做一个自律的人
--加藤嘉一读后感
[做一个自律的人
--加藤嘉一读后感]今天看了2011年第一期读者杂志上的一篇文章（P14-15）《加藤嘉一在北大》，看了很受启发，做一个自律的人
--加藤嘉一读后感。
加藤嘉一目标是成为政治家，经过刻苦学习考入了有政治家摇篮之称的东京大学法学系，但是一年之后他就退学，因为他不喜欢闭门造车式的学习方式，他要观察世界，于是在2003年他来到北大。
他开始不懂汉语，但是凭借他的勤奋刻苦，很快就能用汉语写稿子。
另外，他喜欢和低层的人打交道，从他们身上了解社会，甚至总结出了“麦当劳打工论”，认为中国学生普遍有一种乌托邦式的逻辑，所以一旦遇到环境不好，工作不好，同事不好处的时候，往往选择逃避，所以，他认为，大学生要培养自己的社会交往能力，在麦当劳打工比去高盛实习实用多了，读后感《做一个自律的人
--加藤嘉一读后感》。
加藤的一个很大优点就是自律。
他每天4点多起床跑步10-15公里，然后吃早饭上课，晚上11点睡觉。
但是和他一起的同学，没有一个像他这么自律的。
严格的自律，让他拥有了更好的体魄和毅力。
而且，他不玩电子游戏，不参与宿舍的扯谈聊天，他认为，一个人如果没有自信，才希望有人陪伴，渴望那种归属感。
所以他会充分利用独处的时间思考。
现在，自律的加藤的时间表已经安排到几年后了，已经出版了4本著作。
加藤的故事，是不是很简单呢
他的成功，来自他的刻苦和自律。
当我们哀叹命运不公，哀叹机遇不佳的时候，我们是否反思过自己，我们为自己的将来积累了什么
世界是公平的，关键是我们自己是如何来安排自己的命运。
当我们和热被窝亲吻的时候，当我们迷恋在电子游戏中的时候，当我们和朋友在酒吧欢歌笑语的时候，机遇就在我们身边溜走了。
没有人会对你的一生负责，只有自己。
做一个自律的人吧
很难吗
〔做一个自律的人
--加藤嘉一读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
大学生如何自律
别的不说了，就提一点：你的同学里有怎么学习，考前也不怎么复习都苦逼地学得死去活来的时候轻轻松松，不要羡慕他\\\/她这样的人可能只是冲着及格去的，考个70+他\\\/她都可能觉得很惊喜，他\\\/她跟你不是一路人同理，也不要相信这样的人说的“不难”，他们说的“不难”只是好过而已，你要拿出百分百的精力准备。
尤其如果你处在一所双非本科院校，很可能你的其他舍友全都盼着早点考试，一结课就考试赶紧放假，千万不要有同样的想法，他们很可能只想着不挂科就好了，但越多的准备时间，就意味着更高的成绩。
复习的时间，是给打算冲刺高分的人准备的。
自律是什么意思
：数学课程标准教师读本》 初升入新学段教学，正苦于无从下手，心定后，我想到首先应重阅《数学课程标准》，或从中能寻求依托，于是我读了《数学课程标准教师读本》一书。
这本书对数学课程标准的解读有独特的视角：它重在数学教学教育时间层面上的解释，关注内容的现实针对性，而少有理论思辨性的阐发；它重视数学课程标准与数学教学大纲的异同比较，而避免在概念领域作经院式的鉴别陈述。
通过阅读，使我再次学习了新课程标准的基本理念、课程目标、内容标准以及课程实施建议，使我进一步理解了标准中一些难以掌握的重要内容，如：基本理念中“人人学有价值的数学”这一条说到，有价值的数学分为显性和隐性、数学思想与数学方法是有区别的等，这些是我以前读新课标体会不到的东西。
读过这本书后，我对课程标准所体现出来的人文精神也有了更深刻的认识。
首先，教师在数学教学活动中“是数学学习的组织者、引导者与合作者“，”教师应激发学生的学习积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验”，“学生是数学活动的主人”，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程”，“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度”……所有这些无不体现着对学生的人文关怀。
因此只有在数学教学中师生互动、互相沟通、相互启发、相互补充、共同体验、共享共进，才能实现教学相长和共同发展。
而数学的学习者不仅仅是学到了数学知识，更重要的是学到了因为学习数学而伴随衍生的许多非常重要的品质，如：自尊、自信、自律和积极主动、乐观向上的精神；克服困难、应对挫折的勇气和意志；尊重他人，与他人共同学习、工作和生活的能力；团结、合作、协调的精神；实事求是和独立思考的治学态度。
这些都体现了数学教学的人文精神，体现了师生间充满人性、人情、人格之美的价值和意义。
“临渊羡鱼，不如退而结网”一直以来，我一直在做授人以鱼的事，很多学生包括我们自己读书、学习的方法都出奇地一致，研习的成果、心得也就了无新意。
《课程标准》中提出 “具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”的要求。
倘若我们用不反思、永不归家结网，我们的鱼迟早会吃光。
读过此书后，我在产生羡鱼冲动的同时，产生了结网的需求。
感想感悟以及自律的理解和我的改变
《自尊自信自律自强》主题班会感触颇深。
自尊，就是要求我们重别人，也是在尊重自己。
当受到不公正的待遇，或者委屈时，我们要勇敢的站起来，为自己说不。
每个人都是社会上平等的一员，我们的灵魂不可以遭到别人的践踏。
当然，我们也要学会尊重别人，没有尊卑，每个人都是一样的。
自爱，要懂得爱自己，并不是理解爱别人就可以，爱自己就是自私的。
如果在爱情中，不懂得爱自己，只是爱别人，那么你就会迷失了自己，你就不是你自己了，所以懂得爱自己吧，这样才会让你更好的懂得去爱别人会让自己生活的更精彩的。
自爱还可以理解为洁身自爱，做为女人更应该学会洁身自爱，不只是对家负责，对爱人负责，更是对自己负责。
自信，有人说“自信是成功的一半”。
一个自信的人，会让身边的人感到他的不同，充满活力，充满信心，怎么不能成功呢。
那句话“不想当将军的士兵一定不是好士兵”，我想也是因为自信的原因吧，如果你连想当将军的自信都没有，你怎么可能当上将军，你当上了将军又如何带领千军万马呢?另外，一个自信的女人，也会使自己更加美丽的。
自律，让我们懂得约束自己。
这个社会是一个法制社会，我们在其中生活，必须要约束自己的行为，因为这个自由是带有约束性的自由。
同时，这个社会，是一个充满诱惑的社会，我们学会了自律，可以更好的做我们自己，不为一些诱惑所动，这样我们虽然一时会有点遗憾，不能在诱惑的生活中经历，但是我们可以过得更轻松，更加自我。
自强，又想起了那句话“一个人的内心要强大，就可以抵御一切屈辱”，真的是这样，即使经历失败，即使生活都不顺心，别人不能够鼓励我们，但是我们要自强，学会自己鼓励自己，这样我们才能成功。
自立，有了自立，我们才可以独立自主，可以更好的回归社会，才能不会受制于人，才能更好的享受平等。
自尊、自信、自爱、自律、自强、自立，这六个“自”，对于每个人，特别是学生，显得尤为重要，有句话叫“说起来容易，做起来难。
”或许真是这样，说说其实很简单，真正的做不做得到就不得而知了，但能认识到这些，感悟到这些是不是也是种进步呢?但愿我们都能够做到。
学生期末自评自律材料
自律自立自评 转眼间期中考试已经过去了，回首这两个多月的点点滴滴，朝朝暮暮。
我认识到：自律的一般意义就是把自己控制，第一想到的就是控制自己不去犯错，向好的方向发展，我想我已经在本学期认真尝试了。
我深知，细节决定命运。
本学期我在以下方面做到了自律自立： 1、尊重老师，言行文明，课间不高声喧哗。
放学后按时回家。
2、要努力做到积极主动参加课外活动。
3、能够做到不迟到，不早退，不旷课。
4、能够养成良好的生活习惯，尊重他人的劳动成果。
5、能够比较客观地认识和评价自我，但还不够自信。
下学期我要多关注自己的优点，取长补短，完善自我。
6、能够爱护环境，讲究个人卫生，爱护公共设施。
感谢老师，是你们的耐心和爱心让我坚持努力；感谢同学，谢谢你们给予我的帮助，是你们的优秀与才华让我发现榜样，坚持不懈。
在**班这个大家庭里，大家相互学习，互相帮助。
相信下学期我会保持优点，弥补不足。
自律心态的感悟
你好，对于问题，我有几个看法：1、用唐朝宰相张九龄的话就是：不能自律，何以正人
自己在日常生活中是一个什么样的人，自己对自己有看法，别人对你也有他们的评判；2、做事情之前制定周密的计划，制定之后严格按照这个计划去做，这是自律的表现之一；3、人们都会有懒惰的毛病，在做一些不想做的事情的时候总是会自己给自己找各种各样的理由进行开脱，但是自律的人就不这样，他们向借口挑战，用自律克服自己的懒惰；4、拥有这种心态的人，常常是把目标放在最终做好事情上，而不是去思考如何获得奖励，如何获得赞誉。
希望我的回答能够帮到你。
