如何学好高中生物
刚开始学生物的，第一次考就没有及格，我当时不是觉的难，而是没这个概念，后来我感觉自的还是不错的。
1.背。
学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。
生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。
eg.书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。
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2.听。
理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。
生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。
语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。
这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。
eg.书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。
3.做。
记忆＋理解＋老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。
当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得用心。
怎样学好高中生物
1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解” 与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。
而对于生物学来说，要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼” 在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。
这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。
又如：在学习细胞的结构时，会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢
这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W” 对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。
如何才能深刻理解呢
读书时要时时思考“六个W”。
这六个W分别是： Who —→ 谁或什么结构 What —→ 发生了什么变化或有什么 How —→ 怎样发生的 When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的 Why —→ 为什么会发生这样的变化 大家在思考中经常将这六个 W连起来思考肯定会有不小的收获。
关于高中的课程问题（已读过高中的学长、学姐们请进）
1.必修：主课语数外理化生（文科在高二分班后改成政史地） 还有副课~~~ 选修课同上，实际上都差不多的 基本是人教，生物浙科，化学苏教，具体可以问书店工作人员2.必修5是说前面还有1234（数学5本必修）3.进实验班
不知道啊，我们这届没有实验班顺便说一句，我是学军高二的
高中生物怎么读呢
高三现学生物不是不可能学好，但是要抓紧了，特别是一轮复习，如果一轮复习还是没学，那我觉得你就可以放弃了，不要相信最后再来背就可以学好的话。
首先你需要分析一下为什么老师发的考卷你都不会做。
我觉得最有可能的原因有两个：一是，基本知识记不住或者记不准；二是，没有找着做题的规律。
如果是第一个原因，现在老师在把每章知识进行归纳总结，相当于再学一遍，你一定要跟紧老师的步骤，但是由于你高一高二都没学，所以不要指望只靠上课就能全部听懂记住，在课前要把老师将要复习，但是对你来说是全新的内容的知识全部看过，生物知识一般不难，看过理解好了以后再去听课，你才会有收获。
课后要把老师课堂将的东西拿出来专门背一背，一定要反复背（这是一个比较取巧的方法，如果你有决心，最好是把书通读N遍后背书。
）要特别注意“细节”，有人说生物考试就是“文字游戏”，特别是选择题。
把读书、背书、听课（注意老师给你讲的知识的联系）结合好了，我想知识部分是很容易过关的。
第二个问题比较难以解决。
个人觉得生物题没有什么特别的规律，每种类型的题都有它自己的规律，但是生物的题型实在是太多了，所以基本是没有规律的。
但是有几点要注意：一、选择题很重要，但是选择题就是“文字游戏”。
二、注意听老师对实验题的解析，实验题是能力问题，不用死记，但是要尽可能找到规律，老师总结的、自己总结的都行。
三、多做遗传题，找到做一遗传题的方法和感觉。
后两条都不用记太多关键是用心总结，但是却是比较容易上分的地方。
希望你能学好，努力吧
学习生物的感想怎么写
在生物学的海洋中倘佯，我感受着大自然那伟大的力量。
从千奇百怪的动物植物，到晦暝变换和大千气象……我们了解了生命起源，聊解了现代生物技术的发达。
这同样使我感到了作为人类的自豪感。
同样让我觉得踏入生物的殿堂就如同开启了一个奇幻的世界……那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索…… （特扯吧~哈哈~
你可以把这当最后一段~哈阿，嗯~前面写大自然里奇妙的植物动物，举举例子就行了~~ 话说我还是真挺喜欢生物的，挺好玩的
）
高一新生入学感受以及高中的打算。
。
初中生物学由于不参加中考，被称为副科。
在学校里领导、教师、学生都不重视，生物学科的教师也没有地位。
难道生物学科真得是副科吗
我从一个教学生物的教师的角度认为以上的认识是错误的。
现在就说一下学习初中生物的意义。
二十一世纪是生物的世纪，为什么这么说呢
这是因为在今天，生物学的重要性日益彰显。
生物学是一门基础自然学科，研究生命现象和生命活动规律。
人们的生活处处都离不开生物。
社会的发展与人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
一、生物学的重要性 1、生物与生活 生活中处处都要用到生物学知识，所以我在上课的时候，经常把生物学知识应用到生活上。
这样，既能把知识灵活应用，又能大大提高学生学习的兴趣，还能够巩固知识。
一举多得，何乐而不为呢
例如：在讲“细菌、真菌与食品的保存”时。
首先讲述防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖;然后讨论生活中食品的保存方法和利用原理;最后思考：怎样保存食品
于是，他们就知道了食品的保存方法：高温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、糖渍等。
2、生物与农业生产实践相结合 在教学中，我发现生物知识与农业生产联系紧密。
所以在教学中，将课本知识与农业生产相结合，才能使学生将知识应用到生产实践中去。
例如：为什么移植秧苗时要带一团土；移植树木要剪一半的叶片；树木为什么要输水等等。
让学生感觉有用，学习起来会更有兴趣，更好的学好知识。
3. 生物与环保 当今世界面临许多重大问题，如、环境问题、粮食问题、资源问题等都与生物学有直接关系。
学生对环境问题感触较深，长辈往往会告诉他们河流等的今昔变化，尤其是自己作为社会中的一员，也能够亲身体验并感悟到保护环境已经刻不容缓了。
4、生物与技术 生物学的发展速度是惊人的，它的每一个新进展与人类生活息息相关。
同学们可以通过多种渠道，如电视、杂志、网络等，多关心一些生物方面的新进展：、、、人类基因级计划等等。
让学生感受生物的重要性，生物给人类带来的福音，生物的发展前景。
让同学们从现在开始，认真自觉学习生物学课程，提高自身的生物。
二、学习生物学的必要性 学习生物学科是初中学生的必然需要。
初中学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，不满足。
“好动与不满足是进步的第一必需品。
”学习生物学符合他们的兴趣和动机，也可为学生个性的发展提供广阔的空间。
学习生物学科是新的必然需要。
我国义务教育新一轮的基本理念是改变人才培养模式，倡导，实现学生学习方式的根本变革。
学习生物学科也是生物学科本身的需要。
生物学本身就是一们实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究，讨论意味着生物学习过程的学习能够充分活动，学生要获得生物学知识，既要动手，还要动脑。
寓生物学知识的学习于探究活动中、于游戏之中，既体现生物学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习生物学的兴趣。
三、学习生物的实用性 生物具有实用性，广泛性。
广泛用于工农业生产中。
给人类带来很大帮助。
学习生物学可以知道，，知道日常生活规律，青少年每天睡眠八小时，不足就会听课差，吃饭要定时定量，每餐之间4-5小时，早餐要吃好，等等说教。
高科技方面，比如没有孩子，可以。
克隆的羊有小牛那么大，一棵苹果树上可以结几种水果。
现在的番茄果肉多，易存放。
现在有的西瓜是葫芦嫁接的，有的是冬瓜嫁接的。
生物的用处是很大的，广泛用于工农业生产中，水稻一亩地产一千多斤，是水稻之父袁隆平利用生物技术的结果。
工业上制酒，酱醋等。
还可以交给学生一些日常生活小常识，比如我们经常看到晾晒衣服的铁丝拴在树上，树上一般都要绑东西，不能直接吧铁丝栓树上，不然树就会死去。
这也是生物上面的知识。
所以学习生物的实用性是很强的。
四、学习生物对对学生知识结构的完善、对学生认识世界观察世界、科学世界观的形成的帮助。
初中阶段对于广大青少年来讲，正是青春期的关键时期，这个阶段不但学生的身体发育，而且是世界观人人生观形成的关键时期。
对于广大青少年，对于这个世界，对于自己的身体，对于生物圈中的各种生命，都会有好奇心，并有自己的观察和结论。
初中生物正好在这个时期给予他们这方面的知识。
完善了知识结构，使他们初步能够科学的看待生命，看待这个世界。
对于今后的唯物主义的世界观，人生观的形成具有潜移默化，逐步完善的作用。
另外，生物学中的各种实验，各种探究，也是他们能够初步形成实践是检验真理的唯一标准的信条，将来具备基本的科学素养，成为一个世界观、方法论正确的人格健全的社会公民。
小学生50字的读后感 我要10篇
1.朱自清散文《春》读后感 春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。
春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
春天是一年的开始，俗话说，一年之计在于春，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。
作为一个在春天出生的女孩，我特别喜欢春。
因为春有一种令人向往的生机。
在这大好春光里，你别忘了一件事：耕耘与播种。
2.读《窗边的小豆豆》有感 《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。
“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。
在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新鲜动人的，也是令人羡慕的。
小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生…… 总之，我读了《窗边的小豆豆》后，很希望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
3.《童年》读后感 每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗
不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。
高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。
童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。
高尔基在小的时候就非常喜欢数学。
在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+……+100=
”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。
从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。
我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。
” 4.《小王子》读后感 《小王子》所讲述的故事既美丽又伤感：飞行员“我”因为飞机出了故障，被迫降落在远离人烟的撒哈拉沙漠上，这时一个迷人而神秘的小男孩出现了，执拗地请“我”给他画一只绵羊。
他就是小王子，纯洁，忧郁，来自太阳系中某个不为人知的小行星，爱提问题，对别人的问题却从不作答。
在攀谈中小王子的秘密逐渐揭开了，他是因为与他的美丽、骄傲的玫瑰发生了感情纠葛才负气出走的。
他在各星球中间漫游，分别造访了国王、自负的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到纾解孤独和痛苦的良方。
在《小王子》中，我学会了一种责任，叫做“驯养”。
当狐狸向小王子描述他的心声时说：“如果你驯养我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人不一样。
其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。
你看到那边的麦田了吗你有一头金色的头发，金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音”可是最后，小王子还是离开了狐狸，他说：“那你还是什么也没得到吧”“不，至少我还拥有麦子的颜色” 我们在得到的同时都会失去，可是当我们同一些事物“建立某种关系”后，得到与失去都已变得不再重要。
重要的是，以一种平和的心态去对待，无论结局是喜是悲，至少我们还拥有麦子的颜色。
5.查理与巧克力工厂读后感 故事大概是讲:威力`旺卡是世界上最伟大的巧克力发明家。
他发明了很多神奇的巧克力和糖果。
查理是个穷苦人家的孩子，他每年只能得到一块巧克力。
查理每天晚上都会去听约瑟夫爷爷讲旺卡工厂的神奇和奥秘。
他特别希望能到工厂里参观。
一天，旺卡先生发出了通知：我已把五张金奖券放进了五块普通的巧克力里面。
找到这些金奖券的那五位小朋友将由我本人带领参观工厂。
在只剩一张金奖券时，查理无意中找到了。
在参观的过程中，查理很乖，其他的小朋友一会儿摸摸这，一会儿摸摸那。
所以旺卡先生很喜欢查理。
参观完，旺卡先生竟把工厂送给了查理。
大家都吃了一惊，旺卡先生说他老了，快没有能力经营工厂了。
所以要把工厂送给最喜欢的一位小朋友。
《查理和巧克力工厂》这本书以科幻的方式告诉了我们在这个世界上有着许多奇特的地方
也有着许多不可思议的人
我们要怀着一种希望去发现他们
也告诉了我们做人要善良，不能太贪婪了否则会有与你期望中相反的结果
6.《假如给我三天光明》读后感 海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。
直到七岁，，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。
从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
“假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。
”“此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。
” 这三天对于海伦凯勒真的是奢望。
而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗
“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。
” 的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值
7.牧羊少年奇幻之旅 一个名叫圣地亚哥的男孩,一次奇幻的旅行． 一个哥哥强烈推荐的书，一直都没好好看，之前放在包包里，在给学生做完辅导后，我会拿出来翻上几页.... 《牧羊少年奇幻之旅》的英文原名是「O Alquimista」也就是炼金术士的意思。
《牧羊少年奇幻之旅》是描述一位西班牙的牧羊人追寻梦想的故事。
他和我们大家一样，都有自己的天命，都有自己最想做的事。
在旅途中，他遇到了许多同伴以及帮助他的人，像是老人、水晶商人、炼金术士、英国人…… 是这样一个故事吗
昨晚我一口气把这本书看完了，难得我这么爱看书... 这是一本当你在迷惘时的指南针，天命、信仰、梦想、爱心、实践，是牧童少年探险终而如愿以偿的凭籍；生活在多变复杂的社会，很多时候我们忘了倾听自己内在的声音，而更多时候，我们听见了自已心里的声音，但却没有勇气去相信它、接受它；这本书鼓舞、增强人们探往自我内心的勇气，就像书中不断强调“当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成”。
“在生命的重要时刻，我们却对发生在自己身上的事物无能为力，只能听天由—这就是世界上最大的谎言。
” 在一个人的一生中，一定会拥有过无数个梦想，但这些梦想是否成真，就要靠自已怎么把这些梦想变成理想、目标，进一步的实现它们，在追寻梦想的过程中一定会碰到许多的障碍，我们应该要试着把阻力变成助力，不要只是把梦想当作白日梦，不要让梦想永远只是个梦想，要努力去实现它，这才是人生。
我的人生，上学整整18年，不多也不少，还在人已定性的时候去整了牙，人家说这叫时髦，痛苦的时髦～
不想说什么，年龄越大整这个越痛，每次的复诊，回来后我都痛的说不出话... 昨天，我见了两个医生，差点被他们说哭... 假如你能总是把握着现在，那你就会成为一个幸福的人． 8.《暮光之城》读后感 当一个人类对吸血鬼说“我要和你永远在一起”。
这样的爱情早已超越了人世的情愫~没有现实，没有伤害，没有一切凡事的纷扰。
一个只吃动物血完好控制自己的吸血贵家族，竟然会为了爱情要大开杀戒~ 为什么这么完美的爱情连不同物种的生物都可以美化的催人泪下
偏偏凡事中却丑陋无比，甚至是伤害至极~ 以为的科幻片最后变成了爱情片。
没有限制级的镜头，没有山盟海誓的对话。
往往一个深情的眼神就足以打动任何人~ 不光光是演员卓越的表现带领我入戏，更是因为我羡慕这样的爱情~这才叫爱情。
致生致死的爱情。
或许只是一个来生，或许最后人永远是人，吸血鬼永远是吸血鬼一样
“你现在是我的命”彻底征服在这句话上~ 眼泪是无忌惮的挥洒在脸上，不知道是我羡慕的哭泣，还是因为曾经这样的话也出现在我的生命中，现在却早已截然停止了呢
男主角那样深情的眼神，没有一丝的掺假。
再简单的不过的一句话，却是每个女孩子这辈子最想从心爱的人嘴巴里说出的一句话。
曾经的曾经，我也曾拥有过。
只不过那样的曾经早已灰飞烟灭，荡然无存~ 永远有多远呢
一个是生老病死的人类，一个是活了上千年都不会老去的吸血鬼。
却能爱的这么执着，第一次男主角带女主角爬树，一起飞，甚至是介绍她认识他家庭成员。
就像有些人说的，有些爱注定华丽，有些爱注定卑微
17岁的爱情故事。
高中时代的纯情往事~或许永远会牵扯着内心深处最最柔软的悸动~爱的没有伤害，爱的毫无保留，爱的至于只有责任，爱的不得不发狂
原以为我早已不知道什么是爱了` 很少哭了，不再是有或无的找依靠了~我以为自己一个人可以。
以为不会再羡慕谁。
可是这个电影明明就是童话故事，为什么偏偏击败了我坚固已久的心呢
是不是因为最近想太多了，我又装做一副无所谓的样子，明明很难过我却装坚强~ 或许谁都不懂谁，爱情谈何容易吖~ 爱是没有国界的。
更没有空间之别。
或许我在等爱，等那个可以深情真挚的告诉我“我是他的命”的人出现。
狠狠地被呵护疼爱着，我还会再一次执迷不悟的爱着
不是我不想拥有爱，只是我要我的爱 爱的纯粹 爱的毫无保留~ 9.读《卖火柴的小女孩》有感 今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，它深深地感动着我的心，买火柴的小女孩悲惨的境遇告诉我：我多幸福。
在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们。
我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。
10.《爱的故事》读后感《爱的故事》主要是以一篇篇小故事的形式讲述了母爱给予温暖、父爱促使坚强、师爱鼓励成长、博爱引导高尚、自然教会和谐、感恩带来快乐。
在每个主题里，每一个故事都是那么的感人，从字里行间，我感受到了母爱是多么伟大，就象一杯甜甜的奶茶，带给我们温馨；父爱是多么的深沉，让我们学会坚强；师爱是多么的真诚，让我们快乐的学习；博爱是多么的宽广，让我们感受到生活在一个爱的世界；自然是多么的神奇，让人类与动植物和谐相处；感恩就象一缕阳光，让我们内心时刻充满感激之情，感受到生活是多么的快乐
生物优质课观后感
[生物优质课观后感]本次优质课前三名分别是南阳陈峰老师所执教的《晏子使楚》，平顶山苏广宇老师所执教的《珍珠鸟》和高新区实验学校王国柱老师所执教的《你一定会听见的》，生物优质课观后感。
我认为，这三位老师之所以能脱颖而出，是因为他们抓住了语文的根本命脉——听说读写基本能力的培养和训练，是他们注意到了学习的主体——学生。
说真话，我们的语文教学也曾走过一段华而不实的弯路，那时候，参加观摩课，参赛的老师首先想的是如何在课堂上能够尽可能多地使用新花样，如何尽可能把自己的课件制作得精美些、华丽些，听课老师首先评论的也是这个老师的课堂有哪些新手段，哪些新花样。
这样一来，似乎所有的标准都围绕着别致、华美、花样等词语来做，而这样的课堂却恰恰忽视了学习的主体——学生，恰恰忽视了语文课的本质——听说读写能力的培养。
此次优质课前三名教师的课堂设计，都是紧紧围绕着学生，着眼点都是语文基本能力的培养。
例如，《你一定会听见的》的课堂设计，一上课，老师就给学生长达七分钟读书时间，这在优质课大赛的课堂上是绝对罕见的，这一举止表现了教师的大气，表现了教师以学生为主体的理念，表现了课堂的主人是学生，给学生充分的时间与文本接触。
而其他的课堂，似乎总在忙碌：忙碌着讨论，忙碌着交流，忙碌着展示，而恰恰忘记了做这些的根本点，这些的根本点就是给学生充分时间与文本接触，让学生从文本中得到一些东西。
在语文课堂上，引导学生静下心来认真读书是语文教师的一项重要使命。
再如，平顶山苏广宇老师所执教的《珍珠鸟》一课的教学设计，在短短的四十分钟内，五次练读课文，并且进行了新颖的朗读指导，像这样的课堂，都充分体现了语文课的特点，他们能拿到这次大赛的前三名，无疑给平时老师的课堂教学指明了一个方向，观后感《生物优质课观后感》。
即使有几节课运用了所谓的我当导演或者穿插歌曲，或者播放视频的手段，但最后得分都不高，这些都真正引导了语文课到底应该怎么上，什么是语文课的根本。
再者，从老师的课堂设计上来说这次大赛，几乎所有的参赛老师都能归还语文课堂的本来面目，课堂设计表现出扎实稳妥的特点，无论是是经验丰富的中年教师，还是个性张扬的年轻教师，大多数的课堂都是扎实的、稳妥的。
尽管教无定法，尽管老师的课堂设计各有千秋，但他们的课堂都能把听说读写作为语文教学的重点，培养了学生真正的语文素养，基本杜绝了假课和花架子课，还了语文课本来面目。
例如，《大自然的语言》、《事物的正确答案不止一个》、《生物的入侵者》、《沙漠里的奇怪现象》等课文是说明文和议论文。
历来我们都认为说明文和议论文是单调的、枯燥的，这样的课堂容易乏味，一般都只注重于知识的传授。
但是，这次的执教者从语文的最基本特点出发，真正落实了语文课的重点，抓住了语文的根本，课堂朴素、实在，真正归还了语文的本来面目，受到了听课人员的一致好评。
第三、追求完美常常是不完美的如果说，从这次听课中能够吸取什么教训的话，我觉得老师在课堂上追求完美却常常是不完美的。
完美本身并无错误，关键的是，好多时候我们忽略了一个规律：完美是由平时的点滴积累而成的。
换言之，唯其先有残缺，最终才有完美。
一节课如果总想把所有内容都面面俱到地设计和处理好，这节课的效果必然不会理想。
集中一个方面乃至一个点深入突破，却会让你获得意想不到的收获与成功。
第四、课堂上，老师到底该不该展示自己在这次的听课中，我一直在反思，课堂上老师到底该不该展示自己
试看，有七八位老师在课堂上尽情地展示自己的能力，例如背诵课文，例如唱歌等等，这些确实能展示自己的才华，能把学生引领到一番新的天地，但是在课堂上，做这些合适吗
我觉得，老师的才艺到底是否应该在课堂上充分地展示出来，还是一个值得商讨的问题。
第五、老师应在什么地方下功夫多少天来，我一直在思考一个问题，语文老师真正的工夫应该下在什么地方
经过多日思考，经过听评课过程中的思维碰撞，我终于明白，语文老师真正功夫应该下在对文本的理解、对文本的解读上。
拿到一篇课文，语文老师首先要把文本理清理透，要把文章读透读深，要增强辩词析句的能力，要从学生的实际水平出发，把学生深深地带入课本，以此来培养学生听说读写的能力。
总之，三天听课，我强烈地感受到语文教育已经迈出了从容的步伐——培养学生听说读写的能力、学生是学习的主人、语文教育已经脱离功利性、语文教育已经归还了本来的面目——并且，这一教学理念已经深深地扎根于我的心底，深深扎根于我们每一个语文老师的心底，这使我看到了希望，看到了光明。
