感统失调对孩子的影响是什么
自己在家不能做感统训练吗
生活中有的爸爸妈妈会发现宝宝十分容易情绪暴躁，甚至口齿不清楚，简单的说就是身体和大脑做出反应的能力是不一致的。
就是我们经常所说的“感统失调”，那么感统失调对宝宝有什么影响呢
下面沈阳九州给大家讲一讲。
1.行动笨拙运动能力发展不好的宝宝通产动作也不灵活尤其是在学习折纸和使用剪刀等等的方面是是十分困难的，严重的宝宝甚至跳高和跳绳的能力也是比较差的，不敢走平衡台阶也不敢玩秋千。
2.好动不安好动的宝宝不见得都是感统的失调的。
因为周围的环境和大人的误导也是可能让宝宝产生这种现象的。
如果我们把这两个因素排除还是不能找到原因，那么导致宝宝好动的原因很可能是感统失调了。
3.学习能力存在障碍有的宝宝会害怕学习一些学科，在学习上是很容易受到挫折的，久而久之，就会缺乏自信心了，甚至写字也不在框内，偏旁还会颠倒。
性格上也特别固执，讨厌阅读，喜欢看电子产品。
4.触觉过于敏感有的宝宝性格比较孤僻，爱哭粘人，这通常是因为触觉太过于敏感而导致。
爸爸妈妈要多给宝宝做触觉的按摩。
按摩手指头等等都会对触觉有所帮助的。
什么是儿童感统训练
子注意力不集中，爱发脾做事拖拖拉拉丢三拉四能有“统合失调”，可通过训练改善。
什感觉统合
感觉是人类认识事物和认识世界的基础。
对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。
前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。
它是了解肢体的位置与运动的感觉。
感觉统合是指人脑将身体各种感觉器官传来的信息进行分析、加工、整合，进而指挥人体作出适当反应，使整个机体和谐有效地运作的过程和机能。
人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。
人的感觉统合是一个不断反复的过程，正是籍着这种不断统合的过程，大脑的分工愈来愈细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。
但当人体由于先天不足或受到外界的不良干扰时，大脑对感觉信息的统合就会出现问题，即感觉刺激信息不能在人脑的中枢神经系统中进行有效的整合，从而使整个机体不能和谐地运作，这时人体就会表现为感觉统合失调。
孩子不肯上学（幼儿园），上课注意力不集中，做事丢三拉四，做作业拖拖拉拉，爱发脾气……小心，您的孩子可能患有“感觉统合失调症”
据统计，广州约有三成以上的儿童患有此症。
感觉统合失调个案 ６岁女童安安就读于广州某小学一年级，一到早上去学校前，她就哭闹不停，从开学至今一连三个月都这样，父母为此愁眉不展。
经过医院儿童心理训练基地的医生测试，安安患有“感觉统合失调症”。
她的触觉防御性很强，不喜欢别人碰她，更不要说搂抱了。
医生与安安的父母沟通后，了解到安安对家人非常依赖，一步都不肯离开，这与父母从小对她过度保护有关。
９岁男童家煌就读小学二年级，已停学半年。
原来，他在课堂上没办法专心上课，经常出怪腔，旁若无人地跑进跑出，还骚扰其他同学……不得已父母只好为他办理了休学手续。
经过测试后，医生诊断家煌也是患有“感觉统合失调症”，由于没有得到及时治疗，引起了一定程度的心理障碍，对老师和同学充满了敌意。
感觉统合失调有哪些表现
“感觉统合失调症”的孩子的注意力特别不易集中、记忆力差、做事丢三拉四、学习成绩差、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动、冒险，但精细动作差如系鞋带扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意；有的又易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食。
在过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但收效甚微，而且还可能造成儿童发育不良；还有的家长认为孩子是性格问题，有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
人的不同的感觉器官形成不同的感觉统合系统，而不同的统合系统失调其表现亦有所不同。
一般而言，感觉统合失调主要表现为如下几种情况： ① 前庭觉不良：身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考陷入混乱，严重者会有语言障碍。
② 平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。
③ 触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。
这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。
④ 本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。
如果上述3条存在问题，本体感很难健全发展。
⑤ 视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。
⑥ 听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。
感觉统合失调的原因： 剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触，没有母乳喂养，孩子的皮肤缺少与母亲的“肌肤相亲”，都非常不利于孩子的触觉发育。
此外，许多家长对孩子过分保护，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。
还有：① 母亲怀孕期间活动不足，情绪不稳定，胎位不正，早产，刨腹产；出生后摇抱少，爬行不足。
② 小家庭生活使孩子丧失了友伴，局限了他们的经验，无法和其他孩子有良好的沟通；幼儿活动空间不足， 不利于感觉学习。
③ 都市化生活方式，如冷气阻碍了触觉学习，造成了神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全现象。
④ 剧烈竞争的教育方式，家长对孩子的教育要么过于严厉，使亲子关系僵化和紧张；要么过分溺爱，过于保护。
如何应对感觉统合失调
孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康，但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍，这样的孩子即使智商正常或超常，但由于大脑无法正常有效地工作，因而会直接影响孩子学习和动作的完成，导致孩子心理障碍，所以应引起家长和老师的足够重视，让孩子参加感觉统合训练。
感觉统合系统的建立过程就是一个“人脑组装过程”。
人生的头几年里，大脑处于“组装”阶段，由于人的各种感觉是协同工作的，大脑负责处理纷繁复杂的感觉信息，如果大脑网络建立不良，感觉统合不足，就会直接影响人的健康发展。
怀疑孩子有感觉统合失调现象，家长该怎么办
首先，可请专业人员为孩子做一次感觉统合测评。
再对测评结果以及孩子生、育过程进行仔细分析后，专业指导人员会对存在感统失调现象的孩子制定有针对性的训练建议。
如果专家建议孩子进行专门的训练，那么孩子将在训练周期内得到训练人员的专业指导，针对孩子的薄弱方面进行大量的强化训练，专业的训练设计，专业的心理引导，提供具有理想强度的安全有趣的训练活动，帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合好复杂信息，提高脑能。
但现在专业的训练费用都比较高，报价：网上查到感统训练费用:30元\\\/小时,200元\\\/月,580元\\\/季度,1080元\\\/半年,2080元\\\/年。
(月、季度、半年、年训练班每周2课时,每课时90分钟。
) 什么是感统训练
感觉统合训练就是通过各种游戏使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射，所以感觉统合训练既是一种严格的训练，又是一种有趣的游戏，孩子很愿意参与，从而获得肯定的成长经验。
３至１３岁训练最宜 “感觉统合失调症”儿童中，有许多由于没有进行及时干预，影响了孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等问题，甚至会出现品行障碍，这些孩子的品性障碍长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。
据介绍，一般来说３至１３岁是“感觉统合失调症”最佳治疗时间。
心理专家会通过测查，诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定相应的训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过１至３个月的训练，就可以取得明显的效果。
有针对性的训练：感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。
具体介绍如下： 触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
固有平衡训练：调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。
本体感训练：强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
专家提醒： 某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。
不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。
孩子是不是感觉统合失调，要到专业人员那里去咨询，不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。
即使孩子被诊断为感觉统合失调，家长也不必谈虎色变，更不要在人前人后，特别是在孩子面前说他有病，造成压力，让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。
训练：可以在家进行 大运动方面——可安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分钟； 精细活动方面——可安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等，每天练习15分钟； 游戏活动方面——可安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟； 另外，还有不定期的出游，爬山、远足等。
同时，生活技能方面，妈妈开始更彻底地放手，让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。
孩子做这些事时，妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁，动嘴不动手，促使他生活自理。
妈妈还时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机，跟孩子聊天，锻炼他的言语能力。
简便易行的感觉训练活动 梳子游戏：轻轻用梳子梳头发，头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。
可以每天进行10分钟左右。
吹风游戏：可以用吹风机吹身体各部位，强化身体形象感觉。
抓痒游戏：可以让孩子躺在床铺或软垫上，张开四肢，由父母亲跪在身旁，在孩子身上敏感处玩抓痒游戏，可以每天进行10至15分钟左右。
毛巾游戏：可用毛巾，将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动。
此游戏不但可以强化触觉，对前庭固有感觉的成长可以有很大的帮助。
球池游戏：大部分的幼儿园或游乐场所都有此设施。
球池又称为浮力球，不但对孩子的触觉有所帮助，对前庭固有感觉的形成也有好处。
孩子可以整个人藏入球池中，划 四肢或翻动身体。
也可以站立，两脚踏动，或由上跃下，将身体投入球中。
跳床游戏：在跳床上跳动，对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。
大龙球游戏：由父母亲协助孩子坐或趴在大龙球上，趴在上面，抓住两脚，保持平衡；躺在上面 或坐在上面也可以；用大龙球压过孩子的身体，对孩子触觉学习及身体形象强化有很大帮助。
（大龙球约60元一个，网上有卖） 介绍一些预防与训练游戏 前庭功能失调 充分爬行：每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。
可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。
平衡游戏：婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。
大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。
飞机游戏：由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。
这时，可做前后左右的摇动。
摇摆毛巾游戏：用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。
触觉过分敏感 毛巾卷游戏：找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。
沙土游戏：将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。
沙土也可由纸、树叶、米、豆等代替。
垫上游戏：让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，也可练习前滚翻和后滚翻。
小刺球游戏：用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。
本体感失调 从小抓起，多多活动：要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。
尤其应注重生活自理能力的培养。
上幼儿园之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦屁股。
之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。
球类运动： 3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。
大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始，坚持下去。
窗体顶端 窗体底端 鼓励表达：为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子交谈、讲故事，鼓励孩子表达自身的需要和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于发表自己的看法。
学做家务： 4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。
专家提醒： 感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。
感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。
很多家长急于把孩子送到专门的机构进行治疗，以期彻底解决孩子的问题。
其实感觉统合主要是一种教育训练，而不是一种医疗救治。
父母不能用花钱送机构治疗来代替自己对孩子的责任与教育。
父母首先应从专业人员那里了解孩子感觉统合失调的具体不足，并获得训练指导，然后回到家里亲自承担训练责任。
训练就在日常生活中进行，针对孩子感觉统合的薄弱处，选择相应的游戏，进行有重点的、循序渐进的训练。
这些方法通常既简单省钱，又科学有效。
爱宝贝潜能开发中心
家长怎样对孩子进行感觉统合失调测试
儿童统合失调测评量表分数计算方法） (转载)发表者：陈 5240人已读感统t分转换表-1表一1-11表二12-20表三21-3435-45前庭和双脑分化失常脑神经生理抑制困难触觉防御和脾气敏感发育期运动障碍原始分数T分数原始分数T分数原始分数T分数原始分数T分数11709731470116512641069156512591360116716631357145712641761145515541362185915531652146019571651174915582055174718471655215318471945175322511945204318512350204421411949244821422239204825472240233721462645233924362244274424382534234228422536263224402941263527312539304027342829263731382833292827363237293230272834333630313126293234343129322530303533322833253128363233283423322637313426352033253829352536163423392836243716352240237233815362041263822391437164225392140123812432440204112391144224316421240847214311512044105216
什么是感觉统合失调
到图书馆查一下
什么是感统
它包括什么
感统是感觉统合（Sensory Ingetration）的简称。
DI理论是美国艾尔斯博士在1972年提出的系统理论。
感觉统合就是人的机体在周围环境中有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并做出适应性反应的能力。
借着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，学习能力和适应能力也就愈来愈强。
感觉统合失调主要发生在儿童身上，主要表现为： 1．容易分心； 2．活动水平过高或过低； 3．冲动，不易使自己平静； 4．自我概念差，易出现行为问题； 5．对感觉的刺激反应低下或过度； 6．社会交往能力不佳，情绪不稳定； 7．动作笨拙，粗心； 8．肌肉张力不足，姿势不佳； 9．注意转移困难； 10．言语、语言发展迟缓； 11．学习成绩不良。
儿童的感觉统合失调问题有时可能很隐蔽，尤其在儿童中，容易把问题归咎于其它的原因。
想具体了解您孩子有没有感觉统合失调问题，必须经过科学准确的评量。
怎样应对孩子的空间敏感期
告诉你，这个淘气的小家伙已进入了空间敏感期。
凡凡最近特别爱扔东西，扔之前自己就先眨眼睛，说明他就是故意的。
他还喜欢推着家里的转椅四处转，有一天用力过猛，把书拒的玻璃门都撞裂了。
还有，他会趁大人不注意爬到电视机顶上往下看电视，骑在沙发靠背上吃东西，吃到一口还得意地哈哈笑。
有一天，妈妈小心翼翼搭起来的积木被他一巴掌打翻，那次他差点笑疯了。
只要出了门，凡凡一定要走，摇摇晃晃却乐此不疲……凡凡的“惊人壮举”真是数不胜数，巳经快让全家人吃不消了。
专家解读：凡凡进入了空间的敏感期，他的所作所为都是在建构空间智能。
这会对孩子将来掌握空间概念，发展几何能力非常有帮助。
处在空间敏感期的孩子，喜欢扔东西一从上往下扔，从近处往远处扔：喜欢从上往下跳：喜欢推着带轮儿的椅子跑来跑去：喜欢向上攀爬：喜欢走不平的路：还喜欢把物体垒高，一遍遍地推倒重垒：喜欢钻到桌子底下，还喜欢钻到一个小空间里比如大纸箱子里；喜欢旋转木马，喜欢大人抱着他转圈：喜欢爬到沙发背上。
他们通过抛撒物体探索空间，通过移动物体的位置丈量空间，通过攀爬感知空间，通过观察物体的运动了解空间，在空间的敏感期中，儿童了解物品和空间之间的关系，建构他自己的空间概念。
在这个时期，孩子常常会反复扔东西，你给他捡起来，他还会继续扔；到了稍大一点，他可能会故意乱扔东西或仍错地方，这时，他是在试探你的反应。
空间敏感期一般出现的时间：1岁半~6岁左右。
锻炼空间感的5个小游戏再次强调，孩子往往会对大人看来并不起眼的游戏兴致盎然。
所以，对你已经司空见惯的游戏千万别忽视，有些就是帮孩子探索空间，建立的纽带。
1，“妈妈哪去啦
”在家这个空间里，大人已经再熟悉不过，对孩子来说却还是有很多新发现的天地。
你可以和孩子玩藏猫猫的游戏，躲在看似“白痴”的地点就足够了。
当孩子慢慢衡量出多大的物体能够藏进多大的空间里，“大”和“小”的概念会越来越清晰，也就不会去沙发底下找你了。
2、疯狂弹力球。
弹力球是幼儿最初探索空间的好东西。
比如，你和孩子交替扔弹力球，当孩子发现弹力球每次的都不一样，并且遇到障碍物时会被弹回来的速度也不一样时，他就会一遍遍地反复扔，直到他能判断出球的回弹方向，这可是很大的进步。
3、沙发垫子垒高。
你和孩子一起垒沙发垫子、枕头、被子，什么都行，垒得不能再高了，再推到一遍遍的重来，相信如果你和孩子一起玩这种离经叛道的破坏性游戏，他会非常开心的，在这种玩耍中，孩子能慢慢发现顺序。
4、欢迎来我的“小家”孩子的天性就是喜欢钻到桌子底下，大纸箱子里，衣柜或者一切看似小房间的地方，这种被包围的感觉有人说是对妈妈子宫的怀念，不管怎样，尽量为她开辟一个小空间吧，一定要相对密闭，并且有一个进出自由的“小门”，最好再来点装饰，孩子一定会被这个小家所吸引，关键是，他爬来爬去的同时，会慢慢理解，什么是“里”“外”“进”“出”。
5、“小树叶漂去哪儿
”经常带孩子去户外或公园吧，让他多观察一些自然界的事物，关键是你也要及时地配以解说。
当他看到小树叶飘落，或者顺着小溪漂走时，树叶不就变成了从高到低，从近到远这种空间关系最生动的教具吗
亲贝网提示：孩子在经历空间敏感期时，会特别钟爱一些成人看起来毫无意义，甚至是搞破坏的，让人抓狂的行为，并反复实验和实践。
但要注意，其实孩子的自信也很脆弱^如果连续被打击几次之后，你会发现孩子越来越胆小怕事，甚至对探索不再感兴趣了。
而这，也是抑制的开始。
如果敏感期受阻，还有一次弥补的机会如果敏感期到来时受到压抑或阻碍，之后可能会再出现一次弥补的机会。
比如几个月大出现的口的敏感期如果受到阻碍，到了一两岁时可能又非常迷恋起吃手指来。
但过了6岁以后，这种弥补的机会就会越来越小，因为孩子的经验和理智越来越多，探索的勇气就会越来越少。
如果敏感期受阻严重，或者没有出现弥补的机会，曰后若想再学习此项事物，不仅要忖出更大的心力和时间，成效也没有此时显著。
而许多行为有问题的孩子，如多动的、焦虑的、自闭的孩子，有许多是他们的探索行动被严重阻碍而造成的。
