老虎,狐狸,公鸡和小兔作文200字
以下是感写作方法：授人以鱼不如授人以读后感的写法 写读最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
狗公鸡和狐狸这篇寓言的概括
在寒假里我读到了一本童话书，名字叫《小公鸡历险记》。
这本书很好看，里面收集了数个有着深刻意义的童话故事，先说一篇吧。
从前有一只小公鸡，它在家族里常被那些自认为了不起的大母鸡欺负。
它便带了一个口袋打算找国王去评理。
它在路上分别遇上了狐狸，河水，带刺的灌木，它们都被小公鸡一一请进了它的口袋，后来它见到了大王，禀明来意，没想到国王居然把小公鸡赶到鸡舍里去了，晚上小公鸡把狐狸放了出来，狐狸把国王的鸡都咬死了。
第二天，国王见所有的鸡都死了，小公鸡也不见了，便让骑士们去杀死小公鸡，小公鸡正在逃跑，看见骑士追了过来，便放出了小河，拦住了骑士们，可他们又坐着船追来了，于是小公鸡又放出了灌木，把骑士们的脸都刺破了。
小公鸡终于回到了家，它问其他的鸡：“今年谁当家啊
”“是您啊。
”鸡们温柔的说。
原来我们的小鸡已经长大了，成了一只大公鸡。
这篇故事好听吧，它给了我们一个教训，只有经历过风雨才能真正的长大，需要去外面闯荡。
用小兔,狐狸,公鸡编一个100字的童话故事,并加一个合适的题目.
一天，公鸡在散步。
忽然，他听见兔子在叫：“救命啊
救命啊
”公鸡向着声音跑去。
他看见狐狸背着一个袋子正向着这边走来。
公鸡迎面走上去，问狐狸：“这袋子里装的是什么呀
”狡猾的狐狸眼珠子咕噜直转，说话东拉西扯，就是没有回答公鸡的问题。
公鸡心想：狐狸这个坏家伙一定不会做什么好事。
但是，现在问了，狐狸也不愿意说出事实。
这时候，公鸡灵机一动，它向狐狸告了别。
然后在不远处用自己最大的力气，在很短的时间内挖了个很深的洞，还在洞里放了一些香香的肉。
然后跑回去问狐狸：“狐狸先生，你想不想吃肉啊
”狐狸一听，谗得口水都流了出来，忙问公鸡：“我的好兄弟，快告诉我肉在哪里
”公鸡指了指那个洞。
狐狸伸长脖子，正好一阵风带着肉香飘了过来。
狐狸迫不及待，只用了两三秒钟就奔到了洞前，连袋子也忘了拿。
公鸡马上打开袋子，救出了兔子。
而狐狸呢，却因为贪吃，不小心滑进了洞里再也爬不上来了。
题目可以根据你自己的情况写 比如贪小便宜吃大亏 反正以教育孩子为主
狐狸和小公鸡答案大全
活动目标： 1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。
2、培养幼儿勇敢的个性品质。
活动准备： 1、狐狸头饰，音乐磁带2、指定活动场地，两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。
活动过程： 1、开始部分： （1）队列练习。
队列变化：六纵对；大圆；六小圆；六队开花；大圆；六纵队。
（2）做模仿操。
随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。
2、基础部分。
（1）平衡动作练习。
引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。
教师说：“你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗
那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗
” （2）叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。
（3）教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完“小公鸡出去玩吧”后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。
3、结束部分。
小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。
随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。
教后感：幼儿在游戏中学会了平衡能力和躲闪跑的能力，让幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌握平衡能力和躲闪跑的能力。
寓言故事《聪明的公鸡》你明白了什么100字
[聪明的公鸡]聪明的公鸡：有一天，公鸡穿着漂亮的外衣在草地上散步，一只狐狸看见了，地跟在公鸡后面，狐狸边走边想：这只公鸡多肥呀
我得想个办法，好美餐一顿，公鸡听到后面有脚步声，回头一看，一只狐狸跟者它，公鸡心里明白了。
这只狐狸假惺惺地问：“公鸡大哥，你到哪儿去呀
”公鸡说：“我出来散步，顺便找点虫子吃。
”狐狸一听，马上对公鸡说：“公鸡大哥，就你一个吗
我陪你去吧
”公鸡灵机一动，说：“怎么一个，我的朋友就在那边呢，要它过来吗
”狐狸口水都流出来了：“是谁
”公鸡回答：“是狗，小学三年级作文《聪明的公鸡》。
”狐狸一听是狗，连忙说：“我还有事，先走了。
”说完，转身就跑了。
二年级看图写话憨厚的小乌龟怎么写
我了一只小乌龟，它长得憨态可掬，非常。
它厚的壳，还有小巧玲珑的爪它的肚子黄黄的，上面还有绿色的点点。
它的鼻子小小的，下面还有“V”字形小嘴巴。
它游起泳来四只小爪子一摆一摆的像小桨，真可爱。
一天，小乌龟和小鱼在一起玩，小黄鱼提议：“玩老鹰捉小鸡好吗
”大家都同意了。
大家一起喊：“石头、剪刀、布
”结果小乌龟输了。
速度缓慢、温和的小乌龟好久也抓不到它们，自己倒摔了一个跟头。
小鱼们笑着说：“你可真憨厚啊
”小乌龟不好意思的笑了。
小鱼们也开心的笑了。
我家的小乌龟真可爱
狗与公鸡和狐狸，这个童话故事。
狗与公鸡是一对很要好的朋友.有一天,它们一起去办事.到了晚上,公鸡在树上栖息,狗在树洞过夜.美丽的早晨到来了,公鸡像往常一样站在树枝上啼叫.恰好有只狐狸听见了公鸡的叫声,它的心痒了起来,它想;鸡肉可是无比美味啊!要能把它给吃掉那太好了.可是怎样才能吃到它呢?狐狸眼珠一转,便跑来对鸡说;多么美好的嗓音哪!但是你太高了,我听不清楚,你能下来唱歌给我听吗?聪明的鸡回答;可以啊,不过请你先叫醒树洞的那个看门的吧!它开了门我就可以下来了.'狐狸立刻去叫门,这时狗突然跳了起来,把它咬了一口.狐狸吓得撒腿就跑了.这个寓言故事告诉我们面对危险,要保持镇定还要运用智慧才能打败别人.
