父母的也应该多多学习幼儿的教育知识。

现总结一些经验跟大家分享。

在智力教育方面,我们一直没有刻意的去教他学习什么。

但利用他爱看书及看电视的特点我们教他认识汉字,经常也会买些他喜好的书籍,如、凯甲勇士之类的图书、光碟。

当这些图书到手后,他就迫切想知道书本中的内容,就总是会找我念书,而我往往在给他念书之前,就与他讲好条件:只念一遍,要他自己认真听,并记住字的模样,下次不要再问。

当然,这只是技巧,基本上书买回来每天他都会要求陪他念,我们仍然会和他一起读。

而且他在看电视的时候也会学习到不少的汉字,有好些字我从来都没有教过他,问他怎么认识的,他就说是在电视上看到的,所以我觉得好多时候父母的一些好的潜移默化的行为习惯对孩子来说很重要。

孩子平时爱看电视,我只要有时间总是陪他一起看,一起聊电视里的情节内容,遇到好的节目,有益的有教育性质的,我都会让他学习,并且告诉他如果遇到类似的事应该怎么样去处理。

重视孩子的道德培养,不管在什么场合,要求孩子不打人、骂人、不说脏话。

父母是孩子的启蒙老师,家庭是孩子第一个学习场所,这是众所周知的。

孩子的模仿能力特强,当你一不小心说了不该说的话或事,小孩很容易效仿。

在这时,做父母的一定要敢于承认错误。

对于父母对孩子做错了某件事,一定要向他道歉:“妈妈(爸爸)错了,以后你有错也要改,知道吗

”这种情形至少在他心目中妈妈(爸爸)是一个知错能改的人并能引导他自己有错要勇于承认。

在孩子的面前,父母有什么问题,一定不能当着孩子的面争吵,要给孩子一个美满和谐的家庭,这样才能更有利于培养他健康的人格、快乐的性格。

只有孩子快乐了,这个家庭才会幸福。

我每天下班回家,看到宝宝第一件事就是问他,今天在幼儿园开心吗,快乐吗

他都会说很开心,有时候也有些小情绪,如跟某某同学闹不愉快啦什么的,但我都会正面的开导他,让他与小朋友和睦相处做好朋友,而不能以怨抱怨,然后我就会坐下来跟他聊聊天,问他在学校里有什么开心的事跟妈妈说说,让妈妈跟他一起分享,而我也会把公司里发生的一些事告诉他。

平时我们比较注意与孩子的沟通,现在的孩子很早就有他自己独特的思维方式和思想。

如果遇到他发脾气或与大人发生矛盾时,家长不要态度太生硬,一味训斥他。

如说服教育不管用时,要采取冷却的方式,暂时不理睬他,我家宝宝就是有时带他去逛街,他看到些喜欢的玩具总是想买(虽然家里有类似的),但我们不能一味的随他的要求来,不管他哭也好闹也罢,说不给买就要坚持到底,而不能看孩子闹了就跟他妥协,等事后他自己平静下来时可以跟他聊天,告诉他哭和闹起不了作用,以后再遇到任何事情要和爸爸妈妈商量,而不要再采取哭闹的方式,他也能理解,也会知道那样不好。

尊重、平等、耐心地与孩子相处,等他平静下来,再给他讲道理,让他知道错误所在,这样才能达到教育目的。

培养孩子的独立性。

孩子的成长,离不开教育,教育离不开尊重,尊重不等于纵容。

而想要把孩子当成独立的人来看待,就必须多听听孩子的想法,多和孩子商量问题。

而不能用自己的观念、模式,自己的思维方式去认定孩子该做什么,不准做什么,更不能利用我们家长的权威去压制孩子的想法。

我们平时让孩子自己做事,让他自己去尝试,让他有自主性。

比如他自己刷牙、洗脸、叠衣被等等。

独立的能力不是天生的,是必须从小加以培养,只要他能够做的一定要让他自己去做。

从尊重孩子开始,给孩子自己做主的空间,让孩子学会独立思考,让孩子的品格胜于能力和知识。

现在是独生子女的时代,在孩子的教育上,我们也经历了一个从无知到渐知的过程,教育孩子的方法是多样的,只要对孩子有益的一定要学。

在教育子女这方面,家庭环境的区别,造就了不一样的教育方法,但家长都希望自己的子女能够健康成长,出类拔萃,值得骄傲,希望我的小部分教育心得能得到大家的共鸣,也希望能从其它的家长那里汲取到更优秀的教育方法。

如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感

孩子日渐长大,也越来越好动、顽皮,如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感。

吃饭时把饭弄得满桌子、满地都是,还故意用手指捻平;不要玩水弄湿衣服,偏偏一天里得换掉5套湿衣服;见到熟人就是不叫叔叔阿姨;玩好玩具就是要到处乱扔,把屋子弄得乱七八糟……这样的事情不胜枚举,一句话,全是怎么说都不听。

 “你这孩子怎么这么不听话

”于是,面对孩子的不良行为,我常常忍不住脱口而出,穷凶极恶。

其实在和家长的交流中,我也常听到类似的牢骚,孩子不听话,打也打了,骂也骂了,家庭里的火药味是越发浓烈了,亲子关系不亲密了,可问题却还是解决不了。

孩子不听话真的让无数家长为此烦恼、头痛不已啊

要是有一本书能让你学会一种语言,说出话来孩子就会听,你会吃惊吗

有,这就是——《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》,该书的两位作者法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲,是国际著名亲子沟通专家,美国最畅销亲子教育书系作者。

目前,她们已被收录于美国名人录。

该书在美国畅销300多万册,并被翻译成30多种文字风靡全球。

世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者,她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效,的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系,结束父母与孩子的冲突对抗,带来父母和孩子的合作。

它将帮助我们学会一种让孩子听话的神奇语言,这种爱的语言使孩子很容易接受我们家长的要求和忠告。

世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。

竟然有这么好的书

我迫不及待地买来此书,从头到尾通读了一遍。

围绕“如何说”“怎么听”,作者从六个方面进行了探讨和实践:1、帮助孩子面对他们的感受;2、鼓励孩子与我们合作;3、代替惩罚的方法;4、鼓励孩子自立;5、恰当地赞赏孩子;6、让孩子从角色中释放。

尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法,给出了实现这六个方面的30种技巧,辅以大量的常见场景和问题加以说明,并配有相应的练习题,让父母可以把这些技巧烂熟于心,灵活运用,随时应付各种情况,做到游刃有余。

这本书不仅用文字,还用了一些图画,结合生活中的一些实例,给了家长读者一个很好的指导。

读来不觉费力,不觉枯燥艰涩,一些小故事也是我身边在同样发生着的事情;书中的卡通漫画,生动展现每个技巧,可以让我更容易地模仿、操作,可以看一眼漫画(而不是从头到尾再读文字)就能很快复习一遍书中传授的方法和技巧。

以下是从书中摘录过来的一个章节:孩子:妈妈,我累了。

 妈妈:你刚睡过午觉,不可能累。

 孩子:(大声)我就是累了

 妈妈:你不累,就是有点爱犯困,赶快换衣服吧

 孩子:(哭闹)不,我累了

 孩子:妈妈,这儿好热。

 妈妈:这儿冷,穿上毛衣。

 孩子:不,我热。

 妈妈:我说过了“穿上毛衣

” 孩子:不,我热。

 孩子:这个电视节目真无聊。

 妈妈:不会吧,多有意思啊。

 孩子:这个节目真傻。

 妈妈:不对,这多有教育意义。

 孩子:这个节目真烂

 妈妈:不许你这么说话

  大家看出问题来了吗

我们所有的对话最终都演变成了争吵,读后感《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感》。

后来对我最有帮助的做法就是:站在孩子的立场,理解他们。

我问自己:“假设我就是那个感觉累或者热或者无聊的孩子,希望让那个对我的生活至关重要的成人理解我的感受,会是什么样

……”  随后的几个星期里,当我试着了解孩子可能会有的感受时,我说话的方式也随之改变了。

我并没有刻意使用一种说话技巧,而是发自内心地体会孩子的感受:“虽说你刚睡过午觉,但你仍感觉累。

”或者“我觉得冷,但你觉得这里很热。

”又或者“你好像对这个节目不感兴趣。

”不管怎么说,我们和孩子是两个独立的个体,有着不同的感知系统,都有各自真实的感受,没有对错之分。

  ……如果我们能倾听孩子,与他产生共情,那么就能有助于孩子自己解决问题。

但是,我们不是天生就会说产生共情的语言的,因为它不属于我们“母语”的一部分。

我们大部分人在自己的成长过程中,都有感受被否定的经历。

为了能流利地说出这种接纳他人的“新语言”,我们需要不断地学习和操练。

孩子需要他们的感受被接纳和尊重。

  下面几种方法可以帮助孩子面对他们的感受。

  1.安静专心地倾听  2.用简单的词语回应他们的感受。

  “哦……嗯……原来是这样……”  3.说出他们的感受。

  “这件事让你很灰心

”  4.用幻想的方式实现他们的愿望。

  “真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃

”  所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制。

“我看出你很生弟弟的气。

用嘴巴告诉他你将怎么做,而不是用拳头。

”  其实,比语言的技巧更关键的是我们的态度。

如果我们没有真正和孩子产生共情,无论我们说什么,在孩子眼里都是虚伪的,都是想对他们进行操控。

只有我们真正与孩子有共情,才会打动孩子的内心。

  照着这些方法操作,我真的取得了不小的收获。

以下是我在女儿成长过程中为她记录的点滴故事:有一次早上,女儿讨着要吃王子饼干,可家里没有,其他种类的饼干她就是不要吃,怎么办呢

我就用了书里学来的一招:同情孩子:“丫丫很想吃王子饼干,真可惜,现在没有,不过妈妈下班后一定买回来。

”后来,也有过类似的事件,比如她在临睡前突然想起要吃某种零食,我就用幻想的方式实现他们的愿望:“真希望我能立刻把署片变出来给你吃

”这些方法真是百灵百验,屡试屡胜。

  丫丫喜欢穿奥特曼的球鞋,可是这一双鞋子是秋冬穿的,这么热的天不适合,但丫丫就是要穿。

于是给丫丫换鞋子时,妈妈假扮小脚丫跟她说话:“丫丫,我住在这个屋子里好闷啊,都喘不气来了。

快给我换双透气的鞋子吧

”说着又大力地呼气,惹得丫丫开心地笑,每次换鞋子都让我演她的小脚丫,以后给她换的时候,就愿意穿夏鞋了,还问我:“这次小脚丫会说什么呢

”尽管丫丫有时不能一下子接受大人的说教、要求,但我们大人的要求其实已经种到了她心里,适当的时候就能接受了,所以,我不能急,其实我和丫丫的很多矛盾都源自我的急性子。

另外,我也总是太一本正经了,和丫丫在一起时总是想着竖立自己的权威,一个劲地讲求原则,结果适得其反,丫丫反而对我更加抗拒。

妈妈应该学习爸爸的做法,多和丫丫开开玩笑,她很喜欢这种方式,妈妈应当也找回自己的童心、童趣,把自己当成丫丫的小朋友才对。

现在应该为时不晚吧

尽管东西方文化存在一定的差异,但是,有一点必须相信,世界上有很多共同的东西把大家联系在了一起。

无论生活在地球上的哪个角落,家长都对孩子拥有同样的爱,都愿意把最好的奉献给孩子,都希望能传承给孩子们一种方法,让他们学会面对现实,创造未来。

这也正是这本书的核心所在,为大家提供一种建立在平等互爱、相互尊重基础上的交流方式和沟通技巧。

像推荐这本书的编辑所说的那样:阅读这本书的经历,将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程,它给了你走进孩子内心世界的钥匙,指引你切身体会孩子内心的感受。

通过一系列实用有效的方法,帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。

掌握了“如何说

”“怎么听

”的技巧,就能开启孩子的心灵世界,与孩子达成美妙的交流沟通,让孩子在您的引导下身心健康发展。

  〔如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。

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高斯平生的读后感

女孩子是天生学不好理科吗

我本身是女性,并非歧视女性。

普遍的讲学理科的男生多于女生。

但也有个例。

居里夫人不是学理科的典型代表吗

只要你喜欢,不要考虑你是男生,还是女生。

尽管去学好了。

下面我再介绍给你个方法。

怎样学好数学的是十三种好习惯方法1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考,对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证。

学生思考、回答问题一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。

随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。

教师应要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延。

建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式。

教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说:“好问的孩子必成大器”。

教师应积极鼓励学生质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学生自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。

讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。

让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。

民族的创新能力是综合国力的重要表现,因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。

教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型。

8、提早“学”的习惯。

从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。

其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

9、反复“查”的习惯。

培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求。

练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。

10、客观“评”的习惯。

学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现,本身就是一种高水平的学习。

只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。

11、经常“动”的习惯。

数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学,加强实践能力的培养。

在教学中,教师应强调学生手脑并用,以动促思,对难以理解的概念通过举实例加以解决,对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法,对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。

12、有心“集”的习惯。

学生在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错。

为避免同一错误经常犯,有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏,有心计的学生建立错误的知识档案,将平时练习或考试中出现的错题收集在一起,反复警示自己,值得提倡。

13、灵活“用”的习惯。

学习的目的在于应用,要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用,既能起到巩固和消化知识的作用,又有利于将知识转化成能力,还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。

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