仿写：一起长大的玩具
最近我读了《遥远的歌溪》一书，这是一本散文集。
我最喜欢的金波爷爷的《一起长大的玩具》，“猪蹄儿灯”、“泥泥狗”、“抽陀螺”、“兔儿爷”是金波爷爷小时侯最喜欢的玩具，它们伴随着金波爷爷度过了快乐的童年。
金波爷爷玩“猪蹄儿灯”最大的乐趣，缘于它的制作过程；“泥泥狗”能让他浮想联翩，沉浸在古老的神话里；在特殊的年代，“抽陀螺”就是“抽汉奸”，鞭子抽得更响、更有力，更解气；而亲切的“兔儿爷”带给金波爷爷的快乐，是别的玩具所不能代替的，这份快乐一直延续到现在。
读这篇文章让我想起了我的童年时光。
家庭并不富裕的我，没有“奥特曼”、“遥控赛车”，而一些廉价的、自己动手制作的玩具，却伴随着我一天天成长。
飞旋的竹蜻蜓记得8岁那年，和父母去公园时，在路边的小摊上买了一个很廉价的玩具——竹蜻蜓。
用小手轻轻一搓，竹蜻蜓便会向空中飞起来，有时候飞得很远，有时候飞得很低，我就目不转睛地盯着它看，乐此不疲地追着它跑，并且时常把它带在身边。
每当看见别的小朋友开着电动的玩具车，摆弄着变形金刚，我一点儿也不觉得竹蜻蜓比它们差，也从来没有要求父母买更高级的玩具给我。
小小的竹蜻蜓让年幼的我学会了满足。
五彩的弹珠儿飞旋的竹蜻蜓不知何时悄然消失，我也读到了三年级。
期末时，我被评为“三好学生”，得到了爷爷送的一份奖励——一盒弹珠儿。
这在我眼里是一份价值不菲的礼物，我高兴极了。
我迫不及待地打开了盒子，只见一枚枚闪耀着光彩的弹珠儿犹如宝石一般镶嵌在蜂窝状的盒中，按色彩分为五类，组合成一个美丽的五角星图案，这令我更加快乐。
于是，我常常在表兄弟姐妹来访时，在他们面前“炫耀”几番，然后大方地和他们一起玩弹珠儿。
这一盒弹珠儿给我的生活平添了不少乐趣，也使我拥有了更多友情。
摇晃的不倒翁收起了弹珠儿，将它放进小柜的深处，细心保存，我也升至了四年级。
大概是一次作文练习，要求我们写作小制作的过程，老师统一让我们写制作不倒翁。
于是当天晚上，我为了制作不倒翁摔破了三个鸡蛋，浪费了不少蜡油，才勉强做了一个不倒翁。
我自然很有成就感，还在鸡蛋上画上笑脸，用手指一次又一次地推拨它。
看着它又摇又笑的样子，我的作文也顺利完成了。
这个我亲手制作的不倒翁便放在我的书桌一隅，无论什么时候，它总是笑着站着，从来没有倒下。
我也笑着走着……玩具在我的成长中扮演着一个配角，伴着我慢慢成长，给我带来无限趣味。
它还能开启我们的心智，让我们的心变得更清澈、透明；自己动手制作玩具所带来的快乐更是弥足珍贵……
看图写话小学一年级爷爷拿着扇子,还有一个小朋友在院子里描述的什么意思
夏天到了,屋子里真是闷热,每天晚饭过来,大家都会到院子里乘凉.老爷爷每天也会到树下乘凉,这个时候是他最放松的时候,轻轻摇着扇子,仿佛在回忆着很久之前的事.
写一个含“有三个连续动作”的句子
这是一篇回年生活的文章，描写了在家乡桂花时的情景，表儿时生活的乐趣，字间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。
作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。
文章语言清新，情感丰富而真挚。
理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。
仿写朱自清的春
秋天像饱经世事的青年,是成熟的,它奋斗着 秋天像刚生出孩子的母亲,是伟大的，它抚养着,哺乳着 秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它为我们讲着人生百态 冬天像暮年的老人，浑身蕴含着智慧，他思索着。
冬天像睿智的思想家，走着，向着。
冬天像浑厚的上帝，给与我们的都是洁白和无暇
仿写一种植物
云彩在飘动是地球爷爷挥手造成的打雷是因为地球爷爷抠鼻子 抠鼻子要用手下雨是因为地球爷爷揉眼睛 揉眼睛要用手偷偷和你说刮风是爷爷在放屁呢
二年级看图写话美丽的夜晚
夏天的夜晚，天空中繁星点点，一闪一闪像一只只亮晶晶的眼睛，一群美丽的萤火虫正提着小灯笼在花丛中飞来飞去，像是在开音乐会。
爷爷，奶奶和小丁丁坐在院子的竹椅上观赏着夜空。
爷爷一边拿着蒲扇，一边给小丁丁讲牵牛，织女和北斗星的故事，你看，小丁丁歪着头，听的是津津有味，仿佛沉醉在这精彩的故事中。
