在国内上完本科后，去德国留学需要什么条件
德国方面的奖学金怎样获取
德国硕士留学条件的三个必要条件: 1.学历: (1)小学至高中学习十二年.高中毕业后.通过全国统一高考进入 A) 重点大学(国度211工程院校)四年制本科.至少修满一个学期,麻省理工学院,普通大学四年制本科.至少修满三个学期.可以取得直接德国入学资历, B) 普通大学四年制本科.至少修满一个学期.必需读一年预科或直接通过预科的[大学入学资历鉴定考试(Feststellungsprüfung)后取得德国大学入学资格方可入学. ,哈佛大学; C) 三年制高级专科学校(即[大专)毕业后.必需读预科或直接通过预科的[大学入学资格鉴定测验后取得德国大学入学资历方可入学. (2)小学至高中习十一年.高中毕业后.通过正式高考进入重点大学(国度211工程院校)四年制本科.至少修满三个学期,或者进入普通大学四年制本科至少修满五个学期.则可申请直接取得德国大学入学资格. 注:以上中国大学指:中国教育部认可的全日制普通高级院校. 2.要有一笔经济担保. 也就像偶们通常所说的押金.在你在德国的学习期间存入德国的银行.大约要折合人民币10万左右. 3.要通过必定的德语语言考试. 目前有两种: (1)DSH.这种考试须要你个人首先向德国的某所大学提出申请.就像偶们填志愿一样.在各方面批准后你就去德国.无论你德语程度如何.你要先在德国呆一年.进入他们所指定的语言学校学习.这一年里的日子将非常艰难.一年后.再考DSH.如果通过那就可以上你想上的专业.不通过.那得回国办手续.就像被驱赶一样. 不过这类测验目前国内也有考点了.比如上海的同济大学德国学术中心 (2)德福测验.这种考试在国内进行.每年在许多大城市都有.考出来的话就算通过了.不过你也得稳重.德福光考试费就要人民币1000多元!而且难度要比DSH大得多.不过比起DSH还是比拟经济实惠的. 1、德国奖学金：汉斯别克勒奖学金 德国汉斯别克勒奖学金是专门用来奖励优秀教育工作者的奖学金，该奖学金是由留学生所在的学校主张进行申请，留学生个人不能提出申请。
留学生在办理此项奖学金的过程中，必须以书面的形式保证自己在学习毕业后，会回到自己的国家从事5年以上的教育工作。
德国汉斯别克勒奖学金的奖金为每月880马克，还有150马克的文具费和70马克的保险费，另外如果留学生的家属也在德国，那么还可以获得300马克的家庭补助费。
2、德国奖学金：彩虹奖学金 德国彩虹奖学金是专门用来奖励致力于环保事业的留学生，如果留学生是毕业于环保专业的本科，或在申请德国学校前从事过环保工作，那么留学生可以通过组织或大学，申请这份由德国绿党和绿色和平组织提供的彩虹奖学金。
3、德国奖学金：Max Planck研究奖学金 德国Max Planck研究奖学金的申请范围较广，只要留学生是在德国的研究所从事专业科研项目研究，都可以提出申请。
这项奖学金将优先奖励那些与德国有科研合作关系的，非欧盟国家的留学生，在申请这项奖学金时，留学生需要通过德国大学或研究所主任的提名。
德国Max Planck研究奖学金的奖励时间最长能够达到3年，资助的总费用可以达到10万马克。
4、德国奖学金：学术服务奖学金 德国学术服务奖学金是面向德国大学、大专、音乐艺术院校、科研机构、研究所等学校学生的奖学金，该奖学金要求申请人的年龄在18到31岁之间，并拥有较好的德语基础。
德国学术服务奖学金的档次很多，分别是每月965马克、1075马克和1555马克，根据申请人的学业情况进行具体分配。
另外，学术人员申请这一奖学金后，可以获得月薪奖励，金额为3000马克、3300马克、3800马克三级。
此外，学术服务奖学金还为申请人提供学费、交通费、学习用品费、保险费和家庭生活补贴等费用。
5、德国奖学金：Hanns Seidel海外学生奖学金 德国Hanns Seidel海外学生奖学金主要面向欠发达国家的留学生，申请这一奖学金需要申请人达到大学毕业以上水平，其中研究生申请人年龄不得超过35岁，博士生申请人年龄不得超过32岁，并都需要具备良好的德语能力。
德国奖学金基金会有许多，并且各有特点，资助的对象也不一样，以下介绍以下几种奖学金： 1、德国留学奖学金基金会之一——德塞尔基金会 德国德塞尔基金会主要的资助对象是来自社会底层的穷人家庭的学生，但是这些学生同时必须有才能，否则也不能获得资助。
2、德国留学奖学金基金会之二——艾伯特基金会 德国艾伯特基金会资助品学兼优的学生，获得资助的学生分为两类：一类是那些已经被德国大学录取的基础资助申请者；另一类就是，那些被德国大学的特定深造专业所录取的硕士研究生或博士生。
3、德国留学奖学金基金会之三——德塞尔基金会 德国德塞尔基金会直接来自巴伐利亚，资助的对象是研究生，要求是研究生必须掌握流利的德语，大学期间学习成绩优异，并且积极投身于社会工作。
4、德国留学奖学金基金会之四——瑙曼基金会 德国瑙曼基金会最看重的就是学生的自由和民主精神，积极投身语社会工作和政治工作，同时专业水平出类拔萃、社会责任感强的学生是该基金会青睐的对象。
5、德国留学奖学金基金会之五——其他奖学金基金会 德国留学奖学金还有很多种，比如阿登纳基金会、伯尔基金会和贝纳克基金会。
德国奖学金的金额一般以能满足学生的基本生活费用为目标，如果领取奖学金的学生打工的话，那么必须通知发放奖学金的组织，打工挣的钱将视为已发放的奖学金。
这些奖学金基金机构有的是国家或是社会企业赞助支持，有的则是由教会甚至是私人举办。
德国的奖学金的资助对象不一，有的资助大学新生，而有的则只资助博士生。
希望采纳
十则关于感恩的小故事
请别转除非你确定要转的这个不会。
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我小时候就是经常转学，（小学4个，初中4个，高中2个，导致厌学，根本也不愿意去学校，虽然最后也是上了大学（我厌学聪明到大学几乎高数全程在后面睡觉，全班30个人16个高数不及格，我86分第一。
我外语不好因为一丁点不爱背单词。
我妹保送国外，全程奖学金，她就没转学过，而且都说她比我小时侯笨多了）《我那个大学是个2本，我小时侯当地那几乎能算是当地的神童，5岁的时候唐诗三百首全都会。
4年级以下的数学题，尤其是应用题，对方读完了我立刻就算出来了。
除了体育跑不过他们太小了，其他的珠算什么的也都是年级前3。
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》。
可根本就不应该是上那么个学校。
大学的高数不看书旷课卷面分依旧是80多分。
当时整个班60分以下的是一半，老师说题出难了。
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从小到大，老师都说我聪明得不得了。
就是不爱读书。
）学业全部都荒废了。
因为不是每个学校同个年级讲的课程一样，（进度不同，经常是上个老师讲到第2章转完了发现这个老师讲到第5章了，中间34都空着根本不知道怎么办）更不可能每个老师授课方法一样。
就在这样不断适应中根本找不到学习的感觉。
反倒是生出巨大的恐慌感。
因为所有的朋友还有老师都要重新处。
根本就无从适应，你就想夫妻之间就再和睦开始的时候就算是互相忍耐还要磕磕碰碰的拌几句嘴呢。
而且因为是新去的，遇到脾气不好的同学乃至同桌成为经常被捉弄的对象。
感觉自己变内向，可是当时不知道怎么办，特别的无助，不是说我的那些同学不好，他们也只是孩子而已，欺负也只欺负新来的，相处时间久了有感情就不欺负了。
那段时间我总是哭，可又没有任何办法。
头发被扯散。
书包被扯碎，文具盒被踩。
铅笔橡皮被拿走，书本被撕，作业被丢，然后老师认为是没写让罚站。
我作为一个刚去班级的小女孩根本不知道怎么办。
特别讨厌上学。
而且当时大人面临工作的问题根本没时间管我，我又特别的懂事，即使就是挨打受欺负也从来都没在大人跟前诉过苦。
可自己偷偷哭了好多次。
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作为一个家长。
让一个那么点的孩子不断重新更新他的世界，是不是太残忍了
（转学是一定会影响孩子的成绩的，我那时候真的害怕上学，不是学不会，而是怕跟同学老师相处。
同学捉弄我，他们觉得很好玩。
老师不信任我，因为刚去也没感情。
感觉生活好绝望）另外一个学习好不好不是管出来的，诱惑是多。
可你得让他知道为什么学。
不是为分数，不是为父母，也不是为学校跟老师。
这些不会因为他的分数如何的。
是为他自己可以多选择未来的路，而不是让未来的路选他。
一个乞丐也是活一辈子，做苦的累的活的人也是一辈子。
（不是说这样的人就不好，而是过的很辛苦）当高管，当技术人员，进政府 活着也是一辈子。
（五险一金，活的滋润，国外渡假什么的）孩子想当那种人，让他选。
而当那样的人是每天学习知识积累的，不是一天学成的。
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所以加油吧孩子。
为活的自由滋润而学。
我妹小时候大部分时间跟我在一起，我们差将近10岁，她就没转过学，基本除了我之外所有人都说她比我小时候笨多了。
但我一直说她可以，也一直没让家里给她转过学。
从来没打过她。
告诉她，她是我妹她也很聪明的，后来她读了重点大学，然后出国读博了全额奖学金。
（有时候我觉得要是大的我自己带小的我自己应该也能出国读博，应该不会厌学到那么严重。
真的是非常厌学。
有一阵就是看到书本胃口都疼，是真的疼，并且吃不下去饭。
我都不知道叫什么，心理上特别排斥。
虽然我也读了大学）如果你家非要转也是小学读完了读初中的时候转。
或者高中时候转。
那个时候人际关系都是从初一高一开始处的。
所以不存在你家孩子被人排斥的问题。
祝你成功。
拿国家留学基金委的奖学金出国留学是一种什么样的体验
目前CSC资助PhD在读不晓得题主出国读硕士还是PhD，硕士基本不用考虑CSC。
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名额少，难拿。
PhD的话，其实最好是拿国外的全奖，钱多还自由。
除了传统的学校的经费以外，还有不少是公司资助，比如英国石油公司。
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一个学地质的学弟，每年光开会经费就5000英镑，各种爽。
这种机会虽然不多，但并不是拿不到，也不一定非要格外优秀，有时候只是你刚好不知道有这个机会而已。
题主可以多问问外导、导师、学长学姐。
如果拿不到国外全奖，CSC也不失为一个选择。
英国是每月950英镑（伦敦稍微多一点），伦敦貌似不够用，伦敦以外的地方够吃穿住行还能省一点点，旅游就不够了。
如果拿了CSC，管理上有几点要注意。
1.报备。
每次去别的国家开会\\\/旅游\\\/回国都应该向CSC报备；由于英国不在申根区，所以去欧洲也是要报备的。
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不如在欧洲大陆国家方便。
2.假期。
每年离开所在国的时间（包括回国探亲）不能超过一个月。
拿国外的奖学金就没有这个麻烦了。
3. 毕业之后如果想留在国外工作，不推荐CSC。
CSC规定最多能在国外做两年博士后。
违约要罚钱。
所以你要是想长留的话还是别申CSC了。
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4.延期。
英国这边博士延期非常普遍，英国三到四年学制，绝大多数人都需要延期。
如果你准备申请CSC，千万记得跟外导商量至少读4年，千万不要写3年。
我当时拿到的是三年的funding，目前博三，导师已经同意再给一年funding，但是还需要跟CSC申请延期一年。
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想想就头大。
同学里有当时直接就申请了四年的，比我轻松多了。
最后，家里如果有钱，申不到国外全奖，又不想受CSC限制，自费读博也是可以的。
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------------------------------------------------------------------------------------体验么。
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出了国，大家都读PhD，也就没有分别了，不会因为你是公派就高人一等或者低人一等。
个人来说，知道自己有大使馆罩着（虽然并没有任何事需要罩着），心理上比较踏实^_^ 偶尔领导人来访会组织大家去当人肉背景啦，有免费的人民日报海外版送啦（当废纸还蛮好用）。
上面有人提到保险，英国这边NHS保险似乎是学费里就交了，自己不用操心。
别的国家就不了解了。
几何原本讲的是什么?
《几何原本希腊语：Στοεῖα）是古希腊数学家欧几里得所著部数学著作，共13卷。
这本著作几里得几何的基础，在西方是仅次于《圣经》而流传最广的书籍。
古希腊数学家欧几里得是与他的巨著——《原本》一起名垂千古的。
在《原本》里，欧几里得系统地总结了古代劳动人民和学者们在实践和思考中获得的几何知识，并把人们公认的一些事实列成定义和公理，以形式逻辑的方法，用这些定义和公理来研究各种几何图形的性质，从而建立了一套从公理、定义出发，论证命题得到定理得几何学论证方法，形成了一个严密的逻辑体系——几何学。
而这本书，也就成了欧式几何的奠基之作。
欧几里得所著的《原本》大约成书于公元前300年，原书早已失传，如今见到的《几何原本》是经过后来的数学家们修改过的，而且有的包含13卷，有的包含15卷，书中大部分内容有关图形的知识（即几何知识）。
两千多年来，《几何原本》一直是学习数学几何部分的主要教材。
哥白尼、伽利略、笛卡尔、牛顿等许多伟大的学者都曾学习过《几何原本》，从中吸取了丰富的营养，从而作出了许多伟大的成就。
《几何原本》最主要的特色是建立了比较严格的几何体系，在这个体系中有四方面主要内容，定义、公理、公设、命题（包括作图和定理）。
《几何原本》第一卷列有23个定义，5条公理，5条公设。
（其中最后一条公设就是著名的平行公设），这些定义、公理、公设就是《几何原本》全书的基础。
全书以这些定义、公理、公设为依据逻辑地展开他的各个部分的。
比如后面出现的每一个定理都写明什么是已知、什么是求证。
都要根据前面的定义、公理、定理进行逻辑推理给予仔细证明。
欧几里得《几何原本》的诞生在几何学发展的历史中具有重要意义。
它标志着几何学已成为一个有着比较严密的理论系统和科学方法的学科。
但是欧几里得几何学仍旧是中学生学习数学基础知识的好教材。
它已成为培养、提高青少年逻辑思维能力的好教材。
历史上不知有多少科学家从学习几何中得到益处，从而做出了伟大的贡献。
在几何学上的影响和意义在几何学发展的历史中，欧几里得的《几何原本》起了重大的历史作用。
这种作用归结到一点，就是提出了几何学的“根据”和它的逻辑结构的问题。
在他写的《几何原本》中，就是用逻辑的链子由此及彼的几何学，这项工作，前人未曾作到。
《几何原本》的诞生，标志着几何学已成为一个有着比较严密的理论系统和科学方法的学科。
并且《几何原本》中的命题1.47，证明了在西方是欧几里德最先发现的勾股定理，从而说明了欧洲是西方最早发现勾股定理的大洲。
（中国发现勾股定理的是商高，时间为公元前1120年，比欧洲早约八百余年。
）论证方法上的影响关于几何论证的方法，欧几里得提出了分析法、综合法和归谬法。
所谓分析法就是先假设所要求的已经得到了，分析这时候成立的条件，由此达到证明的步骤；综合法是从以前证明过的事实开始，逐步的导出要证明的事项；归谬法是在保留命题的假设下，否定结论，从结论的反面出发，由此导出和已证明过的事实相矛盾或和已知条件相矛盾的结果，从而证实原来命题的结论是正确的，也称作反证法。
作为教材的影响从欧几里得发表《几何原本》到如今，已经过去了两千多年，尽管科学技术日新月异，由于欧氏几何具有鲜明的直观性和有着严密的逻辑演绎方法相结合的特点，在长期的实践中表明，它巳成为培养、提高青少年逻辑思维能力的好教材。
历史上不知有多少科学家从学习几何中得到益处，从而作出了伟大的贡献。
（牛顿的例子）少年时代的牛顿在剑桥大学附近的夜店里买了一本《几何原本》，开始他认为这本书的内容没有超出常识范围，因而并没有认真地去读它，而对笛卡儿的“坐标几何”很感兴趣而专心攻读。
后来，牛顿于1664年4月在参加特列台奖学金考试的时候遭到落选，当时的考官巴罗博士对他说：“因为你的几何基础知识太贫乏，无论怎样用功也是不行的。
”这席谈话对牛顿的震动很大。
于是，牛顿又重新把《几何原本》从头到尾地反复进行了深入钻研，为以后的科学工作打下了坚实的数学基础。
《原本》的缺憾但是，在人类认识的长河中，无论怎样高明的前辈和名家，都不可能把问题全部解决。
由于历史条件的限制，欧几里得在《几何原本》中提出几何学的“根据”问题并没有得到彻底的解决，他的理论体系并不是完美无缺的。
比如，对直线的定义实际上是用一个未知的定义来解释另一个未知的定义，这样的定义不可能在逻辑推理中起什么作用。
又如，欧几里得在逻辑推理中使用了“连续”的概念，但是在《几何原本》中从未提到过这个概念。
