大学应用写作考试题目：谈谈文学性写作与应用性写作的区别。
是论述题。
文学写作更注重文学性与艺术性，即修辞手法、表达方式、整散结合等而应用文注重行文严谨，即用词的准确性、科学性与严密性
怎样学习网络课程《文学写作与欣赏》
怎样学习课程《文学与欣《文学写作与欣赏》是为汉语言文学专业本专生提高现代职场的核心竞争力而设置的基础课（主干课）、非汉语言文学专业学生为培育人文素养母语读写能力而设置的通识课（选修课）。
《文学写作与欣赏》阐述新的文学读写主体理论、文学文本构建理论、文学读写受体接受理论；讲授在移动互联时代发育成熟的新型文学文体（如微博、微信；闪小说、小小说等）的读写模型与方法。
《文学写作与欣赏》主讲教师引进国外《创意写作》的新课程理念与方法，重新设计为提高大学生母语读写能力和文化素养而展开的新文学文体读写的重要知识点，采用网络课程的方式组织教学，实施“创新读写训练三阶梯”的实践教学方案。
本课程教学改革成果曾获广东省优秀教学成果奖，并立项为“精品视频公开课”进行建设。
课程教材：《移动互联时代的阅读与写作：文学读写教程》，刘海涛编著，现代教育出版社2015年8月版。
二、课程内容第一讲：文学读写的特征与方法，2课时（观看视频+阅读文献）。
文学写作的本质；文学文体模型；文学语篇模型；文学语言模型；教学设计与课后训练。
第二讲：文学读写的材料与立意，2课时（观看视频+阅读文献）。
生活材料与文学故事；文学材料的因果与相关；文学立意与文学材料；教学设计与课后训练。
第三讲：文学读写的情节与人物，2课时（观看视频+阅读文献）。
因果结构和情节模型；因果结构与人物描写；教学设计与课后训练。
第四讲：文学读写的叙述与细节，2课时（观看视频+阅读文献）。
人物正写与叙述突转；人物侧写与叙述跳移；诗化细节的正写与象征；教学设计与课后训练。
第五讲：虚构文学与非虚构文学的读写，2课时（观看视频+阅读文献）。
小小说：虚构类文学的创意写作；散文：非虚构文学的创意写作；教学设计与课后训练。
第六讲：《文学写作与欣赏》的课程建设与教改实验，2课时（观看视频+阅读文献）。
立体化与新概念：课程改革的追求目标；数字化与资源库：课改与科研的新平台；平台化与新园地：实践教学的设计及载体；《文学写作与欣赏》的新教法、新学法、新效果。
三、学习步骤课程学习由教学视频、教学课件、阅读文献、练习自测、创意写作5个环节组成。
教学视频是课程最重要的知识点讲解。
一般每个知识点讲解不超过20分钟，如果每节视频的长度是50分钟的话，那么这一节视频应精炼地、生动地讲授2——3个知识点。
看完6讲视频将获得本课程总分100分中的30分。
观看教学视频时，可以下载选看与本讲同步的PPT课件。
这个PPT课件呈现了本讲最重要的讲授要点，由精炼的、较为完整的、体现了逻辑次序的主题句组成（它在教材中常常是加粗的黑体字），这个PPT课件相当于将厚厚的超过200页的文字教材浓缩为薄薄的仅30页左右的图文电子书，看PPT课件相当于用最精短的时间快速浏览了本节教材内容。
可以说，你看完了视频和PPT课件，就应该能做对并完成下一个实践教学环节——练习自测。
进入阅读文献就是进入拓展阅读、拓展学习的阶段。
阅读文献分为初级与高级。
文献（1）是读写故事，是主讲教师用非虚构文学的体裁（自传体、回忆录、教育叙述、散文等体裁）来讲述自己的读写故事。
一方面体现案例教学法、故事教学法的特点，增强课程的可读性、可听性，让学生在个别性与慨括性有机结合的故事中体验教育教学过程；另一方面又是给课程的最后环节（创意写作）提供一个教师的“下水实践”示范——老师是这样开始读写故事的创作的，你们可以跟着老师用这种方式开始自己的创意写作之旅。
文献（2）是对中文专业的学生阅读要求，这里提供了一篇高水平与教学课题相关的研究论文。
练习自测是个互动学习、训练的环节。
从自测、训练的内容看基本上没有难度（自测题的正确答案在视频和课件里都提到）；从自测、训练的形式上讲同学们可以考2次，第一次考过后即可点击答案，核对并掌握了答案后再考第二次。
两次自测分平均后，同学们都能获得本阶段的30分的80％以上。
创意写作是在学完了整个课程的6节课后进入的最后考核。
按考核要求写出一篇达到网络发表或纸介发表水平的非虚构文学作品。
可以借鉴阅读文献（1）里教师的写法，写出自己记忆深处、心灵深处的读写故事。
文科专业的同学可以借鉴阅读文献（2）的写法，写出一篇对感动了自己的精短文学作品作分析、评价的文艺评论。
这个环节的训练占整总分的40％。
上传到课程网站的作业将由老师和学生组成的主题编辑小组，如果同学们愿意的话，作业将整理加工为能做“手机阅读”和纸介出版的资源（版权将由作者和主编共有），体现本课程“产学研”的功能和特色。
大学生怎么提高写作水平，文学修养.写作文
写作水平因人而异，有人擅长刀光剑影的议论文，有人擅长嬉笑怒骂的杂文，有人擅长恬淡优美的散文，更有人擅长写小说、写诗歌甚至写戏剧、写相声。
你说的条理清晰，是必须的，但文字优美就像我上文说的一样因人而异了。
你看看自己的情况再说，不必非要追求优美。
想提高写作水平，多写多看是必要的，除了看经典、看大师之外，多看报纸杂志，推荐你看两种报纸，一个《南方周末》、一个《体坛周报》，前者高雅一点，后者市井一点，共同点是文笔很好，看看人家怎么烘托气氛，怎么叙事，怎么用有限的篇幅表达事件或者作者的观点。
你也可以练习练习写信，给你女朋友写封信什么的，看看你有啥可写的。
另外，我感觉，文章这东西有需要就写，想写就写，不需要就不写，不想写就不写。
一定要发自内心的想写或者因为工作、人情有需要才写，切忌无病呻吟。
胸中无点墨，哪来的文章呢
提高文学修养，就是多看书了。
初级的境界是看得多，高一级就是有自己的鉴别能力、能看出好坏来，再高一级我就不好说了。
本人才疏学浅也就这样了。
汉语言文学专业比较好的大学
(除了北大) 还有我想从事写作一方面的事业，学汉语言对口吗
汉语言吃香
1、关于汉语言文学专业比较好的大学估计楼主心里早有自己的学校以及排名，相关的资料应该也看了不少，排名应该比一般网友了解，您也可以看下这个相似的问题，底部有网友投票2、写作与汉语言专业对口汉语言文学专业主要是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。
楼主可以也可以看下广播电视传媒专业其实喜欢写作与你的专业是什么其实并没有太多的冲突，经常有理工科的学生也能写的一手好文章，就像明朝那些事的作者，只要你喜欢也就ok的，关键在于坚持长期的写作，加油哈3、汉语言文学专业热门、就业形式中间吧如果你仅仅用工资收入衡量的话，汉语言文学与财经等相比是有一些差距，但是随着近年来国学的兴起，以后前景应该不错就业方面可以选择与其相关的新闻传媒等方向，也可以去学校教学，从事文学科研也还行
安徽师范大学研究生初试参考书目:语言学理论、文学概论、评论写作。
指的是哪些教材
你也考安师大文艺学吗
我也考这个，主要是看陈文忠的《文学理论》和张少康的《中国文学理论批评史教程》，再配合着一本语言学概论看就可以拉。
。
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你居然到现在才买书，是14年
以后想当文学杂志的编辑，大学需要学什么专业
主要学的有现代汉语 古代汉语 现当代文学 古代文学文学概论根据学校不同，还有民间文学 民俗学 基础写作本科毕业可以做语文老师 报社记者 办公室文秘可以考对外汉语资格证做对外汉语教师，这是近年中文系学生的新方向，比对外汉语专业的学生有优势，因为中国文化我们学得比较深入，广。
汉语言文学专业是传统学科。
怎么能说没有什么用呢。
学这个专业提高人文修养。
当然，比起一些专业他的就业并不光明。
但要看个人，如果你想考研，这个专业就更合适了。
可以考的方向有很多。
如果你是适合做学问的人。
很不错。
业务培养目标：本专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；5．了解本学科的前沿成就和发展前景；6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：中国语言文学。
主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论汁“较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学等。
主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，一般安排8周左右。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。
汉语言文学（师范类）业务培养目标：本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
业务培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。
