朱熹（读书有感）
观书有感】，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.,此日中流自在行.【出处】：中华诗词-南宋-这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓源头活水，当指从书中不断汲取新的知识。
是南宋大学问家的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“，天光云影共徘徊；问渠那得清如许
为有源头活水来。
”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读
你看，半亩的一块小水塘，在笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了
作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢
他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢
因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊
朱熹的《读书有感》全文
观书有感】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.【出处】：中华诗词-南宋-朱熹这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓源头活水，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许
为有源头活水来。
”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读
你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了
作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢
他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢
因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊
学习心得：朱熹的读书方法
朱熹的读书方法朱熹的学生归纳朱熹的读书方法：1、循序渐进朱熹认为，读书首先必须按照先后顺序来读，其次，读书还要注意先易后难，从“浅近平易处入手”。
2、熟读精思朱熹说读书要读熟读透，读的遍数越多越好，继而还要精细思索，不能一知半解就停止。
3、虚心涵泳朱熹认为读书务必要客观虚心，不先带框框，不先下结论，不可固执己见，要尊重原著，探明原意，应顺着书中的思想脉络钻研，如此方能彻底理解书中的本义，反之则是主观揣测。
4、切己体察在朱熹看来，读书不可只就纸上求理义，而必须反过来在自家身上探究、体验，把自己的感受和所穷之理结合起来同时这种体验应是经常性的，应该是学一句体验一句。
5、著紧用力朱熹认为，读书在时间的安排上要“宽著期限，紧著课程”，利用一切可以利用的时间，须知“用一日之功，便有一日之效”。
6、居敬持志朱熹将它视为学习的首要问题，他说“立志不定，如何读书”
读了朱熹的《观书有感》，你联想到读书的哪些体会
朱熹写的诗《观书有感》，其实有两首。
一首是大家都熟悉的：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许
为有源头活水来。
”读罢此诗，想必你已经领悟到它的深层韵味，其中的道理很值得我们借鉴。
何谓活水
何谓渠
很显然，朱熹用比喻的修辞方法，铺叙了读书、观察与写作的密切关系，这不仅在当时，而且对于今天，我们仍然有借鉴作用。
渠，清的原因是因为有源头活水来。
那么，活水究竟是什么呢
这要从我们读书讲起。
从小学到大学直至研究生，人们几乎天天和书本打交道，因为读书，人们才学会了识字，从而一天一天的搜集知识海洋中的点点滴滴；也是因为读书，大家才懂得了地球绕着太阳转等一系列前人发现的客观真理；又是因为读书，我们才领会到语言文字的精妙和神奇。
可以说读书便为活水，活水的长流是渠清的基础。
我们的清如许应该建立在长期的、不懈努力的积累之上。
因此，写作水平的提高必须以阅读这个活水为前提。
写好文章，必须多观察，多思考。
没有观察，我们就很难找到写作的材料。
而文章是社会生活在人脑中反映的产物，任何文章的诞生都源于人的意识，对客观事物的加工和对客观规律的反映。
因此，观察也是源头活水，对于写文章来说，它也是至关重要的一步。
怎样使活水源源不断而来呢
这就需要我们坚持不懈的多读和多观察，再配以多思考。
从书本和社会环境这两处源头引出条条清流，才能使我们的渠变得更清澈、更透底，我们的写作才能达到出神入化的境界。
朱熹的读书方法是什么
朱熹的《观书有：方鉴开，（半亩方塘像一面镜子被打开。
将书比作半亩方塘。
书是长方形的，所“半亩方塘”。
“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。
）天光云影共徘徊〔天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。
写清澈方塘中倒映的美好景致。
“天光”“云影”，比喻书中的内容。
） 问渠那得清如许，为有源头活水来。
（问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。
）
朱熹提倡的读书方法有什么特别之处
朱熹的方法 宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。
他遍注，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。
他在读书方法上，总结归纳“二十四字”阅读法，该法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”24个字组成的方法。
1、循序渐进。
即从基础知识读起，一本本读通，读时对文献中字、词、句、篇等要逐一弄通，在打好基础的同时，有系统、有步骤地从低向高、从浅入深的进行阅读。
2、虚心涵泳。
即要仔细认真的阅读，反复自我切磋、研磨、体会、切忌马虎从事，或自以为是。
(什么是“涵泳”
“涵”，《辞海·词语分册》的解释是“沉浸”；“泳”，就是游于水中) 3、切己体察。
即要结合思想、经验、阅历、需要，去体验文献中的意味，知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
4、熟读精思。
即要在熟读的基础上理解和思考，深刻领会其要旨，使书中之话好象出于自己口中，其思想似如自思。
5、著紧用力。
即要聚精会神、下苦功、花大力。
如逆水行舟，不进则退，毫不松懈，刻苦用功。
6、须教有疑。
即要善于提出和解决问题，学会“质疑”，阅读要从“有疑”到“无疑”之后，才算真懂，才算掌握其实质。
他特别强调“循序而渐进”。
有的人读书性子急，一打开书就匆忙忙朝前赶。
朱熹批评他们像饿汉走进饭店，见满桌大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。
究竟怎样读书呢
朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。
”也就是说要一个字一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。
前面还没搞懂，就不要急着看后面的。
这样就不会有疏漏错误了。
他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。
”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。
总之，“24字法”一种精读方法，对于当今社会兴起的读书活动，掌握好的学习方法具有较大的参考。
