请概括一下范仲淹有志于天下的主要内容
1、范仲淹有志于天下的主要内容为“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”2、范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面;食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”3、范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。
范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。
大中祥符八年（1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军，迎母归养，改回本名，后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言屡遭贬斥。
康定元年（1040年），与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。
庆历三年（1043年），出任参知政事，上疏《答手诏条陈十事》，提出十项改革措施。
庆历五年（1045年），新政受挫，范仲淹被贬出京，历任邠州、邓州、杭州、青州知州。
皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲淹扶疾上任，行至徐州，与世长辞，享年六十四岁，谥号文正，世称范文正公。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
《范仲淹有志于天下》的原文+翻译
《范仲淹有志于原文+翻译《范仲淹有志下》的原文+翻译原文1：范仲淹二岁而孤，母贫，再适长山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”译文：范仲淹二岁时死了父亲，母亲贫穷无依无靠，只得改嫁到了常山的朱家。
范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
他白天、深夜都认真读书。
五年里几乎都是和衣而睡，有时夜晚疲倦了，就用冷水洗脸。
他常常是白天苦读，吃不饱稠粥，直到太阳偏西才吃一点东西。
于是他精通了六部经典著作的要意，情绪激昂地树立起了治理天下的雄心壮志。
他曾经自己吟诵说：“应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐”。
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范仲淹有志于天下启示
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖(dàn)粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”范仲淹《有志于天下》的启示：范仲淹在两岁的时候因为夫亲去世，他的母亲改嫁，他不得不跟他的母亲远离家乡。
在他长大之后，他知道了自己的身世，于是就离开母亲到应天府学习。
他学习很刻苦。
五年读书的日子里，他几乎都是和衣而睡，有时候晚上学习学得很累了，他就用冷水来洗脸。
他的生活很困难，经常是填不饱肚子的。
但是他精通诗书，并且树立了要为治理国家而奋斗的理想。
他觉得自己应该在天下人都忧愁之前就忧愁，而在天下人都得到生活的享受之后他才享受。
从范仲淹的学习态度我们受到了很大的启发。
如果要把学习搞好，就需要非常勤奋。
如果要想成为一名好官员，就必须要替老百姓着想，认认真真勤勤恳恳地为劳动人民服务。
中心思想 ：范仲淹他刻苦学习、逆境成才的经历。
这也正是他能成为刚直不阿、体恤民情、为政清廉的忠臣的原因。
也唯有这样的人才能抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹。
而最后一句“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”出自于《岳阳楼记》，不仅揭示主题，还点明中心，抒发了范仲淹伟大的爱国情怀。
范仲淹有志于天下 范仲淹的故事给了你怎样的启示
要时时刻刻想着祖国，爱祖国 不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆难易，都不能动摇心中的信念。
范仲淹有志于天下的道理
一、心理健康的基本认识 世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。
”可见，心理健康问题已经被提到一个较高的层面，对于学校而言,更应把学生的心理健康教育放在首位。
因为中学生正处于一个即将定型又尚未定型的可塑性很强的阶段，他们开始发展和形成新的思维形式和思想方法——他们具有较强的个性，有强烈的自尊心，逐渐学会了较为全面、客观、辨证地看待自己，了解自己。
但是中学生正处于身心发展巨变的时期，内外的压力使得一些学生变得懦弱、自卑、冷漠，甚至产生严重的的心理障碍——近几年，我国青少年因学业压力过大而离家出走或自杀身亡，甚至杀父弑母的恶性事件，常见报端……铁一样的事实，为我们敲响了警钟，实施素质教育，开展心理健康教育，已经刻不容缓
而作为传道、授业、解惑之师的我们应该在教育教学工作中，对学生加强心理健康教育，使其身心得到和谐健康的发展。
二、语文课如何渗透心理健康教育 我们作为教师必须教书育人，而作为语文教师必须教文育人。
全国著名的语文特级教师于漪曾经说过这样一句话：“我作为一名语文教师，教文育人，铭刻在心。
”这样一句简简单单的话，却道出了广大语文教师的心声，体现了语文教学的真谛。
那么，语文课应如何渗透心理健康教育呢
笔者认为，语文课中的心理健康教育不能脱离语文学科的特点，在语文教学中渗透心理健康教育，实际上就是教师在教学活动中把教材的无声文字转化成有声语言，一方面增长学生知识，另一方面塑造健康的心灵，这就要求教师一定要讲究方式和方法。
让学生在充满艺术性的课堂环境中，享受美的熏陶，得到艺术的享受，进而其良好的心理素质也会得到潜移默化的发展。
笔者结合自身的教学实践认为可从以下几方面入手： （一） 因势利导，帮助学生树立起健康的人生观。
优秀的文学作品可以愉悦人的身心，陶冶人的性情，让人得到美的熏陶。
江泽民同志就曾经倡导我们要“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。
在教学过程中，教师遇到富有教育意义的文章，不妨因势利导，循循善诱，适时对学生进行心理健康教育，帮助他们树立起健康的人生观。
而古文当中，就不乏其中的佳作。
如范仲淹的《岳阳楼记》就是激励学生立志的典范文章。
在教学这篇文章时，我特别注重让学生把握文章的中心思想——抒发了作者以天下为己任的远大的政治抱负。
然后因势利导，结合作文训练，让学生写出自己对文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感受，许多同学都在作文里写道：“……从古人的这种以天下为己任的崇高品质中，让我懂得了，作为新时代的有志青年，一定要将国家的利益放在首位，吃苦在先，享乐在后……”这样不仅使学生学到语文知识，提高读写能力，也让他们树立起正确的苦乐观，受到了思想教育。
又如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》是一篇脍炙人口的名篇。
我在教学的过程中，着重把握诗歌的思想性，对其思想内容进行深刻的提炼，让学生懂得作者在饥寒交迫之际，还能推己及人，想到普天之下还有千千万万象他这样处于困苦（或者更糟糕）的境地的贫苦大众，其崇高而真挚的感情，不禁让人肃然起敬。
然后我因势利导，让学生思考，作者为何能做到这样呢
最后引导学生得出答案——因为他有一颗忧国忧民之心。
接着我给学生补充了许多名人的例子，如屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游的“位卑未敢忘忧国”等例句。
并向学生说明忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统，希望他们也能像古人一样，把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。
从而帮助学生树立起科学的人生观和世界观。
（二） 科学引导，培养学生坚韧的意志。
当前，中学生生活、学习和交往环境日趋复杂，他们的心理急剧变化，心理负担日益沉重，尤其是日益增加的学业压力，容易使得一些学生意志薄弱，害怕面对困难。
语文教师可以利用课堂教学，对学生进行科学的引导，培养学生坚韧的意志。
如在教学孟子的《生于忧患，死于安乐》这篇古文时，我抓住当时有相当一部分同学，因中考将至，而产生畏惧、退缩心理的时机，向学生们讲解孟子在这篇文章中所阐述的“逆境才能成材”的道理，并让他们将孟子的名言——“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心韧性，曾益其所不能”作为自己的座右铭，伴随他们迎接中考的挑战。
有的学生在课外练笔中写道“……现在每当我默念着那句名言，心中总感觉到有无穷的动力，而不再是充满害怕和畏惧了，我要不断地迎接挑战，不断地锤炼自己的意志，成功地踏过人生的第一个转折点……”。
可见，学生在科学的引导下，在文学作品的陶冶下，有助于他们培养出坚忍不拔的意志。
此外，语文教师还可以组织学生阅读一些有益的课外名著，如《海伦.凯勒的传记》、《钢铁是怎样炼成的》以及朱彦夫的《极限人生》等，让书中的故事感染学生，让主人公身残志坚、自信自强的人格力量震撼学生，使学生悟出作为一名肢体健全、风华正茂的青少年学生，更要有无穷的斗志和毅力去迎接人生的挑战。
（三） 审时度势，帮助学生养成较强的社会适应能力。
现实生活中，很多学生由于是家中的独生子女，被看作是父母的“掌上明珠”，从小就过着衣来伸手，饭来张口的日子，久而久之，失去了生活自理能力，养成了依赖、霸道、骄横的心理。
这类学生的心理承受能力弱，社会适应能力差，在困难面前往往束手无策，出到社会则根本无法立足。
如何让学生意识到娇生惯养问题的严重性呢
在语文课堂教学中，我特意选择了《虎皮鹦鹉之死》这篇文章作为教育学生的材料。
虎皮鹦鹉最终死于林子里，是由于它长期被豢养于笼子中，失去了自食其力的能力，而娇生惯养的孩子最终也会如虎皮鹦鹉一般，落得个“昏惨惨黄泉路近”的后果。
学生通过学习，认识到了要自觉培养自己独立的能力，学会生存的本领，以务实、勤奋的态度，去开创自己灿烂美好的明天
又如在学习李白的《行路难（其一）》这首诗时，可以借“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一名句，教给学生以后在社会上若遇到不如意之事时，不应悲观沉沦，应该保持积极向上的乐观精神。
教学中善于审时度势，挖掘出一些有利于心理健康教育的内容，不仅传授了知识，而且能启迪学生的心灵。
总之，语文教学进行心理健康教育具有得天独厚的条件，同时也是一项艰巨的任务，也是关系到培养健康人才的关键问题。
它对于如何引导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生如何立志，引导学生去寻求做人的道理，浇开学生理想的花朵，萌发学生的高尚情操，都具有着十分重要的作用。
当然，这项工作是“任重而道远”的，是一项长期的工作，需要各位语文教师在实际的教学过程中，不断去探索和研究，笔者坚信，只要得到足够的重视，这个课题必然会有远阔的发展前景的
范仲淹有志于天下
1.啖 dan 吃沃 ao 敷,淋给 ji 供给,提供谗 chan 名词做动词,进谗言2.C3.夜间,有时(读书)困倦,就用冷水淋面(使自己清醒).妻子和孩子的衣食仅仅能够满足而已.4.少时,读书的情况.做官后因敢于直言而遭贬.逆境中仍不忘国家大事.5中心句,主题
范仲淹有志于天下
推测可能你需要的词语。
1、 ①啖粥而读 音：dàn 义：吃，喝 ②辄以水沃面 音：zhé 义： 就 ③食不给 音：jǐ 义：够，满足 ④乃至被谗受贬 音：chán 义：诽谤2、B3、有时晚上昏沉困怠，就用凉水洗脸。
妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
4、第一：范仲淹少有大志，生活清苦。
第二：做官后因受人诽谤而遭贬 第三：为官清廉，不改少时志向。
5、点明主旨
《范仲淹有志于天下》文言文阅读
范有志于天下 【】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有，每以天下为己任，发读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”
