凤辣子 初见林黛玉读后感
自研究“读学分开”以来，看了一些课，也议了一些课。
可只有这次听张凌晨老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》后，让我有种“拨开云雾见青天”的感觉。
读和学分得恰到好处，导读策略精当，导学形式多样，看上去读学分明，相得益彰。
这是一篇写人的文章，写人的文章通常是通过对人物外貌、语言、动作、表情、心理、环境以及具体事例的描写来刻画人物性格特点。
这篇课文在我看来没有具体的情节描写，但文中的外貌、语言描写特点突出，凤姐的两段话能让我们清晰地将她的形象印在脑海中，印象深刻，回味无穷。
教学中，张老师以引导学生读懂人物特点为主线，组织学生经历了先“猜测”再“修正”的阅读过程，引领学生由浅入深地走进了文本，走进了人物。
学生对人物有了全面而又深刻的认识，而这样的认识是学生亲历了“解读文本”的过程之后，自己“修正”出来的，这是真正的自主阅读，这是真正意义地“读”。
针对课后大家争论的两个话题，我也来谈谈自己的看法： 话题一：这是“导读”还是“导学”
对比句子： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
一双丹凤眼，两弯柳叶眉。
身量苗条，粉面含春，丹唇轻启。
师：观察这两段文字有什么不同
师：这些内容想告诉我们王熙凤这个人还有什么样的特点呢
我认为这是纯粹地“导读”。
叶圣陶先生说过：“我们读一篇文章……总要像吃东西一样，细细咀嚼，一句也不随便对付……把它的滋味分辨出来。
”当学生对凤姐的印象停留在爱美、有钱时，张老师引导学生通过比较品评这两句话，进一步体会人物的性格特点，丰富了学生对凤姐的认识。
学生在比较中又深刻体会到她是一个善变、有威风，看似含春带笑，实则虚伪、有心计的女人。
这里的“比较”是为了细细地“咀嚼”，是深入走进文本，感悟人物性格特点，丰富人物形象的有效导读策略。
话题二：这课到底以“读”为主，还是以“学”为主。
我们在引导学生阅读一篇文章时一定要抓住这篇文章的特点，要引导学生从好的文章中取得经验，掌握窍门，知道作者为什么这样写而不那样写。
只有抓住文章特点，学习才有方向、目的，阅读也才会真正有收获。
本课对话描写很精彩，但是，这也是借林黛玉的眼睛来刻画王熙凤的形象，作者将凤姐这一典型的人物形象栩栩如生地展现在读者面前，是非常困难的。
这是写作这篇文章的难点之所在。
作者借黛玉的眼睛突出了贾母在贾府中的地位，采取“未见其人，先闻其声”的方式写了王熙凤出场，这些方法就是这篇文章的特点。
只有充分把握住这些特点，阅读才会真正有收获。
因此，我认为对于这样的经典文章，“读”和“学”都是十分重要的
凤辣子初见林黛玉的读后感 短
黛玉母逝；要接外孙女黛玉；黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。
疼爱；“”出场。
的出场就非同一般：在肃穆静寂的氛围里，先是那放纵无礼的笑声使黛玉在心里奇怪：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样
”让人一看便知在这个家中的地位非同一般。
接着写集珍珠于一身的装扮，既是一位贵族少妇的尊贵又在珍珠之中露出了她的俗气；在容貌方面，她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”使人初次见面就有三分敬畏七分驯服。
只见她初见黛玉，便携起她的手，细细打量后，仍送回座位上才夸奖她的美貌，以迎合老祖宗的欢心。
接着又道：“想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好了，也只管告诉我。
”显示出她的权势、威严，使黛玉觉得这既是关心，又是警告，警告自己往后的一举一动切不可迈错一步，因为这“只管”两字以将她束缚在的管辖之内了。
写到她为黛玉丧母的不幸感到难过，用帕拭泪，等一说“我才好了，你倒来招我”等话时，她又马上转悲为喜，破涕为笑，眨眼工夫，就由哭变为笑，这功夫确是常人所不备。
一个虚伪、玲珑、见风使舵、机变逢迎的面目已昭然如在眼前。
王熙凤之所以能威压众人，大权独揽，不仅因为她是荣国府老爷的内侄女，更因为她善于阿谀奉承，被家庭统治者所赏识，就造她两面三刀、泼辣狡诈的性格，一天天助长了她心狠手辣、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。
由家庭推及社会，整个封建社会正是由这样的人把持着，难怪内乱四起，人民遭殃了。
王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。
通过这个人物，我们不难看出封建制度的黑暗和封建家庭的没落。
读《凤辣子初见林黛玉》有感
额，不就是“黛玉进贾府”么
貌似这个四五年前我就回答过……不会吧
难道现在课文都改名了
自己百度一下“林黛玉进贾府读后感”，网上很多的。
凤辣子 初见林黛玉读后感
自研究“读学分开”以来，看了一些课，也议了一些课。
可只有这次听张凌晨老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》后，让我有种“拨开云雾见青天”的感觉。
读和学分得恰到好处，导读策略精当，导学形式多样，看上去读学分明，相得益彰。
这是一篇写人的文章，写人的文章通常是通过对人物外貌、语言、动作、表情、心理、环境以及具体事例的描写来刻画人物性格特点。
这篇课文在我看来没有具体的情节描写，但文中的外貌、语言描写特点突出，凤姐的两段话能让我们清晰地将她的形象印在脑海中，印象深刻，回味无穷。
教学中，张老师以引导学生读懂人物特点为主线，组织学生经历了先“猜测”再“修正”的阅读过程，引领学生由浅入深地走进了文本，走进了人物。
学生对人物有了全面而又深刻的认识，而这样的认识是学生亲历了“解读文本”的过程之后，自己“修正”出来的，这是真正的自主阅读，这是真正意义地“读”。
针对课后大家争论的两个话题，我也来谈谈自己的看法： 话题一：这是“导读”还是“导学”
对比句子： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
一双丹凤眼，两弯柳叶眉。
身量苗条，粉面含春，丹唇轻启。
师：观察这两段文字有什么不同
师：这些内容想告诉我们王熙凤这个人还有什么样的特点呢
我认为这是纯粹地“导读”。
叶圣陶先生说过：“我们读一篇文章……总要像吃东西一样，细细咀嚼，一句也不随便对付……把它的滋味分辨出来。
”当学生对凤姐的印象停留在爱美、有钱时，张老师引导学生通过比较品评这两句话，进一步体会人物的性格特点，丰富了学生对凤姐的认识。
学生在比较中又深刻体会到她是一个善变、有威风，看似含春带笑，实则虚伪、有心计的女人。
这里的“比较”是为了细细地“咀嚼”，是深入走进文本，感悟人物性格特点，丰富人物形象的有效导读策略。
话题二：这课到底以“读”为主，还是以“学”为主。
我们在引导学生阅读一篇文章时一定要抓住这篇文章的特点，要引导学生从好的文章中取得经验，掌握窍门，知道作者为什么这样写而不那样写。
只有抓住文章特点，学习才有方向、目的，阅读也才会真正有收获。
本课对话描写很精彩，但是，这也是借林黛玉的眼睛来刻画王熙凤的形象，作者将凤姐这一典型的人物形象栩栩如生地展现在读者面前，是非常困难的。
这是写作这篇文章的难点之所在。
作者借黛玉的眼睛突出了贾母在贾府中的地位，采取“未见其人，先闻其声”的方式写了王熙凤出场，这些方法就是这篇文章的特点。
只有充分把握住这些特点，阅读才会真正有收获。
因此，我认为对于这样的经典文章，“读”和“学”都是十分重要的
凤辣子初见林黛玉的读后感 短
黛玉母逝；要接外孙女黛玉；黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。
疼爱；“”出场。
的出场就非同一般：在肃穆静寂的氛围里，先是那放纵无礼的笑声使黛玉在心里奇怪：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样
”让人一看便知在这个家中的地位非同一般。
接着写集珍珠于一身的装扮，既是一位贵族少妇的尊贵又在珍珠之中露出了她的俗气；在容貌方面，她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”使人初次见面就有三分敬畏七分驯服。
只见她初见黛玉，便携起她的手，细细打量后，仍送回座位上才夸奖她的美貌，以迎合老祖宗的欢心。
接着又道：“想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好了，也只管告诉我。
”显示出她的权势、威严，使黛玉觉得这既是关心，又是警告，警告自己往后的一举一动切不可迈错一步，因为这“只管”两字以将她束缚在的管辖之内了。
写到她为黛玉丧母的不幸感到难过，用帕拭泪，等一说“我才好了，你倒来招我”等话时，她又马上转悲为喜，破涕为笑，眨眼工夫，就由哭变为笑，这功夫确是常人所不备。
一个虚伪、玲珑、见风使舵、机变逢迎的面目已昭然如在眼前。
王熙凤之所以能威压众人，大权独揽，不仅因为她是荣国府老爷的内侄女，更因为她善于阿谀奉承，被家庭统治者所赏识，就造她两面三刀、泼辣狡诈的性格，一天天助长了她心狠手辣、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。
由家庭推及社会，整个封建社会正是由这样的人把持着，难怪内乱四起，人民遭殃了。
王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。
通过这个人物，我们不难看出封建制度的黑暗和封建家庭的没落。
风辣子初见林黛玉的读后感200定
额，不就是“黛玉进贾府”么
貌似这个四五年前我就回答过……不会吧
难道现在课文都改名了
自己百度一下“林黛玉进贾府读后感”，网上很多的。
凤辣子初见林黛玉的主要内容
“凤辣子”就是凤，她是古典名著《红楼里的一个主要人物。
作者曹雪芹1715—约1763，是清代著名小说家）呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。
书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其中的一个。
下面这个片段节选自第三回，写的是林黛玉初进大观园，与众人相见时的情景。
选作课文时略有删改。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
心下息时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，光若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333431353265；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”……这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。
”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了
可也上过学
现吃什么药
在这里不要想家。
要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。
丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”
凤辣子初见林黛玉课文怎翻译怎现代话
凤辣子初见林黛玉用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事并从中体会贾宝玉的
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻．黛玉连忙起身接见．贾母笑道，你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作`辣子'，你只叫他`凤辣子'就是了。
”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。
”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤．黛玉忙陪笑见礼，以嫂呼之．这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了
况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府，宝黛初见，便都有似曾相识的心灵感应，两人一见如故，心灵相通。
宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分好感；问黛玉读书、姓名、表字、是否佩玉等情况，闻知黛玉无玉，他便摔玉于地，此举惊坏了黛玉。
