我不乱发脾气读后感
您好，关于您的问题，结合原书内容和网络资料推荐如下： 一、小手不是用来打人的（我是好孩子系列-全7册）全套丛书共七册，分别是：小手不是用来打人的（我是好孩子）牙齿不是用来咬人的（我是好孩子）细菌不是用来分享的（我是好孩子）小脚不是用来踢人的（我是好孩子）话语不是用来伤人的（我是好孩子）尾巴不是让人拽的（我是好孩子）奶嘴不是大孩子用的（我是好孩子）二、卡伦.卡茨所著的翻翻书之《不打人No Hitting》以上两套书适合小些的孩子。
三、《成长我知道》丛书之4、为什么我不能打人
——跟孩子一起认识暴力这本比较适合大些的孩子，6岁以上。
四、贝贝熊系列丛书:小霸王这是贝贝熊系列丛书(1-30)中的一本。
里面有个很霸道的孩子，专门欺负别人。
故事站在被欺负的人的视角来告诉孩子被欺负时如何应对。
五、咬人大王布奇奇内容简介：布奇奇
巴克尔来我家，是天下最糟糕的事情。
布奇奇就是那个拽我头发撕我书的家伙。
她讨厌我的宠物蜥蜴——大块头。
还说我是乌龟，而她是专吃乌龟的布奇奇龙。
哦——天哪
她还要来我家住
这可怎么办
以上答案仅作参考，希望对您有所帮助
杭州图书馆
幼儿园中班孩子爱发火读什么绘本
【活动目标】 1、能仔细观察故事的画面，理解故事的主要内容。
2、通过PPT课件，图片配对形式帮助幼儿理解故事，享受故事带来的幽默和趣味性，尝试续编简单的结尾。
3、体验故事带来的喜悦与快乐，知道小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。
【活动准备】 绘本PPT《棕熊的神奇事》、图片配对操作材料。
【活动过程】 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。
1、教师导入熊的谜语，引导幼儿猜谜，导出故事的主人翁棕熊教师：今天老师带来了一个谜语，看谁能猜出来，生来粗笨圆又大，长个狗样爱玩耍，喜欢躲在森林里，吃的浑身肥又壮。
2、教师揭晓答案，出示PPT，导入绘本《棕熊的神奇事》。
出示书的封面（P1），引导幼儿观察书的环衬上的棕熊的动作（P2），大胆猜测棕熊在做些什么
为什么会有这些动作。
3、出示P3介绍书的作者。
二、利用PPT教学课件讲述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事内容。
1、引导幼儿观察P4-P5页，了解棕熊肚子从饿到饱的变化。
（出示PPT的P4-P5） 2、继续讲述故事的P5-P12页，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
（出示PPT的P6-P13） 师：棕熊发生了一件什么事情呢
它知道怎样才能当上爸爸吗
3、都遇到哪些动物了呢
这些动物分别给棕熊提供了什么答案
4、提出问题，幼儿猜测，再讲述故事的结尾。
（P14-P17） 师：那你们猜最后棕熊到底知道答案了吗
又是谁来告诉它正确答案的呢
让我们一起去书中找答案吧
5、续编结尾，引导幼儿想一想、说一说，书的结尾只讲了棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……，那后面还会发生什么事情呢
师：翻到书的封底，让我看看棕熊小姐的肚子变怎么样拉
（变大了）那棕熊先生一定能当上爸爸了。
（P18书的封底） 6、欣赏完整的故事配音。
7、迁移幼儿已有经验，那怎么才能有小宝宝呢
幼儿回答，教师总结：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。
不同的动物生出的宝宝都是不一样的，它们的出生地也不一样。
三、配对卡片，帮助幼儿理解大自然的生命的繁衍。
1、幼儿分组操作不同的卡片和连线，引导幼儿边操作边讲述。
（例如：鸡妈妈，幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片，或连对相对应的线，然后说一说，小鸡生的宝宝是鸡蛋，它的出生地在鸡窝里。
） 2、幼儿操作完成，教师集体总结。
四、集体完整欣赏绘本，结束活动。
活动延伸： 1、家园联系：可以继续让幼儿延伸课外书《小魏向前冲》，了解人类的生殖繁衍的过程。
2、游戏：卡片可以延伸到益智区，让幼儿继续操作；美工角也可以准备些画纸，让幼儿为故事继续续编结尾：小舞台可以表演故事《棕熊的神奇事》。
（有故事的完整版配音会更好） 3、教师课件：《棕熊的神奇事》完整的PPT。
连同封面环衬内容和封底都要有。
完整版配音的故事。
在播放P16-P17页为棕熊小姐先生配上浪漫的音乐。
幼儿操作：准备活动中的不同的动物的配对卡片，卡片分三大块，一是动物本身，二是它生的宝宝，三是宝宝的出生地。
（例如：鸡妈妈，幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片，或连对相对应的线，然后说一说，小鸡生的宝宝是鸡蛋，它的出生地在鸡窝里。
）
有哪些好的儿童绘本
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，例如，书名，作者，内容的梗概等。
这些，对于一个读了这本书的人都必须掌握的。
所以，读后感开文就要把这些亮出来。
例如，我在暑假的时候，读了某某写的一本书，名叫《某某》，在这本书里，他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。
写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你看了这本书后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。
例如，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，就是人活当下，必须百分百努力。
当然，你写出来这个观点后，实际上，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。
有两个层面，一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。
另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。
对于读后感来讲，其实最重要的就是感字，所以，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。
一本书，可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。
怎么写好读后感最后一点就是表明心态，本身你从书中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样，要怎样，所以，在作文的最后，你就要表明你的心态，意思就是书写一下自己的志向和理想。
这样，你的读后感就写好了。
