谁能帮我写一篇父母课堂读后感300到500字
看了父母课堂 这本杂志后，发现自己许多原来想过，却没有彻悟的问题。
如今 我们年青一代做 父母 的都是在摸索着怎样教育孩子的办法。
这本杂志对 帮助我在教孩子提供很大的启发 。
教育孩子的确是一门学问， 有人说寓教于乐，让孩子轻松学习，爱玩是小孩的天性， 不懂教育的家长又怎能 把孩子教育好呢
孩子不光要学习好，各方面都要全面发展。
家长对孩子要放开手脚。
不要什么事情都担心孩子会出错， 而不 让他去做一些力所能及的事情。
久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机 会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。
所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做 。
同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题，而不是消极的等待。
实践锻炼是很有必要的。
家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支 持。
这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面 对去解决。
在父母课堂这本杂志学会小孩这个年龄段要注意的问题。
通过读父母课堂，让我了解到很多，孩子不能圈养，要放开，要融入社会。
要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。
作为家长，我能够读到这么一本指导我如何去教育和引导自己的孩子书感到非常高兴。
周记怎么写
什么格式
（例文3篇）
周记 用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。
它有别于“流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。
还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。
坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。
周记写得范围很大,写人、写事、写景、写物。
什么题材都可以写,只是都要围绕一件事来写。
格式 周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记......） 1.记事 2.自评（优，缺） 3.解决措施 4.下周计划 5.自己的所见所闻所感 其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。
内容写作要点 写你遇到的人 写你身边的事 写你看到的景色 写你使用的物品 写你脑海中的想象 周记内容和日记大体相同 佳作示范 ×月×日星期×天气× 今天是星期六，我的那位既可爱又淘气的小堂弟—刘翔来了。
当时，我正在专心致志地画着我的电脑画，一看见他来了，专心劲儿就减了一多半儿，心想：“淘气包又来了，我这个做姐姐的可要倒霉了。
”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子。
唉
真没办法，谁让咱是姐姐呢
我做出了“表示欢迎”的举动，顺手抓了一把糖放在他的手里，然后又开始专心地练起电脑画。
可是翔翔就没有“老实”的时候，一会儿要我和他玩儿过家家，一会儿又让我和他玩儿捉迷藏。
我心想：我都这么大了，还陪你玩儿这些小孩子的把戏，真没劲。
但不管怎样想，我还得陪他玩儿呀
玩儿着，玩儿着，刘翔趁我没留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑。
我回头一看，赶紧喊了一声：“不好
”可是已经晚了，电脑还是死机了。
当时，气得我是哭笑不得，不知说他什么好，既不能骂他，也不能打他，毕竟他今年才三岁呀。
就这样，我一直哄着翔翔玩儿了大半天。
等他走后，我回到房间，摸着我的电脑唉声叹气地说：“电脑呀，我又得给你做手术啦
” 唉，你们说说看，做个合格的姐姐真的很难吗
×月×日星期×天气× 盼啊
盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。
逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。
他们把买来的年货放得满地都地。
买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。
有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。
人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。
家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊
” 人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。
小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。
大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。
而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快
×月×日星期×天气× 今天，我到了溜冰场，就立刻穿上溜冰鞋，迫不及待地跑都溜冰场里。
我手扶栏杆，一点一点地溜着，我慢慢放开手，“扑嗵”一声，我倒下了。
我揉了揉摔疼的屁股，又站了起来溜。
突然，一位比我大没多少岁的姐姐在我面前溜了起来，那纯熟的溜冰技术让我不得不佩服。
她好像看出我不会溜冰，就溜过来，对我说：“来，跟我来，到场中央溜吧
”“我不会，我会摔倒的。
”“别怕，我扶着你。
”大姐姐注视着我说。
我半信半疑地跟她来到场中央。
我仔细地看了看这位好心的姐姐。
她很美，因为她的脸蛋鼓鼓的，红红的，就像刚刚开放的桃花。
她的眼睛发着光亮，就像一颗金刚钻，鼻子尖尖的，嘴巴小小的，真像个仙女。
她握住我的手，拖着我走，然后她猛地一用力，把我甩开了。
我完全失控了，现在我唯一能做的事情是身子向后仰，可我一用力，我就摔倒了，当我准备爬起来的时候，发现姐姐已在我身旁，对我说：“摔疼了吧
”“摔得我快死了。
”她扶着我又来到场中央，突然推着我走，就这样，我摔了不下7次，我终于学会。
虽然最终我学会了，但因此我的手脚都摔青了。
三年级孩子做作业磨蹭、不专心怎么办
哄，骂都试过了。
1、首先争取让孩子有一个好的心情 理解孩子，知道孩子不是在捣乱，不是不懂事，他的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果，作家长的也不用那么生气和急躁，心态也平和了。
而父母不会用自己的焦急骚扰孩子，孩子也容易心情平静。
孩子有时写作业自己也会烦燥，此时家长若尊重情绪的规律，不是勉强他继续写，而是让他停下来，看看动画短片或者玩一会儿娃娃，等他情绪平静或心情愉悦后再继续写作业，就会专心很多。
当孩子因遇到难题不会写而着急时，父母应适当给予安慰和鼓励，比如告诉他学习的进步需要一个过程，有不会的题目很正常——这其实是做及时的心理疏导。
2、不催促孩子，让孩子知道写作业是自己的事情 孩子有时不爱写作业，此时父母没必要劝他、逼他写作业，适当提醒一下就可以了，让孩子明白写作业是他自己的事。
3、按照孩子自己的节奏来写作业 不要强行按我们的节奏去要求孩子，这不一定适合孩子，孩子也一时做不到。
而应让他按照自己的节奏来写，会更顺畅。
4、让孩子自己体验行为的结果 这是行为疗法的原理，通过孩子体验行为自然的后果来改变她的行为。
不愿写作业，就不写，自己想想老师批评的后果，就乖乖去写了。
因为孩子一般都是有蓬勃的上进心，希望自己学得更好，所以哪种行为促使成绩提高，他自然会选择这种行为。
5、适当的辅助 不催促孩子，少干扰孩子，不做孩子的监工，不等于不去辅助孩子。
孩子做到自主学习需要一个过程，如果基础一般，开始就自主学习有时还是比较困难的，此时如果适当辅助，给他指点一下，帮孩子讲解一下难点，是很有必要的，这也会减少他作业的难度。
6、成就和进步是提高兴趣的最好方法 辅助和让孩子保持一个好的心情，会让孩子写作业更顺畅，而这种成就感和进步本身就会激发孩子的兴趣，让他美滋滋的享受写作业的过程。
比如字写得越来越漂亮，口算熟练，得到父母和老师的夸奖，也会使孩子逐渐喜欢写作业了。
另外，辅助有一个要点，就是把功夫花在引导孩子上，但是最后的一层窗户纸争取让孩子去捅破，让他自己说出答案。
这会让孩子很有成就感，很愉悦，对逐渐地培养学习的兴趣很有好处。
7、大胆表扬孩子 敢于真诚表扬。
如给孩子记星星（即代币法）等，也可以在早些写完（或写完一门）作业时，答应陪他玩最喜欢的游戏。
另外，只要一点小的进步就表扬，哪怕他专心了五分钟也“毫不客气”地表扬，而学得不好的时候要批评要淡化。
8、养成习惯 不指望一口吃成胖子。
习惯的养成不是一两个星期的事，所以有些反复，很正常，要允许他有时表现不好。
只要坚持这些原则和方法，孩子逐渐就会养成好的习惯。
9、进一步使用行为疗法 随着孩子自己写作业的能力越来越强，比如你可以鼓励他早些在托管班写完作业，如果他能做到这一点，回来就让他放开手脚玩儿。
逐渐地，孩子体会到了早完成作业的好处，到后来回家时作业便已基本完成。
10、走向自主学习 随着孩子的习惯越来越好，兴趣越来越浓厚之后，家长可以开始逐步减少辅助和提醒。
告诉孩子要自己多独立解决问题，自己考虑完成作业的进度。
如果在这方面做得好，可以适当的奖励以促进她自主完成的习惯养成
孩子不能专心写作业找找原因读后感
孩子成长最有影响的是四个方面：家庭、学校、同龄伙伴、大众媒介手段。
我认为家庭对孩子的影响是首要的，父母的作用是任何人也无法替代的。
要使孩子能够成才，家长必须注意培养孩子的全面素质。
在80年代以前，人们普遍认为一个人能否成才在于他的智力如何。
然而越来越多的研究发现，决定一个人成才的条件固然有智力因素，但还有更要的因素，就是非智力因素。
尽管非智力因素包含哪些内容，教育学家、心理学家还在探讨、争论，但非智力因素对人成才的保证作用没有什么人怀疑了。
一位专家说：发展智力，要从非智力因素）成才。
我的看法与他们略有不同。
我认为，对一个孩子来说，智力因素与非智力因素协同开发是其成人成才的基本保证。
那么，非智力因素指什么呢
应该是指一个人的动机、光趣、气质、情感、意志、性格以及他的志气、理想、勤奋程度、良好习惯等。
非智力因素对人的发展究竟有多么重要，我们介绍一些事实：有人研究了 100位有成就人物的传记，他们是53名学者和47名艺术家。
他们的成功，与他们具有良好的非智力因素是分不开的。
他们的共同特点是： 勤奋好学，能够刻苦地求知和工作；有远大志向，为实现理想勇于克服各种困难；虚心好问，勤于实践；自信心强，坚信自己的事业一定能够成功；进取心强，有很强的竞争意识；做事一丝不苟，有高度的责任感。
如果没有这些可贵的品质，即使智力水平再高，也难有任何成就。
20世纪初，心理学家特曼进行了一项大规模的追踪调查研究。
他用测查智商的方法，选出了1500名平均智商为 151的超常儿童，对他们连续进行了30年的追踪研究。
在总结时发现，许多智商很高的孩子，长大后一无所成，平平庸庸。
于是，他从男性受试者中抽出 150名成就最大的和 150名成就最小的进行比较。
分析发现，两部分人的智力水平没有明显的差别，差别就在非智力因素。
成就最大的那部分人普遍具有自信、有理想、有坚持性等良好品质。
我想，家长们会有这样的经历：当您对某件事情特别感兴趣的时候，您对那件事就会投入极大的精力，有时甚至废寝忘食；当您面对某种诱惑而觉得不该“投降”时，您就下决心克制自己、战胜自己，一旦抵御住了诱惑，您会感到成功，对自己充满自信；当您给自己设定了一个奋斗目标时，您就千方百计、克服一切困难向目标前进，比没有目标时劲头大得多……这里就有兴趣、毅力、意志、动机等非智力因素在起作用。
张海迪的事迹是家长们都熟悉的。
她很小就高位截瘫，连学校大门也进不了，然而她终于成了一名博士，成了一名翻译家、作家。
她靠的是聪明吗
肯定不是，她靠的是远大的理想，靠的是不屈不挠的奋斗精神，靠的是一点一滴的刻苦求知。
生活中，这样的例子不胜枚举，足以使我们悟出在教育孩子中缺少什么。
一个身心正常的孩子，没有责任心，很难把学习搞好；没有良好的意志品质，也难把学习搞好；没有良好的习惯，当然也不行。
正确的学习目的，强烈的求知欲，良好的性格都是孩子进步的重要条件。
有一些家长，每天只催孩子做作业，只注意得了多少分，只是用嘴说孩子“不要强”、“没有志气”、“没有毅力”，而没有认真思考过怎样具体地采取措施，培养孩子的非智力因素，是不能保证孩子走上成人成才之路的。
1、如何培养孩子的基本素质所谓基本素质的培养，就是指注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和手脑并用实践能力的培养。
基本素质是孩子发展成才的重要基础。
注意力 注意力是指孩子精力集中和指向的能力。
幼儿的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的无意注意。
这种注意显得轻松，无须意志努力，但不持久。
父母应有意识地培养孩子以意志控制的有意注意，这样才能使孩子把精力投放到应该从事的活动上来，并取得较好的效果。
如能经常引导，孩子的有意注意就能得到较快发展。
观察力 观察力是有目的、有计划地感知事物的能力。
对幼儿来说，主要是观察身边的人、物和环境，父母应有意识地引导孩子观察感兴趣的事物，同时训练孩子用自己的语言对事物加以描述。
记忆力 培养记忆力的方法很多，最重要的是调动孩子的积极性，教会孩子明确记忆目的、掌握科学的记忆方法。
在众多记忆方法中，“先密后疏复习法”是最有效的方法之一，它是指在记住某一知识之后的当晚或次晨必须进行第一次复习，第二次复习应在此后的30小时内进行，以后，复习的时间可逐渐延长。
思维力 思维力是认识事物本质及其发展的能力，在孩子的智力活动中起决定性作用。
思维力，特别是创造性思维力，在很大程度上决定了孩子的发展。
幼儿的思维力，大多是通过语言得到反映的。
孩子1岁半到3岁期间，是学会口语的关键期，入学后，他的书面表达能力才逐渐形成。
从2岁到小学毕业这10年左右的阶段里，培养口语和书面语言的目标是：从“清楚、明白”向着“生动、逻辑、深刻”发展。
语言能力得到提高，思维力必然获得同步的进展。
想象力 知识储备达到一定程度，再有一定的思维力，就会形成想象力。
想象力具有无限的发展力，可以说，离开了想象，就不会有创造。
发展想象力的前提是丰富孩子的生活，使孩子积累生活经验和知识，在确立远大理想的基础上加强引导，使孩子的思想具有灵活、开阔和敢于创新的特点。
培养想象力的机会很多，关键在于父母是否善于因势利导，联系实际，引导孩子进行丰富多彩的想象活动。
手脑并用的实践能力 前苏联教育家赞可夫特别强调对孩子进行手脑并用的实践能力的培养。
俗话说的“心灵手巧”，手巧，应归功于思维灵活精细和具有创造性；心灵，则是动手实践锻炼的结果。
两者息息相关，互为因果2、如何培养孩子的良好性格每位父母都希望孩子早日成才，除了要进行智力投资外，可别忘了从小培养孩子良好的性格，因为孩子性格如何，直接决定了其一生的命运。
那么，现代儿童需要什么样的性格，又如何培养呢
一、要有强烈自信心。
一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。
要做到这一点，父母首先要尽可能地早发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们抱有成功的信心。
二、要有饱满的热情。
一个人如果缺乏热情，任何事业都不能成功。
热情，对大多数儿童来说，都是生而有之的，然而，要使其不受伤害，继续把热情保持下去，却不容易。
因为热情是脆弱的，很容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑或接连的失败等挫伤，以至被摧毁。
因此，父母要十分注意保护孩子的热情，千万不要随意伤害它。
三、要富有同情心。
大多数儿童对于有生命的动物所遭受的痛苦是很敏感的。
如果一个家庭经常关心他人，那么，自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。
四、要灵活性强。
怎样培养孩子的适应能力呢
最好的方法是尽早用成年人的爱心和感情去对待孩子，使他们能早日成熟，避免由于过分幼稚和脆弱而经不起来自社会的各种冲击。
五、要充满希望。
这种特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑战。
要培养孩子对生活充满希望，父母本身就应该是乐观主义者。
如经常教育孩子：失败乃成功之母。
这样，当困难真的来到时，孩子就会敢于面对现实，临危不惧，从而建立起坚强的个性和忍耐力。
这一点，正是其一生成功的希望所在。
3、怎样培养孩子良好的思维习惯一、培养孩子好问的好习惯爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
问题来自于头脑中的疑虑。
孩子由于年龄小、知识少、社会阅历浅等原因，对周围世界充满好奇心，头脑中有许多的问号，所以频频向家长提问。
家长应该耐心地给孩子解答，但有的家长极不耐烦地责怪孩子多事，家长不知这样做是在扼杀孩子的好学幼苗，是在暗示孩子别想问题。
所以，家长要爱惜孩子的好奇心和好问心理，并且经常引导和启发孩子发问，刺激孩子的大脑积极思维，达到提高智力的目的。
二、培养孩子大胆实践的好习惯有的家长要问：怎样才能刺激孩子的大脑，引导他积极思维呢
途径很多，其中最重要的一条是放开孩子的手脚，让他大胆的实践。
儿童的实践分两种：一种是直接实践，这种实践主要是指孩子直接参与其它孩子的游戏活动，各种文体活动，让孩子在活动中学习各种知识。
有的家长过分注意孩子学习成绩，给孩子买了许多质量不高，重复性的作业，双休日不让孩子出去玩。
可是家长不知，玩能让孩子学到书本上没有的知识，如交际能力，团结协作能力，解决实际问题能力等。
第二种实践是指间接实践，这种实践主要是指孩子通过学习他人已有成果的活动，如听课、读书、看电视等等。
对孩子来讲，两种实践活动互相补充，缺一不可。
通过实践，孩子可以获取知识，同时通过实践发现“疑问”，促使他积极思考。
三、培养孩子仔细观察的好习惯让孩子发现问题，除有一定的实践能力外，还要有善于观察的好习惯，观察是启迪孩子思维的最基本途径。
观察也是创造的基础，瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象，创造发明了蒸汽机。
建议家长注意培养孩子仔细观察的好习惯，引导孩子注意观察生活、观察社会现象。
我曾听说一个孩子非常喜欢冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。
忽然有一天他问他的爸爸雪花是什么样子的
他爸爸说：你喜欢雪怎么不知道它是什么样的呢
你自己观察吧
。
终于等到了雪天，他在外面站了很长时间，用手不断地接雪花仔细观察。
观察后他非常兴奋地告诉爸爸妈妈，雪花是由五个花瓣组成的……由此还写了一片日记，受到老师的表扬。
四、独立思考、独立解决问题的好习惯当孩子发现问题、提出问题时，家长不要急于告诉他答案，而要引导他独立思考，启发他思索。
家长可引导孩子查阅工具书或资料寻找答案，告诉他这个问题可通过查字典、查百科全书、查辞海、查资料等等书目就可解决。
也可以家长故意告诉他不知道，和孩子一起查找资料等方法。
家长这样做即可激发孩子在学习上的探究心理，培养了孩子独立思考，独立解决问题的能力，同时也教给了孩子学习方法，使他终身受益。
五、培养孩子多角度思考问题的好习惯家长都希望自己的孩子头脑灵活，随机应变的能力强，那就要培养孩子在解决问题要多角度思考的习惯，以训练孩子的发散思维和求异思维。
例如，大家都知道的一道题：“树上有五只小鸟，如果开枪打死一只，树上还有几只小鸟
”答案没有唯一，可以是一只，也可以是两只，三只，四只，五只或一只也没有等等。
象这样的问题有益于训练孩子的发散思维和求异思维。
六、培养孩子善于批判的好习惯这里的批判不是对某人或某事的批判，而是一种批判思维，也就是对某一种理论、观点敢说不，敢提出质疑，不相信权威。
这种思维既需要孩子有勇敢的精神，又要有打破思维定势的能力。
有的家长一听就觉得可能太难了，实质上并不难，只要在日常生活中注意启发引导即可。
如在孩子已知答案了，家长还要有意问一问为什么
或者故意反驳与孩子争辩。
经常这样做，孩子就会养成一种习惯，在得到答案以后自己就会质疑。
曾有这样一位一年级学生：在老师讲完堵塞的“堵”后让学生扩词，她组成“堵气”，老师纠正为“赌气”的是“赌”后，她不信，在下面和一个同学嘀咕了一会，拿出字典来查，然后点点头。
一般的学生老师说什么信什么，可他却有一种批判的精神，十分难得。
七、培养孩子联想和想象的好习惯联想和想象是孩子思维的翅膀，联想、想象能力的高低可以看出孩子右脑开发的水平，右脑开发的好，孩子这方面的能力突出，而且富有创造力。
有些家长很注意孩子这方面的能力开发，培养孩子对音乐、美术、语言等方面的兴趣或特长，这些无疑有助于孩子联想和想象能力的开发。
在平时日常生活中，家长也要注意培养孩子联想和想象能力。
如看到一幅画，可问孩子你想到了什么
看到某种实物问他像什么
(旅游景点的名字就是人们想象的结果)或等孩子阅读一篇文章后，让孩子想想文章描绘了什么图画等等，以训练孩子的联想和想象的能力。
良好思维习惯的形成不是一蹴而就之事，它既需要家长耐心地教育和思索，更需要家长根据孩子的特点扬长补短，使孩子的心智得到和谐发展。
4、怎样培养孩子的责任感呢
1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。
随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。
做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。
如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。
孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。
所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。
提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。
让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任感。
4、鼓励孩子勇敢地承担责任。
例如，孩子跟着爸爸妈妈到朋友家做客，不小心损坏了物品。
这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。
之后一定要带孩子一起买东西，去朋友家道歉。
5、如何培养孩子的恒心谁都有这样的体会，在学一项本领时，入门后进步很快， 当达到一定水平后，要前进一步很困难，如果无恒心坚持下 去，也许就不再发展了。
这里的坚持实际上就是一种恒心，可 见恒心对孩子的发展和进步是非常重要的。
那么，作为家长，如 何才能培养孩子的恒心呢
1．善于培养。
保护。
利用孩子的学习兴趣。
兴趣，能激发孩子参加活动的积极情绪，促使孩子在活动 中表现出更大的意志努力。
所以，在家庭活动中增添活动和学 习内容的趣味性、生动性，让方式灵活多变，如多采用游戏、 比赛、表演、抢答、故事等形式，使活动过程本身就能吸引住 孩子，这对孩子善始善终地做某件事能起促进作用。
2．帮助孩子确定具体的、可行的目标。
目标是某一行动要达到的某种意想结果的标准、规格或状 态，它制约着行为的方向。
一个人只有主动。
自觉地去实现既 定的目标，为实现目标而不懈努力，才体现出他的恒心。
对孩 子来说，只有具体的。
可行的目标，才有可能促使他去实现这 一目标。
所谓具体的目标是指该做什么，怎样去做，要达到怎 样的要求必须一清二楚；所谓可行的目标是指确定的目标要与 孩子的年龄。
经验。
能力水平相适应，是经过自身的努力能够 实现的，即目标不要定得太低或太高——太低，孩子学不到新 东西，没有学的兴趣；太高，孩子难以实现，即使有一定毅力 的孩子也会放弃。
因此，只有在短期内经过孩子的努力可以实 现的目标，才能激励孩子去进取。
当孩子完成一个目标后，成 功的喜悦会强化孩子的进取精神，激起他确定下一个目标的热 忱，从而养成不断进取的习惯。
3．让孩子学会自我监督。
对某件活动要持之以恒，须靠自己的自觉行为，因此，让 孩子学会检查。
监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。
要 让孩子学会自我检查。
自我监督，可以从父母的检查和鼓励开 始。
比如，与孩子共同确定某种活动。
某个目标后，每天检查 孩子完成的情况，并让孩子自我评价做得怎样，对孩子的良好 表现给予鼓励，对做得不够好的要引导。
激励孩子改正。
当孩 子大一点后，可以为孩子画张自我鉴定表格，让孩子对完成学 习计划、良好行为习惯。
某种活动目标等情况进行打分，并定 期把自我鉴定表交给学校老师，让老师了解、表扬孩子的自觉 行为，对孩子的自我监督进行监督。
这样，孩子学会自我评 价、自我监督后，才能督促自己持之以恒地从事某种活动。
6、如何培养孩子的爱心培养孩子的爱心，可以从以下四个方面着手：第一，多做有益游戏，多看益智图书。
孩子喜欢做一些简直而有趣味的游戏，我们可以设计一些表达爱心的游戏来吸引孩子；从孩子识字起，就应该多给他们看一看益智图书，让他们开阔视野，学得更多的知识，懂得真善美。
第二，多交往，拓展交往空间。
孩子就像一张纯洁的白纸，我们要让他们学会多与人交往，从交往中学到东西，孤独的孩子容易产生心理上的障碍，造成自闭症。
爱心，是在交往中建立起来的。
第三，父母重视，多教育，善于引导。
孩子的第一临护人，就是我们的父母，作为父母，要高度重视自己孩子的日常生活习惯与学习情况。
要善于发现孩子的闪光点，多加表扬，让他们的爱心行动得到鼓舞。
第四，注重言传身教，顾及孩子的自尊心。
大人们的举手投足，都会给孩子留下深刻的印象，要让孩子有爱心，大人们就要做出有爱心的行动，有什么会比言传身教更有说服力呢
也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢
就算是要表达同样的意思，你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。
在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协。
你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。
『最不好的五句话』× 1、“你怎么越大越……”如果一个六岁的孩子因为得不到他想要的东西而哭泣，那是因为他只有六岁；如果一个四岁的孩子总是无法在汽车座椅里保持安静，那是因为他只有四岁。
虽然我们总是希望孩子能表现得更成熟听话一些，但事情是：孩子们总要经历那些固执，淘气，自我中心，多动等行为的年岁，这是他们成长的必需。
很多父母很容易忘记这个事实，因为孩子们这些“不乖”的行为总是令他们恼火。
可是，当你对孩子说出这样的话的时候，你所表达的只是空洞的责备，而忽略了孩子会这样做的原因。
当你对孩子大喊：“你怎么越大越不听话”时，你所关注的只是自己的感受。
我们建议你多去了解幼小的孩子的感受，在你忍不住要责备他的时候，请用一些比较有同情心的句子来开头：“你看上去非常生气。
”或者“我知道你不高兴，但这样的事情总是难免要发生的。
”× 2、“别跑，会摔跤的。
”你当然是好心，作为母亲，你总是想保护自己的孩子。
但是，我们还是想说，诸如此类的警告反而更容易让孩子遭遇挫折，你知道吗，你这样说的时候其实是在向孩子传递这样一个信息：你肯定他一定会摔跤的。
对于一个正在努力走向独立的孩子来说，这样的信息无疑是一个沉重的打击。
所以，更好的说法也许是：“出去玩之前一定记得把鞋带系好。
”这样你强调的是鞋带，而不是孩子的笨拙。
而且，当你的警告一次次地没有变成现实（小心，果汁会洒出来的
你会把杯子打碎的
），你的孩子也就慢慢对你的建议表现出不以为然，因为他觉得你只是随便说说而已。
×3、“我只是逗你玩儿。
”你或许认为，跟孩子开个玩笑没什么大不了的，而且还可以培养他的幽默感。
可是你想过没有，当你对孩子说：“如果你再不认真听妈妈说的话，下回我就用胶水把你的耳朵粘起来。
”你想过吗，孩子可能真的相信你会这么做。
作为父母，你的责任是爱并且帮助你的孩子，而不是要用那些看似幽默实际是侮辱的话来让自己表现得那么幽默和有趣。
所以，有些话你不是认真的，最好别说。
× 4、“你怎么就不能像人家丽丽那样呢
”诸如此类的比较只能得到一个结果：让你的孩子感觉像个二等公民，同时还可能导致孩子们之间的仇视和斗争。
如果希望孩子像隔壁小朋友那样总能得到红花，或者像小表姐那样有礼貌，用这种比较的办法绝不可能奏效，唯一的作用只是打击孩子的自信心。
要记住，你越是跟孩子说他不如别人好，他就越相信自己不够好。
所以，比较明智的办法是宽容地接受孩子的长处和不足，然后鼓励他向一个最适合他的方向快乐地成长。
× 5、“我刚才是怎么跟你说的
”这样的问题，你当然知道答案。
所以，这种带着一点点嘲讽口气的问题实际上是一种指责。
如果你真的想因为孩子没有做到你的要求而指责他，倒不如明白地说：“我很不高兴，因为我都跟你说过三次了。
但我再告诉你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。
”也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢
就算是要表达同样的意思，你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。
在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协。
你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑里抹去的呢
最让孩子快乐的5句父母之言 最好的五句话1、“你自己来做决定吧。
”如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。
这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。
举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去
”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。
”很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。
”身为父母，总免不了有时候会责备孩子。
这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。
如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么
”有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你
”“我讨厌你
”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。
这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么
”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密
”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。
”如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。
说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。
比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。
如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。
”“西西有洋娃娃，所以我也要一个。
”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。
在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。
”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。
”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。
表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
怎样提高孩子的抗挫折能力
其实对于培养孩子的抗挫能力，父母一定要早早对孩子说这些话，对孩子的影响会很大。
1、悲伤的事情总会发生“人生不如意之事十有八九”，孩子在成长的道路上，总会遇到各种各样的困难和挫折，避免不了悲伤，父母需要让孩子尽早认识到这一点。
孩子越早认识到悲伤的事情总会发生，就能越早的在潜意识里做好防范，这样不论发生什么都不至于对孩子造成太大的打击。
2、大胆去做，可以少点遗憾有些时候，有些事，就需要大胆一些，尤其是面对挫折，如果只是一味的逃避，那么挫折便会加倍，如果勇敢大胆的去面对，就有解决困难的可能，就可以少点遗憾。
3、愧疚不过是你的一种感觉而已如果孩子沉浸在愧疚心理，久久不能自拔，长此以往，孩子慢慢的会丧失自信心，这种在困难面前一蹶不振的表现，父母需要及时地引导孩子走出愧疚心理，告诉孩子愧疚不过是你的一种感觉而已。
4、世界不是以你为中心的家长要通过委婉的方式告诉孩子，世界不是以孩子为中心，让孩子认识到宇宙的浩瀚无垠，大海的一望无际，草原的辽阔无边，以及一个人是多么的渺小，当孩子的格局变大了，就不容易去钻牛角尖，遇到挫折，也容易看开。
5、不要过分放大自己的情绪实事求是，人有时候太敏感，想的太多，容易放大自己的不好情绪，沉浸其中不能自拔。
父母要提醒孩子不可以过分的发大自己的情绪，尤其是像委屈、悲伤、失落这些消极的情绪，一定要客观面对。
6、别期望一个人或事物是完美的“金无足赤，人无完人”，父母要让孩子认识到，这个世界上完美的人或事是罕见的，不完美才是常态，太多期望容易换来很多失望，别太期望一个人或事物是完美的，以平常心来面对纷繁复杂的生活，孩子会更加坚强。
7、别总指责别人，要学会自省一个只懂得批评别人的人，是解决不了挫折和困难的，也是很难成长的。
只有孩子学会了自我反省，才能越战越勇，才能更好地面对挫折。
8、找到适合你的圈子，离“有毒”的人远一点一个合适的圈子对一个人的影响是很大的，“近朱者赤，近墨者黑”，“有毒”的人往往会伤害到孩子，不诚信、自私自利等都属于“有毒”的范畴，父母要告诉孩子，怎样正确择友，以避免孩子受到不必要的影响甚至伤害。
那么在平时的生活中，你有对你家孩子说过这些话吗
为了提高孩子的抗挫折能力，家长们要积极的对孩子说这些话，长此以往，孩子会越来越坚强和勇敢
在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导
一、明确学生的作文能力是写出来的，而不是老师教出来的 在教学中要以学生为主体，在作文教学中更要突出学生的主体地位。
作文是融合了学生的人生经历、思想情感、语言经验的一种具有独特性的自主实践活动。
没有学生积极主动的参与，这项活动是做不好的。
学写作，就如学游泳，只懂得方法技巧而不下水去实践，是永远无法成为一名游泳健将的。
在作文教学中老师要做的第一项工作便是激励，使学生愿意下水，愿意写作文；然后是进行具有针对性的点拨，包括内容的，结构的，也包括语言的。
切记，这些点拨必须是在激励工作完成的前提下，否则点拨也许会影响学生写作的积极性，而学生写作的积极性的丧失就意为着不去主动写作，这是作文教学的失败。
巴金老人曾说：“只有写，你才会写。
”此言至矣
二、保护学生写作的积极性应像保护自己的眼睛一样，因为写是写作能力提高的根本 新课程标准指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识与习惯。
”其实，兴趣与情感在学习过程中有着重要作用。
学生写作能力的提高是一个长期历练的过程，他的能力、水平的差异性是必然的，在教学中我们要客观地针对不同学生的情况，做出恰当的指导，从而激发学生写作的积极性，并使这一精神之旅保持下去，则是我们作文教学的成功。
例如在我平时评阅作文时，以满分60为标准给学生作文打分以区分好坏，分数一般都打在45分上下，见到作文中的闪光点，或词或句，或句式或修辞，或引用或化用，那怕只有一点点，我也要用红笔给其划出，在旁边写上一个大大的“好”字以示鼓励。
如我班一个平时调皮的学生在作文中写道：“他高兴得像一只刚下过蛋的母鸡……”，还有一个胖学生写道“我的身体又超载了”，我就在全班同学面前表扬他们比喻得好。
我常给学生说的一句话是：“此文有很多成功的地方，作为一个高中生，你能写出这样好的作品确实难得”。
试想，有多少学生因为我们过高的要求而失去了写作的积极性
当一个学生没有了写作的积极性，写作文只是为了应付老师时，写作文对他来说是多么痛苦的事呀
而此时再谈作文能力的提高岂不成一句空话了吗
三、写作教学中要注重学生写作“量”的积累，然后促成“质”的飞跃 写作教学中要始终以“激励学生写”为首务，尽可能多地让学生勤于动笔，乐于动笔，因为写作的量与写作的质是想辅相成的，“量”是“质”的积累，“质”是“量”的提升。
“量”能出习惯，“量”中蕴能力，出技巧。
为了完成写作“量”的积累，我每接一个新班，第一篇作文便是让学生写一篇1000字以上的自传，寒假期间让学生为自己的家庭写一篇1000以上的家族史。
为了保证学生的写，不因讲写作技巧而伤害学生写作的积极性，开始时可以少提甚至不提写作方法等。
学生开始写作时，并没有什么技法作指导，而他们愈写愈工，愈写愈见功力，就足以证明写作“量”与写作“质”的关系。
学生作文写是关键，有了一定的量写作，才能做到如何写得好，写得精，写得妙。
为了让学生多写，可鼓励学生写随笔，每周坚持写几百字，写什么
写自己所见、所感、所想。
“眼睛看一切，耳朵听一切，大脑思一切，作文写一切。
”当然要求写作的量的同时，并不是放弃对学生写作技巧的指导，技巧的指导要在写的前提下进行，即在“游泳”中提高游泳的水平。
四、给学生以写作的自由 在平时的作文时，学生常感到无话可说，即使说了，也是内容空空，矫情假意。
我想这可能是我们没有正面引导好，或写作的内容主题脱离学生的实际，而最根本的原因是我们剥夺了学生选择写作内容、写作文体、写作语言的自由。
“自由”的丢失，就意味着学生的真灵性被扼杀，创造性被摧残，最后结局是学生写作积极性遭受打击，少写甚至停止写作。
不写、乱写又怎能提高写作水平
为了真正的给学生以写作的自由，笔者放开手脚，以生活为基点，写作内容无禁区，写作形式无禁地，写作语言无禁忌，只要能做到以我笔写我心，写出自己的真情实感，文通字顺，表意明确即可。
例如中学生谈恋爱是一件让家长和老师都很头痛的事，它严重影响学生的学习，屡禁不止，可又无强硬手段可施，身为主角的学生们肯定有自己的认识，我就让学生以“中学生早恋”为话题写一作文，题目、体裁、内容、字数等均不限，每个学生都有内容可写，有真情可抒，有的学生篇幅长达3000多字。
此次作十分成功，师生共同评讲作文时，既总结了写作经验又教育了学生如何对待早恋。
又如我让学生写《寝室夜谈录》《给心仪的她（他）的一封信》《我对当前学校管理的一点看法》等等，给学生自由的写作空间，不设“雷池”，不怕“出格”，让学生以一种轻松的心态去写作，在写作中体会乐趣，学生才会有写作的激情，才会有话可写，而写了，才会有提高。
当然这种内容的自由，形式的自由，语言的自由，决不是放任自流，它要求讲究文章写作的基本规范，结构布局要合理，以及文从字顺和表达方式、写作技巧的运用等。
五、让学生参与作文批改 1、提高批改作文的认识 2、教给批改作文的方法 教给学生修改作文的方法，首先要让学生明确修改作文的内涵，也就是弄清修改作文应从哪些方面着手。
作文修改的范围包括文章内容和文章形式两个方面。
我将教材中有关的知识汇总起来，结合学生习作中存在的问题，编排成“作文修改五讲”来落实，其做法是：一讲总体修改的内容与要求，从主题变动、观点订正两方面讲明修改要点；二讲局部修改的内容与要求，着重讲清选材及材料增删的具体要求；三讲结构调整，从文章的层次、段落、开头、结尾、详略、过渡衔接等方面一一阐明要点；四讲语言润色，紧扣词句修饰阐明作文语言力求精炼、准确、鲜明、生动而有文采的要求；五讲标点修改，着重讲清十四种标点符号的正确用法。
其次是教给学生修改作文的步骤。
修改作文是有规律可循的，对学生训练必须严格要求，强调修改步骤：第一步是判断关，就是让学生在通读作文的基础上，对主题是否突出，观点是否鲜明，选材是否典型，结构是否合理，层次是否清楚，详略是否得当六个方面作出判断，对要修改的作文获得总体认识；第二步是推敲关，就是在确认文章总体框架的基础上，对字、词、句、标点符号的运用作出推敲，进行修改；第三步是润色关，就是对修改后的作文再作润色。
有的同志把修改步骤总结为“三看”，也很好。
“三看”是：一看此次作文是否符合教材规定的“作文范围”和“作文要求”；二看中心思想是否明确，文中的那些话、引用的材料与中心思想的关系如何；三看文章的层次是否清楚，详略是否得当，交代是否明白，用词是否准确，语句是否通顺，有无错别字，有无不当的标点，行款格式和书写是否规范。
其三是帮助学生选择修改方案。
根据作文的具体情况，帮助学生选择适当的修改方法，要么进行加工，要么进行改写，要么进行重写。
但无论选用哪种方法，均须从两个方面去努力：一是指导学生以多角度多层次多方位的思维方法去思考修改，二是指导学生脚踏实地地进行逐字、逐词、逐句、逐层的分析修改。
3、加强批改作文的训练 培养学生批改作文的能力，关键在于加强修改作文的训练。
我曾经的做法是：1、抓组织落实。
将四个学生编成一组，每组中有好中差三等成绩的学生；座位固定，四人前后对坐，便于讨论；指定一名责任心强的学生任组长，指定一名字写得较好的学生执笔。
2、贯彻批改原则，要求学生要仔细地看出每篇作文中的“闪光点”，充分地肯定成绩，同时也要策略地指出问题，即贯彻鼓励性和建议性的原则，使作者容易接受，利于提高作文的积极性。
3、教给批改方法。
①抓住训练要求。
每次作文都有训练重点，批改中要着重考虑这个重点。
②抓常规问题。
抓常规批改即从文章立意、选材、布局谋篇、遣词造句、标点使用乃至错别字进行全面的斟酌。
这些批改可细可粗，因文而定。
另外，教给学生使用批改的词语和批改符号。
4、遵循批改的过程。
①组长通读一遍。
②组员轮读。
读一段改一段，即边读边议边改。
教师巡回指导答疑，学生有困难可问教师或查工具书自行解决。
③改完一篇就按训练要求和常规要求下批语，并按教师作文指导时提出的打分要求确定分数，最后小组四人各署其名，以示负责。
④教师批改。
教师在学生批改的基础上，进行一次全面复查。
求一篇文，父子的，一开始父亲小时候不管俩孩子，后来出于补偿心理，
呃，好烫
苏白恍然大看去了不好的地方喝酒，这张脸，想不下药都……雷默干脆抓住苏白的手，顺着自己胸膛往下，一路来到硕大之处，那里已经勃起，被束缚在布料里，正难耐地跳动。
苏白尴尬的红了脸，想挣脱又挣脱不得。
雷默另一只手褪了障碍物，两只手包着那只微凉的手，覆在自己滚烫之处，上下揉弄。
苏白脸红得快要滴血。
他性子淡薄，就是对自己，也极少做这样的事，更别提是对别人做。
可是看到雷默抓着自己的手毫无章法的乱摸一气，又忍不住想快点帮他解决出来好逃脱这种尴尬的境地。
苏白别过脸不看雷默，半主动半强迫地帮他缓解。
雷默粗喘着气，只觉得胯下的那只手时轻时重，若有若无，有时能让自己快活到天上去，有时却又要自己难受到下地狱。
苏白弄了二十多分钟，手微微酸痛，别脸弯身的姿势也难受得很，额头上沁出汗珠。
突然就拦腰被雷默抱进怀里，胸贴着胸，脸贴着脸。
这个霸道而专横，火辣而激情的吻持续了半分钟，雷默低吼一声，在苏白手里释放了出来。
雷默将苏白困在双臂和桌子之间，细细吻他的唇。
从舌尖到舌根，从牙齿到上颚，没有一个角落不索取一遍。
直到苏白因为缺氧而双脸通红，雷默才转移阵地，顺着苏白的下巴轻吻脖颈。
苏白仰着头，由于动情而微微喘息。
雷默隔着裤子，把手覆在小苏白上。
苏白打了个颤，羞耻地按住那只手。
雷默含住苏白的喉结，轻轻咬了几下，“给我盖个章吧，要不，你怎么放心走……”苏白闭着的眼睫毛轻轻颤动，按住雷默的手转而搭在雷默的腰上。
雷默得了许可，欣喜若狂，那只手便放肆起来，也不急于脱苏白裤子，就像把玩玩具一样揉弄着小苏白。
同时舌尖来到胸前，隔着衣服舔弄啃咬苏白的乳尖。
苏白上面下面都被衣料摩擦着，既痒又麻，还有一点点的痛意。
他难受的蹙着眉，耳朵晕着一层薄红，却咬着唇不说一句话。
雷默恶作剧地舔弄了一会，在苏白耳边道，“睁开眼睛。
”苏白迷茫地睁眼，眼睛里蕴着水汽。
雷默侧身，和苏白一同望向书桌对面的衣镜。
镜子里的苏白，衬衣凌乱异常，胸前两点的白色布料已经被雷默完全舔湿，紧紧贴着苏白，露出里面茱萸两点。
胯间也顶起一个小帐篷，隐隐能看到顶起来的那一小块布料上的湿痕。
太氵壬乱了
苏白闭了眼，脑子里只有这一个念头。
“怎么不看了
你这样很好看。
”雷默舔着苏白的耳朵。
苏白艰难道，“你要做就做，怎么学了这些玩弄人的手段……”雷默无辜，“我只是想让你舒服……”“可是我，并不舒服。
”雷默眨了眨眼，“我会更加努力的，努力让你舒服。
”语毕稍一使力，让苏白坐到了桌子上。
苏白难得慌张，“不要在这里，去床上。
”雷默狡黠道，“虽然我觉得在这里做更有感觉，但是——遵命了，老婆大人。
”语罢一手抱着苏白的腰，一手托着苏白的臀部，居然像抱小孩一样将苏白抱到了床上。
苏白又羞又恼，“别喊我老婆……”“为什么
”雷默将自己下身脱光，又去拉苏白裤链。
两人都是上面穿着衣服，下面裸着。
雷默探了探腰，小雷默和小苏白立即亲昵地抵在一起。
“啊～”“嗯～唔啊～”雷默和苏白同时发出一声低喘，抵在一起的滚烫活物迅速充血，变大。
雷默欢喜地抱住苏白，“好舒服～”苏白难堪地想要后退。
雷默扣住苏白的腰，变着法子用自己的阳根去挑逗苏白的阳物。
苏白躬着身，全身颤抖。
雷默的大手向下探去，在苏白的腿根处流连了一会，然后握住两人的物事，套弄起来。
苏白难过得手脚都不知道该怎么摆放好了。
片刻后，雷默似乎嫌玩得不过瘾，又用拇指和食指轻轻捻着苏白最敏感的前端。
“嗯啊，雷默～”苏白凭着男人的生理本能向上挺了挺腰。
雷默难得见到苏白这么失控的模样，轻声诱哄着，“你也摸摸我，摸我
”他抓过苏白的手，来到下面，握着他的手教他为两人手氵壬。
苏白羞耻得全身发红。
不一会儿，泄了出来。
雷默趴在他耳边，“舒服么……”苏白只剩下喘息。
雷默把苏白的东西均匀地抹在自己的阳根上，直到那根物事通体晶亮，才伸出两根手指探向苏白后面。
苏白一僵，全身紧崩崩的。
“别怕……”雷默亲了亲雷默的耳朵，“放松一点，我不会弄疼你的……”雷默哄了一会，等苏白渐渐放松，手指才试探着往里伸了伸。
苏白的内壁柔软紧致，不停地挤压着雷默的手指。
雷默四处摸索，间或微微曲起手指。
直到苏白适应，才又伸进一指。
苏白满脸潮红，双手紧紧抓着两边的床单。
雷默单膝跪趴在苏白身上，另一只膝盖去顶弄苏白自从泄出来后便软下去的阳物。
苏白被他折磨得快要发疯，这种被人任意亵玩的羞耻感反而让他迅速充血挺立起来。
雷默意味深长地“哦”了一声，“原来你喜欢被这样弄。
”苏白想说别胡说八道，张嘴却溢出一声呻吟。
雷默听的骨头酥痒，阳根坚硬，再也忍耐不了，顶弄苏白的那只膝盖撑开苏白大腿，扶着阳根抵到了苏白的后庭上。
苏白双腿大开，粉红色的后泬不停收缩，似邀请又似推拒，上半身还穿着被蹂躏的皱巴巴的衬衫，胸前衣料已经被完全舔湿，凸显出里面坚挺的乳尖，整个人都透出一分氵壬靡的气息。
苏白似乎也意识到了，难堪地用胳膊盖住眼睛。
雷默脱了上衣，把苏白的手拉下来，环住自己的脖颈，沙哑道，“不知道手该放哪的话，抱着我就好了……”说完胯下一挺，进去半个柱身。
“啊——嗯～”苏白疼得全身发抖，下唇都被咬肿了。
雷默也难受，下面紧紧被苏白咬着，进不去也出不来。
他只好安抚地亲苏白的唇，不停地哄他放松再放松。
两人缓了一会，雷默慢慢抽插起来。
稍稍退出一分，便又进三分。
苏白隐约有了哭腔，脸上一副隐忍的表情。
“舒服么
”雷默没有得到回答，也不在意，还是用阳物慢慢扩张苏白。
苏白渐渐被插得有了感觉，挺立的阳物流出水来，后面也不像开始那样紧紧咬着了。
雷默沾了苏白前面流出的氵壬水，探进苏白衣服，捻动苏白乳尖。
苏白难堪道，“别
～别玩那里～”“不舒服么
”雷默又问。
苏白不知道自己是舒服还是不舒服，他身上仿佛是被一把不轻不重的火烧着，不知道自己是希望它烧得更重一点，还是赶紧熄灭的好。
雷默喘息道，“苏白，睁眼，看着我。
”苏白摇头，不敢看这样的雷默，不敢看这样的自己。
“睁眼，看我。
”雷默坚持道。
苏白忍不住睁了眼。
雷默痞痞朝他一笑，“看我是怎么干你的
”苏白睁大双眼，还没来得及说话，雷默便使劲一挺，顶到了最深处。
“啊……嗯唔……雷默……”苏白最脆弱的一点被顶到，溢出口的话变成了破碎的呻吟。
雷默红了眼，发动腰力，快速地狠狠地顶向那一点。
“苏白，我想要你，想要得，。
”苏白被雷默顶得几乎崩溃，指甲在雷默背上留下几道红印，无助地叫着，“雷默，雷默……”雷默挺伏着，额头上的汗水顺着下巴滴在了苏白的唇上。
苏白迷离地舔着唇，模样动人得魄人心魂。
雷默扣住苏白脑袋，低头和他亲吻，舌尖和胯下保持着同一个频率，凶猛地向里面戳刺。
苏白抵挡不住这样的攻势，口水顺着嘴角流出来，小苏白颤巍巍地挺立着，不断渗出氵壬液，在雷默坚硬的腹肌处留下一道湿痕。
雷默渐渐得了技巧，知道什么时候顶弄、顶弄哪里，身下的人会舒服得全身颤抖。
氵壬靡的空气中回荡着粗重的喘息。
雷默停下来，在苏白耳边轻道，“出水了。
”苏白才意识到，自己的后泬居然被抽插出水来。
然而，还等不及他难堪，雷默突然像开了马达一样挺动起来，简直像是一只小兽，没有技巧，没有方向。
苏白被这种未知折磨得变了音。
“苏白～”雷默的声音充满了情欲，“我想这样干你很久了，你上半身穿着白衬衫，下半身光着的样子，跟我想象的一样，不
比我想象得更好看
”苏白这才想起自己上衣还没脱掉。
下身一片狼藉，上身凌乱不堪，苏白可以想象到自己是怎么一副氵壬靡的样子，他羞耻地不知道该怎么才好。
雷默说，“苏白，你被我操弄得苏白的瞳孔睁大，眼睛无法聚焦，就这样被雷默插得射了出来。
同时，雷默也被苏白急速收缩的后泬夹得一阵氵壬爽，阳根抽搐着将白液尽数射进苏白体内。
苏白静静躺在床上，失神地看着天花板，衬衫已经完全汗湿，粘在身上，仿佛一个美丽的脆弱的陶瓷娃娃。
雷默疲软下来的阳物还在苏白体内跳动，他趴在苏白身上，尽情享受高朝带给他的快感。
过了一会，苏白先清醒过来，推了推雷默，“起来，我去洗澡。
”雷默装作没听见，大手探下去，摸着两人的结合处。
苏白僵道，“别闹了。
”“你也摸摸看。
”雷默抓过苏白的手，“什么感觉
”苏白羞恼道，“什么感觉都没有。
”“怎么会呢
你没感觉到我在你身体里吗
”雷默的阳物慢慢涨大，半硬着顶了一下苏白。
苏白白了脸，“你混蛋
”“我们再来一次。
”“嗯，雷默～唔～混，混蛋
”门外的雷旭红了老脸，面色阴晴不定。
杜子泽看了看雷旭，一本正经道，“嗯，年轻人精力就是好。
”雷旭斜起眼角看杜子泽，“老子精力不好吗
嗯
”杜子泽瞅了雷旭一眼。
雷旭觉得自己受到了轻视，径直抗着人大步向卧房走去。
杜子泽轻轻拍了一下雷旭，“小心闪着腰
”雷旭将杜子泽扔在床上，扑过去，“你居然敢小瞧我，非让你求饶不可
”雷默和苏白清洗完毕，相拥躺在床上。
雷默像小狗一样用鼻梁去蹭苏白的鼻梁，“还想要。
”“快点……进来……嗯……啊啊
……呜……不要动……太……”太大了……混蛋，这家伙那里是吃什么长大的……下面好涨……啊，被掰开了……“全部都……不要……全部……”现在，楼盛梵双手压住我大大被打开的双腿，身子埋在我的双腿之间，呼吸沉重的吐在我的胸口上，两颗粉红的点很自然的硬起……对着那张脸，渴望被含住……“恩恩……我要……里面……不要再进来了……啊……”楼盛梵慢慢的将身子向前，速度极其缓慢的向前推动，一点点的将他粗大的□埋进我体内，□被完全的撑开，我的脚被折着按在两边，双手放在他的肩膀上，不知是推他还是依附他……感觉到内壁火热热的，浑身被一股暖流包围，酥麻麻的气力一点点的被抽光……这家伙……慢慢的推进，一点点的占据……“让我多感受你一点……”语言像是从胸口侵入，融化在心脏里……楼盛梵低沉的声音带着一丝的强忍，而我的呼吸早已凌乱。
他深深的埋在我体内，我自然的夹紧的去感受他的柱身，甚至是他的跳动，都清晰异常。
他安静的呆在里面，却灼烧了我的所有意识……“哈……哈……动……我要……”“小银……你里面好紧好热……我会忍不住的……”“混蛋……你哪次忍住了
……”糟糕，是不是说错话
……不要这么看着我，我会怕的……啊，不要咬我的□
会痛
……我……我……“我……错了……不要……我……”楼盛梵握住了我的前面，很有技巧的挑逗着，早已是一柱擎天的我，更加的饥渴了起来，但是……他按住我的顶端，不让我释放
“错了……错了……你放开……我要、要……啊
”混蛋，拿布条绑住了
好难受……不能……“啊
不要顶……不要……唔唔……你……你个混蛋
……慢……慢……”楼盛梵突然很大力很大力的顶我
他把我前面绑住，然后后面很用力的捅，一只手掐住我的□，肆意的玩弄，然后用舌头舔我的耳朵，咬住了我的耳坠……下面却顶的乱七八糟的快速
“啊啊啊
啊啊……啊啊……慢……不行……不行了……”“果然呢小银，我还是没有忍住哟～”……楼盛梵很是粗声粗气的对着我的耳朵吐气，说的话让我想哭……“错了……我错了……不要……啊啊……那里不要……”不要再这么用力的顶那里了……我错了还不行吗……“哈……小银……这里很爽
……”说完又是一下猛猛的一捅，那硬物直直的捅在我体内最敏感最有感觉的一点上……我的声音有些扭曲的小小尖叫起来，手指掐进楼盛梵的肩膀里，带着颤抖的尾音……我有些空洞的看着楼盛梵的脸，眼里湿湿的……“嗯……啊……我要……我要……让我去……”□都已经发紫，感觉那布条越来越紧，有了一丝痛楚……我的眼角留下了泪水，不能释放的身体，后面被猛猛的做着……快感和痛楚相交替……腰部乱摆的没有了规律，只能跟着这混蛋一下下的顶着声音……哭意浓厚了起来……“呜呜……放开我……混蛋……我要……呜呜呜……我要……”我一口咬住了楼盛梵的肩膀，谁知他这时刚好一顶，我浑身一个颤抖，口水顺着嘴角流下，然后一点点的被他完全的吃掉，包括我的舌头……他像是要把我整个揉进身体里
“等等……一起……”“不要不要
……让我射……我要射……呜呜呜……难受……放开、开……”“小银乖……再一下……再……”“啊啊啊……楼盛梵……楼盛梵……你个混蛋
……不要不要……停停、下……”我胡乱摆着头，指甲乱抓，甚至是扯住了他的头发，但是也没有阻止他疯狂的行为，下半身发狂的扭动着，床摇晃的十分的厉害……这家伙
今天发神经
“要死了……要被你顶死了……停下……停啊
……”“哈……小银……”“唔
”……黑暗来临的时候，我只感觉到前面突然的崩溃，和体**进的一股火热液体，燃烧了我整个内壁，射向了深处……呜呜，一定又要肚子痛了……这混蛋…………“我要走了。
”“快走快走
……唔
”你不知道船上很多人在看啊
不要……舌头不要给我伸进来
我一把推开楼盛梵，这混蛋得寸进尺
狼手都伸进我的裤子了
“你走了就不要回喘息声、呻吟声，交织在这个不大的屋子里。
他骑在男人的身上，卖力地扭动着腰，时不时低下头和男人唇舌相触，一点一点将对方的唾液吸入自己的喉咙，脸上露出满足的笑容来，仿佛这是世上最上等的补品。
男人对这个尤物似乎非常满意，双手猥琐地在他浑圆的臀部来回抚摸，慢慢伸入两人结合的部位，色情地用两指夹起被来回抽动已经红肿了的媚肉，使得自己的插入得到更为紧致的享受。
对于男人的这个动作，他没有任何异议，只是愈发夹紧了在自己内壁里肆虐的硬物，一张一弛间神情愈发带着妩媚，双颊的霞红好像能晕染出窗外彤色的月来。
“你叫什么名字
”男人喘息着，在他的股间用力顶撞。
他伏下身，趴在男人的胸膛上，微微抬起眼看着对方，低声巧笑：“我叫——妖精。
”男人哈哈大笑，加快了抽插的速度：“果然是个媚人的小妖精
我喜欢
”几番来回后，男人猛地一顿，他也及时夹紧了穴口，让男人的浊液完全释放在穴内，屋子里一时间只剩下两人静静的喘息。
“真是嘴馋的小妖精。
”男人如同一个刚刚吃饱饭的食客，圆满地叹息，还不忘再捏捏他的屁股。
他扭了扭，将股间已经软下来的硬物退出来，在退出来的同时，穴口一丝白浊都没流出来，只是红肿了而已。
“你吃饱了吗
”他笑着抚摸着男人的胸，“我还没吃饱呢。
”男人有些诧异，旋即好像明白过来，暧昧地伸出手探向他的股间：“你的小嘴还饿着
”“不是下面的哦。
”他的眼睛狭长，眼尾微微向上挑起，“是上面……我还没饱呢，你正好来填饱我。
”瞬间，他的嘴里发出嘶嘶的声音，一根顶端分叉的细长舌头从红润的唇间露出。
“你
——”男人瞪大了眼睛，根本没有任何继续反应下去的时间，眼前徒留一片血色，再无其他知觉了。
他舔了舔嘴边的血迹，拍拍肚子，似乎有些无可奈何地摊了摊手：“我都说了我是妖精啊。
”接着他的笑容又沉了下去，眼神阴狠起来，“真是……愚蠢的男人。
”唇齿相交间还有酒的滋味，蛇妖的大脑有点晕乎乎的，搞不清是自己在汲取男人，还是男人在汲取自己。
他只能微弱地发出一点声音：“卧室在右边。
”从门口一路到卧室，衣服也一路被扔在地上，两人到床上时已坦诚相见，蛇妖扒着男人的衣服，男人也不甘示弱。
粗糙的手拢上蛇妖滑嫩的皮肤，激起一阵颤栗。
“涛……”蛇妖低低地喊着，回应他的是胸前被玩弄的敏感。
下身被一个火热的硬物顶着，蛇妖禁不住伸出双手去抚摸，他舍不得放弃一丁点儿男人的精气，伏下身去含住，卖力地来回吮吸。
一时间只剩下啧啧的吮吸声，还有男人的喘息声。
感觉到快出来了，蛇妖加快了速度，口腔里现在只能有热和硬的知觉。
男人用力向上一顶，他努力一吮，白浊顿时充满了喉咙，属于男人的精气香味弥漫在蛇妖所有的感官认知之中。
如同在吃世界上最好吃的东西，蛇妖一点不落地全部咽了下去，还恋恋不舍地舔了舔嘴唇。
咽下去的东西在腹中好像燃起了熊熊的火，他浑身烫的要命，欲望的气息在卧室里弥漫愈发浓烈。
前后两根肉(6)棒都被夹得舒爽不已，斐洛死死地按住一会儿可能会拼命挣扎的宝贝，猛吸一口气，忽然加大马力，埋头狂(7)干起来 “啊啊啊……不行了……爸爸……你好(8)猛……要被(9)操(0)死了……” “噗嗤……噗嗤……” 前(1)穴流出的蜜汁将整根粗黑的茎(2)身浸染得油亮，与后(3)穴中**(4)出的裹著奶液的肠液混在一起，黏满两人密和的下(5)体，随著斐洛狂猛的律动粘成丝线 “呼……好紧……夹死我了……爸爸的肉(6)棒大吗
操(7)的你爽不爽
” 楼兰穴(8)口都被(9)操得一下一下外翻著，粉嫩的穴(0)口艰难地夹住粗长的巨(1)棒，肉(2)棒深深地操(3)进去，楼兰尖利地吟叫一声，痉(4)挛著达到高(5)潮，大量的蜜汁狂喷而出，让斐洛的进出更为顺利 “好强……爸爸……你的鸡(6)巴大死了……好会搞……要干(7)死我了……干穿宝贝了……” 鸡(9)巴
这麽淫(0)秽的词语怕是宝贝无数次看自己操(1)干那几个男宠学来的，性(2)器用力地插(3)进去，斐洛伸手变本加厉地抠挖起楼兰的穴(4)口，黏黏的液体送入楼兰大声吟(5)叫的嘴里，楼兰浑身战栗，不能自己，窒息般的快(6)感淹没了他，连每一次呻(7)吟都被下(8)体(1）塞(9)入的肉（0）棒控制著，，斐洛操（2）红了眼，变态地蹂(3)躏著楼兰细嫩的身子，掐抠乳(4)头，拧抓穴(5)口 “爽死了……好多水儿，爸爸的鸡(2)巴怕是操(3)不干了……怎麽……宝贝……” 楼兰整个身子紧紧地贴在斐洛身上，两条腿张开到极致，承受著斐洛的狂(4)操，下(5)体颠簸著溢出汁液浸湿床单，肉(6)棒一路操(7)入，毫不留恋地离开，楼兰逐渐感觉自己快不行了，被(8)干出了几次高（7）潮，穴（8）心都流不出东西了，只能无力地绞紧狂（9（操猛(0)干的肉(1)棒 “啊啊……爸爸……会（6）操（5）干的……宝贝流不出了……” 狠狠都钻入，将楼兰顶在床头，抓著肩膀上的那根玉腿胡乱地亲吻著，长大嘴巴啃咬出无数齿痕，肉（1）棒一刻不停地操（2）干著楼兰会夹的骚（3）穴，楼兰爽到极致，如此灭顶著快（4）感绝对不是他所能承受的 “不行……爸爸……太爽了……楼兰好难受……呜呜……求求你……不要了……” 斐洛挺动著下（0）体，邪肆一笑 “到底是爽啊，还是难受呢……要说实话哦……否则没有精（1）液吃哦……” 小花精对精（8）液的执著是肯定的，一听没有精（9）液吃，楼兰急了，告饶道 “爽……太舒服了……宝贝承受不住了……想要尿尿……呜呜……” 操（3）干愈发激烈，楼兰小（4）穴已经无力回应，只能任由斐洛的凶器攻城掠地，随意操（5）弄，摸了一把宝贝湿淋淋的下（6）体，骚（7）水已经不再粘稠，只剩稀薄的清水儿了，哪是尿，要真是尿才有意思呢…… 阴（1）茎再次狠干了几十回，斐洛精（2）关终於有些松动，拍打著楼兰的屁股命令道 “宝贝再夹紧，爸爸这就给你精（0）液吃……” 楼兰瘫软著身子，全身使不上一丝力气，软弱地求饶著 “不行……啊啊啊……没有力气了……呜呜……” **快要化为一滩春水，变形扭曲，怎能再提起力气夹住大肉（7）棒
斐洛不耐烦地催促著楼兰，重重地咬上楼兰的嘴唇，肉（8）棒深深插（9）入，抖动看几下，噗噗地狂射出来 “啊啊啊啊……好美……宝贝喜欢爸爸的**……多来点儿……还要……还要……” 小（0）穴饥渴地将精（1）液一滴不留地吞入深处，讨要著的精（2）液，拉高楼兰的双腿，斐洛眯起双眼射了个痛快，满意地看著精（3）液被悉数吞下，抽出肉（4）棒，肠（5）液蜜汁混作一滩，摸索出一瓶牛奶，斐洛拔开塞子，全部倒入楼兰来不及闭合的花（6）穴、2013-04-0718:08:003楼(161) “那是什麽
不要……好冷……爸爸……” 斐洛扔掉空瓶，诱哄道 “爸爸帮你暖热，混上你的蜜汁和爸爸的精（9）液……宝贝难道不想喝吗
” 楼兰羞（7）耻地眨眨眼，忍不住舔了一下嘴唇，他最喜欢喝牛奶，但更喜欢爸爸的精（8）液，可是混上自己的东西，好羞人…… 即使这样，喉咙也开始干渴起来，好想尝一尝…… 斐洛见楼兰又动了情，提起肉（6）棒又干了进去 “哧……” 奶液大量涌出，斐洛捧著楼兰的屁股提醒 “夹紧点儿，不然一会儿没牛奶喝
” 肉（2）棒抽（3）插了无数次，再次射（4）出，抽出，拿过一旁的水杯接在楼兰流出精（5）液与奶液蜜汁混合的液体，抵在楼兰红艳的唇边 “乖，喝了……” 让楼兰喝这个并不是单单为了满足淫（9）亵的私（0）欲，而是他的精（1）液有补充元气的功效，满意地看著楼兰小嘴蠕动著饮下杯子里的牛奶，粉色的舌尖缓缓地舔了一下杯子边缘的奶白，斐洛下腹一紧 “好喝吗
宝贝
” 楼兰早就被折磨得失了神智，呆滞地点头 “好喝……宝贝喜欢……” 无神的双眼迷蒙可爱，嘟起嫩唇，楼兰再次重复无数次的要求 “可是……那里好疼……宝宝想射了，爸爸……” “不是刚才射了一次了吗
再让爸爸做一次射，嗯
” 楼兰正欲反驳，斐洛巨硕的阴（8）茎便再次挤了进来。
一直到楼兰昏昏沈沈睡去后，斐洛才抽（4）出射过无数次的肉（3）棒，楼兰平坦的小腹早就被奶汁和精（5）液占满，高耸著，如同一个小西瓜，亲吻了一下楼兰的肚皮，玉（6）茎已经呈青紫色，可怜兮兮地被软玉堵著，下面两颗囊（7）袋都鼓囊囊的，颤抖著，轻轻拔出软玉，楼兰闭著眼睛蹙眉轻哼 “好疼……呜呜……” 玉（0）茎好不可怜地挤出几丝白（1）浊，便再也吐不出东西，仍旧高高翘起，楼兰难受地低泣，拼命扭动著身体，摩（2）擦身下的床单，斐洛抚摸了一下那小东西，竟炽热地惊人，暗叫不好，可别让自己给弄坏了
撸动了几下，楼兰忽然尖叫著挣扎起来 “不要
好痛
” 强烈的反抗让斐洛惊愕不已，赶忙耐心地撩拨楼兰的小玉（9）茎，奈何无论怎麽玩弄都没有反应，只换来楼兰痛苦的告饶，亲吻著楼兰紧闭的双眼，斐洛欲弄醒他，但楼兰太过疲惫，扭动著不愿醒来…… 斐洛有些害怕了，懊恼地捶了一下墙面，另一只手却温柔地套弄著受伤的玉（6）茎，忙活了好一会儿，楼兰喊得都嘶哑了，不见丝毫起色，趴跪在床上，斐洛将那根高举的玉（7）茎吞入口中，轻柔地舔（8）弄吸吮，好大一会儿，终於品尝到了甜液的味道，缩起嘴唇用力地吸了几下 “啊啊啊啊……好痛
不要了
” 憋得太久的精（7）液堵在小口中，被这麽一个狠吸，全都叫嚣著想要射（8）出，可苦了楼兰，肉（9）棒哪怕被轻轻触碰一下都是疼的钻心，更别提吸（0）吮了，绷紧身子，痉（1）挛著射（2）出一些精（3）液，斐洛悉数吞咽，按住死命挣扎的楼兰，忍住心疼再次吸吮，直到嘴唇都酸痛了，楼兰的玉（4）茎才逐渐软了下来…… 到后来还淅淅沥沥地泻出一些清（6）液……
