吉卜林动物故事集里大象的小孩读后感
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握
卧室里的大象读后感怎么写三百字
读了《房间里的大象书名的副题是中的沉默与否认。
事，不仅仅是生活在这样的问题，一个社会特别是工作环境仍然有着这样的“禁忌”问题需要面对。
房间里的大象，指的就是人人都心知肚明但没人去说的现象，因为种种潜在的原因而故意熟视无睹。
事实上，在每个组织里，往往都有这样或大或小的“大象”卧在那里，因为一些顾虑而没有人愿意去点破。
越是糟糕的组织，“大象”就越多，横亘在组织内的各个空间里。
“房间里的大象”有点类似于中国式的“潜规则”，但与之不同的是，“房间里的大象”是人人都知道问题的存在，但都躲着走，就当它不存在；而“潜规则”是私下里人们都承认并默默实行的规矩，不按照做就要被抛出圈子。
在我看来，《房间里的大象》这本书作者缺少对这样一个现象的论述，那就是在一个组织或单位里，“大象”的大小程度往往与组织中领导人物的权威性强弱有很大关系。
如果组织中领导者的权威和影响不够大，那么房间里的“大象”很容易像一个气球有被捅破的可能，像皇帝的新装那样，窃窃私语的烈度就越高，顾虑更少地被揭出来。
而一个组织中领导者的权威性和影响力越大，中层和基层人员面对一些问题，向领导者反映和提出看法就会有更多顾虑，往往会略过问题，虽然一肚子牢骚，但在领导者面前仍会藏起尾巴去积极表现。
工作中的双重人格虽然是扭曲的，但确是客观存在的，是一种组织内的隐秘生存法则。
中层人员即使知道基层的困难和怨气，仍然会尽量选择保守的心态，顾虑会更多。
有时中层也是既得利益者，更会考虑自身的状况，而不会将所有的情况都与领导者深入地畅所欲言。
于是，“房间里的大象”还是继续存在着，并不会减弱或消失。
解决之道，也许就在于组织的领导者能够看得见那头“大象”，如果看不见，那么领导者就与“皇帝的新装”的主角一样，要等着哪天有个天真的小孩出现。
让大象回来读后感
[让大象回来读后感]《让大象回来》读后感 我读过很多部感人的作品，但在我的记忆深处，最让我感动的就是日本作家中村友子著的《让大象回来》，让大象回来读后感。
在读这本书的时候，我非常专注，所以感觉时间流淌得很慢很慢。
在日本，有个叫三吉的农村孩子，从小沉默寡言，木讷而腼腆。
长大后，三吉来到东京的上野动物园担任饲养员的工作，主要负责照顾一头可爱的小象——“东金”。
三吉非常喜欢这项工作，东金在三吉的悉心照料下快乐地成长。
东金虽体型庞大，但有一颗善良的心。
谁知好景不长，第二次世界大战爆发，军队下令动物园把猛兽杀死，因为关猛兽的笼子如果被战争破坏，猛兽出来会伤人，读后感《让大象回来读后感》。
三吉犹豫不决，万般无奈之下用了毒药，但东金十分聪明，不吃有毒的食物，三吉又开心又难过。
院长决定用饿死的办法，东金可怜地被活活饿死，三吉悲痛欲绝。
战后，为了实现再见大象的梦想，纯真的孩子们想方设法从遥远的印度接回了新的大象——英吉拉到上野动物园。
三吉和孩子们都非常开心，从此过上了幸福的生活。
看这个故事的时候，我哭了。
看完之后，我发现我好久没有因看书而感动，因感动而哭泣了。
这个故事有一种伟大的、催人向上的励志精神。
书中突出了人与动物亲密无间的相互依恋，其实，人与动物之间也会有浓浓的深情。
我更加体会到和平的重要与宝贵，战争的血腥与残酷。
我长大成人后，一定为世界和平做出贡献，让和平鸽飞向世界的每一个角落，让世界充满爱，让世界不再发生战争。
让我们团结一致，共同创造一个友好、和谐、美好的世界
〔让大象回来读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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大象巴巴读后感
今天，妈妈给我买了一本《大象巴巴故事全集》。
我一到家就聚精会神地把书看完了。
我非常喜欢大象巴巴，因为他是一只非常勇敢聪明的大象
《大象巴巴故事全集》是讲巴巴是一头聪明的小象，他和妈妈生活在美丽的森林里，有一天他的妈妈被一个可恶的猎人打死了，可怜的巴巴艰难地逃到了人类的城市。
他碰到了一个好心的老妇人收留了他，并让他学会了很多的知识。
所以后来当巴巴回到森林就当上了国王，并且利用所学到的知识为大象王国做了很多事情，还用自己的勇敢和聪明闯过了一个又一个的难关，赢得了大家的爱戴和尊重。
巴巴真是一只聪明勇敢的大象。
当巴巴和莎莉王后在度蜜月期间，大象王国受到了犀牛王国的进攻。
当巴巴他们回来就吃惊的发现他们的大森林一片荒凉，盛开的鲜花不见了，歌唱的小鸟也没影了，美丽的家园被毁坏了，大象王国的其他大象也不知所踪。
巴巴经过好几天的寻找才找到了他们。
和犀牛王国的战争终于爆发了，好多大象王国的同伴都受了伤。
巴巴看到了就想出了一个好主意。
他让那些高大的士兵都乔装打扮了一下，把他们的尾巴涂得鲜红鲜红的，又在尾巴两边各画了一只大大的眼睛，还在屁股上戴上了假发，看起来很吓人。
所以当伪装的大象从四面八方钻出来时，进攻的犀牛们都以为是妖怪来了就害怕的四处逃窜。
最后，犀牛王国和巴巴签订了和平协议，从此再也不打仗了。
巴巴取得了最后的胜利，他用他的聪明才智拯救了大象王国。
后来，在巴巴的带领下，大象们建造了一个崭新的大象城。
大家都努力的工作着，大象城的居民们都过上了幸福快乐的生活
大象巴巴的故事让我知道知识就是力量，只要拥有渊博的知识，就能让自己走出困境，取得成功，还能成为受人尊重的人。
我还要学习巴巴的勇敢善良，使自己也能成为像巴巴一样的人
第一次骑大象的读后感，50字
大象鼻子甜甜的读后感今天我读完了，大象鼻子甜甜的，这一文章读完之后我真的非常喜欢这本书描写的故事。
这本书主要讲了大象彼此甜甜的什么内容你概括一下。
然后你可以对其中一段写写你自己的感悟。
读后感小狗和大象
一、写读后感的要诀1、重视“读”“感”是从读中产生的,读是感的基础.不认真读,就不能深刻领会原文的中心,就不能把自己的感想激发出来.如果拿过书来,走马观花地翻上一遍,仅仅凭着一个初步的印象,就迫不及待地动手写感想,这个“感想”往往写不好.举例来说.有这么一个故事,说的是古代鲁国的国王得到一只海鸟.他从来没有见过这种鸟,就把它当做是神鸟了.为了表示自己对“神鸟” 的爱护和尊重,他吩咐把鸟供养在殿堂里,把宫廷里最美妙的音乐奏给它听,用最丰盛的筵席款待它吃.可是鸟呢,却被吓得神魂颠倒,举止失常,连一片肉也不敢尝,一滴水也不敢沾,这样,只三天功夫,这只鸟就活活地饿死了.看了这个故事,怎样写一篇心得笔记呢?你如果在鲁王不懂得养鸟的技术,鸟应该如何养的问题上大发议论,即使写得再详尽也不行.为什么呢? 因为你从根本上把这个故事理解错了.这个故事其实是说办事情要从实际出发,具体问题要具体对待.否则,尽管主观愿望是好的,也难免要失败.只有抓住了这一点,去联想、去议论,才能把感想写得深刻、动人.怎么读呢?读一篇文章或一本书,我们首先必须熟悉下列情况：（1）写作时间.（2）写的什么,即作品的内容.要把作品中的时、地、人、事、物这几方面弄清楚,不能囫囵吞枣.写故事梗概,列提纲,这些都是熟悉作品内容的辅助手段.（3）为什么而写,即作者的写作目的.其次,要边读边想,边读边记.哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去.要反复读,边读边体会文章的中心,联系自己生活的体验,加以对照、比较.为“感”做好准备.2、“感”要专一看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感.总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.就拿《小马过河》这篇我们都知道的故事来说.它虽然短小,但仔细体会,就会使人产生几方面的感想：①遇事要多动脑筋、认真分析,不能别人说什么就是什么.②实践出真知,水是深是浅,要亲自去试一试,“要想知道梨子的滋味 就要亲口尝一尝.”③老马教子有方,放手让孩子去做力所能及的事,不溺爱,不娇惯；当孩子没有完成任务时,不讽刺,不责怪,而是循循善诱,耐心指导.仅就对这三方面的感想来说.一篇心得笔记最好只选择其中的一两个方面写透彻,写深刻.3、处理好“读”与“感”的关系“读后感”当然是先“读”而后有“感”.你读的是哪本书?你是对这本书中的哪个问题发表感想,这些都需要交代一下.如果对原文一字不提,上去就写感想,就会让人摸不着头脑,不知道你的感想是怎么来的.另一方面,有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或事例,只在结尾发表几句感想.这样写就会变成向别人介绍某一本书.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,但文章的“感”一定要比“文”多.二、读后感的写作1、写作方法：写体会式的读后感方法很多,但最常用的方法有两种：一种是联系实际分几点具体地写出自己的感受和体会；另一种是先概括原文的主要内容或情节,再抓住主要内容中感受最深的部分写自己的认识和体会.2、写作顺序：在结构上,常见的有这两种写作顺序：概括式提示“读”→抒写感受→回扣到“读” 或者简单介绍文章之后,把主要内容分散写,夹叙夹议.用一处原文来谈一点感想,这种方法必须注意前后衔接.3、写作技巧：（1）读后感的题目.最简单的题目是“读《××××》有感”.你想醒目一点,可以抓体会中最深的一点自拟题目.如《见义勇为是一种美德》就是如此.（2）“感”的内容.首先提醒大家,感受一定要和文章的主要内容相符,否则就会闹笑话,文章的主要内容假如是讲的认真学习,可你谈的体会却是热爱劳动,文不对题,完全不符要求,这一点也是写读后感难把握的一点.另外在联系实际谈感受时,可以打开你想象的闸门,从古到今,从近到远,从中国到外国,从自己到别人,看到的、听到的、正面的、反面的,只要与文章的主要内容有关系,能够帮你说明问题的都可以写.让我们举例来说：例1、《凡卡》读后感今天我们学习了《凡卡》这篇课文,我感受很深.《凡卡》一文是俄国著名作家契诃夫在一八八六年写的,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活.九岁的凡卡·茹科夫,三个月前被爷爷康司坦丁·玛卡里奇送到鞋匠阿里亚希涅那里做学徒,他在这三个月里受尽了折磨,睡在过道里,老板和老板娘为一点小事就要毒打他,伙计们也捉弄他,每天只能吃一点面包渣,他没有衣服和鞋穿,没有亲人,没有快乐.他给爷爷写信,请求爷爷把他接回去,但这只是梦想.凡卡的生活多么悲惨呀!读完这篇课文我很受教育.我要好好学习,天天向上,长大建设好我们的祖国.【简评】看了这篇读后感同学们会有一个共同的反应,这文章写得太空洞了.读后感,重在写读后的感受,而不是对原文的介绍,而本文的小作者所描述的大部分是课文中的内容,至于看到这些现象联系实际,与自己进行对照比较则一点没谈.尽管开头结尾都分别高呼读了这篇课文很受教育,感受很深,但却见不到下文,给人以风大雨点小的感觉.例2、《凡卡》读后感我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我的眼睛,我哭了,我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂.凡卡太可怜了,他才九岁,一个和我们同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他.谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康.可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又是一点儿面包渣,至于菜啊、茶啊,根本没有.到了晚上睡觉时,他没有床,而是睡在过道里.这还不算,每当老板的小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板的打.凡卡总是回想在乡下的那一段日子,虽然清苦,但身边有爷爷、有小伙伴,而现在谁都欺辱他,他真受不了了,他请求爷爷接他回去.读到这儿,我脑海里浮现出凡卡遥望故乡向苍天哭泣的情景,我的心里真不是滋味.如今,我们也是十来岁的少年儿童,可和凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里.每天我们都在良好的环境下学习,老师像辛勤的园丁,精心教育我们.学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能.父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富的食品,我们多幸福呀!读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢?原因是我们不是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑暗统治之下,那里是富人的天堂,穷人的地狱,富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒.我们呢?我们生活在社会主义新中国,社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利,国家还为我们少年儿童立了法,《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用.人们常说,不能身在福中不知福,看看小凡卡,再看看自己,我们太幸福了.我要加倍努力学习,长大更好地建设我们社会主义祖国,让更多的儿童们过上更幸福的生活.【评析】同前一篇读后感相比,此文内容显然是丰富多了.首先小作者注重在读文的过程中表达自己的思想感情,小作者以自己现实生活状况与凡卡一一进行对照,感受到自己生活环境的优越,深知自己犹如生活在蜜罐中.另外,这篇读书笔记反映出小作者认识问题的深度,他不是就事论事,而是透过现象看本质,看到了社会制度的不同,进而激发了努力学习长大建设好祖国的愿望,他的感受显得更加充实、深刻.
湖北长江出版社的大象王国读后感
读大象王国丢了东西要学会去找有感读大象王国丢了东西要学会去找有感这些东西都是谁的
都是什么东西
可能是美国人也可能是外国游客的。
不管是谁的，不管是什么，丢在这里也够闹心的了。
想想看，出门乘飞机不像乘火车，本来就不能多带东西，要带的东西一定是必需的必带的有用之物。
里面有没有证件一类的东西
有纪念意义的东西
有价值的东西
这些东西丢了，不仅经济受到损失还带来很大麻烦，此外还破坏了旅行的好心情。
如果回到这里找一找呢问题可能就解决了。
我的原则是孩子要管理好自己，东西不能少也不能多。
每天早晨上学带去的东西，晚上放学要带回来。
如果发现东西少了，我要说他几句，提醒他第二天去找。
我告诉儿子，每一样东西都是劳动换来的，凝聚着汗水和心血，不能轻易丢失，尤其是这些东西不是你自己的劳动换来的，更要珍惜他人劳动成果。
同样，东西不能多，别人的东西一律不准要，不到迫不得已也不准借，借后要马上归还。
如果我发现儿子文具盒里有不是自己的东西，如铅笔橡皮等，我要求儿子明天必须还回，到校后马上询问前后左右的同学，如果无主交给老师充公。
这恐怕跟每个人的性格有关，粗心，大大咧咧,不经心,不重视有关,说到丢东西,我绝不是孩子的好榜样,最近刚丢两 样,正在深切检讨中,想想这几年丢的东西,唉!孩子也这样,这不,今早说老师昨天给家长写的条丢了,我给老师打电话,原来是要交中班上学期的书费.我觉得我们娘俩不断丢东西,跟我们对丢东西的处理方式有关系,丢东西了,家里人指定说:没事,也不是经意丢的,也没多钱,别寻思了。
不总结不重视，直接淡化，从小到大，没有反思和良好行为习惯的养成。
