非物质文化遗产公开课观后感550字
通过观看新闻联播，我越来越为我是一名中国人而感到自豪，俗话说弱国无外交，看看现在的中国，我们的领导人每去一国访问，必然会获得最隆重的欢迎仪式，海外侨胞们对领导人们的到来也都欢欣鼓舞，十分激动，我们的领导们再外国元首们面前从来都是不卑不亢，尽显大国风范。
另外，我们国家能有今天的繁荣昌盛也离不开领导人们的殚精竭虑、鞠躬尽瘁，他们舍小家而顾大家，为了能让我们国家更加强大，常常出国访问，却不给自己留下和家人们团聚的时间，管理这么一个大国，我们的领导人们太辛苦了。
求非遗公开课读后感，要600-800字的，在线等，急，明天老师要交。
接下来的每一个夜晚，我都会伏在窗口，看着天上闪闪的星星。
我知道，那颗最亮的，是我们彼此的思念，照亮了整个夜空。
耳畔传来了熟悉的音乐“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，闪闪的泪光鲁冰花……”听着这旋律，我的眼前模糊了，望着胸前的红领巾，我决定把对你的想念化为乌有，好好学习。
可是，又怎能呢
不久，我第一次作文投稿获得了省级三等奖。
题目叫《充满母爱的两幅十字绣》，老师把证书交给我，手里捧着这份沉甸甸的喜悦，我想，远方的你应该也感受得到吧。
彼时，你说过要送我礼物，此刻，我将这份礼物交给你，你高兴吗
求非遗公开课观后感
今天，我们学校开展了第一届非遗走进校园文化艺术节活动。
操场上人山人海，参加活动的有学校领导、社区干部、同学家长、还要最重要的来宾——成都市文华艺术学校的哥哥姐姐们。
我们全校师生都来到了操场上。
我们都穿上了整齐的校服，戴上了干净的红领巾，来迎接节目的开始。
首先上场的是双节棍表演，然后由文华艺术学校的哥哥姐姐们表演给我们带来的精彩的节目。
我们看的目不转睛，最精彩的是杂技表演，还有熊猫骑单车表演。
他们的表演迎来了全校师生和家长热烈的掌声。
在五彩缤纷的絮纸花中节目落幕了，我们依依不舍地离开操场回到教室吃饭了。
非遗公开课观后感谁给写一篇作文谢谢
观后感一般先要说说是因为什么缘由而观看了这部小说、这篇文章、这部电影、这部电视剧……②然后就要复述下大概内容了，就如电影来说吧，大概讲讲它的中心主旨内容，或者是电影所反映的精神，特别让你感动或者记忆深刻的部分也要提一下，顺便说下理由。
③最后说说自己的内心看法以及感受。
这样大概就差不多了。
加油哦
2019年6月8日《非遗公开课》简介
2019年6月8日是“文化和自然遗产日”，文化和旅游部非物质文化遗产司、中央广播电视总台央视综艺频道、文化和旅游部民族民间文艺发展中心联合制作了2019年“文化和自然遗产日”特别节目——《非遗公开课》。
2019年《非遗公开课》以“中国非遗 东方智慧”为主题，节目设置“求木之长”“厚德载物”“薪火相传”“上善若水”四个板块，由主持人李思思担当“课代表”，分别邀请中央美术学院副院长吕品晶、中国丝绸博物馆馆长赵丰、清华大学美术学院教授常沙娜、江宁织造博物馆馆长郦波四位文化名家担任主讲人，以我国40项列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录名册项目为主体，通过主讲嘉宾及非遗传承人现场讲述、展示、互动、点评，呈现我国非遗保护工作近20年来的重要进展，以传承人的故事引起情感共鸣，让观众进一步了解非遗的内涵、门类和价值，认识非遗所蕴含的智慧、非遗与当代生活的关系以及对未来社会可持续发展所提供的创造力。
《非遗公开课》节目邀请了昆曲、提线木偶戏、中国传统木结构营造技艺、官式古建筑营造技艺、中国传统桑蚕丝织技艺等10多个非遗代表性项目参与录制，邀请相关项目代表性传承人登台，通过电视化的语言，挖掘阐释非遗蕴含的东方智慧、人文价值，以及对解决当今社会问题所具有的启示意义，从而为非遗的传承保护营造更好的环境。
非物质文化遗产三年级两百字观后感
长城执教人：余亚晶第一课时教学目标：1、认识8个生字。
正确读写新学词语。
2、正确、流利地读课文，了解课文主要内容。
重、难点：正确、流利地读课文，了解课文主要内容。
教具准备：小黑板：一、 导入新课：1、 学习单元导读；我们要学习第5组课文“我国的世界遗产”，我们要认真读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。
2、 首先，让了解中华民族的象征——长城。
板题、读课同学们 ，你对长城有哪些了解
二、 初步读文，学习生字词1、指名读课文，正音、师：读课文时，边读课文，边想画面那是个很好的读书习惯。
我们班上绝大多数同学没有到过长城，那么我们运用这个方法在课文中尽情地游览吧。
2、检查字词：第一组：崇山峻岭、蜿蜒盘旋、高大坚固、气魄雄伟。
理解词意，结合课文插图理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋”，知道“崇”和“峻”都是“高”的意思，了解构词方式。
出示第二组词：垛子、瞭望口、射口、城台。
读一读，请同学们再读课文第二自然段，出示长城结构图，由学生板图标注“垛子、瞭望口、射口、”这些位置，说一说它们有什么作用
。
3、 再读课文，说说课文主要讲了什么
三、小结长城第二课时教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
过程与方法：抓住重点词句，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；情感态度与价值观：1、感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。
2、激起，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
重点：抓住重点词句，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；难点：在了解了长城高大坚固、气势雄伟等特点的同时，感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。
教具准备：课件（或图片）、歌曲一、 音乐导入，渲染氛围1、昨天，我们已经初步了解了长城，你们还记得作者是怎样赞美长城的吗
[快速浏览课文，去找找这句话。
]生：（出示）读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
”我们再一起用赞美的语气读一读这句话2、我们都知道奇迹是指（极难做到的、的事情 、不平凡的业绩。
是需要我们去创造的!难能可贵的）。
过渡：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢
让我们一边聆听音乐一边观看录象走进长城。
（播放录象）二、 图文结合，感知长城——学习第一自然段1、 现在，长城给你留下了什么印象
2、 （出示长城远景图片）：如果要为刚才那个短片配上一两句话，你觉得哪些句子比较合适
3、A：生：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（1） 读了这句话后，你体会到了什么
哪个词让你体会最深刻
（2） 看完了图片后，你一定更明白“崇山峻岭”这个词的意思了吧
再看一看图中的长城的样子， “蜿蜒盘旋”也不难理解了吧
（3） 这句话用了什么方法来体现长城长这一特点的呢
你觉得这样写好吗
好在哪
（4） 同学们越来越善于思考了。
谁能再来读一读这句话
大家说读得怎样，你能把它的气魄雄伟读出来吗
过渡：还有哪句话可以做这些图的解说词
4、B：生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
这句话告诉了我们什么
“（长城长）作者是用了什么方法介绍长城“长”这个特点的
（列数字）这样写有什么好处
（更生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。
）我们一起去认识一下这两个地方。
（出示图片：山海关、嘉峪关）（1） 我们再看看要从山海关到达嘉峪关一共要经过哪些地方
（出示地图）[甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区]（2） 现在你会用一个什么词来评价长城
（真是气势雄伟……）（3） 让我们全班同学一起来读一读，相信更能把长城的气魄雄伟读出来。
过渡：让我们继续随着作者从更近的角度去认识长城。
三、品读词句，品味长城——学习第二自段1、请同学们自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象
从课文中找出一个词来概括。
（高大坚固）2、长城的高大坚固体现在哪儿
谁能用课文中的句子说一说。
生：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖成的。
生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
生：城墙外沿有两米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望台和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
A、在读的过程中，有什么句子或词语令你感到很新奇吗
（1）老师边出示课件边解释垛口、嘹望口、射口（2）、 听了老师说的后，你们试着用简笔画画出长城的结构图：垛子、瞭望口、射口吧
（3）还有什么问题想问吗
[当士兵从嘹望口发现敌情时，便迅速来到城台顶上燃烟放炮，远远的地方都能看到听到，这样一座传给一座，几千里外的敌情在几个时辰内就可以传到朝廷。
]C、让我们一起读一读这句话，重新感受一下长城的巧妙设计和高大坚固。
{资料：八达岭城墙高6－9米，最高处达到10米：墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长达3.1米，重1.5-1.7吨；墙体填满泥土、石块、用夯筑实；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米汁掺石灰粘结灌缝，城墙三面风雨不透。
)过渡：长城作为古时候用来防御敌人进攻的城墙，不仅建得高大坚固，而且设计有方，设施齐全。
对长城了解了这么多后，你想到什么
四 ，倾情长城——学习第三自然段1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么
同学们快速默读课文画出作者想到的句子。
出示：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的。
” 3、你是怎么理解“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的。
”这句话的呢
A、想想古代劳动人民修长城会遇到哪些困难
根据学生的回答，随机指导：（1）建长城的材料： 一块条石一块就有两三千斤：我想问一下，你们的体重是多少斤
（50斤）两三千斤重的条石相当于多少个同学的重量
（60个）（2）建长城的工具：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
（3）长城的长度：一万三千里、或前不见头，后不见尾。
出示：据记载，单是公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约900里的长城，就征调民工180万。
的工程量，据粗略估计，仅以明朝修筑为例，如果将其砖石、土方用来修筑一道厚1米、高5米的大墙，可环绕地球一周有余。
如果用来铺筑一条宽5米、厚的马路，那就能绕地球三四周了。
如果把所有朝代所修的总计10万里来计算，则这道长墙可绕地球十几周，这条马路，可绕地球三四十周。
现在你明白这句话的意思了吗
（多少：许许多多，无数）能想象出当时劳动人民的艰辛了吗
让我们再把劳动人民的艰辛读出来。
4、文中又说长城是劳动人民 “ 智慧 ” 的结晶 ? 智慧体现在哪里 ?（引导学生联系上文，长城的长、高大坚固、设施齐全，能防御敌人又能进攻敌人。
）5、此刻你想对古代劳动人民说什么
让我们把这千言万语转变成一种崇敬之情把这句话读一读。
6、小结全段：逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印，辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的号子。
五、拓展，激发自豪之情1、让读课文的最后一段：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上的一个伟大的奇迹。
” 2、同学们，学到这里，你明白长城为什么被称为世界历史上的一个伟大的奇迹
六、拓展，激发自豪之情：长城像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她象征着中华民族坚韧顽强、不屈不挠的意志，更吸引着千千万万的中外游人，许多海内外的名人志士都把登上长城作为自己的梦想，世界上有一百多个国家的元首曾登上过长城。
1、让我们来看看下面几位国家领导人发自肺腑的赞誉之词，指名读。
出示： “只有一个伟大的民族才能建造出这样一座伟大的长城
——美国前总统”“这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作
——俄罗斯前总统”“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹
——以色列总理拉宾” 2、长城，她永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。
此时此刻，你最想说什么
七、布置课外选做任务：搜集有关长城的传说、故事、图片资料。
板书：劳 血汗 高大坚固 伟 动 凝成 长城 = 大人 智慧 防御、进攻 奇民 气魄雄伟 迹
