谁说大象不能跳舞读后感
《谁说大象不能跳舞是迄今为一部我完完的非文学类书籍，说来惭工作几年，从来没有认认真真这样阅读过一本书，做学生的时候，也没有哪本教材这样让我手不释卷，更不会刚读完一遍就已经像是被无数人翻阅过的。
能接触到这本书，应该感谢我的导师，也是我的领导，他在不同场合多次提到了此书中的经验和理念，并且多次引用其中的一句话“没有人检查的工作就没有人重视”。
于是带着好奇与疑问，我翻开了这本书。
读完后我觉得非常幸运，因为书中说描写的情况，与我们的工作的是多么的类似，而事前的思虑与事后的经验，又与我们在历经各种亲身体验后的心得是多么的具有共同点。
在阅读的过程中，我似乎见到自己的单位与IBM重叠在一起，他们带给我的感受，是那样的相同。
通过这本书带给我们的，不仅仅只是共鸣，更多的是他那坚强的意志和信念。
还有他破除各种壁障时所采取的高超手法①，也是值得我们学习的。
正像的评价：大型企业的成功重组决不是依靠运气取得的，正像IBM所展示的：战略、执行及，是构成这项伟大实践必不可少的要素。
当然，战略、执行及，绝对不是仅仅在时才需要的，在稳定的增长期，这三个要素同样非常重要。
或许，我们应该继续关注在的带领下，IBM又会走向何方。
这头大象还能继续把舞跳下去吗
从1993年到2002年，这九年的IBM，倾注了的心血，他把一生的经验都奉献给了IBM，他把作为高级管理人员最宝贵的岁月（51－60岁）献给了IBM。
隐退的时候，在致员工信中他说到：我的一生属于IBM。
而我们，又有多少人能说出这样的话。
在这本书里，除了能够获取卓有成效的管理方法和经验，我们还能理会到更多的内容。
字里行间，郭士纳传达了他60年对人生的理解，特别是对一生中所面临众多抉择的理解，相信我们的广大青年同事阅读后，将在思考自身的远景规划时会有更高的视野，在对待现有的工作时更加务实。
而即使是他在企业管理方面的方法和经验，也不仅仅只适用于IT行业。
他山之石，可以攻玉。
不管哪种行业，不管哪类领域，包括我们团的青年工作，总能在IBM这9年的经验中找到有价值的参考思路，得到启发。
我如此推崇这本书，并不是盲目的跟随潮流。
在此之前，我对IBM公司的理解，除了“”的称号，以及毕业时众多同学都努力踏入IBM门槛外，别无其他。
对于郭士纳的生平，也是在把书读了一半后，才了解到的。
甚至在阅读的时候，我对他的某些预测也抱着怀疑的态度，比如他认为放弃的某些业务是注定要失败的，当然这种怀疑我们无法证实。
《在大象背上跳舞》读后感200字怎么写
想要写在大象背上跳舞读后感200字，首先需要先仔细阅读这本书，在把您在阅读后的感受写出来就可以了
以下两个建议希望有帮助
在大象背上跳舞读后感200字：一、从你感触最深的地方写起。
比如你看到书中的某个地方，一下子联想到你生活中的事情，就可以将它记录下来。
二、设定情景模式的写法。
比如你看了一本书，你想象身边有一个人，你和他聊聊这本书。
与象共舞读后感450字
今天我们学了赵丽宏写的一篇文章——《与象共舞》。
这篇文章写作上的特点是按照不同的内容来选择材料，而且每个内容都是采取先总后分的方法来写，文章的第三部分采取举例法写。
这篇文章的主要内容是讲作者在泰国之旅的时候，发现在泰国，人与象的关系是非常密切的，怎样表现出他们的关系密切呢
是这样的：一、这个国家最初的发展和兴盛与象有着密切的关系。
二、在泰国，人与象是零距离接触的。
三、在泰国，大象非常通人性。
大象会用它那长长的鼻子与粗壮的脚来给人做按摩，。
有时大象会和人开开玩笑，不过最后会向被他开玩笑的人道歉，它道歉的时候，屈膝点头时竟优雅的像个彬彬有礼的绅士。
而且大象还会与人们翩翩起舞，人群和象群舞之蹈之，这一种现象更是壮观，更让人难以忘怀。
读了这篇文章后，我想：大象在中国，中国人看见了都非常害怕。
而在泰国，那里的人不仅不怕大象，相反，和它却十分亲密。
大象是一种聪明又有灵气的动物。
就像我们中国人看见狗还马一样。
忠心为人服务，不像我做事还那么偷懒，为父母做事还不很出力。
我真是连这些动物都不如啊
大象连道歉的时候都像个绅士，但我们却做错事连个道歉都不会。
想想者真太不应该了。
看来，我以后得拜泰国象为师了，好好向它学习，用自己的长处去帮别人做最想要做的事。
课文《与象共舞》读完之后的感受
师：请同学们读课题。
师：看到这个课题，你能提出哪些问题
生：象怎样舞蹈
谁与象共舞
怎么与象共舞
师：小结。
你们带着这样的问题去阅读课文，目标明确，自然比盲目地阅读收获大得多。
生：自渎课文 师：引导学生回答问题。
读完课文，生先领读黑板上的生词。
齐读两遍。
师：请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解，先说睹的意思，再说带有睹的四字词语。
生：惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。
师：结合刚才学生提出的问题交流。
谁与象共舞
生1：作者与象共舞。
生2：泰国人与象共舞。
生3：人与象共舞。
生4：质疑人与象共舞。
师：很好，我们待会深入阅读课文后再讨论。
生：“一条龙”朗读课文 师在第一位学生读完后，及时肯定。
“开了一个好头儿。
她声音洪亮，朗读有感情。
相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。
” 生一个个都读得较认真。
师：请大家交流“象怎样舞蹈
” 生：找出书中的句子交流。
“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。
师：人与象怎样共舞
生：“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之导之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。
” 师：小结。
大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。
还可以换哪个词
生：和谐。
生：“我认为与象共舞，不仅仅写人与象共同舞蹈，还表现在他们的日常生活中关系密切。
最有意思的是大象为人做按摩。
成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
在那么多躺着的人中间寻找落脚点，大象不伤害人们。
用脚及鼻子给人按摩，把握得恰到好处。
人们敢于让象从自己身旁踏过，可见人对象的信任。
从这些地方，我们可以看出在生活中人与象亲密。
” 师：高度赞扬。
生：“我给补充，我觉得人与象之间就像朋友、亲人。
” 生：他们的之间关系的亲密还表现在象给人开玩笑。
生：“象的耳朵排到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。
在很近的距离看大象，我发现，象的情非常平静。
”从这些描写中可以看出人与大象之间没有距离。
生：在中国，熊猫因为濒临灭绝，成为我国的国宝。
而泰国的象很多，还把他视为泰国的国宝，可见，象在泰国人心目中的重要性。
师：文中描写人与象和谐相处的还有多处，请大家回去阅读时自己细细品味。
下面请同学们默读2——5自然段，迅速找出能概括每个自然段的句子。
生1把自己找出中心句读给大家听。
学生没有异议。
下课铃响。
自评：本课效果较好，遗憾的是未上完，未作小结。
与象共舞这一课读了这一课你有什么感想
作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
作者用平时的语言带领我们体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣。
