《槐花飘香的五月》读后感
小题1:为下文写盛开作铺垫，反衬（衬托槐花在人们不经意间开放，张扬，默默奉献的特点。
小题2: 示例一：“直到，才，不情不愿，心疼，小心，捧，端详，轻轻，悄悄，不忍心，一颗一颗”，这些词语（动词、形容词、副词）形象而传神地写出了“我”捋槐花时的不舍、珍爱之情。
示例二：运用细节描写，细腻地描写了“我”小心翼翼地捋槐花的情景，表达了对槐花的珍爱之情。
小题3:①对槐花的期待，见到槐花后的激动、喜悦之情；②对槐花飘香时那些幸福生活的依恋；③对人们为满足私欲而破坏美好事物感到痛心。
小题4:甲：详细写制作槐花饭的过程及吃槐花饭的情景，表达了对家乡美味槐花饭的怀念，流露出作者对槐花的喜爱与赞美之情。
乙：通过回忆吃柳叶儿的往事，描写饥荒岁月苦难情景，抒写了对柳叶儿的特殊感情（吃柳叶儿的乐，生活的艰难与辛酸）。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩孑的季节
九月，是（菊香弥漫 ）的季节，是（菊城百姓 ）的季节。
（十一月），是（风雪交加 ）的季节，是（天下勇士 ）的季节。
（腊月），是（梅花点缀）的季节，是（世人勤奋刻苦）的季节。
“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节.”这一句在课文中起了什么作用
“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节.”这一句在课文中起了什么作用“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节.”这一句在课文中起了概括全文，点明中心的作用
缩句：在这艳阳高照、槐花飘香的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，欢聚在这棵绿茵如盖的槐树下。
我们欢聚在槐树下。
桂花开了，好香啊
(改为夸张句）
桂花开了，好香啊，站在十里外就能闻到香味。
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五年级上册《桂花雨》 1、仿照课文第2自然段的写法写一种植物。
2、课文写了桂花给作者的童年带来哪些快乐
这是一篇回年生活的文章，描写了在家乡桂花时的情景，表儿时生活的乐趣，字间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。
作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。
文章语言清新，情感丰富而真挚。
理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。
