故宫博物院 读后感 300__400字
故宫，是我们耳熟能详的文化古迹，我们有没有亲身体会到故宫的人文魅力呢
我没有亲身游览过故宫，这是很遗憾的。
但我读了黄传惕的《故宫博物院》，弥补了这个遗憾。
黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。
作品首先介绍了故宫的故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。
让我们简单的熟悉了故宫 其次介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。
前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑。
以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。
，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。
接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。
接着总结介绍后三宫的彩画图案。
游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。
全文条理清晰，内容简练，语言真实准确而又不失生动。
以一个游览者的身份带领我们走完故宫，让没有去过故宫的人也可以领略到故宫的建筑奇特和文化底蕴。
您居然一分都没有，有点抠了啊
《故宫博物馆》的读后感50字
2009年2月12日，我们来到了北京市规划展览馆和故宫博物院进行了交流学习。
在短短的一天里，我感受到了国际化、专业化的接待模式。
当天上午，我们先来到了北京市故宫博物院。
该管的领导给我们安排了一场接待。
首先是8人的欢迎仪式，大概用时2分钟。
整齐的着装，亲切的微笑，温文尔雅的体态，处处透着庄重和体贴。
接下来是开场短片——介绍了北京城的发展史和未来发展蓝图，大概用时10分钟。
座位的安排在第二排剧中，放短片前礼仪接待员的提示，简介而使用。
然后是重头戏——讲解部分，大概60分钟，其中包括4D电影大概10分钟。
五人的服务团队，包括讲解员、协调员、摄像师和2名大厅管理员。
默契的合作、时间的控制和热情的服务，都体现出着专业化。
声、光、电的效果、精致的模型和轻巧的设施，都体现着国际化。
最后是座谈，大概50分钟，包括大概30分钟的单位文化介绍。
幻灯片的制作、培训的模式和服务的理念，都体现着专业化和国际化。
难能可贵的是，欢送时的队伍仍然十分整齐。
我感觉，开始的接待仪式非常的值得借鉴。
礼仪接待员统一穿着具有中式服装特色的，以红色系为主的服装，每位礼仪接待员的身高、站姿和微笑，人与人之间的距离、鞠躬的深度和整体的队形，都整齐而标准。
我认为，我们接待重要领导的时候，也可以由女讲解员们站成一列欢迎。
还有讲解过程中的5人服务模式，也是井井有条。
讲解员全程引导并讲解，语言流畅、普通话标准、站位准确、讲解词有知识性、仪态标准、手势准确到位。
我们在讲解时，要更加注意讲解的语言流畅、站位的准确和内容的详略处理。
语言的流畅要靠平时知识的积累和普通话的练习；站位的准确要靠团队的控制，也要熟悉不同的站位形式（包括队前、队尾、与观众同向、面向观众和在团队中等等）；内容的详略要求合并一些讲解内容。
但因为我们展厅是成流线型设计，两侧都有内容，所以我认为应该以队前的站位为主。
如果队伍过长，就要采用在团队中的站位了。
另外，还有许多细节的处理都很必要的，重点就在于用心。
下午吃完饭，我们还去了故宫博物院，但是由于天空下起了绵绵细雨，所以感受并不是很多。
但是，讲解员的知识含量和故宫的宏伟壮丽还是让我深深感到了一个中国传统爱国主义教育基地的存在价值。
也许我的理解还不够深刻，也许我的阅历还不够丰富，但我会努力，为成为一名专业、敬业的讲解员，不断地去练习、去补足、去创造……
故宫读后感
故宫，是我们耳熟能详的文化古迹，我们有没有亲身体会到故宫的人文魅力呢
我没有亲身游览过故宫，这是很遗憾的。
但我读了黄传惕的《故宫博物院》，弥补了这个遗憾。
黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。
作品首先介绍了故宫的故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。
让我们简单的熟悉了故宫 其次介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。
前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑。
以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。
，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。
接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。
接着总结介绍后三宫的彩画图案。
游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。
全文条理清晰，内容简练，语言真实准确而又不失生动。
以一个游览者的身份带领我们走完故宫，让没有去过故宫的人也可以领略到故宫的建筑奇特和文化底蕴。
求一篇北京故宫观后感，字数600到800
北京有一座城中之城，这就是举世闻名的紫禁城，现在人们叫它故宫。
故宫是明、清两代皇帝居住的地方，是我国现存最大、最完整的古代宫殿建筑，有五百多年历史。
今年暑假，我有幸参观了这座气势宏大的古代建筑。
从酒店出发经过了几十分钟的颠簸，我们终于来到了故宫。
抬头一看，呵
那高高的城墙把故宫紧紧围住，为这座雍容华贵的宫殿增添了几分别致。
那朱红的大门，以及大门两旁的石狮子，显得那么古香古色，我一下子就被吸引住了。
御花园里，古柏参天，每一棵都长得十分茂盛。
各式各样的怪石异花坐落在园内。
亭台楼阁，池馆水榭，映在之中；假山怪石，花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
我这儿摸摸，那儿瞧瞧，看得不亦乐乎。
走进大殿，正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏，方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙；仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色的大圆珠，建在高约五米的汉白玉台基上，上挂“光明正大”匾。
前后各有三座石阶，衬托以海浪和流云的“御路”。
其图雕刻活灵活现，足以反映古代劳动人民高超的智慧与精湛的工艺，阅览之后不得不让人为之惊叹，赞不绝口。
太和殿是故宫最大的一座宫殿，又称为“金銮殿”这座大殿在阳光下金碧辉煌，是故宫最壮观的建筑，也是中国最大的木构宫殿。
走出太和殿，走过中和殿、保和殿和乾清门，就来到乾清宫。
这是皇帝的寝宫，是皇帝休息的地方。
乾清宫既然是皇帝住的地方，就一定不会比其它的宫殿差了。
乾清宫是故宫内廷正殿，内廷后三宫之一。
乾清宫为黄琉璃瓦殿顶，坐落在单层台基之上。
殿内也铺满了金砖，让殿内显得更加金碧辉煌。
在殿内的正中央，有一个金色的宝座，宝座后面有屏，而在屏的两边，设有两根粗粗的金柱。
古代的劳动人民的智慧也不低，宝座两头还有暖阁。
乾清宫的确很酷吧
再往前走，就来到了御花园。
园内建筑多数倚靠着围墙，只有少数精美造型的亭台搭建在园中。
其古柏藤萝，皆数百年物，将花园点缀得情趣盎然。
各色的石子铺在地上，拼成了900多幅不同的图案，沿路欣赏，趣味无穷。
在古代，这里是帝王后妃休息散心的地方，老百姓不得踏入半步，所以，在古代老百姓眼中，这里就是一个地地道道的“紫禁城”。
御花园以它古木繁花、亭台楼阁、嶙峋山石……的美丽而闻名。
故宫还有许多许多的宫殿阁楼，如：储秀宫，咸福宫，永寿宫，钟粹宫，千秋亭，万春亭。
走进故宫，你就已经置身于她最宏伟，最重要的展示品——紫禁城宫殿群中。
故宫博物院已经打开了尘封已久的门窗，让我们来观看她壮丽的色彩，来倾听紫禁城的声音，来呼吸历史的气息，来感知中华文化
故宫博物馆20字观后感纪 急
1.字数少：故宫是文艺宝库，是中国人民的汗水和智慧结晶。
2.字数多：《故宫博物院》观后感 故宫，相信大家都听过这熟悉的名字，光是听，估计大家都没有亲身游览过故宫，这是很遗憾的，但是我去过故宫，真是书上说的那样，我相信你们读了《故宫博物院》就能弥补那个遗憾。
黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。
这篇文章主要写了故宫的位置，历史，和古代建筑的地位，总体布局和艺术风格，让我们对故宫有了大致的了解。
还介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。
前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑。
以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。
，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。
接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。
接着总结介绍后三宫的彩画图案。
游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。
让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。
关于故宫博物院的问题
1.故宫博物院2.太和殿3.太和殿。
外观（规模庞大）内部装饰 方位 太和殿是举行重大典礼的地方4.5.（1）是故宫最大的殿堂（2)7自然段的第一句话（3）8自然段第一句话好巧，我们老师昨天刚讲完这篇课文 答案正确率百分之99.9 （ 不排除错误的可能，符合说明文语言准确，周密的特点） 开一下玩笑~~~~~
故宫博物院五个字的由来
．掌握本文字词。
2．学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。
3．了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强民族自豪感。
【基础知识精讲】课文全解一、背景资料1．作者：黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。
从小喜欢看书。
初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。
1953年考入中山大学语言文学系。
1954年该系合并到北京大学中文系。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
现在是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。
2．故宫，又称紫禁城。
“故”是“过去的”意思。
“故宫”，是明清两代的皇宫。
始建于公元1406年（明永乐四年），建成于公元1420年（明永乐十八年），距今已有570多年的历史。
自明代第三个皇帝永乐帝朱棣迁都北京，到清末代皇帝溥仪被赶出，这里先后居住过明代14个、清代10个皇帝。
明末李自成领导的农民起义军攻进北京，曾一度占领过这座皇宫。
1911年辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国二千多年的封建帝制。
1914年“前朝”三大殿辟为古物陈列所，1925年成立了“故宫博物院”。
这座我国保存至今规模最大、最完整的古代宫殿建筑群，集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和民族风格，但从1840年鸦片战争起，到解放为止的一百零九年，这座紫禁城，根本没有认真修缮过。
废除帝制后，“故宫的玉器、瓷器、字画等等古文物，历经北洋政府和国民党政府以及包括我在内的监守自盗，残剩下的是很少了”（溥仪语，见《我的前半生》）。
中华人民共和国成立后，从1952年至1958年的7年间，政府已为故宫花了五百余万元的修缮费和装置费用。
仅计算从故宫清除的碴土，就有25万立方米，其体积相当于宽2米，高一米的一条京津公路。
溥仪1959年参观过故宫后惊叹：“我在这里发现了不少解放后又经博物院买回来或是收藏家献出来的东西。
例如，张择端的《清明上河图》，是经我和溥杰盗运出去的，现在又买回来了。
”（《我的前半生》）人民政府不仅修缮了古代建筑，而且整理、征集、修复了大量珍贵文物，举办了各种陈列展览。
国务院于1961年公布故宫为全国重点文物保护单位。
目前，三大殿、后三宫、养心殿、西六宫等处，仍然保持着宫廷历史原貌，陈列着帝后各种用具和陈设品。
其他宫殿设若干专馆，陈列着宫廷珍藏的珍宝，古代绘画、青铜器、陶瓷器、工艺品以及钟表等艺术珍品和历史文物，展现了我国传统文化的辉煌成就，显示出我国劳动人民的高度智慧和卓越的创造才能。
二、课文剖析1．重点精讲课文以三大殿中的太和殿作为重点：正是因为太和殿是故宫最大的殿堂、是皇帝举行重大典礼的地方，所以作者进行的重点介绍。
在介绍太和殿的方位、外观、内部装饰以及功用时，运用了空间顺序进行详细介绍。
这样，读者既对故宫的“心脏”——太和殿有了比较全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
所以，后面虽然对中和殿、保和殿、后三宫等建筑一笔带过，但读者因此而获得的鲜明印象并不会模糊。
文章最后一段写在故宫北门对面的景山高处望故宫，人们会不由自主地对这“宏伟的建筑群”“和谐统一的布局”发出惊叹，既呼应前文，同时也正是读者此时的由衷感受。
2．写法精讲本文在安排说明顺序时注意到：（1）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。
作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。
依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。
三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。
然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内延”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。
最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写来井然有序，条理分明。
（2）总说和分说相结合。
在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。
最后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。
故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，说明它的象征意义。
3．难点精讲本文的难点是介绍时文章的结构和说明顺序。
（1）文章的题目和文章的整体内容要两相照应。
文章很讲究整体结构，说明文也不例外。
特别是介绍项故宫这样庞大的古代建筑群，要清晰明白的介绍给读者，文章的题目就不容忽视。
要使读者对说明对象有个整体感，文章的题目必然首当其冲。
这类文章以说明对象作为题目，题目越明白具体，文章的内容及整体结构越要与其相吻合。
（2）文章的整体说明顺序要强调统一、自然。
占地72万平方米，房屋就有9000多间的故宫，如果说明过程中没有一个恰当的顺序，如此庞大复杂的建筑群就会如一堆乱麻，很难找出一个头绪。
作者恰如一个极富经验的导游，依着故宫的整体布局顺序，以紫禁城的中轴线自南向北带领我们读者游览，也就是采用游览的顺序，以人们自南向北的游踪逐一介绍。
（3）说明建筑区一般采用游踪写出其空间顺序，说明一幢建筑物，说明顺序也必须依照空间结构安排顺序。
这种安排一般也采用参观者的“游”和“览”的顺序：由远及近、自外到内、从前往后、从高到低、由下往上；或者顺着观者视线由下而上等。
总之，空间顺序的起止要自然合理。
（4）说明过程中材料的详略安排。
比较复杂的记叙文，必须讲究详略；比较复杂的说明文，也必须注意详略。
对于说明文来说，重点部分就是能突出的说明对象特征和本质的部分。
对于故宫来说，结构复杂，百景千形，美不胜收，要安排好，很不容易。
作者只用了一个自然段写“博物院”；而在说明“故宫”时，也不平均用力。
详写“前朝”，略写“内廷”。
【学习方法指导】 学习本文，一读课文，借助字典扫除字词障碍；二读课文，疏通文意，整体感知课文。
读完全文可以让学生画一张简易图，这样有助于理解课文。
三读课文，要重点研读介绍太和殿的部分。
最后，反复朗读描写性语句，体会作者的思想感情。
【拓展训练】 关于《故宫博物院》（黄传惕）《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
由于《故宫博物院》最初是为广播写的，所以从听觉的角度和广播特点方面考虑较多，对说明文的一些基本要求，如脉络清晰、层次分明、重点突出、详略适宜等，比起书面文章来要求就更严一些。
书面文章，有不清楚的地方，可以停下来研究，还能借助于图表，广播却是一听而过，无法中途停顿。
下面谈一点我写《故宫博物院》前后的一些情况。
我正式动手写《故宫博物院》是在1979年夏天，但是开始酝酿写这篇文章，却是在头一年的秋天，在写另一篇文章《天安门颂》的时候，我翻阅的有关天安门的资料，大都是和故宫连在一起的。
天安门和紫禁城是一个有机的整体。
天安门是皇城的正门，是皇帝“金风颁诏”的地方；现在是故宫博物院的大门，每天有成千上万的游人从这里出入。
站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，故宫的重重殿宇，一直铺向景山的万春亭，在湛蓝晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美、雄伟的感觉。
这就激起了我写故宫的强烈愿望。
“在首都北京的中心，有一座城中之城，这就是举世闻名的紫禁城。
”《故宫博物院》开头的这三句话，就是在这时候逐渐形成的。
写文章最怕缺乏资料，没什么可写，但写故宫正好相反，常常为资料丰富、景物众多而发愁。
人们介绍故宫，常常举出三个引为骄傲的“九”，这就是九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料。
要写故宫，真有点像俗话说的：“老虎吃天，不知从哪里下口。
”记得我第一次游故宫，是从神武门进去的，一到里面就转了向。
以后虽然也多次到过故宫，但对什么中路、东路、西路、外东路、外西路，一些殿宇的位置、陈列，也还是记不十分清楚。
我想，写故宫，最起码的要求，就是要把故宫的面貌，总体布局，主要建筑物的位置，功能等，向听众和读者交代明白，不要让人像杜牧在《阿房宫赋》中形容的那样：“高低冥迷，不知西东。
”所以我首先选定一条明确的线路：从南到北，基本上沿着中轴线前进。
从天安门往里，一直走到坤宁宫，然后折向西路，从养心殿到储秀宫〈编者注：课文里介绍养心殿和储秀宫的这部分文字已删去〉，往东再返回中轴线上的御花园，出神武门到景山。
并将线路上的建筑物分成几个部分，加以分述综合。
如：出保和殿后，在小广场稍作停顿，总结“前朝”，简介“内廷”。
在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，比较清晰明了。
选择线路，也就是确定重点的过程。
中轴线上的“三大殿”“后三宫”，特别是其中的太和殿，无论历史意义和艺术价值，在紫禁城中都是最有代表性的，很多方面都能大做文章。
这是没有争议的重点。
养心殿虽然不在中轴线上，但它的重要性，特别是在清朝后期，地位并不亚亏太和殿。
可这些重点，到底在文章中占有多大比重，重点与全局，重点与次要部分怎样处理,详、略、取、舍,着实费了一番心思。
最后采用了拍影片的手法，运用全景、过渡和特写镜头，再借鉴绘画技巧,工笔和写意并用。
文章的开头两段是全景，给人以故宫的历史、地理概貌。
再从午门和太和门过渡到紫禁城的中心，把镜头对准太和殿，从各个角度拍摄，用工笔重彩描绘，连白石台基一起，用了将近八百字，占了整个文章字数的四分之一还多，养心殿也用了三百多字。
但另一方面，有些重要建筑物，只是一笔带过，有的甚至一字未提。
如：作为紫禁城正门的午门，只用了十几个字。
连门前的铜狮也只用了二十多个字。
保和殿后的云龙阶石,乾清宫门前的乾清门，初稿都写进去了，但最后为了保重点，不致岔开主线，也“忍痛割爱”，一字未留。
我觉得，写故宫这样庞大繁复的建筑群，一定要处理好详、略、取、舍关系，特别是要能略，更要能舍。
不略不舍，就只能变成流水帐。
采写《故宫博物院》时，我看得越多，了解得越深，就越感到它的意义和价值。
故宫和长城等伟大的建筑一样，表现了我们民族伟大的创造力。
故宫博物院副院长、古建筑专家单士元说：“故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。
”无数国外游人为紫禁城特有的魅力所倾倒。
美国的基辛格每次来北京，几乎都要到故宫参观。
他对人说：“到北京不看故宫和天坛，等于没有来。
”随着采访的深入，我愈来愈感到，写故宫，光是说清楚，满足于起码的要求，太不够了。
也不能只是简单地客观介绍，而应该贯穿一种思想——加深对祖国的爱；体现一种精神——发扬民族的创造精神；增强一种感情——民族的自豪感。
《故宫博物院》不是一篇抒情散文,不能离开景物做很多抒情描写，但它应寓情于写景之中，把感情溶入字里行间，力求达到这样的效果。
“在湛蓝的天空下，它那金黄色的琉璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌……”这是对太和殿外形美的描绘，也是对古代劳动者的歌颂和古代文明的赞美。
“站在景山的高处望故宫……”这种感情表达就更为强烈了。
写《故宫博物院》，我的感情基调是爱和赞颂，着眼对建筑文物的精美，劳动人民的智慧，重要的历史价值。
但故宫也是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的，明清两代先后有二十四个皇帝和一个女皇盘踞在这里，对他们我是憎恨和揭露。
在太和殿的一段里，我描绘了多姿多态的龙，同时也没有忘记揭露那些把自己神化为受命于天的“真龙天子”。
在养心殿一段中，我用了一段带有鲜明色彩的贬义词，表达对祸国殃民的那拉氏慈禧的痛恨。
描写故宫博物院的句子
★故宫内的宫殿是南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都这轴线上。
并向两旁展开，南北取直，左右对称。
走在这条中轴线上，前后左右流览，故宫的整个建筑群，方方正正。
古代的中国人都知道天圆地方，圆这个东西很难说，也很难做，一不小心就成了方正的反面，所以还是方方正正，让人觉得踏实、安稳。
其实，能够兼容方正的是圆融，佛教常说圆融无碍，在故宫，这两个是融合的，如果说方方正正是说建筑的话，那么圆融理解为故宫深厚的文化积垫，沧桑的历史背景。
★我曾两次游于天一安一门，直至午门外而返。
在宫门外观之，已令我肃然，深赞皇宫气象，正自非凡
五一假前，便会同好友进宫畅游，更加赞赏皇宫毕竟是皇宫，只此气象，已令人心胸大开，嗟叹不已
琉璃鸳鸯瓦，朱漆大红牖，赤柱挺一起，雕梁画栋，尊居于三层大理石阶坛上，雄视南面方物，莫不使人发出大丈夫当居于此也之慨叹
当此之际，予又不仅想到今之高楼大厦与之不同：今之高楼大厦也，千姿百态，各各不同，大有炫目于众前之意，极具****之态。
使人观之，莫不心清气爽，意乱神迷
古之皇宫大殿也，庄严宏伟，座座皆然，大有雄视天下之气，极具大丈夫之概。
使人观之，莫不肃然起敬，心无邪物
此为吾游故宫之心得，盖古今楼阁之不同，正自古今人性情之变化也。
★园中柏树较奇特，奇就奇在有连枝相生者，有叉一开腿生者，有树身扭旋而生者。
开门迎客者，即是一株连理柏，本是两棵树，长大后便枝叶相抱，交在一起，故曰连理。
在我印象中者，还有一棵白皮树，其枝干皆白，叶青，犹如白蛇娘娘现原形，从空中蜿蜒穿枝透叶扎于地下；还有一棵大本臃肿不中绳墨，可怜只有一人高的合抱之木，其枝叶卷曲不中规矩的伸长于满架，浑似一只海中巨乌贼舞爪倒立，惜不知何名。
至于奇花更不必述，花开满树，眩人眼目，朵朵争艳，颗颗斗奇，惜其都为吾所不识，唯一能识者，止牡丹而已。
再至于游亭观红鲤，男一女相悦之情；假山眺望，闲情者之逸志。
如此等等，已非我笔拙者所能尽道矣，只待足下前来，与之同游共览可耳。
★故宫，明清的北京皇宫。
未睹皇居壮，安知天子尊，初唐四杰之一的骆宾王写过这么一句诗，让人更是觉着故宫的威严，所以踏进故宫之前，我的心境是敬畏又敬畏的。
刚触及故宫的那一刹那，高大的城墙，厚重的城门，庄严的圣殿，其雄伟、堂皇、和谐，重重的震慑了我
我无法言说，那一刻我的感觉。
噤若寒蝉是最好的解释。
★故宫，这座美丽的城中之城，以前曾经在课本上读到过。
今天，我们亲身来到了这里，每往前去，都有美丽迷人的景色。
故宫的建筑宏伟华丽，红一墙黄瓦，镶金嵌银，加上过道走廊的白玉栏杆，十分华丽壮观。
每前进一处，每一个院落，都展现出庄严豪华、神奇优美、五彩斑斓的景色。
故宫的每一处，都是十分华丽的；故宫的每一个角落，都是豪华的。
★我们还来到了皇帝的御花圆，在这里，我们欣赏了曾经是皇帝消遣过的风景，御花圆好大好宽，里面有亭子，有各种树木，有假山有石洞，这里风景秀丽优美，让人流连忘返。
★这就是故宫，一座金碧辉煌的宫殿，每当太阳放射他不可一世的光芒时，我都感觉那是故宫在天空中的倒影，故宫金碧辉煌的反射。
一种在蓝天中幽幽荡漾的蜃楼。
我从正门步入宫殿，另一个我在空中进入太阳。
两个我同样感觉到了灼一热，无处不在的高墙阻挡了我对外在的认知，狭束了我的视野。
金黄色的屋顶逼压出我身上的细汗，眩晕感从周边围拢，钻进我的大脑，像闹钟一样嗡鸣不已。
★故宫很美，然而尚未进故宫之前，就早有一处特别引起我注意的地方——天一安一门前的白石栏杆和白石拱桥。
它们不仅造型优美，而且统一用汉白玉石做成。
这么贵重的造设，恐怕在别的地方是很少见的吧
然而在这座只有帝王才能居住的古代宫殿里又会有多少东西是在别的地方能够常见到的呢
★ 当我第一眼见到故宫时，故宫给我的最大印象是规模大，建筑多。
在这个古老的皇宫庭院群落里，门里有门，院内有院，偌大一个宫殿，聚集了如此众多的精美建筑，恍若一个大型的古建筑公园。
徜徉其间，你会惊叹于它的艺术美，也会禁不住生出诸多的历史疑问。
★ 故宫规模之大，建筑之多，一排排红一墙金顶的建筑整齐排列，倘若登在高处由南向北远眺俯视，更能让人感觉到它的气势宏伟。
在中国乃至世界，规模如此宏大，保存如此完好的古代帝王宫殿，恐怕也并不怎么多见吧
★ 故宫的景观众多，有四大门，有三大殿，有后三宫，有御花园，有城墙，有角楼，有金色的琉璃瓦房顶，有白色的汉白玉石雕，有彩色的图案与雕绘，这一处处景观都可谓是一件件难得的艺术珍品。
去故宫可以在任何一种天气，晴天、雨天、阴天、雪天，不同的天气里，你会见到故宫不同的美。
《故宫博物院》了解到了什么方宜的知识
您好，这里有一份关于《故宫博物院》的知识点给到您：一、易错字读音矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn）琉璃（liú） 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu）金銮殿（luán） 击磬（qìng） 檀木（tán）攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）肃穆（mù） 奏极（zòn） 额枋（fāng）藻井（zǎo） 矫健（jiǎo） 妃嫔（pín）翊坤宫（yì） 迥然不同（jiǒng）二、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民 ）三、近义词玲珑——精巧 独特——独到 宏大——宏伟精美——精致 矫健——强健 雄伟——雄壮壮丽——壮观 绚丽——瑰丽 庄严——庄重和谐——融洽 矗立——屹立\\\/耸立\\\/挺立迥然不同——截然不同 井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱完整——残缺 精美——粗劣 统一——分裂集中——分散 笔直——弯曲 矫健——蹒跚明显——模糊 拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么
本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写
(1)规模宏大壮丽(2)建筑精美(3)布局统一3.全文按什么顺序进行说明
总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况
(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。
(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。
5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点
这样写有什么好处
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。
课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。
学完本课后,你有什么感想呢 示例：我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。
我们要保护这一文化遗产，文明游览。
7.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉
为什么
不能。
因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。
8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
” 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。
八、课文分段第一部分（1-2）:概括说明故宫位置，历史和建筑特点。
第二部分（3-15）:分别介绍故宫博物院的建筑。
第一层（3-10）：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。
第二层（11-15）：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。
第三部分（16）:从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。
九、课文主题本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
十、课内外知识1.关于故宫故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后， 决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
2.作者简介黄传惕 笔名黄羽 湖南省平江县人，表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等。
3.课文简介《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
4.课文结构(1)在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
”相照应的句子。
明确：第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
”(2)课文首尾照应，都是对故宫博物院的——总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：总-分-总。
5.写作特点顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。
参观顺序：天安门——端门 ——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山
