怎么学好写作文
一、写作兴趣的培养，是提高写作水平的动力。
爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师。
”确实，要想提高学生的写作水平，首先必须使学生热爱写作，对写作产生浓厚的兴趣，这样才有动力把作文写好，由爱好作文到想写好作文。
如果一个学生不爱好写作，没有写作的意愿，是一种被动、应付式的写作，是难以写出好文章的。
只有在作文中大胆的创新，才能写作出闪烁着个性光彩、有价值的文章。
通过理想教育，使学生了解古今中外一些文学名著给人类思想文化带来的影响，这些名著塑造了人的灵魂，陶冶了人们的情操，激励着人们奋发向上，是人类宝贵的精神财富。
以此激发写作欲望、兴趣。
二、多看、多背、多动笔，使之成为自觉习惯，是提高学生写作水平的基础。
仅有浓厚的写作兴趣，而平时不多看、多背、多动笔是写不出好文章的。
只有提倡多看、多背，才能积累他人文章中优美的词句，才能吸收他人文章中好的构思和写作技巧。
所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”正道出了其中的道理。
所谓多动笔，一是要求勤动笔记录随时随地看到或听到的优美的词句和名言；二是要求养成勤写日记的好习惯。
通过写日记，自觉或不自觉地把自己平时积累收集起来的词句和他人好的写作方法运用到自己的写作中去，为我所用，久而久之，即会达到信手拈来、妙笔生花的境地，从而为提高学生写作水平奠定坚实的基础。
三、多向老师请教，是提高学生写作水平的关键。
大多数学生在最初的写作中，一是觉得无内容可写，二是虽有内容但无法把写作材料有机的组合在一起，从而造成言之无物或文章杂乱、详略不当等毛病。
可见，在学生作文教学中，教师的精心辅导对提高学生写作水平起着关键性作用。
作文要遵循以下步骤：一是审题，学生要弄清题意，以免洋洋数千言而离题万里。
二是立意，即要弄清作文的中心主旨，反映作者什么样的思想感情和见解，做到意在笔先。
三是编写提纲、确定详略，即弄清写些什么大致内容，分几段写，哪几段要重点详写，哪些地方要略写。
四是选材，即组织收集材料，使文章言之有物、言之有序。
五是如何开头结尾。
古人云：“起句如鸣炮，骤响易彻；结尾如撞钟，清音有余。
”这足以说明文章开头结尾作用的重要。
大多数学生在初写文章中，总觉得无话可写，而造成怕写作文或厌写作文，这实际上就是材料收集不多的原因所致。
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青蛙的眼睛对动的东西很灵敏，对不动的东西却无动于衷。
蛙眼具有怎样的结构特点，因而使青蛙有了这样奇异的本领?科学家们经过深入研究发现，青蛙眼睛的视网膜由三层细胞组成：光感受细胞层，中间联系细胞层，神经节细胞层。
第一层的光感受细胞把外界景物的影像成在视网膜上，并把影像转换为神经电信号；第二层联系细胞负责将电信号传给第三层；第三层神经节细胞则检测影像特征，并将这些电信号编成密码传给大脑。
神经节细胞又分为四类，每一类都执行特定的检测功能，只对运动目标的某一特征有反应，分别辨认、抽取视网膜图像的不同特征。
这样，就把一个复杂的图像分解成了几种易于辨认的特征，提高了发现与辨认目标的速度和准确性。
因此，科学家们把这四类神经节细胞称为“检测器”，分别是“边缘检测器”、“凸边检测器”(也叫“昆虫检测器”)、“反差检测器”和“变暗检测器”。
这四种检测器共同作用，就可以使青蛙只对与它生存有紧要关系的景物有反应了。
边缘检测器，只对比周围环境亮或暗的景物边缘有反应；凸边检测器，只对像昆虫那样移动的景物弯曲的凸边有反应；反差检测器，只对亮度的变化有反应；而变暗检测器，只对光强的减弱即阴影有反应。
这四种检测器的作用综合在一起，就使青蛙的眼睛既对“前端圆圆的快速移动的物体”特别敏感——有这样特征的是它喜欢吃的昆虫，也对那些“有很大的阴影的快速运动”的天敌特别敏感。
而对与它的生存没有意义的事物，如不动的或摇动的树木和草叶则都没有反应。
不难看出，蛙眼所起的作用，远远超出了一点不漏地把景物拍摄下来的照相机的工作范围。
蛙眼不仅可以把所看到的物体的图像呈现在视网膜上，而且能够分析所看到的图像，挑选出特定的图像特征，然后经视神经“通报”给大脑。
经过大自然的“精雕细刻”，蛙眼的这套视觉检测系统已经达到了十分完善的地步。
蛙眼对背景不起反应，而是集中注意相对于背景运动、具有特定形态特征的物体。
一旦一只昆虫或者天敌的“影子”从眼前掠过，它立即就会做出反应，扑向食物或者逃进水中。
也就是说，蛙眼看到的只是对它的生存有意义的景物。
例如，运动的天敌和食物对它的生存十分重要，水塘是它的栖身之地，都是对它生存有意义的景物。
青蛙视觉器官的这一特性，给“运动目标探测器”提供了设计原理和模型。
无尾目的成员统称蛙和蟾蜍，蛙和蟾蜍这两个词并不是科学意义上的划分，从狭义上说二者分别指蛙科和蟾蜍科的成员，但是无尾目远不止这两个科，而其成员都冠以蛙和蟾蜍的称呼，一般来说，皮肤比较光滑、身体比较苗条而善于跳跃的称为蛙，而皮肤比较粗糙、身体比较臃肿而不善跳跃的称为蟾蜍，实际上有些科同时具有这两类成员，在描述无尾目的成员时，多数可以统称为蛙。
无尾目包括现代两栖动物中绝大多数的种类，也是两栖动物中唯一分布广泛的一类。
无尾目的成员体型大体相似，而与其它动物均相差甚远，仅从外形上就不会与其它动物混淆。
无尾目幼体和成体则区别甚大，幼体即蝌蚪有尾无足，成体无尾而具四肢，后肢长于前肢，不少种类善于跳跃。
蛙科是无尾目的第三大科，有50余属650余种。
蛙科的分布比其它任何两栖动物都要广泛，几乎遍及各大洲，也出现在一些岛屿上，最北可达到北极圈。
蛙科在非洲最为繁盛，光是特有的属就有18个，其中在马达加斯加岛就有3个以上的特有属，而蛙科也是无尾目的最大成员巨蛙Conrua goliath（右图）也分布于非洲。
蛙科在亚洲东部、南部和东南部也比较丰富，如我国常见的黑斑蛙和各种林蛙。
但欧洲和美洲的蛙科则只有蛙属Rana的成员，其中在南美洲只见于北部地区。
蛙科在澳洲也只有极北部才有，而在临近澳洲的一些大洋洲岛屿上却能见到，而这些地方几乎没有其它的两栖动物，蛙科成员在这里则占据了不同的生态地位。
在斐济岛有两种扁手蛙Platymantis，分别为路栖和树栖，其中树栖扁手蛙看起来与树蛙科或雨蛙科的成员非常相似，树栖扁手蛙有多种色型，看起来好像不同的种。
扁手蛙的其它种类也均局限于亚太地区的海岛上，其中包括不少树栖的成员。
扁手蛙在卵中完成变态，孵化出来的就是小蛙。
蟾蜍科有24~31属340~360种，分布广泛，遍布大洋洲和马达加斯加以外的世界各地。
蟾蜍是适应力很强的动物，可以生活于密林、高山、草原、甚至荒漠，我国最常见的两栖动物大概也要属蟾蜍了。
蟾蜍科中超过一半的种类都属于同一个属，即蟾蜍属Bufo，这个属的成员几乎遍及本科的所有分布区，而在北方则是本科唯一的代表。
蟾蜍属的成员体型差别很大，最大的美洲的海蟾蜍身长达到25厘米，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1\\\/10。
蟾蜍虽然大小差别很大，但是相貌和习性均比较相似，都是些行动缓慢不擅跳跃的路栖动物，皮肤粗糙而高度角质化，使得蟾蜍有较强的耐旱能力，蟾蜍能分泌毒素，可以制成蟾酥。
蟾蜍非常贪食，人们用其来消灭害虫，但是也带来了一些生态灾害。
澳洲引进了海蟾蜍来防治蔗田的害虫，但是海蟾蜍却对当地生态带来了很多负面影响，海蟾蜍排挤本土的龟蟾类，捕食当地的小动物，其分泌的毒素又对想捕食它们的当地的捕食者造成了威胁，海蟾也被引进了其它很多种植甘蔗的热带地区，大多带来了一些负面影响。
蟾蜍科的其它属多只有少数成员，有些外表和习性与蟾蜍属有一定差距，比如东南亚的浆蟾Pedostibes是树栖的蟾蜍，身体轻盈纤细，与地栖的粗壮笨拙的蟾蜍属略有不同 求采纳
